【部編教材】安塞腰鼓課件分析2

2022/12/91

安塞腰鼓

劉成章安塞腰鼓劉成章2022/12/91安塞腰鼓劉成章安塞2022/12/92

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他寫陜北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有詩(shī)意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏。這就抓住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”!走進(jìn)劉成章2022/12/92劉成章，1937年生腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國(guó)的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？你們知道中國(guó)的“腰鼓

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場(chǎng)面宏大,動(dòng)作奔放,節(jié)奏鏗鏘,人鼓合一,氣勢(shì)磅礴,是陜北高原特有的地域文化,也是陜北人精神風(fēng)貌的象征,在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣.浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角,也是將士凱旋的歡迎曲.如今,安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈.意氣風(fēng)發(fā).蓬勃向上.積極進(jìn)取的精神象征。.陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場(chǎng)面宏大安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。１９９６年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原【部編教材】安塞腰鼓課件分析2【部編教材】安塞腰鼓課件分析28安塞腰鼓：奔騰的力量8安塞腰鼓：奔騰的力量安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：宏大的場(chǎng)面安塞腰鼓：宏大的場(chǎng)面安塞腰鼓：快樂的舞者安塞腰鼓：快樂的舞者安塞腰鼓：整齊的隊(duì)列安塞腰鼓：整齊的隊(duì)列陜北風(fēng)光陜北風(fēng)光【部編教材】安塞腰鼓課件分析2【部編教材】安塞腰鼓課件分析2打腰鼓時(shí)要求鼓手：揮腿有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁。打腰鼓時(shí)要求鼓手：liánɡzhòubèng

高粱地驟雨蹦跳

zǎobólì

酸棗樹搏擊戰(zhàn)栗

liánɡzhòubèng

chuíliángzhòuzǎo捶粱驟棗捶背高粱驟雨紅棗bólìmò搏栗陌搏斗戰(zhàn)栗陌生chuíliángliánɡzhòubèng

高粱地驟雨蹦跳

zǎobólì

酸棗樹搏擊戰(zhàn)栗

liánɡzhòubèng蓬勃亢奮碰撞元?dú)饬芾煺鸷碂仆破鎮(zhèn)グ蹴鐗验熀婪呕鹆殷@心動(dòng)魄蓬勃亢奮碰撞元?dú)饬芾煺?qǐng)聽詩(shī)朗誦，整體感知文章、聽課文朗讀，請(qǐng)你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語(yǔ)氣）。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦，整體感知文章、聽課文朗讀，請(qǐng)你在聽安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-17:（）的腰鼓5-8：宏偉的場(chǎng)面9-11：雄壯的（）12-14：擊鼓的（

）15-17：奇麗的（）

打鼓后18-20：（

）的腰鼓

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

表演前（1—4）

安靜

表演中（5—17）

亢奮

表演后（18—20）靜寂

安塞腰鼓表演前（1—4）安靜

安塞腰鼓概括段意第一段（1-4)：寫鼓響前的靜，用寥寥幾筆描述了一群茂騰騰、樸實(shí)、沉穩(wěn)而安靜的后生。第二段（5-17）：寫腰鼓表演時(shí)的鬧，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力。第三段（18-20）：描寫了鼓聲停止后的寂靜。概括段意第一段（1-4)：寫鼓響前的靜，用寥寥幾筆描述了一群朗讀課文，體會(huì)全文語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。

1-4自然段：語(yǔ)速較慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。

5-17自然段：語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。

18—20自然段：語(yǔ)速較舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場(chǎng)面寂靜的特點(diǎn)。

朗讀課文，體會(huì)全文語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。1-4自然段：語(yǔ)看讀課文體味文勢(shì)

課件上會(huì)展示很多安塞腰鼓表演時(shí)的圖片，看的時(shí)候想想用那些詞語(yǔ)來(lái)概括這些場(chǎng)面？看讀課文體味文勢(shì)課件上會(huì)展示很多安塞

“好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)……安塞腰鼓！”這樣的話在課文里出現(xiàn)幾次？“好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)……安塞腰鼓！”這樣的話在一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。

咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過。但是：

看！但是：

看！

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；驟雨一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；

旋風(fēng)一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；

亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳(tóng)仁；

火花一樣，是閃射的瞳(tóng)仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。斗虎一樣，

黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tián)靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢(kàng)奮了。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tián)

好一個(gè)安塞腰鼓！

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀(mò)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強(qiáng)盛。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鏿ángbó的能量！

它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！

黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受?/p>

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！【部編教材】安塞腰鼓課件分析2每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。

每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。

每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點(diǎn)中，愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿交織交織

旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)凝聚

凝聚升華升華人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

人，成了茫茫一片；

當(dāng)它戛（jiá）然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生。當(dāng)它戛（jiá）然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感

簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場(chǎng)面，你會(huì)用那些詞語(yǔ)來(lái)概括你看到的這些場(chǎng)面？課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場(chǎng)面，你會(huì)

壯闊豪放火烈狂舞閃射飛濺亢奮搏擊燒灼奔突翻飛威逼

好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?1節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?4節(jié)）好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。ǖ?6節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?節(jié)）喜聞樂見談感受

1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語(yǔ)回答。）

（壯闊豪放火烈）

2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)安塞腰鼓給了你什么樣的感受？（可以用自己的話說(shuō)，也可以用原文中的話說(shuō)。）

（生命的強(qiáng)健剛勁旺盛的生命力強(qiáng)大的力量氣勢(shì)宏大氣勢(shì)磅礴等等)

喜聞樂見談感受安塞腰鼓，它粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，那么作者是如何描寫氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面的呢？又用了哪些修辭手法？安塞腰鼓，它粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，那么作者是如何描寫

但是：看！——

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。但是：作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場(chǎng)面時(shí)，用了哪些修辭手法？本體喻體鼓點(diǎn)流蘇腳步瞳仁風(fēng)姿驟雨旋風(fēng)亂蛙火花斗虎急促飛揚(yáng)蹦跳閃射強(qiáng)健比喻、排比直接描寫生動(dòng)、具體、形象地描寫了安塞腰鼓的力量美作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場(chǎng)面時(shí)，用了哪些修辭手法？本體喻

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即"這腰鼓"這一段用了那些反義詞？空氣（冰冷--燥熱），陽(yáng)光（恬靜--飛濺），世界（困倦--亢奮）"這腰鼓"這一段用了那些反義詞？空氣（冰冷--燥熱），陽(yáng)光（運(yùn)用反義詞寫有什么好處？用三組反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴纭⒗做f(wàn)鈞的能量。運(yùn)用反義詞寫有什么好處？用三組反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓奇

鑒賞

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析。句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因?yàn)樗茫達(dá)______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了________。賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。

鑒賞

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！品讀1★這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻，形象具體地寫出了舞蹈場(chǎng)面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。

★疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場(chǎng)面和震撼人心的力量。品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。明確：

“好一個(gè)安塞腰鼓！”

間隔反復(fù)四次。

找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。明確：

——好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

“好”包含著什么？或者說(shuō)作者想要歌頌什么？——好一個(gè)安塞腰鼓！“好”包含著

本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說(shuō)明這樣的寫法對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。形式美本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說(shuō)明這樣的寫法

“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”⑴句內(nèi)部的排比：⑵句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，

這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)都簡(jiǎn)潔有力，每個(gè)句子都激起豪壯，增強(qiáng)了文章的感染力，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)倒數(shù)第四段中的"交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！"這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？

不能。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。倒數(shù)第四段中的"交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！"這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)為什么說(shuō)“當(dāng)它嘎然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生"？

這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來(lái)反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。為什么說(shuō)“當(dāng)它嘎然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼"？

當(dāng)鬧聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好象熾熱后的寂靜。這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼"？

當(dāng)鬧聲停止后，人們?nèi)猿两献魈骄浚?、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？２作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？合作探究１、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”

1、第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個(gè)“靜”是安靜。2、這是用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。

1、第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第3、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)得那么強(qiáng)大的力量？4、文章最后“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么作用？3、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南3、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點(diǎn)污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。4、當(dāng)鼓聲停止時(shí)后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”來(lái)反襯寂靜。3、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有寫作技巧從用詞方面說(shuō)：疊詞、反義詞的運(yùn)用

從句式上說(shuō)：鏗鏘的短句、獨(dú)詞句

從修辭上說(shuō)：比喻、排比、反復(fù)有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比

從寫法上說(shuō)：以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合

內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一寫從用詞方面說(shuō)：疊詞、反義詞的運(yùn)用內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一中心思想本文通過對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的描寫，贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格，同時(shí)也印證了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間藝術(shù)。人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)中心思想本文通過對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的小結(jié)

這是一篇描寫抒情性散文,

通過對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的渲泄，這是人情和自由的揮灑，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)小結(jié)這是一篇描寫抒情性散文,1.鏗鏘的短句課文多用短句來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭

本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢(shì)磅礴，酣暢淋漓、生動(dòng)形象。如：連用的排比句式，猶如江河一瀉千里，不可遏止。體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)1.鏗鏘的短句體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，痛苦和歡樂，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！改變文章的形式閱讀，品味中語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)意美。人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)驟雨一樣，改變文章的形式閱讀，品味中語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)意美。人●這篇文章歌頌了什么？（主題）

作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么？歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)?！憩F(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)●這篇文章歌頌了什么？（主題）

作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。春雨一樣是諄諄的告誡；，是細(xì)心的愛撫；陽(yáng)光一樣，；，是高大的身影。仿寫人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)驟雨一樣，春雨一樣仿寫人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無(wú)論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說(shuō)的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說(shuō)的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來(lái)，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清?？磥?lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文2022/12/998

安塞腰鼓

劉成章安塞腰鼓劉成章2022/12/91安塞腰鼓劉成章安塞2022/12/999

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他寫陜北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有詩(shī)意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏。這就抓住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”!走進(jìn)劉成章2022/12/92劉成章，1937年生腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國(guó)的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？你們知道中國(guó)的“腰鼓

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場(chǎng)面宏大,動(dòng)作奔放,節(jié)奏鏗鏘,人鼓合一,氣勢(shì)磅礴,是陜北高原特有的地域文化,也是陜北人精神風(fēng)貌的象征,在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣.浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角,也是將士凱旋的歡迎曲.如今,安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈.意氣風(fēng)發(fā).蓬勃向上.積極進(jìn)取的精神象征。.陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場(chǎng)面宏大安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。１９９６年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原【部編教材】安塞腰鼓課件分析2【部編教材】安塞腰鼓課件分析2105安塞腰鼓：奔騰的力量8安塞腰鼓：奔騰的力量安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：宏大的場(chǎng)面安塞腰鼓：宏大的場(chǎng)面安塞腰鼓：快樂的舞者安塞腰鼓：快樂的舞者安塞腰鼓：整齊的隊(duì)列安塞腰鼓：整齊的隊(duì)列陜北風(fēng)光陜北風(fēng)光【部編教材】安塞腰鼓課件分析2【部編教材】安塞腰鼓課件分析2打腰鼓時(shí)要求鼓手：揮腿有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁。打腰鼓時(shí)要求鼓手：liánɡzhòubèng

高粱地驟雨蹦跳

zǎobólì

酸棗樹搏擊戰(zhàn)栗

liánɡzhòubèng

chuíliángzhòuzǎo捶粱驟棗捶背高粱驟雨紅棗bólìmò搏栗陌搏斗戰(zhàn)栗陌生chuíliángliánɡzhòubèng

高粱地驟雨蹦跳

zǎobólì

酸棗樹搏擊戰(zhàn)栗

liánɡzhòubèng蓬勃亢奮碰撞元?dú)饬芾煺鸷碂仆破鎮(zhèn)グ蹴鐗验熀婪呕鹆殷@心動(dòng)魄蓬勃亢奮碰撞元?dú)饬芾煺?qǐng)聽詩(shī)朗誦，整體感知文章、聽課文朗讀，請(qǐng)你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語(yǔ)氣）。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦，整體感知文章、聽課文朗讀，請(qǐng)你在聽安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-17:（）的腰鼓5-8：宏偉的場(chǎng)面9-11：雄壯的（）12-14：擊鼓的（

）15-17：奇麗的（）

打鼓后18-20：（

）的腰鼓

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

表演前（1—4）

安靜

表演中（5—17）

亢奮

表演后（18—20）靜寂

安塞腰鼓表演前（1—4）安靜

安塞腰鼓概括段意第一段（1-4)：寫鼓響前的靜，用寥寥幾筆描述了一群茂騰騰、樸實(shí)、沉穩(wěn)而安靜的后生。第二段（5-17）：寫腰鼓表演時(shí)的鬧，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力。第三段（18-20）：描寫了鼓聲停止后的寂靜。概括段意第一段（1-4)：寫鼓響前的靜，用寥寥幾筆描述了一群朗讀課文，體會(huì)全文語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。

1-4自然段：語(yǔ)速較慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。

5-17自然段：語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。

18—20自然段：語(yǔ)速較舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場(chǎng)面寂靜的特點(diǎn)。

朗讀課文，體會(huì)全文語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。1-4自然段：語(yǔ)看讀課文體味文勢(shì)

課件上會(huì)展示很多安塞腰鼓表演時(shí)的圖片，看的時(shí)候想想用那些詞語(yǔ)來(lái)概括這些場(chǎng)面？看讀課文體味文勢(shì)課件上會(huì)展示很多安塞

“好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)……安塞腰鼓！”這樣的話在課文里出現(xiàn)幾次？“好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)……安塞腰鼓！”這樣的話在一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。

咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過。但是：

看！但是：

看！

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；驟雨一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；

旋風(fēng)一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；

亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳(tóng)仁；

火花一樣，是閃射的瞳(tóng)仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。斗虎一樣，

黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tián)靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢(kàng)奮了。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tián)

好一個(gè)安塞腰鼓！

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀(mò)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強(qiáng)盛。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鏿ángbó的能量！

它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！

黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受?/p>

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！【部編教材】安塞腰鼓課件分析2每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。

每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。

每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點(diǎn)中，愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿交織交織

旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)凝聚

凝聚升華升華人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

人，成了茫茫一片；

當(dāng)它戛（jiá）然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生。當(dāng)它戛（jiá）然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感

簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場(chǎng)面，你會(huì)用那些詞語(yǔ)來(lái)概括你看到的這些場(chǎng)面？課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場(chǎng)面，你會(huì)

壯闊豪放火烈狂舞閃射飛濺亢奮搏擊燒灼奔突翻飛威逼

好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?1節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?4節(jié)）好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。ǖ?6節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓?。ǖ?節(jié)）喜聞樂見談感受

1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語(yǔ)回答。）

（壯闊豪放火烈）

2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)安塞腰鼓給了你什么樣的感受？（可以用自己的話說(shuō)，也可以用原文中的話說(shuō)。）

（生命的強(qiáng)健剛勁旺盛的生命力強(qiáng)大的力量氣勢(shì)宏大氣勢(shì)磅礴等等)

喜聞樂見談感受安塞腰鼓，它粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，那么作者是如何描寫氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面的呢？又用了哪些修辭手法？安塞腰鼓，它粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，那么作者是如何描寫

但是：看！——

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。但是：作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場(chǎng)面時(shí)，用了哪些修辭手法？本體喻體鼓點(diǎn)流蘇腳步瞳仁風(fēng)姿驟雨旋風(fēng)亂蛙火花斗虎急促飛揚(yáng)蹦跳閃射強(qiáng)健比喻、排比直接描寫生動(dòng)、具體、形象地描寫了安塞腰鼓的力量美作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場(chǎng)面時(shí)，用了哪些修辭手法？本體喻

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即"這腰鼓"這一段用了那些反義詞？空氣（冰冷--燥熱），陽(yáng)光（恬靜--飛濺），世界（困倦--亢奮）"這腰鼓"這一段用了那些反義詞？空氣（冰冷--燥熱），陽(yáng)光（運(yùn)用反義詞寫有什么好處？用三組反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴?、雷霆萬(wàn)鈞的能量。運(yùn)用反義詞寫有什么好處？用三組反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓奇

鑒賞

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析。句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因?yàn)樗茫達(dá)______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了________。賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。

鑒賞

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！品讀1★這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻，形象具體地寫出了舞蹈場(chǎng)面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。

★疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場(chǎng)面和震撼人心的力量。品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。明確：

“好一個(gè)安塞腰鼓！”

間隔反復(fù)四次。

找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。明確：

——好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

“好”包含著什么？或者說(shuō)作者想要歌頌什么？——好一個(gè)安塞腰鼓！“好”包含著

本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說(shuō)明這樣的寫法對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。形式美本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說(shuō)明這樣的寫法

“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”⑴句內(nèi)部的排比：⑵句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，

這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)都簡(jiǎn)潔有力，每個(gè)句子都激起豪壯，增強(qiáng)了文章的感染力，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)倒數(shù)第四段中的"交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！"這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？

不能。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。倒數(shù)第四段中的"交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！"這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)為什么說(shuō)“當(dāng)它嘎然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生"？

這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來(lái)反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。為什么說(shuō)“當(dāng)它嘎然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼"？

當(dāng)鬧聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好象熾熱后的寂靜。這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼"？

當(dāng)鬧聲停止后，人們?nèi)猿两献魈骄浚?、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？２作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？合作探究１、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”

1、第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個(gè)“靜”是安靜。2、這是用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。

1、第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第3、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)得那么強(qiáng)大的力量？4、文章最后“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么作用？3、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南3、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點(diǎn)污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。4、當(dāng)鼓聲停止時(shí)后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”來(lái)反襯寂靜。3、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有寫作技巧從用詞方面說(shuō)：疊詞、反義詞的運(yùn)用

從句式上說(shuō)：鏗鏘的短句、獨(dú)詞句

從修辭上說(shuō)：比喻、排比、反復(fù)有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比

從寫法上說(shuō)：以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合

內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一寫從用詞方面說(shuō)：疊詞、反義詞的運(yùn)用內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一中心思想本文通過對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的描寫，贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格，同時(shí)也印證了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間藝術(shù)。人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)人教部編版語(yǔ)文八下第3課《安塞腰鼓》課件(共96張PPT)中心思想本文通過對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的小結(jié)

這是一篇描寫抒情性散文,

通過對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的渲泄，這是人情和自由的揮灑，這是中華民族和黃土高原特有