4綜合實踐活動課程體系及運(yùn)行機(jī)制

綜合實踐活動課程體系及運(yùn)行機(jī)制廣文初一學(xué)部一、課程目標(biāo)綜合實踐活動作為新課程中國家規(guī)定的必修課程，是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)，注重知識和技能綜合運(yùn)用的實踐性課程。這一課程的總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具有良好的個性品質(zhì)。二、課程主要內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（二）社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。（三）勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。通過該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。（四）信息技術(shù)教育信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。三、課程內(nèi)容之間的關(guān)系研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育四個方面是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部。四大指定領(lǐng)域在邏輯上不是并列的關(guān)系，更不是相互割裂的關(guān)系?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的重要內(nèi)容。所以，在實踐過程中，四大指定領(lǐng)域是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。四、課程內(nèi)容與學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體。二者既有其相對獨(dú)立性，又存在緊密的聯(lián)系。具體說來，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一、學(xué)科領(lǐng)域的知識可能在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；第二、綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三、在某些情況下，綜合實踐活動也可以和某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。因此，妥善處理綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，既是一個意義重大的課題，又是一個富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的課題。五、課程的特性1、實踐性。綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式，以實踐學(xué)習(xí)為主要特征。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷各種實踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項社會實踐活動，在調(diào)查、考察、實驗、探究、設(shè)計、操作、制作、服務(wù)等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展。2、開放性。綜合實踐活動課程超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程；關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動方式與活動過程、評價與結(jié)果均具有開放性。3、自主性。綜合實踐活動課程尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生是綜合實踐活動的主體，它客觀要求學(xué)生主動參與實踐性學(xué)習(xí)的全過程，在教師的有效指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反思。指導(dǎo)教師對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的活動。4、生成性。綜合實踐活動課程注重發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成的作用，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。一般來說，學(xué)生的活動主題、探究的課題或活動項目產(chǎn)生于對生活中現(xiàn)象的觀察、問題的分析，隨著實踐活動的不斷展開，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷豐富和深化，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成，綜合實踐活動的課程形態(tài)隨之不斷完善。5、綜合性。綜合性是由綜合實踐活動中學(xué)生所面對的完整的生活世界所決定的。學(xué)生的生活世界是由個人、社會、自然等彼此交織的基本要素所構(gòu)成。學(xué)生認(rèn)識和處理自己與自然、社會、自我的關(guān)系的過程，也就是促進(jìn)自身發(fā)展的活動過程。六、課程實施綜合實踐活動的實施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)活動的過程，經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。綜合實踐活動不像學(xué)科課程那樣有學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、有系統(tǒng)性教材。所以，需要在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，由教師和學(xué)生一起確定課程內(nèi)容。圍繞人與自然，人與社會，人與自我三條線索，綜合地設(shè)計三類實踐學(xué)習(xí)活動。.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定每個學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題(課題或項目)的全部研究過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本。學(xué)校要根據(jù)自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢和校內(nèi)外教育資源，形成有特色的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時要為學(xué)生自主選擇研究課題或項目留有足夠的余地。研究內(nèi)容要以學(xué)生生活、成長中的實際問題和學(xué)生關(guān)心的自然、社會問題為主。研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容主要包括：研究性學(xué)習(xí)的程序性內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)的程序性內(nèi)容是指學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程和方法。這些內(nèi)容主要包括課程的準(zhǔn)備、課題的開發(fā)以及活動的落實。課程的準(zhǔn)備：可通過講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報等多種形式，對師生進(jìn)行動員，組織研究性學(xué)習(xí)的通識培訓(xùn)。課題的開發(fā)：研究課題的開發(fā)要面向?qū)W生所能接觸、感知、了解到的整個生活世界，包括學(xué)生本人、社會生活和自然世界中具有研究價值和可操作性的問題?；顒拥穆鋵崳褐笇?dǎo)教師組織學(xué)生選擇和確定研究課題并組成研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計研究方案，組織開題論證、調(diào)查研究、交流反思、總結(jié)匯報、展示評價及學(xué)分認(rèn)定等活動。（2）研究性學(xué)習(xí)涉及范圍研究性學(xué)習(xí)涉及范圍十分廣泛，一般依據(jù)以下三條線索來劃分。學(xué)生與自我的關(guān)系。主要涉及學(xué)生自身發(fā)展及相關(guān)問題的研究。如中學(xué)生生理與心理問題研究，中學(xué)生行為方式與交往方式的研究、學(xué)生群體與關(guān)系研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應(yīng)及職業(yè)生涯研究等。學(xué)生與自然的關(guān)系。主要是與自然界的狀態(tài)、特性和性質(zhì)有關(guān)的問題。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、生態(tài)農(nóng)業(yè)、動植物保護(hù)、天文地理、水文氣象等研究。學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。主要是與人類社會自身的生存狀態(tài)、發(fā)展趨勢及發(fā)展規(guī)律有關(guān)的問題。如社會關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理、人群心理、人口與計劃生育、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教歷史、貿(mào)易與市場、鄉(xiāng)土文化與民俗文化、歷史遺跡、名人思想與文化、傳統(tǒng)道德與建設(shè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明、東西方文化比較、民間文學(xué)與藝術(shù)、影視文化、大眾傳媒等研究。（3）研究性學(xué)習(xí)選題原則可行性。要根據(jù)學(xué)生自身已有知識經(jīng)驗、認(rèn)識水平以及學(xué)校和社區(qū)條件確定研究題目。自主性。研究性學(xué)習(xí)課題的確定要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，給學(xué)生提供足夠的自主探索空間。生活性。研究性學(xué)習(xí)的開展，要以學(xué)生身處其中的生活環(huán)境為基礎(chǔ)，密切與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的事物，解決生活當(dāng)中的問題，促進(jìn)學(xué)校教育與社會的融合。實踐性。讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)，有更多的機(jī)會動手、操作，在實踐中獲得積極的情感體驗，形成對于自然、社會、人生的健康態(tài)度和價值觀，形成樂于動手、勤于實踐的獨(dú)立個性。開放性。學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)不同于嚴(yán)格意義上的科學(xué)研究。當(dāng)學(xué)生選擇了一個研究課題以后，采用什么樣的研究視角、研究目標(biāo)、研究的切入口、研究過程、研究方法、研究手段，研究的結(jié)果如何呈現(xiàn)等，應(yīng)該有較大的彈性。（4）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)策略因時制宜，因地制宜，充分利用課程資源。研究性學(xué)習(xí)活動根據(jù)本校本地實際情況，開發(fā)各種教育資源，設(shè)計活動主題。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會生活中，包含著豐富的素材，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘。另外要注意選擇和利用一些時間性、季節(jié)性較強(qiáng)的事件，作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分利用生活中“活”的資源。.社會實踐內(nèi)容的確定社會實踐的內(nèi)容一般以主題形式呈現(xiàn)，實踐范圍主要包括：（1）學(xué)校傳統(tǒng)活動：學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)的各項活動，以豐富學(xué)生生活并促進(jìn)其健康成長，這是學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容的重要來源。如節(jié)日活動（國家重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動以及科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等）、社團(tuán)活動。（2）外出考察、調(diào)查活動：組織學(xué)生對社會現(xiàn)象或相關(guān)研究問題進(jìn)行觀察思考，開闊視野和思路、增進(jìn)對社會的理解。該類活動包括參觀教育基地、社區(qū)人文或自然景觀，考察社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對社區(qū)機(jī)關(guān)、特定群體、典型人物、熱點事件進(jìn)行調(diào)查、訪談等。這些活動作為課程，應(yīng)予研究性學(xué)習(xí)相整合，以課程形式實施。（3）社會各行各業(yè)的體驗性活動：根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的要求，學(xué)校組織學(xué)生接觸社會各行各業(yè)，親身體驗真實的社會。如軍訓(xùn)、學(xué)工學(xué)農(nóng)、志愿者活動、科技文化活動、勤工儉學(xué)等。.社區(qū)服務(wù)內(nèi)容的確定社區(qū)服務(wù)屬于志愿活動或帶有義工性質(zhì)的活動，學(xué)生應(yīng)以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項活動中，多方面體驗并認(rèn)識服務(wù)對象，用自身的知識和能力為社區(qū)提供有意義的服務(wù)，不斷增強(qiáng)對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識。社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生力所能及的社區(qū)活動，范圍包括各種社區(qū)公益服務(wù)、宣傳教育、幫助貧困人員與家庭等等。社區(qū)服務(wù)內(nèi)容一般可分為三類：通用內(nèi)容和特色內(nèi)容。通用內(nèi)容包括擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓(xùn)等。特色內(nèi)容包括活動有居民小區(qū)公共衛(wèi)生、社區(qū)輔導(dǎo)（如保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、維持交通秩序以及其他志愿活動。.學(xué)習(xí)過程的基本內(nèi)容橫向來看，研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)這三種活動的學(xué)習(xí)過程可分為活動準(zhǔn)備、活動實施、活動總結(jié)等階段。各個階段具有相對明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備階段的主要任務(wù)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準(zhǔn)備必要的活動條件等。準(zhǔn)備階段尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備?；顒訉嵤╇A段要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識技能和經(jīng)驗，嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動，通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題，開展研究、服務(wù)、社會實踐、勞動實踐和技術(shù)實踐等活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展。活動總結(jié)與交流階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對活動全過程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流。要突出對活動的過程、活動結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。在總結(jié)與交流的過程中，要注意實事求是；活動結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好的思想意識和個性。七、學(xué)分配置與時間安排1、學(xué)分配置研究性學(xué)習(xí)三年共15個學(xué)分，初中三年每個學(xué)生至少研究完成5個課題，完成每一個完整的課題最多可獲得3個學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)要確定課題完成后授予的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生用于研究性學(xué)習(xí)的時間、研究過程記錄、成果及指導(dǎo)教師意見等多方面評價結(jié)果審查認(rèn)定學(xué)分。社會實踐五次，共5個學(xué)分。制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和評價方案，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生參加實踐活動的時間和實際表現(xiàn)情況認(rèn)定學(xué)分。社區(qū)服務(wù)共5個學(xué)分。服務(wù)時間不少于10個工作日，每兩個工作日得1個學(xué)分。學(xué)分由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)服務(wù)接受單位簽章的服務(wù)時間證明和學(xué)生參與服務(wù)的記錄和體會來綜合予以認(rèn)定。活動安排社會實踐活動初一到初二上學(xué)期學(xué)部和家委會統(tǒng)一組織每學(xué)期一次，共3次。初中三年各班家委會自行組織每學(xué)期至少一次。其他時間為學(xué)生利用周末和節(jié)假日開展活動。八、課程實施的指導(dǎo)與管理課程實施的教師指導(dǎo)實施綜合實踐活動應(yīng)注重學(xué)生自主實踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合。教師指導(dǎo)的主要任務(wù)一是引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識，從日常生活中發(fā)現(xiàn)或選擇自己感興趣的問題；二是在活動的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨(dú)立活動的方式、小組合作活動的方式、班級合作活動的方式；三是在活動過程中要遵循“親歷實踐、主動探究”的原則，處理好認(rèn)識與實踐的關(guān)系、體驗與建構(gòu)的關(guān)系，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題或活動主題持續(xù)、深入地探究與實踐。2、指導(dǎo)教師的組織安排教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，落實指導(dǎo)教師，組建年級指導(dǎo)組。根據(jù)需要，每一個在校教師都應(yīng)該擔(dān)任綜合實踐活動課程的組織和指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)校要妥善安排，合理分工。同時還可以積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請兼職教師。3、管理制度與方式（1）學(xué)部統(tǒng)一管理學(xué)部課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定課程實施方案，培訓(xùn)和安排教師，關(guān)注過程，協(xié)調(diào)安排重大活動。保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常實施，召開指導(dǎo)教師與管理人員例會，定期交流經(jīng)驗、解決問題。負(fù)責(zé)制定具體的計劃，開發(fā)設(shè)計研究項目并組織實施，負(fù)責(zé)日常的檢查、指導(dǎo)工作。（2）詳細(xì)記錄，運(yùn)用檔案袋管理設(shè)計面向?qū)W生個體和面向小組的《綜合實踐活動管理手冊》，包括《綜合實踐活動記錄》、《綜合實踐活動信息分析表》、《師生互評表》等，以便記錄綜合實踐活動的步驟、環(huán)節(jié)、階段體會和成果等?？蓢L試開發(fā)學(xué)生綜合實踐活動電子檔案管理系統(tǒng)。（3）建立安全保障制度學(xué)生的校內(nèi)活動教師負(fù)責(zé)監(jiān)控。開展校外活動，學(xué)部、家委會和指導(dǎo)教師要預(yù)先提出集體外出活動的計劃和申請，學(xué)校批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。學(xué)生的校外活動家長和老師都要參與，由家長擔(dān)任監(jiān)護(hù)職責(zé)。九、課程評價由于綜合實踐活動不以單一學(xué)科知識體系為基礎(chǔ)，不過多強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，不過度強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的指令性，因此和邏輯性、系統(tǒng)性、科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科課程有很大區(qū)別，這也決定了對綜合實踐活動評價和學(xué)分的認(rèn)定在過程、內(nèi)容、方式以及主體性上與其他傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)分的認(rèn)定具有很大的不同。1、評價原則綜合實踐活動的學(xué)生發(fā)展評價應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評價，注重評價方式的多樣化，評價內(nèi)容上關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。評價方式可采取自我評價和他人評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結(jié)性評價等多種形式。強(qiáng)調(diào)客觀綜合實踐活動的學(xué)生發(fā)展評價應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評價公正、實事求是，既要建立學(xué)生綜合實踐活動的過程檔案，也要注意簡便易行，避免繁瑣。學(xué)生評價的途徑主要有成果展示、研討答辯、訪談觀察、成長記錄等。通過各種途徑對學(xué)生的綜合實踐能力、態(tài)度、情感和價值觀進(jìn)行綜合評價。評價的具體原則是：（1）激勵性原則。指導(dǎo)者對學(xué)生的評價要多激勵、少批評，多引導(dǎo)、少說教，讓學(xué)生自覺、自主地完成活動任務(wù)。（2）差異性原則?；顒釉u價要做到因人、因題而異，注意個體的縱向發(fā)展，不要用同一尺度對不同學(xué)生進(jìn)行評價。（3）全面性原則。學(xué)生在活動過程中參與的熱情、對他人與社會的態(tài)度、收集整理和加工信息的能力、社會調(diào)查和社會交往能力、合作精神和協(xié)作能力、實驗設(shè)計和操作能力、語言表述能力以及創(chuàng)新精神，尤其是在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高等等，都應(yīng)該作為評價的重要內(nèi)容。（4）過程性原則。評價活動要貫穿在活動的全過程當(dāng)中，要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)及時做出評價，并作為學(xué)生在課程當(dāng)中總體表現(xiàn)的評價依據(jù)。（5）多元化原則。學(xué)生個人、小組以及教師個人、教師集體甚至學(xué)生家長、社區(qū)代表都要參與到對學(xué)生的評價中來。2、評價的對象綜合實踐活動的評價對象包括兩方面：學(xué)生活動小組和學(xué)生個人。對小組進(jìn)行評價的內(nèi)容主要有：（1）是不是合理地選擇了活動課題，并完成了整個活動。（2）小組內(nèi)的合作、組織和管理水平。（3）材料的搜集、整理、分析和加工情況。（4）活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。對學(xué)生個人進(jìn)行評價的主要內(nèi)容有：（1）參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)。如是否認(rèn)真參與每一次課題組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)以及遵守紀(jì)律的情況，在社會實踐與社區(qū)服務(wù)中的整體表現(xiàn)等。（2）與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。主要評價學(xué)生對查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用包括現(xiàn)代信息工具在內(nèi)的各種工具的水平。（3）個性與人文精神的發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。（4）科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。如在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到分析問題、解決問題全過程所顯示出的探究精神；敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評精神；持之以恒、百折不撓的鉆研精神；學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力。（4）解決問題的創(chuàng)造能力。如在整個活動過程中有自己的獨(dú)特看法和建議；具有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍的好辦法，對研究結(jié)果有特別貢獻(xiàn)等。3、學(xué)分認(rèn)定制定科學(xué)合理的學(xué)分認(rèn)定程序，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定過程和學(xué)生獲得學(xué)分的基本標(biāo)準(zhǔn)。綜合實踐活動的學(xué)分認(rèn)定包括學(xué)生互評、班主任和指導(dǎo)教師考核。建立公示制度，每學(xué)期進(jìn)行公示。綜合實踐活動學(xué)分的認(rèn)定是在評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。每學(xué)期學(xué)部要從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評定。根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學(xué)生評定綜合實踐活動課程的成績。學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)包括三個方面:一是學(xué)生參與活動的出勤記錄；二是活動過程記錄；三是學(xué)生完成活動的情況和活動的成果。以上三項記錄合格的學(xué)生，課程成績合格，可獲得規(guī)定的學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)。獲得研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分，應(yīng)具備四個條件：一是要有符合要求的課題研究方案；二是研究過程記錄要完整、詳細(xì)；三是要有課題研究的成果報告；四是有自評、互評、指導(dǎo)教師考核學(xué)部審核結(jié)果。社會實踐。制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由班主任、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實踐情況，綜合認(rèn)定并給予學(xué)分。社區(qū)服務(wù)。完成社區(qū)服務(wù)規(guī)定課時（三年累計不少于10個工作日），可獲得5個學(xué)分。以服務(wù)接收單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明為依據(jù)，由教師簽名核實，按照學(xué)分認(rèn)定的要求給予相應(yīng)的學(xué)分。4、綜合實踐活動的教師評價對教師的評價，側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實效等方面。運(yùn)用評價手段，鼓勵全體教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，與學(xué)生一起開展綜合實踐活動。5、評價結(jié)果的使用學(xué)生方面：每學(xué)期學(xué)生獲得的學(xué)分，記錄綜合素質(zhì)評價量化，學(xué)生取得的成果評獎后發(fā)放證書，被評為成果優(yōu)秀的另外加2-5分。中考前按照獲得的總學(xué)分以及獲獎證書的多少，各班評選出社會綜合實踐先進(jìn)個人，并在綜合素質(zhì)評定時再次加入2-5分。對于老師的考核：從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、自身發(fā)展等方面進(jìn)行考核，給予教師一定的補(bǔ)助，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師的，在學(xué)校評先樹優(yōu)活動中要優(yōu)先考慮。十、綜合實踐活動具體安排（一）研究性學(xué)習(xí)按照學(xué)年專題、學(xué)期主題、學(xué)生小課題進(jìn)行。初一年級初二年級初三年級學(xué)年專題人與自然人與自我人與社會上學(xué)期主題人與動物自我社會和諧下學(xué)期主題人與植物同伴關(guān)系自我和諧（二）學(xué)部和家委會統(tǒng)一組織的社會實踐活動1、初一下學(xué)期清明節(jié)到烈士陵園掃墓活動。活動時間：3月31日（周日）2、初一下學(xué)期以《人與植物》為主題走進(jìn)青云山，開展植物研究性學(xué)習(xí)，時間6月1日（周六），全年級18各班統(tǒng)一行動，一天時間完成活動。3、初二上學(xué)期以《人與社會》為主題走進(jìn)楊家埠和壽光蔬菜育種基地。時間確定在十月中旬。此項活動分為三次，每次六個班，連續(xù)三天完成。（三）以班級家委會組織的社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)活動結(jié)合學(xué)年專題、學(xué)期主題和學(xué)生小課題以及社會實踐社區(qū)服務(wù)，每班家委會初中六個學(xué)期每學(xué)期舉辦至少一次活動，活動內(nèi)容包括走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)工廠、走進(jìn)軍營、走進(jìn)自然、社區(qū)人文環(huán)境經(jīng)濟(jì)、參觀教育基地、志愿者活動、勤工儉學(xué)、社區(qū)服務(wù)（擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地）等。此項實踐活動由學(xué)部根據(jù)實際情況確定活動地點和活動內(nèi)容，各班級家委會從中任意選擇。也可以由班級家委會選擇活動地點，學(xué)部教師幫助開發(fā)活動內(nèi)容。卜一、綜合實踐活動具體方案濰坊廣文中學(xué)初一學(xué)部烈士陵園掃墓活動方案為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神，緬懷革命先烈，加強(qiáng)青少年愛國主義教育，切實提高青少年的思想道德素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校倡議，初一學(xué)部及學(xué)部家委會決定帶領(lǐng)學(xué)生到濰坊市烈士陵園進(jìn)行祭奠先列掃墓活動。一、活動時間3月31日（周日）上午8:30-11:00二、組織方式學(xué)部家委會負(fù)責(zé)整個活動的組織與協(xié)調(diào)；班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生；班級家委會負(fù)責(zé)維持秩序，確保安全以及活動的順利進(jìn)行。學(xué)生發(fā)展處負(fù)責(zé)照相協(xié)調(diào)。

各班學(xué)生8:20到校集合，8:30準(zhǔn)時出發(fā)，每班四路縱隊，甬路東側(cè)從南到北1到9班，甬路西側(cè)從南到北10到18班。步行到烈士陵園。10：30在烈士陵園集合，11:00到達(dá)學(xué)校。三、準(zhǔn)備工作1、學(xué)生上衣穿冬季校服、穿咖啡色褲子，運(yùn)動鞋。2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一朵花，可以是鮮花也可以自己動手制作紙花。3、各班行進(jìn)中舉班旗（入校課程時時使用過的）。4、各班自帶相機(jī)，在自由活動時拍照。5、學(xué)生代表準(zhǔn)備5分鐘發(fā)言稿。6、學(xué)生代表準(zhǔn)備宣誓詞。四、活動流程1、步行到達(dá)烈士陵園。3、奏國際歌。5、敬獻(xiàn)花圈。71、步行到達(dá)烈士陵園。3、奏國際歌。5、敬獻(xiàn)花圈。7、宣誓4、默哀。6、學(xué)生代表發(fā)言。8、烈士陵園工作人員做烈士事跡報告。9、有秩序參觀紀(jì)念館。10、各班自由活動，祭拜烈士墓、獻(xiàn)花等。11、10：30在烈士陵園集合，11:00到達(dá)學(xué)校。12、每位同學(xué)寫感言體會，周一早上上交班主任老師。挑選出寫的好的在周一班會時宣讀。五、注意事項1、行進(jìn)時注意力集中，跟緊隊伍，注意安全。2、文明禮貌，嚴(yán)禁大聲喧嘩，愛護(hù)烈士陵園的花草樹木以及公共設(shè)施。3、嚴(yán)禁帶食物，可以帶飲用水。4、增強(qiáng)時間觀念。初一學(xué)部、初一家委會、學(xué)生發(fā)展處2013-03-29附件1祭奠英烈學(xué)生發(fā)言稿各位家長、老師、同學(xué)們：又一個清明節(jié)，又一個緬懷先烈的日子。今天我們懷著無比崇敬的心、情，來到烈士墓前，祭奠長眠在這里的先烈英靈。深切緬懷革命先烈們的豐功偉績和音容笑貌，表達(dá)我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。憶往昔，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上無數(shù)優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的和平統(tǒng)一，為了實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，為我們創(chuàng)造了美好的生活和發(fā)展環(huán)境，他們是中華民族的驕傲，是中華民族的寶貴精神財富，在他們身上體現(xiàn)了崇高的愛國主義精神，體現(xiàn)了英雄斗爭堅貞不屈的革命氣節(jié)，體現(xiàn)了勇于獻(xiàn)身、甘于奉獻(xiàn)的大無畏精神，這種精神在祖國建設(shè)發(fā)展的各個時期顯示了極大的凝聚力和號召力，也為實現(xiàn)國家發(fā)展提供了巨大精神動力。面對你們，我們怎能不肅然起敬？你們的輝煌業(yè)績，將彪炳史冊、萬古流芳！你們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕你們，無私奉獻(xiàn)的英雄！正是因為有了你們這些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私，才有了今天和平的環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。戰(zhàn)爭的年代造就了烈士的堅強(qiáng)與勇敢，和平美好的環(huán)境為人們提供了學(xué)知識、長才能、成棟梁的機(jī)會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學(xué)們，生命權(quán)是一個人最基本最珍貴的權(quán)利，為了他人的幸福，先烈們不惜獻(xiàn)出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚！然而，現(xiàn)實生活中，有人藐視他人生命甚至非法剝奪他人生命，也有人特別是青少年不懂得珍惜自己的生命，不懂得珍視來之不易的幸福生活。他們玩物喪志，或自私自利，一點點小小的困難，就讓他們退縮；一點點小小的矛盾，就讓他們大動干戈。面對這不眠的的烈士碑，讓我們永遠(yuǎn)記住去珍惜生命，珍惜親情，珍愛生活中一切美好的東西，為他人帶來快樂，這才是青年人學(xué)習(xí)英雄，緬懷先烈的真諦！在我們這個時代，國家富強(qiáng)了，社會安定，人民安居樂業(yè)。為了我們今天這樣的時代，先烈們用自己的行動，寫下了可歌可泣的光輝業(yè)績；他們用自己的熱血，澆灌著人民的幸福之花；他們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路。我們要學(xué)習(xí)烈士崇高的愛國主義精神和堅定的社會主義信念，永遠(yuǎn)跟黨走。我們要學(xué)習(xí)烈士艱苦奮斗、頑強(qiáng)不息的拼搏精神；我們要學(xué)習(xí)烈士勤于學(xué)習(xí)、不倦探索的求知精神。我們要以這種精神來求得最先進(jìn)的知識、最先進(jìn)的生產(chǎn)力，為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是歷史和時代賦予我們的莊嚴(yán)使命。我們要強(qiáng)化責(zé)任意識。革命先輩拋頭顱、灑熱血，無數(shù)建設(shè)者揮汗水、勤耕耘，換來了我們今天的大好局面。從前人手中接過接力棒的青年一代，應(yīng)清醒地認(rèn)識到，要把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，依舊是任重而道遠(yuǎn)，面對21世紀(jì)更趨激烈的國際競爭，我們肩上的壓力更大、責(zé)任更重。我們一定要立志成為有責(zé)任感的一代青年，成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關(guān)懷、無愧于祖國和人民的殷切期望的一代。我們要刻苦學(xué)習(xí)，力求有所作為。面對科技飛速發(fā)展的信息時代，要不斷學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，練就報效祖國和人民的真才實學(xué)，并在實踐中不斷經(jīng)受磨煉，提高自身技能，從而把愛國之情、報國之志真正落到實處，成為一代有作為的青年。同學(xué)們，我們是時代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她增光，為她添彩。同學(xué)們，讓我們繼承先烈的遺志，為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，共創(chuàng)祖國美好明天而努力奮斗！革命先烈永垂不朽！附件2在烈士墓碑前的宣誓詞讓我們面對革命先烈的英靈，莊嚴(yán)宣誓：我宣誓：繼承先烈遺志，珍惜幸福生活；以人民為先，以祖國至上；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；自律自強(qiáng)，奮發(fā)向上。做一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。為中華民族的富強(qiáng)、民主和文明奮斗終身！植物研究性學(xué)習(xí)一-走進(jìn)青云山活動方案一、活動目的主題研究性學(xué)習(xí)課程不僅對學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責(zé)任感等人文精神有著獨(dú)特的價值，而且對于學(xué)生掌握基本的科學(xué)方法，提高解決實際問題的綜合能力和學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也有著明顯的作用。認(rèn)真實施綜合實踐活動將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力二、活動時間：2013年6月1日（星期六）三、活動形式：18個班同時活動，每個班出五名家長，班主任和生物教師參與。年級家委會負(fù)責(zé)車輛租用，班主任和家委會負(fù)責(zé)安全保障，生物老師負(fù)責(zé)課題設(shè)計指導(dǎo)。四、活動知識準(zhǔn)備要提高研究性學(xué)習(xí)的有效性，知識背景的準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)是非常必要的。準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：研究中涉及到的各學(xué)科知識滲透，向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)、目標(biāo)、實施步驟、意義等，使學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有一個概括性認(rèn)識；向?qū)W生介紹一般的科學(xué)研究方法；目的是開拓學(xué)生視野，做好背景知識的鋪墊，調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，誘發(fā)探究動機(jī)。（一）學(xué)科知識背景1、.背誦一首描述夏日風(fēng)景的古詩。2、說出我們所學(xué)的《觀舞記》與青云山的少數(shù)民族舞蹈有什么異同點。3、采集植物標(biāo)本一般需要用到哪些用具？4、世界上種類最多、分布最廣的植物類群是什么？5、人們在河堤、山坡、沙地上造林和種草的主要目的是什么？6、青云山位于濰坊的那個縣市區(qū)？位于廣文中學(xué)的什么方位？如果騎車去青云山，你的路線是什么？（上網(wǎng)查詢）7、在野外定向的方法有哪些？請具體說明。8、請說出下列別稱分別是指濰坊的那個縣市區(qū)？都有什么特點？中華古城、蜜桃之鄉(xiāng)、化石之鄉(xiāng)、恐龍之鄉(xiāng)、寶石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)（二）了解青云山（可上網(wǎng)查詢）1、青云山上你能在少數(shù)民族村寨中看到的少數(shù)民族有哪幾個？請舉出一個民族，并說明他們的風(fēng)俗、禮儀等。2、中國歷史上與這些民族有關(guān)的知識點你學(xué)習(xí)了哪些？3、我國歷史上為加強(qiáng)對少數(shù)民族地區(qū)的管轄設(shè)立的機(jī)構(gòu)有哪些？4、圖騰廣場匯集了各民族的文化精髓，中心、是中華民族的龍柱，周邊四根圖騰是按照什么設(shè)計的？5、哈尼寨按哈尼族的風(fēng)情而建，他們的住房有什么特點？6、在白塔附近的友誼園內(nèi)種著兩株日本櫻花，請說出來歷。五、確立課題、實施研究1、課題確立原則選擇課題時，要注意主要由學(xué)生自己選取，教師千萬不能包辦代替，教師只起引導(dǎo)作用，因為教師與學(xué)生的興趣愛好差異很大。要以學(xué)生“自由選題、自主探究”為宗旨，教師只作為學(xué)生知識構(gòu)建的引導(dǎo)者、合作者、幫助者。要大膽鼓勵學(xué)生提出自己的見解，采用不同方法。同時引導(dǎo)學(xué)生在自己能研究的范圍內(nèi)選擇課題，要充分利用已學(xué)過的知識和已有經(jīng)驗來解決問題。一般來說，與學(xué)生生活直接關(guān)聯(lián)的切入口小的課題比較受歡迎而且容易實施。2、組建課題小組，制定研究方案每個課題小組一般以4-8個人為宜，采取自愿結(jié)合、適當(dāng)調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢互補(bǔ)、分工合作的活動原則，課題小組確定后，推選出負(fù)責(zé)人，要根據(jù)自己的課題與指導(dǎo)老師共同制定研究方案，以保證研究活動的連續(xù)性和明確化。研究方案一般包括研究的目的、意義、研究的主要問題、研究的步驟和程序、研究的具體方法等。3、實施研究學(xué)校和教師要給予學(xué)生一定的時間保證，創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，取得社會和家長的支持，并對學(xué)生進(jìn)行操作方法和利用社會資源的指導(dǎo)。學(xué)生通過查閱資料、做實驗、搞調(diào)查、走訪專家、實地考察記錄、體驗學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。同時小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻摗⒔涣骱脱芯?，進(jìn)一步完善研究方案。4、推薦的課題1）2）3）5、處理信息，得出結(jié)論課題小組將收集到的原始資料進(jìn)行分析、整理、歸納、概括，從中找出規(guī)律性的東西，得出結(jié)論，提出自己的建議。研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞選定的主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的，通過研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段，通過多種途徑獲取有效信息，收集有用材料，學(xué)會整理與歸納信息。6、成果交流，總結(jié)反思學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調(diào)查報告以外，還可以采取辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物（包括電子刊物）等方式，同時，還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報告的方式向全班發(fā)表。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。六、青云山活動流程1、6:40在學(xué)校集合上車，7:00出發(fā)，8:20車到青云山。2、家長和班主任帶領(lǐng)學(xué)生下車，舉班旗，班主任整隊，每班兩路縱隊，清點人數(shù)，進(jìn)入山門。3、集體活動：8:40—10:30，集體排隊進(jìn)入第一采集區(qū)，在第一采集區(qū)采集標(biāo)本。每個小組至少采集40種不同的植物標(biāo)本，嚴(yán)格按照采集、制作標(biāo)本的要求去做，放入班級標(biāo)本夾中，每班兩個標(biāo)本夾，請?zhí)崆皽?zhǔn)備好標(biāo)志物系在上面，以免搞混。生物老師在中間的道路上負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)。1-9班走下面的路（正西），10-18班走上面的路（西南方向），帶進(jìn)一定縱深后，各班以班級為單位散開，自由采集。家長志愿者承擔(dān)拍照、記錄、安全監(jiān)督員職責(zé)，始終跟緊學(xué)生；一注意防水，有很多小河、深水湖；二防止學(xué)生到懸崖峭壁邊上采集；三采集盡量少破壞植被；四不要品嘗野果。4、分散活動：10:30-12:00，要求各小組利用上下午分散活動時間到達(dá)8個必到景點及4個選到景點，穿越封鎖線領(lǐng)取戰(zhàn)利品標(biāo)志。要求各景點駐守老師10:00到位等待學(xué)生穿越封鎖線活動。班主任（李濤、趙傳玉、楊學(xué)民老師趕到景點）跟進(jìn)特殊小組（兩班組合）活動。5、午餐：12:20，所有小組在山頂?shù)穆糜尾蛷d集合，將各小組沿途補(bǔ)采的標(biāo)本放入班級標(biāo)本夾。12:30-13:20在旅游餐廳就餐；10人一桌，一個家長帶領(lǐng)8個孩子先坐下，老師及其他人員補(bǔ)空坐，請班主任老師強(qiáng)調(diào)好衛(wèi)生和秩序，一定體現(xiàn)廣文學(xué)子的素質(zhì)水平。現(xiàn)場雪糕品牌不是很好，建議不要買。午餐結(jié)束早的同學(xué)可以在餐廳稍作休整，也可去民俗村參觀考察。6、紅歌大賽：13:30-14:30，全體學(xué)生整隊到“飛車場”觀看飛車表演，由班主任和音樂老師組織進(jìn)行紅歌大賽，每班2首歌，評優(yōu)。領(lǐng)水，每人一瓶。7、分散活動。14:30—15:30,各小組到達(dá)8個必到景點及4個選到景點，穿越封鎖線領(lǐng)取戰(zhàn)利品標(biāo)志。要求各景點駐守老師14:20到位等待學(xué)生穿越封鎖線。8、集體補(bǔ)采標(biāo)本，15:40各小組到達(dá)第二采集場（蒙古包附近）補(bǔ)采標(biāo)本。時間一個小時。9、.16:40-16:55集合，班主任清點人數(shù)；17:00發(fā)車。注意：一定不得遲到！班主任老師要強(qiáng)調(diào)好，家長志愿者要認(rèn)真負(fù)責(zé)。10、返回學(xué)校時間大約為18:00。各班清點人數(shù)，放學(xué)。班主任提前告知家長學(xué)生返回學(xué)校時間。七、青云山活動要求每班采集植物標(biāo)本要達(dá)到100種以上，制作標(biāo)本，學(xué)期末進(jìn)行展示。提醒學(xué)生，采集標(biāo)本時要注意保護(hù)，絕不能折枝毀林；飲料瓶等要放到垃圾箱內(nèi)。學(xué)生不能離開家長志愿者的視線。進(jìn)行穿越烽火線游戲時，小組中確定一名發(fā)言人，只有一次求助機(jī)會，回答正確，穿越成功發(fā)成功標(biāo)志，回答錯誤，穿越失敗發(fā)合格標(biāo)志。8個必到景點意味著小組內(nèi)每人必須有一次發(fā)言機(jī)會。途中任務(wù)要求：主動向游客介紹我們的活動，征求他們對活動的意見和建議，并請他對小組同學(xué)的表現(xiàn)做評價（寫在小組活動記錄表上）。主動撿拾垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。隨時觀察路邊的植被分布情況，隨時補(bǔ)采標(biāo)本，每兩個必到景點間至少要補(bǔ)采8種不同的植物標(biāo)本。觀察并記錄路邊的標(biāo)語或警示牌，同時翻譯為英語.e關(guān)注民俗及其由來，做好記錄，為班級看板做準(zhǔn)備。八、植物主題研究性學(xué)習(xí)總結(jié)：每班從自己采集的標(biāo)本中，做成精致的標(biāo)本夾，在生物老師和美術(shù)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理，然后塑封，進(jìn)行分類展覽，學(xué)生參觀，相互借鑒學(xué)習(xí)。進(jìn)行“我說我的圖片故事一一攝影展”，每班選40-60張電子照片，配上20-60字解讀交年級，進(jìn)行評比；各班利用班級風(fēng)采展示及學(xué)校外墻宣傳板一塊，集中展示青云山的故事和收獲。每班形成電子書--“植物主題研究學(xué)習(xí)冊”，內(nèi)容包括植物、動物、民俗和其它，有照片和文字說明，并進(jìn)行展評，優(yōu)秀電子書交付印刷。其中有關(guān)植物的照片不少于100張，總數(shù)不少于200張。活動參與時獲得的優(yōu)秀標(biāo)志及合格標(biāo)志進(jìn)行匯總，結(jié)合以上材料，評選優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組，優(yōu)勝班級，頒發(fā)證書。

主題課題名稱班級指導(dǎo)老師課題組成員研究背景:附件1附件1:濰坊廣文中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報告研究目的和意義:流動計劃：（1）任務(wù)分工:（2）活動步驟：分個階段實施:階段時間（周）主要任務(wù)階段目標(biāo)（3）計劃訪問的專家:校內(nèi)：校外：（4）活動所需條件：圖書資料：實驗設(shè)備：交通工具：其它：（如網(wǎng)絡(luò)）預(yù)期成果：（論文、調(diào)研報告、制作模型、實驗報告等）表達(dá)形式：（文字、圖片、實物、音像資料等）附件2:課題活動記錄表注：活動記錄不少于3次，此表根據(jù)需求可自行制作或復(fù)制。研究性學(xué)習(xí)活動匯總表研究性學(xué)習(xí)活動匯總表序號班級成員姓名課題名稱備注附件3：走進(jìn)楊家埠和壽光育種基地活動方案愛護(hù)環(huán)境，白浪河濕地環(huán)保行實施方案一、活動背景：為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起，做環(huán)境保護(hù)的使者。各班級可選擇組織學(xué)生到白浪河濕地?fù)焓袄h(huán)?；顒印６?、活動宗旨：通過一系列的環(huán)保活動，讓參加學(xué)生親身體會清潔工人的辛勞，通過我們的宣傳和帶動效應(yīng)影響一些游客和市民參與環(huán)保的意識，從自身的一言一行做起，從身邊的點滴小事做起。行動的口號是：從我做起，快樂做環(huán)保！三、活動內(nèi)容：1、主要是清理白浪河濕地公園路面上、廣場上、綠化帶里的垃圾雜物；2、制止游客亂扔垃圾等不文明行為，向游客進(jìn)行環(huán)保宣傳。四、活動地點與時間：沿白浪河濕地公園南端，向北行進(jìn)，活動大約3小時，下午16:30集合到達(dá)停車地點，大約17:00回到廣文學(xué)校門口。五、組織方式及集合地點：本次活動由家長委員會組織，包租一輛大巴旅游車輛，學(xué)生以本學(xué)習(xí)小組為一隊，每隊配一名家長做領(lǐng)隊管理員。集合地點：廣文中學(xué)大門口，集合時間：下午12：30。13:00集體乘車正式出發(fā)。六、人員安排：各小組配備一名家長，做領(lǐng)隊管理員。三位家長分別擔(dān)任組織召集負(fù)責(zé)人、交通安全負(fù)責(zé)人和后勤服務(wù)負(fù)責(zé)人，具體職責(zé)如下：組織召集負(fù)責(zé)人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)統(tǒng)計活動參加人員名單；2、負(fù)責(zé)統(tǒng)計參與家長的聯(lián)系方式；3、負(fù)責(zé)每次集合的統(tǒng)計人數(shù)；交通安全負(fù)責(zé)人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)出行路線的確定；2、負(fù)責(zé)所有出行車輛的安全行駛；3、負(fù)責(zé)安排統(tǒng)計家長參與的汽車；4、負(fù)責(zé)所有車輛的調(diào)度；后勤服務(wù)負(fù)責(zé)人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)各小組垃圾的收集與管理；2、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)一些生活事物、醫(yī)療救助等；3、負(fù)責(zé)照相、錄像宣傳。七、注意事項：1、各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)通知、統(tǒng)計和人員報到；2、在活動過程中各小組由一位家長領(lǐng)隊負(fù)責(zé)。請注意自身安全和財產(chǎn)安全，帶隊家長要注意孩子的安全，做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，以免發(fā)生意外；3、請參加活動的學(xué)生要服從小組領(lǐng)隊及管理員的安排，在指定區(qū)域開展活動；4、環(huán)保要從小事做起，倡導(dǎo)乘坐公交交通工具或自行車到達(dá)集合地點；5、自帶保潔工具（紙制手提袋、手套等），請?zhí)崆白龊糜胧┖蛿y帶飲用水；5、活動結(jié)束后，希望參加活動的學(xué)生撰寫活動感受或提出環(huán)保建議。附件：白浪河濕地簡介白浪河綠洲濕地經(jīng)過一番整治，22.7公里的河段煥然一新。自白浪河水庫至濟(jì)青高速公路，共分為生態(tài)濕地片區(qū)、水景公園片區(qū)、景觀綠廊片區(qū)、商業(yè)文化片區(qū)和休閑園林片區(qū)五大片區(qū)。從白浪綠洲濕地公園走來，處處皆美景，古老的白浪河因綠而活，因水而動，因景而秀,處處透著靈性和人氣，煥發(fā)出蓬勃向上、生機(jī)盎然的嶄新光彩。白浪綠洲濕地公園，位于白浪河上游，南起白浪河水庫，北至寶通街，長6.7公里,平均寬1.5公里，面積超過10平方公里，分為休閑度假區(qū)、濕地科普區(qū)、人文公園區(qū)三大景區(qū)。自2008年初，施工人員先后展開了拆遷清障、地形整理、水系塑造、綠化景觀等建設(shè)，將過去垃圾成堆、污水橫流之地，打造成了北方的“煙水江南”，形成了“亭臺到處皆臨水,屋宇雖多不礙山’的獨(dú)特意境。徜徉在白浪河上游濕地公園，宛若走進(jìn)了野外的森林，各種色彩斑斕的花灌木與成片栽植的高大樹木相搭配，成片的樹林郁郁蔥蔥,環(huán)境幽雅靜謐，儼然“世外桃源”和天然“氧吧”。可以說，濕地公園“雖由人作,宛自天成”，較好地保留了原生態(tài)的濕地風(fēng)貌。游客除了不時為開闊豐盈、煙波浩淼的水面歡呼外，更可以近距離感受飛鳥成群、水草依依的濕地風(fēng)貌。據(jù)了解，目前濕地公園已吸引白鷺、野雞、野鴨、喜鵲、斑鳩、啄木鳥等30余種野生鳥類在此生息繁衍。濕地中心區(qū)的白鷺洲，更是成為白鷺棲息的天堂，每當(dāng)傍晚，白鷺或踏水而翔,或結(jié)群嬉戲，或獨(dú)自覓食，情趣盎然。整個濕地公園建設(shè)了30余個親水、觀景平臺，40余座橋梁各具特色，8000余米的木棧道臨水而設(shè)。平臺建設(shè)在水系外圍，游人可在不破壞濕地環(huán)境的情況下，在平臺上觀鳥、賞景、垂釣。橋梁架設(shè)在水系和小島之間，棧道深入景區(qū)內(nèi)部，時而親水、時而穿林，為游人提供了近距離觀賞水生態(tài)環(huán)境的步道。濕地公園還設(shè)置了陸路交通和水路交通多種交通方式：交通道、景觀道、電瓶車道、自行車道、人行道、游船、畫舫、竹筏……陸路交通盡量保持原有地形自然風(fēng)貌，游人行走時與河道形成互動，河水時隱時現(xiàn)，時緊時松，達(dá)到既通透又封閉的如夢如幻效果。水路交通主要是提供親水游覽路徑，游人可乘坐游船、畫舫、竹筏進(jìn)行水上游覽，也可直達(dá)河岸景區(qū)、水中島嶼，下一步施工人員還將通過閘壩改造，力求白浪河實現(xiàn)游船全線通航,營造出“船在河中行，人在畫中游”的美妙景致。宛如畫卷演繹本土文化從白浪河上游濕地走來，有綿延數(shù)公里的文化藝術(shù)長廊、國學(xué)講堂、文化園、清明水街、古城墻……這些景致無不堅持古今兼取、天人合一的理念，力求將景觀與文化、自然與藝術(shù)合二為一，讓每一處景觀都