人教部編版二年級《曹沖稱象》課件1

4、曹沖稱象人教版·二年級上冊4、曹沖稱象人教版·二年級上冊1教學目標1.認識14個生字，會寫10個生字。（重點）2.熟練地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容。（重點）3.說說為什么曹沖稱象的辦法好。

（難點）教學目標1.認識14個生字，會寫10個生字。（重點）2第一課時第一課時3謎語導入耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。謎語導入耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。4學習生字曹

cáochēng想一想：

為什么曹沖要稱大象？

他是怎么稱的？稱學習生字曹cáochēng想一想5曹自主識字柱論員議稱

cáochēngyuángēn

zhùyìlùn根曹自主識字柱論員議稱cáo6重自主識字線量秤止桿

zhònggǎnchèngkǎn

xiànzhǐliáng砍重自主識字線量秤止桿zhòng7識字方法1、“加一加”識字：日+一+里=量亻+到=倒石+欠=砍

禾+平=枰木+干=桿千+里=重讠+義=議

口+貝=員禾+爾=稱一+曲+日=曹木+主=柱

2、獨體字：止

3、左右結構：線（與絲有關，帶“纟”）、割（與刀有關，會傷害人，帶“刂”）、論（與語言有關，帶“讠”）。識字方法1、“加一加”識字：日+一+里=量亻8識字拓展稱重官員柱子議論砍樹割開畫線下沉一桿大秤zhòng稱重重量liáng量體溫思量重量chóng重來重新liàng重量量詞識字拓展稱重官員柱子9稱指導寫字歲然秤船桿chēngzhùdǐgǎnchèngzuòsuìzhànchuánrán做底站柱稱指導寫字歲然秤船桿chēngzhù10指導寫字底：著重注意廣字里面的“氐”的書寫。歲：山+夕站：注意左邊“立”的書寫，“立”的最后一筆是提。然：左上面不是“夕”，不要忘記“犬”字的那一點。指導寫字底：著重注意廣字里面的“氐”的書寫。11板書設計曹沖稱象稱柱底桿秤做歲站船然板書設計曹沖稱象12課時作業(yè)一、漢字加法我能行。

禾+平（秤）木+千（桿）

子（季）主（柱）二、我會給多音字組詞。

重zhòng（稱重）量liáng（量體溫）

chóng（重來）liàng（重量）課時作業(yè)一、漢字加法我能行。13第二課時第二課時14稱復習導入歲然秤船桿chēngzhùdǐgǎnchèngzuòsuìzhànchuánrán做底站柱稱復習導入歲然秤船桿chēngzhù15解讀課文：第1段想想是誰稱的象，為什么稱象？找出稱象的時間、大象的來歷和看大象的人物。解讀課文：第1段想想是誰稱的象，為什么稱象？16在腦海中想象大象的樣子，并把描述大象的句子畫出來。“身子像一堵墻，腿像四根柱子。”這句話說明了什么？解讀課文：第2段在腦海中想象大象的樣子，并把描述大象的句子畫出來。解讀課文：稱象方法：①造一桿大秤；②把大象宰了，割肉稱。曹操聽了這些官員的話以后有什么動作？（直搖頭）積累句式：“有的……有的……也有的……”解讀課文：第3段稱象方法：①造一桿大秤；②把大象宰了，割肉稱。解讀課文：七歲的曹沖是采用什么辦法稱象的？象上船——給船畫線——象上岸——石頭入船——齊線——稱石頭，知象重說一說曹沖稱象不明白的地方。比一比曹沖稱象的辦法比官員的辦法好在哪里？解讀課文：第4段七歲的曹沖是采用什么辦法稱象的？解讀課文：第4段1、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？（微笑點頭，開始吩咐別人稱象。）2、稱象的時候曹沖幾歲？（七歲）3、讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子才曹沖七歲。4、我們應該向曹沖學習什么？（觀察仔細，敢于發(fā)言）解讀課文：第5段1、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？解讀課文：角色扮演上臺分角色扮演《曹沖稱象》，注意人物的動作、說話的語氣。角色扮演上臺分角色扮演《曹沖稱象》，注意人物的動作、說話的語211、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？重量禾+平=枰木+干=桿千+里=重讠+義=議（④）稱石頭，知象重。3、左右結構：線（與絲有關，帶“纟”）、割（與刀有關，會傷害人，帶“刂”）、論（與語言有關，帶“讠”）。（微笑點頭，開始吩咐別人稱象。一（條）線一（塊）肉一（艘）大船一（桿）大秤子（季）主（柱）zuòsuìzhànchuánránzhùyìlùn站：注意左邊“立”的書寫，“立”的最后一筆是提。曹沖：象船畫線石頭——曹操微笑點頭說一說曹沖稱象不明白的地方。拓展活動課后，在父母的幫助下采用曹沖稱象的辦法稱一稱家里東西，如蘋果、白菜等。1、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？拓展活動課22板書設計曹沖稱象

官員：造大秤宰大象———曹沖直搖頭

曹沖：象船畫線石頭——曹操微笑點頭

板書設計23課時作業(yè)一、我會填量詞。

一（頭）大象一（堵）墻四（根）柱子一（棵）大樹一（條）線一（塊）肉一（艘）大船一（桿）大秤二、我會稱象。

（③）趕象上船，裝石頭上船，使水面與劃線處重合。

（②）看船下沉多少，沿水面畫線。（④）稱石頭，知象重。（①）把大象趕到一艘大船上。課時作業(yè)一、我會填量詞。24課時作業(yè)三、我會寫句子。

官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？”（到底）

春雨到底是什么顏色的呢？課時作業(yè)三、我會寫句子。25今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?64、曹沖稱象人教版·二年級上冊4、曹沖稱象人教版·二年級上冊27教學目標1.認識14個生字，會寫10個生字。（重點）2.熟練地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容。（重點）3.說說為什么曹沖稱象的辦法好。

（難點）教學目標1.認識14個生字，會寫10個生字。（重點）28第一課時第一課時29謎語導入耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。謎語導入耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。30學習生字曹

cáochēng想一想：

為什么曹沖要稱大象？

他是怎么稱的？稱學習生字曹cáochēng想一想31曹自主識字柱論員議稱

cáochēngyuángēn

zhùyìlùn根曹自主識字柱論員議稱cáo32重自主識字線量秤止桿

zhònggǎnchèngkǎn

xiànzhǐliáng砍重自主識字線量秤止桿zhòng33識字方法1、“加一加”識字：日+一+里=量亻+到=倒石+欠=砍

禾+平=枰木+干=桿千+里=重讠+義=議

口+貝=員禾+爾=稱一+曲+日=曹木+主=柱

2、獨體字：止

3、左右結構：線（與絲有關，帶“纟”）、割（與刀有關，會傷害人，帶“刂”）、論（與語言有關，帶“讠”）。識字方法1、“加一加”識字：日+一+里=量亻34識字拓展稱重官員柱子議論砍樹割開畫線下沉一桿大秤zhòng稱重重量liáng量體溫思量重量chóng重來重新liàng重量量詞識字拓展稱重官員柱子35稱指導寫字歲然秤船桿chēngzhùdǐgǎnchèngzuòsuìzhànchuánrán做底站柱稱指導寫字歲然秤船桿chēngzhù36指導寫字底：著重注意廣字里面的“氐”的書寫。歲：山+夕站：注意左邊“立”的書寫，“立”的最后一筆是提。然：左上面不是“夕”，不要忘記“犬”字的那一點。指導寫字底：著重注意廣字里面的“氐”的書寫。37板書設計曹沖稱象稱柱底桿秤做歲站船然板書設計曹沖稱象38課時作業(yè)一、漢字加法我能行。

禾+平（秤）木+千（桿）

子（季）主（柱）二、我會給多音字組詞。

重zhòng（稱重）量liáng（量體溫）

chóng（重來）liàng（重量）課時作業(yè)一、漢字加法我能行。39第二課時第二課時40稱復習導入歲然秤船桿chēngzhùdǐgǎnchèngzuòsuìzhànchuánrán做底站柱稱復習導入歲然秤船桿chēngzhù41解讀課文：第1段想想是誰稱的象，為什么稱象？找出稱象的時間、大象的來歷和看大象的人物。解讀課文：第1段想想是誰稱的象，為什么稱象？42在腦海中想象大象的樣子，并把描述大象的句子畫出來。“身子像一堵墻，腿像四根柱子?！边@句話說明了什么？解讀課文：第2段在腦海中想象大象的樣子，并把描述大象的句子畫出來。解讀課文：稱象方法：①造一桿大秤；②把大象宰了，割肉稱。曹操聽了這些官員的話以后有什么動作？（直搖頭）積累句式：“有的……有的……也有的……”解讀課文：第3段稱象方法：①造一桿大秤；②把大象宰了，割肉稱。解讀課文：七歲的曹沖是采用什么辦法稱象的？象上船——給船畫線——象上岸——石頭入船——齊線——稱石頭，知象重說一說曹沖稱象不明白的地方。比一比曹沖稱象的辦法比官員的辦法好在哪里？解讀課文：第4段七歲的曹沖是采用什么辦法稱象的？解讀課文：第4段1、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？（微笑點頭，開始吩咐別人稱象。）2、稱象的時候曹沖幾歲？（七歲）3、讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子才曹沖七歲。4、我們應該向曹沖學習什么？（觀察仔細，敢于發(fā)言）解讀課文：第5段1、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？解讀課文：角色扮演上臺分角色扮演《曹沖稱象》，注意人物的動作、說話的語氣。角色扮演上臺分角色扮演《曹沖稱象》，注意人物的動作、說話的語471、曹沖說完稱象的辦法后，曹沖的動作和表情是什么？重量禾+平=枰木+干=桿千+里=重讠+義=議（④）稱石頭，知象重。3、左右結構：線（與絲有關，帶“纟”）、割（與刀有關，會傷害人，帶“刂”）、論（與語言有關，帶“讠”）。（微笑點頭，開始吩咐別人稱象。一（條）線一（塊）肉一（艘）大船一（桿）大秤子（季）主（柱）zuòsuìzhà