兩器自綜收集資料課件

兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_兩器自綜收集資料兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_第四章制冷熱交換器在蒸氣壓縮式制冷裝置中壓縮機作為主機·一類是主要設備:冷凝器、蒸發(fā)器、節(jié)流機構等,這些是完成制冷循環(huán)必不可少的設備;·另一類是輔助設備:各種貯存、分離和安全保護等設備,這些設備的作用是改善制冷系統(tǒng)的工作條件,提高系統(tǒng)運行的經濟性和安全可靠性。新課程標準明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。識字教學要體現“認寫分開、多識少寫”的原則。一年級全學年要求認識950個常用字，會寫其中350個。因為中國漢字的數量太多，而且字形復雜，難記難寫；字音字義又變化多端，實在是比較難掌握。因此，識字是小學生的一個難關，但又是每個學生必須闖過、闖好的難關。正因為如此，我對我校一年級學生的識字情況進行了調查。本次調查通過問卷調查以及對學生問卷及日常課內外的觀察、調查訪問，統(tǒng)計學生的識字程度。通過對學生的測評，統(tǒng)計學生認讀生字的情況及識字量，從中來了解低段學生的識字來源。通過調查分析，我發(fā)現了農村低段學生識字來源有以下幾個方面，并分析出各個識字渠道所暴露出的問題：一、家長及幼兒園老師的教授是幼兒識字的主要來源他們讓幼兒認識了許多漢字，他們的功勞不可磨滅，但也就是他們的教授，暴露出很大的問題，主要表現在兩方面：一是在字形方面有很大的問題。因地處農村的家長和老師的水平有限，不知如何教導孩子正確識字及不能及時發(fā)現孩子在識字過程中出現的問題，也就更談不上教育孩子該如何改正了。如“口”字，正確的書寫順序是“豎”、“橫折”、“橫”共三畫。而孩子們會錯寫成“豎折”、“橫折”共兩畫。而在農村幼兒教育中，私辦幼兒園占了很大比重，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至只有私立幼兒園。這些幼兒園為了搶奪生源，之間進行著各種競爭，而在其中的競爭手段之一就是一味地多教幼兒認字、識字和寫字，以此來標榜自己教學水平。而因幼兒年紀太小，根本不能觀察出老師教他們寫的漢字的間架結構、筆順筆畫（也不會觀察），只能“依葫蘆畫瓢”般地照著老師寫的字去“畫”。從而將漢字寫錯。而幼兒園教師因水平所限不能發(fā)現幼兒書寫中的錯誤，或者是因各私立幼兒園為了壓縮成本，師資力量配備不足，一個幼兒教師要負責的事太多，面對孩子在書寫中出現的錯誤，或許是孩子太多沒能及時糾正過來，或許是教師根本就沒有重視（也可能沒有發(fā)現幼兒的書寫錯誤），造成幼兒亂寫漢字。比如漢字“?！笔巧舷陆Y構草字頭，而很多幼兒在書寫中卻將其寫成左右結構三點水的異形字了。試想這樣的學習，能讓孩子把字寫好嗎？另一個問題就是讀音問題。家長和幼兒教師在教授孩子漢字時，常常發(fā)錯讀音。眾所周知，四川人的方言是平、翹舌音不分，前、后鼻韻母不分，邊、鼻音不分。而家長因所受的教育有限，對漢字的讀音當然正確讀出，同時，因農村私立幼兒園經費限制，不能聘請到高水平甚至是合格水平的師資力量，因師資水平的限制，幼兒教師的普通話水平也就不高，他們在上課時常常是操著一口流利的四川話或是所謂的“椒鹽四川話”（也有人稱為“川普”）來進行教學。舉個例子，“四川”發(fā)音本來應是“sìchuān”，就有家長和教師教授成“sìcuān”或是教成“shìchuān”。從而造成孩子們的漢語發(fā)音錯誤，而這些錯誤教學已經在孩子們心中根深蒂固，小學低段教師要對孩子的錯誤進行糾正非常困難。二、通過路邊商店的店招、廣告牌以及公路兩邊的標語、宣傳口號來識字等也是低段學生的識字途徑之一因這些東西上面的字大，色彩艷，孩子每天從它身邊經過時，它們都會對孩子強化記憶，這也是孩子們喜歡從這些地方來認字、識字的原因。所以從這些地方來識字也是孩子們識字來源之一。通過這種渠道孩子認識了許多漢字，但也就是通過這個渠道識來的字，也給孩子們正確識字增加了許多困難。先不說手寫的宣傳標語上書寫的字好不好，就說它上面寫的漢字是否規(guī)范吧。在我們這里手寫的標語上出現了不規(guī)范的簡化字，比如“感”本來上面是“咸”，下面是“心”，但在標語中就被人簡化成了上面是個“干”，下面是“心”的新字，因標語貼在室外，對孩子們的影響何其大?。⌒疫\的是現在手寫的標語越來越少了。再說店招、廣告牌等它們存在的問題?，F在許多店家在為商店取名字時，為了吸引顧客，大多采用對成語進行篡改的方式，如服裝店取名，將成語“依依不舍”改為“衣衣不舍”，而低年級小學生識辨別錯別字的能力太弱，造成將商家篡改后的錯誤“成語”當成正確成語來識記并運用的情況。三、通過電視、電腦等電子媒體來識字也是孩子們的識字渠道之一現在農村孩子打發(fā)時間的方式最多的就是看電視，通過電視字幕孩子們認識了許多漢字，并會學著電視節(jié)目主持人用一些普通話讀出一些漢字。在各級各類電視臺及電視節(jié)目中，一些小臺特別是一些縣級臺，也有少數省級電視臺的少數節(jié)目的主持人故意用方言夾普通話的方式來主持節(jié)目，給孩子們帶來了消極影響，同時對孩子們正確識讀漢字帶來壞的影響。不僅如此，現在少數電視節(jié)目主持人甚至電視劇集中可能是為了表現其個性，在主持節(jié)目或是在電視劇集中的人物對話常常出現臟話、粗話。比如四川電視臺第三套節(jié)目中就邀請四川的某位諧劇演員來主持節(jié)目，他在節(jié)目中就用四川話主持，對學生的行為習慣造成不良影響，同時，也對學生識字讀音也有消極影響。四、通過看書讀報來識字也是一些孩子的識字來源之一現在有的家長為了讓孩子養(yǎng)成看書的習慣，都喜歡給孩子買各種課外書，讓孩子去讀書。但在這中間我也發(fā)現一些問題，一是關于書籍的印刷問題，有的家長可能是無意的買到的書卻是盜版的書，這些書有嚴重的印刷問題，給孩子們讀書造成障礙甚至將孩子引入歧途。如孩子們喜歡看一種口袋書，內容是一個叫“阿衰”的故事，在這本書就錯誤百出，有時邊主人公的名字“阿衰”印刷成“阿哀”。讓學生“衰”“哀”不分。同時，因家長的文化低沒法或是因各種活計太多沒時間輔導孩子，而是買來書就放手讓孩子自己看書，而孩子們在看到不認識的漢字時因無人可問，只好自己想“辦法”去解決問題，什么辦法呢？大多數孩子選擇了認漢字的一部分來認這個漢字，應該說孩子還是很聰明的，因為中國有許多形聲字的聲旁發(fā)音和這個字的讀音完全一樣，如“伴”字的右邊是“半”，它的發(fā)音和“伴”字發(fā)音完全一樣。但孩子們不知道中國漢字還有許多并不是形聲字，即使是形聲字也有些的表讀音的聲旁的發(fā)音也和這個字的讀音不一樣，如我在調查中發(fā)現有個孩子把“歧路”認成了“支路”。在農村小學生中，由于受辦學條件，社會家庭的影響，小學生的課外閱讀興趣低下，課外閱讀量很少，課外閱讀條件極差，從而導致了作文能力和理解能力低下，極大影響了教學效果，影響了學生今后的學習。如何針對農村的實際，讓學生進行大量閱讀，在書海中暢游呢？筆者結合這幾年的語文教學實踐，認為可從以下幾點入手：一、滋生興趣，讓學生愛上書興趣是鼓舞和推動學生進行課外閱讀的巨大動力。學生有了興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。特別是對于那些初學閱讀的學生來說，教師應該大力激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯系。1、榜樣激勵農村學生的家長普遍文化程度不高，家務繁忙，根本沒多少時間來引導學生讀書，更不要說作學生讀書的榜樣了，而且這種現狀，也不是短時間能改變得了的。但是我們可通過其他榜樣來激勵學生愛上書。（1）教師自身的榜樣。在每周的閱讀課上，我會拿著一本書和學生一起看，各種我認為對學生有益的書我都看，學生們讀得有滋有味，我也讀得悠哉游哉！而且我讀的書學生都會問我借或自己去買來讀。在晨讀課上，我也和學生一起出聲朗讀，背誦詩歌、古文，師生共同在知識的海洋里遨游！（2）書中、歷史故事中愛書的榜樣。我經常在課上和課外向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，介紹一些文人都是怎樣愛書的，讓他們明白要想提高語文成績，提高自己的語文素養(yǎng)就一定要愛讀書、讀好書。（3）學生中的榜樣。平時，通過細致的觀察，在發(fā)現了特別愛看書的學生以后，我會發(fā)一張喜報給這個學生，讓他帶回家與家長共同分享自己受表揚的快樂，還會在班里點名表揚，每個孩子天性就是喜歡被表揚的。因而，通常他們也能帶動班中的一大群學生愛上書。2、推薦好書在指導學生課外閱讀時，要選擇那些內容健康、形式新穎、形象生動、深淺適度、任憑時間磨洗仍然光輝奪目的讀物推薦給學生。（1）推薦與教學內容相關的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學生閱讀《安徒生童話選》；學習了《景陽岡》，可以向學生推薦《水滸傳》；學習了《三顧茅廬》，可以推薦學生讀《三國演義》。（2）推薦與學生年齡特點相適宜的書籍：小學六年，跨度較大。我們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據每一年級學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。（3）推薦與社會生活密切相關的書籍：在實踐中，大膽地將報紙，雜志，小說，影視，廣告，標語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內容?？砂岩恍┡c重大事件有關的雜志報紙上的內容推薦給學生看，如神州十號飛上太空，教師可以鼓勵學生閱讀相關報道，了解事件始末。3、活動引導大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。（1）要經常召開各種交流比賽活動。如讀書匯報會，用來賞讀，交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選"故事大王"；摘抄本展評；開展"小導游"活動，讓學生談天說地，談古今來。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導學生積極，主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。二、品味好書，讓學生會讀書做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生，尤其是農村小學生年齡小，平時接觸的書不多，因此讀書的效率低下，讀書的效果不好。因此，如何指導學生去品味好書，讓學生會讀書就顯得很重要。筆者認為應注意以下幾點：1、形成良好的閱讀習慣閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，要做到：要定書。教育學生要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習慣；要定時。引導學生要學會針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀；要定量。引導學生根據自己的閱讀能力，制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒，督促檢查。2、要培養(yǎng)恰當的閱讀方法讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的80首古詩詞，名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙，搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的習慣。（1）讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。（2）劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句，精彩片斷，想想作者為什么這樣寫，好在哪里。（3）抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。只要教師引導得當，農村小學的課外閱讀同樣也能讀出趣味，讀出精彩，農村小學的學生同樣也能在書海里有滋有味地暢游！兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1第四章制冷熱交換器第四章制冷熱交換器2在蒸氣壓縮式制冷裝置中壓縮機作為主機·一類是主要設備:冷凝器、蒸發(fā)器、節(jié)流機構等,這些是完成制冷循環(huán)必不可少的設備;·另一類是輔助設備:各種貯存、分離和安全保護等設備,這些設備的作用是改善制冷系統(tǒng)的工作條件,提高系統(tǒng)運行的經濟性和安全可靠性。在蒸氣壓縮式制冷裝置中3第一節(jié)冷凝器冷凝器的作用:是將壓縮機排出的高溫、高壓制冷劑過熱蒸氣冷卻及冷凝成液體。制冷劑在冷凝器中放出的熱量由冷卻介質(水或空氣)帶走。第一節(jié)冷凝器4、冷凝器的分類冷凝器中制冷劑放出的熱量被冷卻水帶走。冷卻水可以水冷式冷凝器一次流過,也可以循環(huán)使用。當循環(huán)使用時,需設置冷卻塔或冷卻水池。水冷式冷凝器分為殼管式、套管式、板式、螺旋板式等幾種類型。通常,空氣冷卻式冷凝器也叫風冷式冷凝器。空氣冷卻式冷凝空氣在冷凝器管外流動,冷凝器中制冷劑放出的熱量被空氣帶走,制冷劑在管內冷凝。這類冷凝器中有自然對流空氣冷卻式冷凝器和強制對流空氣冷卻式冷凝器。冷凝器中制冷劑放出的熱量同時由冷卻水和空氣水和空氣聯合冷帶走,)卻水在管外噴淋禁發(fā)時,吸收氣化潛熱,卻式冷凝器冷凝器中有淋水式冷凝器和蒸發(fā)式冷凝器兩種類、冷凝器的分類5表4-1各種美型凝器的型、特點及用類型制冷劑使彤苑國時水質要求(4,易于嗲水蜢S于與備爼水冷式式中、小型。聯合冷安求低傳熱效果差燕發(fā)式冷凝受低2.冷卻水后要求高空氣冷卻無動封°·強制對祈式,鹵代不需冷專諱犬、傳熱面積大中、小型可于平外,節(jié)有機房表4-16兩器自綜收集資料課件7氣冷卻水管水流方返回圖42分水器結構圖4-1立式殼管式冷凝器氣8兩器自綜收集資料課件9兩器自綜收集資料課件10兩器自綜收集資料課件11兩器自綜收集資料課件12兩器自綜收集資料課件13兩器自綜收集資料課件14兩器自綜收集資料課件15兩器自綜收集資料課件16兩器自綜收集資料課件17兩器自綜收集資料課件18兩器自綜收集資料課件19兩器自綜收集資料課件20兩器自綜收集資料課件21兩器自綜收集資料課件22兩器自綜收集資料課件23兩器自綜收集資料課件24兩器自綜收集資料課件25兩器自綜收集資料課件26兩器自綜收集資料課件27兩器自綜收集資料課件28兩器自綜收集資料課件29兩器自綜收集資料課件30兩器自綜收集資料課件31兩器自綜收集資料課件32兩器自綜收集資料課件33兩器自綜收集資料課件34兩器自綜收集資料課件35兩器自綜收集資料課件36兩器自綜收集資料課件37兩器自綜收集資料課件38兩器自綜收集資料課件39兩器自綜收集資料課件40兩器自綜收集資料課件41兩器自綜收集資料課件42兩器自綜收集資料課件43兩器自綜收集資料課件44兩器自綜收集資料課件45兩器自綜收集資料課件46兩器自綜收集資料課件47兩器自綜收集資料課件48兩器自綜收集資料課件49兩器自綜收集資料課件50兩器自綜收集資料課件51兩器自綜收集資料課件52兩器自綜收集資料課件53兩器自綜收集資料課件54兩器自綜收集資料課件55兩器自綜收集資料課件56兩器自綜收集資料課件57兩器自綜收集資料課件58兩器自綜收集資料課件59兩器自綜收集資料課件60兩器自綜收集資料課件61兩器自綜收集資料課件62兩器自綜收集資料課件63兩器自綜收集資料課件64兩器自綜收集資料課件65兩器自綜收集資料課件66兩器自綜收集資料課件67兩器自綜收集資料課件68兩器自綜收集資料課件69兩器自綜收集資料課件70兩器自綜收集資料課件71兩器自綜收集資料課件72兩器自綜收集資料課件73兩器自綜收集資料課件74兩器自綜收集資料課件75兩器自綜收集資料課件76兩器自綜收集資料課件77兩器自綜收集資料課件78兩器自綜收集資料課件79兩器自綜收集資料課件8026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_兩器自綜收集資料兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅第四章制冷熱交換器在蒸氣壓縮式制冷裝置中壓縮機作為主機·一類是主要設備:冷凝器、蒸發(fā)器、節(jié)流機構等,這些是完成制冷循環(huán)必不可少的設備;·另一類是輔助設備:各種貯存、分離和安全保護等設備,這些設備的作用是改善制冷系統(tǒng)的工作條件,提高系統(tǒng)運行的經濟性和安全可靠性。新課程標準明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。識字教學要體現“認寫分開、多識少寫”的原則。一年級全學年要求認識950個常用字，會寫其中350個。因為中國漢字的數量太多，而且字形復雜，難記難寫；字音字義又變化多端，實在是比較難掌握。因此，識字是小學生的一個難關，但又是每個學生必須闖過、闖好的難關。正因為如此，我對我校一年級學生的識字情況進行了調查。本次調查通過問卷調查以及對學生問卷及日常課內外的觀察、調查訪問，統(tǒng)計學生的識字程度。通過對學生的測評，統(tǒng)計學生認讀生字的情況及識字量，從中來了解低段學生的識字來源。通過調查分析，我發(fā)現了農村低段學生識字來源有以下幾個方面，并分析出各個識字渠道所暴露出的問題：一、家長及幼兒園老師的教授是幼兒識字的主要來源他們讓幼兒認識了許多漢字，他們的功勞不可磨滅，但也就是他們的教授，暴露出很大的問題，主要表現在兩方面：一是在字形方面有很大的問題。因地處農村的家長和老師的水平有限，不知如何教導孩子正確識字及不能及時發(fā)現孩子在識字過程中出現的問題，也就更談不上教育孩子該如何改正了。如“口”字，正確的書寫順序是“豎”、“橫折”、“橫”共三畫。而孩子們會錯寫成“豎折”、“橫折”共兩畫。而在農村幼兒教育中，私辦幼兒園占了很大比重，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至只有私立幼兒園。這些幼兒園為了搶奪生源，之間進行著各種競爭，而在其中的競爭手段之一就是一味地多教幼兒認字、識字和寫字，以此來標榜自己教學水平。而因幼兒年紀太小，根本不能觀察出老師教他們寫的漢字的間架結構、筆順筆畫（也不會觀察），只能“依葫蘆畫瓢”般地照著老師寫的字去“畫”。從而將漢字寫錯。而幼兒園教師因水平所限不能發(fā)現幼兒書寫中的錯誤，或者是因各私立幼兒園為了壓縮成本，師資力量配備不足，一個幼兒教師要負責的事太多，面對孩子在書寫中出現的錯誤，或許是孩子太多沒能及時糾正過來，或許是教師根本就沒有重視（也可能沒有發(fā)現幼兒的書寫錯誤），造成幼兒亂寫漢字。比如漢字“茫”是上下結構草字頭，而很多幼兒在書寫中卻將其寫成左右結構三點水的異形字了。試想這樣的學習，能讓孩子把字寫好嗎？另一個問題就是讀音問題。家長和幼兒教師在教授孩子漢字時，常常發(fā)錯讀音。眾所周知，四川人的方言是平、翹舌音不分，前、后鼻韻母不分，邊、鼻音不分。而家長因所受的教育有限，對漢字的讀音當然正確讀出，同時，因農村私立幼兒園經費限制，不能聘請到高水平甚至是合格水平的師資力量，因師資水平的限制，幼兒教師的普通話水平也就不高，他們在上課時常常是操著一口流利的四川話或是所謂的“椒鹽四川話”（也有人稱為“川普”）來進行教學。舉個例子，“四川”發(fā)音本來應是“sìchuān”，就有家長和教師教授成“sìcuān”或是教成“shìchuān”。從而造成孩子們的漢語發(fā)音錯誤，而這些錯誤教學已經在孩子們心中根深蒂固，小學低段教師要對孩子的錯誤進行糾正非常困難。二、通過路邊商店的店招、廣告牌以及公路兩邊的標語、宣傳口號來識字等也是低段學生的識字途徑之一因這些東西上面的字大，色彩艷，孩子每天從它身邊經過時，它們都會對孩子強化記憶，這也是孩子們喜歡從這些地方來認字、識字的原因。所以從這些地方來識字也是孩子們識字來源之一。通過這種渠道孩子認識了許多漢字，但也就是通過這個渠道識來的字，也給孩子們正確識字增加了許多困難。先不說手寫的宣傳標語上書寫的字好不好，就說它上面寫的漢字是否規(guī)范吧。在我們這里手寫的標語上出現了不規(guī)范的簡化字，比如“感”本來上面是“咸”，下面是“心”，但在標語中就被人簡化成了上面是個“干”，下面是“心”的新字，因標語貼在室外，對孩子們的影響何其大啊！幸運的是現在手寫的標語越來越少了。再說店招、廣告牌等它們存在的問題。現在許多店家在為商店取名字時，為了吸引顧客，大多采用對成語進行篡改的方式，如服裝店取名，將成語“依依不舍”改為“衣衣不舍”，而低年級小學生識辨別錯別字的能力太弱，造成將商家篡改后的錯誤“成語”當成正確成語來識記并運用的情況。三、通過電視、電腦等電子媒體來識字也是孩子們的識字渠道之一現在農村孩子打發(fā)時間的方式最多的就是看電視，通過電視字幕孩子們認識了許多漢字，并會學著電視節(jié)目主持人用一些普通話讀出一些漢字。在各級各類電視臺及電視節(jié)目中，一些小臺特別是一些縣級臺，也有少數省級電視臺的少數節(jié)目的主持人故意用方言夾普通話的方式來主持節(jié)目，給孩子們帶來了消極影響，同時對孩子們正確識讀漢字帶來壞的影響。不僅如此，現在少數電視節(jié)目主持人甚至電視劇集中可能是為了表現其個性，在主持節(jié)目或是在電視劇集中的人物對話常常出現臟話、粗話。比如四川電視臺第三套節(jié)目中就邀請四川的某位諧劇演員來主持節(jié)目，他在節(jié)目中就用四川話主持，對學生的行為習慣造成不良影響，同時，也對學生識字讀音也有消極影響。四、通過看書讀報來識字也是一些孩子的識字來源之一現在有的家長為了讓孩子養(yǎng)成看書的習慣，都喜歡給孩子買各種課外書，讓孩子去讀書。但在這中間我也發(fā)現一些問題，一是關于書籍的印刷問題，有的家長可能是無意的買到的書卻是盜版的書，這些書有嚴重的印刷問題，給孩子們讀書造成障礙甚至將孩子引入歧途。如孩子們喜歡看一種口袋書，內容是一個叫“阿衰”的故事，在這本書就錯誤百出，有時邊主人公的名字“阿衰”印刷成“阿哀”。讓學生“衰”“哀”不分。同時，因家長的文化低沒法或是因各種活計太多沒時間輔導孩子，而是買來書就放手讓孩子自己看書，而孩子們在看到不認識的漢字時因無人可問，只好自己想“辦法”去解決問題，什么辦法呢？大多數孩子選擇了認漢字的一部分來認這個漢字，應該說孩子還是很聰明的，因為中國有許多形聲字的聲旁發(fā)音和這個字的讀音完全一樣，如“伴”字的右邊是“半”，它的發(fā)音和“伴”字發(fā)音完全一樣。但孩子們不知道中國漢字還有許多并不是形聲字，即使是形聲字也有些的表讀音的聲旁的發(fā)音也和這個字的讀音不一樣，如我在調查中發(fā)現有個孩子把“歧路”認成了“支路”。在農村小學生中，由于受辦學條件，社會家庭的影響，小學生的課外閱讀興趣低下，課外閱讀量很少，課外閱讀條件極差，從而導致了作文能力和理解能力低下，極大影響了教學效果，影響了學生今后的學習。如何針對農村的實際，讓學生進行大量閱讀，在書海中暢游呢？筆者結合這幾年的語文教學實踐，認為可從以下幾點入手：一、滋生興趣，讓學生愛上書興趣是鼓舞和推動學生進行課外閱讀的巨大動力。學生有了興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。特別是對于那些初學閱讀的學生來說，教師應該大力激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯系。1、榜樣激勵農村學生的家長普遍文化程度不高，家務繁忙，根本沒多少時間來引導學生讀書，更不要說作學生讀書的榜樣了，而且這種現狀，也不是短時間能改變得了的。但是我們可通過其他榜樣來激勵學生愛上書。（1）教師自身的榜樣。在每周的閱讀課上，我會拿著一本書和學生一起看，各種我認為對學生有益的書我都看，學生們讀得有滋有味，我也讀得悠哉游哉！而且我讀的書學生都會問我借或自己去買來讀。在晨讀課上，我也和學生一起出聲朗讀，背誦詩歌、古文，師生共同在知識的海洋里遨游?。?）書中、歷史故事中愛書的榜樣。我經常在課上和課外向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，介紹一些文人都是怎樣愛書的，讓他們明白要想提高語文成績，提高自己的語文素養(yǎng)就一定要愛讀書、讀好書。（3）學生中的榜樣。平時，通過細致的觀察，在發(fā)現了特別愛看書的學生以后，我會發(fā)一張喜報給這個學生，讓他帶回家與家長共同分享自己受表揚的快樂，還會在班里點名表揚，每個孩子天性就是喜歡被表揚的。因而，通常他們也能帶動班中的一大群學生愛上書。2、推薦好書在指導學生課外閱讀時，要選擇那些內容健康、形式新穎、形象生動、深淺適度、任憑時間磨洗仍然光輝奪目的讀物推薦給學生。（1）推薦與教學內容相關的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學生閱讀《安徒生童話選》；學習了《景陽岡》，可以向學生推薦《水滸傳》；學習了《三顧茅廬》，可以推薦學生讀《三國演義》。（2）推薦與學生年齡特點相適宜的書籍：小學六年，跨度較大。我們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據每一年級學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。（3）推薦與社會生活密切相關的書籍：在實踐中，大膽地將報紙，雜志，小說，影視，廣告，標語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內容?？砂岩恍┡c重大事件有關的雜志報紙上的內容推薦給學生看，如神州十號飛上太空，教師可以鼓勵學生閱讀相關報道，了解事件始末。3、活動引導大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。（1）要經常召開各種交流比賽活動。如讀書匯報會，用來賞讀，交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選"故事大王"；摘抄本展評；開展"小導游"活動，讓學生談天說地，談古今來。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導學生積極，主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。二、品味好書，讓學生會讀書做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生，尤其是農村小學生年齡小，平時接觸的書不多，因此讀書的效率低下，讀書的效果不好。因此，如何指導學生去品味好書，讓學生會讀書就顯得很重要。筆者認為應注意以下幾點：1、形成良好的閱讀習慣閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，要做到：要定書。教育學生要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習慣；要定時。引導學生要學會針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀；要定量。引導學生根據自己的閱讀能力，制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒，督促檢查。2、要培養(yǎng)恰當的閱讀方法讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的80首古詩詞，名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙，搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的習慣。（1）讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。（2）劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句，精彩片斷，想想作者為什么這樣寫，好在哪里。（3）抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。只要教師引導得當，農村小學的課外閱讀同樣也能讀出趣味，讀出精彩，農村小學的學生同樣也能在書海里有滋有味地暢游！兩器自綜收集資料56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅82第四章制冷熱交換器第四章制冷熱交換器83在蒸氣壓縮式制冷裝置中壓縮機作為主機·一類是主要設備:冷凝器、蒸發(fā)器、節(jié)流機構等,這些是完成制冷循環(huán)必不可少的設備;·另一類是輔助設備:各種貯存、分離和安全保護等設備,這些設備的作用是改善制冷系統(tǒng)的工作條件,提高系統(tǒng)運行的經濟性和安全可靠性。在蒸氣壓縮式制冷裝置中84第一節(jié)冷凝器冷凝器的作用:是將壓縮機排出的高溫、高壓制冷劑過熱蒸氣冷卻及冷凝成液體。制冷劑在冷凝器中放出的熱量由冷卻介質(水或空氣)帶走。第一節(jié)冷凝器85、冷凝器的分類冷凝器中制冷劑放出的熱量被冷卻水帶走。冷卻水可以水冷式冷凝器一次流過,也可以循環(huán)使用。當循環(huán)使用時,需設置冷卻塔或冷卻水池。水冷式冷凝器分為殼管式、套管式、板式、螺旋板式等幾種類型。通常,空氣冷卻式冷凝器也叫風冷式冷凝器。空氣冷卻式冷凝空氣在冷凝器管外流動,冷凝器中制冷劑放出的熱量被空氣帶走,制冷劑在管內冷凝。這類冷凝器中有自然對流空氣冷卻式冷凝器和強制對流空氣冷卻式冷凝器。冷凝器中制冷劑放出的熱量同時由冷卻水和空氣水和空氣聯合冷帶走,)卻水在管外噴淋禁發(fā)時,吸收氣化潛熱,卻式冷凝器冷凝器中有淋水式冷凝器和蒸發(fā)式冷凝器兩種類、冷凝器的分類86表4-1各種美型凝器的型、特點及用類型制冷劑使彤苑國時水質要求(4,易于嗲水蜢S于與備爼水冷式式中、小型。聯合冷安求低傳熱效果差燕發(fā)式冷凝受低2.冷卻水