人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3

烏鴉喝水《伊索寓言》烏鴉喝水《伊索寓言》會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“攵(反文旁)”這1個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)123正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。借助插圖學(xué)習(xí)課文，感悟?yàn)貘f喝水的一系列變化的過程，從中明白遇到困難應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“攵(反文旁)”這1個(gè)偏旁《伊索寓言》知識(shí)鏈接《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)，被釋(shì)放的古希臘(là)奴(nú)隸(lì)伊(yī)索(suǒ)所著。它搜集了所有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督(dū)教故事，共357篇?！兑了髟⒀浴分R(shí)鏈接《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)，被釋(s寓言寓言就是寓意于言，在生動(dòng)具體的故事里面蘊(yùn)含某種道理或教訓(xùn)。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。從結(jié)構(gòu)上看，寓言大多包括故事和道理兩部分。所以要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。閱讀寓言，關(guān)鍵是要通過對(duì)故事的分析，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。寓言寓言就是寓意于言，在生動(dòng)具體的故事里面蘊(yùn)含某種道理或人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3生字學(xué)習(xí)

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3

會(huì)寫的字會(huì)寫的字人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3

多音字處（chù）到處一無是處（chǔ）處理處變不驚喝（hē）喝水喝西北風(fēng)（hè）喝彩喝令看（kàn）看書看見（kān）看家看門喝水喝彩多音字處（chù）到處一無是處喝（hē

形近字只（zhī）一只只言片語(yǔ)兄（xiōnɡ）兄長(zhǎng)難兄難弟石（shí）石頭一石二鳥右（yòu）右邊左右開弓形近字只（zhī）一只只言片語(yǔ)多（duō）多余積少成多夕（xī）夕陽(yáng)出（chū）出去足不出戶擊（jī）打擊聲東擊西見（jiàn）見面顯而易見貝（bèi）貝殼寶貝貝殼多（duō）多余積少成多出（chū）出去詞語(yǔ)學(xué)習(xí)烏鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居在樹林或田野間，吃谷物、果實(shí)、昆蟲等。到處：各處；處處。造句：你到處找一找，也許就能找到他了。詞語(yǔ)理解烏鴉詞語(yǔ)學(xué)習(xí)烏鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居旁邊：左右兩邊；靠近的地方。造句：哥哥旁邊的那個(gè)孩子是誰(shuí)？小石子：小石頭子兒。造句：烏鴉將那些小石子放到了瓶里。辦法：處理事情或解決問題的方法。造句：他不答應(yīng)，你拿他也沒有辦法。漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。造句：我和爸爸栽種的小樹苗漸漸長(zhǎng)高了。旁邊：左右兩邊；靠近的地方。

近義詞辦法—（方法）漸漸—（緩慢）近義詞辦法—（方法）

反義詞升高—（降低）升高降低反義詞升高—（降低）升高降低在朗讀第一自然段時(shí)，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口又小”等詞，“喝不著水”要讀得干脆利落，突出“喝”字。讀問句時(shí)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出疑問的語(yǔ)氣；在朗讀第二自然段時(shí)，注意要讀出高興的語(yǔ)氣；在朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)，注意兩個(gè)“一顆”中間的停頓略長(zhǎng)一些，“漸漸升高”要一字一頓地讀，讀出水一點(diǎn)一點(diǎn)升高的過程，后半句要讀出烏鴉喜悅的心情。朗讀指導(dǎo)在朗讀第一自然段時(shí)，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口課文朗讀點(diǎn)擊即可播放課文朗讀點(diǎn)擊即可播放1.課文有幾個(gè)自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知有3個(gè)自然段；自然段的前面有兩個(gè)空格，以此為劃分依據(jù)。1.課文有幾個(gè)自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知有3個(gè)自第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難——要喝瓶子里的水，卻喝不到；第二自然段寫烏鴉想出了喝水的辦法；第三自然段寫烏鴉終于喝到水了。2.和同學(xué)討論一下，說說每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難——要喝瓶子里的1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀“到處”說明烏鴉找了好多地方，心里很著急。1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀“到處”說2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放進(jìn)瓶子里，水就會(huì)上升，自己就能喝到水了。3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，靈機(jī)一動(dòng)。烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，靈機(jī)一動(dòng)。烏鴉一顆一顆把小石子丟進(jìn)瓶子里。烏鴉一顆一顆把小石子丟進(jìn)瓶子里。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功喝到水。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(找不到水)——驚喜(發(fā)現(xiàn)水)——著急(喝不著水)——高興(想辦法喝到水)。4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于思考的烏鴉。5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于1.帶有“烏”字的成語(yǔ)。子虛烏有烏合之眾兔走烏飛烏云密布化為烏有烏煙瘴氣烏天黑地烏有先生愛屋及烏拓展延伸烏云密布1.帶有“烏”字的成語(yǔ)。拓展延伸烏云密布2.與烏鴉有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。驚蟄(zhé)烏鴉叫，春分地皮干。烏鴉有反哺(bǔ)之意，羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）2.與烏鴉有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）本文采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，說明只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能克服任何困難。課堂小結(jié)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）本文采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，烏鴉喝水結(jié)構(gòu)圖示烏鴉口渴——找水喝看見瓶子——喝不著水看到石子想到辦法銜石子放瓶里水升高喝到水勤于動(dòng)腦善于觀察一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）烏鴉喝水結(jié)構(gòu)圖示烏鴉口渴——找水喝看見瓶子——喝不著水看到石1.在下面的括號(hào)內(nèi)注上合適的字音。你看(

)他喝(

)了口水，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，又繼續(xù)為運(yùn)動(dòng)員加油喝(

)彩。2.選合適的詞語(yǔ)填空。辦法—方法（1）他想到了一個(gè)好(

)。（2）你找到解答這道數(shù)學(xué)題的簡(jiǎn)便(

)了嗎？當(dāng)堂測(cè)試kànhēhè辦法方法一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）1.在下面的括號(hào)內(nèi)注上合適的字音。當(dāng)堂測(cè)試kànhēhè辦法根據(jù)你自己的生活經(jīng)歷，開動(dòng)腦筋，如果你是這只烏鴉，你還有哪些其他的方法喝到瓶子里的水呢課后習(xí)題如果突然下雨，雨水落到瓶子里，水滿了，烏鴉就可以喝到瓶子里的水了。也可以用吸管、小勺子等方法；還可以把瓶子弄傾斜，讓水流出來喝；把瓶子砸碎也可以喝一點(diǎn)等等。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）根據(jù)你自己的生活經(jīng)歷，開動(dòng)腦筋，如果你是這只烏鴉，你還有哪些一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版謝謝觀看一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）謝謝觀看一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教1.鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。2.一輪紅日伴著火一般的晚霞正依山傍嶺漸漸消失，給人一種無邊無際的感覺；滾滾黃河水奔騰向前，不可阻擋，最后歸入大海，讓人聯(lián)想到時(shí)間的流逝，無際無窮。3.我強(qiáng)烈地感覺到要想看得更遠(yuǎn)，就必須登上更高一層樓；4.人生要有意義，就必須不斷地進(jìn)取，最大限度地獲取成就。5.小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。6.他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。1.鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后烏鴉喝水《伊索寓言》烏鴉喝水《伊索寓言》會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“攵(反文旁)”這1個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)123正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。借助插圖學(xué)習(xí)課文，感悟?yàn)貘f喝水的一系列變化的過程，從中明白遇到困難應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“攵(反文旁)”這1個(gè)偏旁《伊索寓言》知識(shí)鏈接《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)，被釋(shì)放的古希臘(là)奴(nú)隸(lì)伊(yī)索(suǒ)所著。它搜集了所有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督(dū)教故事，共357篇。《伊索寓言》知識(shí)鏈接《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)，被釋(s寓言寓言就是寓意于言，在生動(dòng)具體的故事里面蘊(yùn)含某種道理或教訓(xùn)。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。從結(jié)構(gòu)上看，寓言大多包括故事和道理兩部分。所以要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。閱讀寓言，關(guān)鍵是要通過對(duì)故事的分析，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。寓言寓言就是寓意于言，在生動(dòng)具體的故事里面蘊(yùn)含某種道理或人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3生字學(xué)習(xí)

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3

會(huì)寫的字會(huì)寫的字人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3人教部編版烏鴉喝水實(shí)用課件3

多音字處（chù）到處一無是處（chǔ）處理處變不驚喝（hē）喝水喝西北風(fēng)（hè）喝彩喝令看（kàn）看書看見（kān）看家看門喝水喝彩多音字處（chù）到處一無是處喝（hē

形近字只（zhī）一只只言片語(yǔ)兄（xiōnɡ）兄長(zhǎng)難兄難弟石（shí）石頭一石二鳥右（yòu）右邊左右開弓形近字只（zhī）一只只言片語(yǔ)多（duō）多余積少成多夕（xī）夕陽(yáng)出（chū）出去足不出戶擊（jī）打擊聲東擊西見（jiàn）見面顯而易見貝（bèi）貝殼寶貝貝殼多（duō）多余積少成多出（chū）出去詞語(yǔ)學(xué)習(xí)烏鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居在樹林或田野間，吃谷物、果實(shí)、昆蟲等。到處：各處；處處。造句：你到處找一找，也許就能找到他了。詞語(yǔ)理解烏鴉詞語(yǔ)學(xué)習(xí)烏鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居旁邊：左右兩邊；靠近的地方。造句：哥哥旁邊的那個(gè)孩子是誰(shuí)？小石子：小石頭子兒。造句：烏鴉將那些小石子放到了瓶里。辦法：處理事情或解決問題的方法。造句：他不答應(yīng)，你拿他也沒有辦法。漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。造句：我和爸爸栽種的小樹苗漸漸長(zhǎng)高了。旁邊：左右兩邊；靠近的地方。

近義詞辦法—（方法）漸漸—（緩慢）近義詞辦法—（方法）

反義詞升高—（降低）升高降低反義詞升高—（降低）升高降低在朗讀第一自然段時(shí)，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口又小”等詞，“喝不著水”要讀得干脆利落，突出“喝”字。讀問句時(shí)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出疑問的語(yǔ)氣；在朗讀第二自然段時(shí)，注意要讀出高興的語(yǔ)氣；在朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)，注意兩個(gè)“一顆”中間的停頓略長(zhǎng)一些，“漸漸升高”要一字一頓地讀，讀出水一點(diǎn)一點(diǎn)升高的過程，后半句要讀出烏鴉喜悅的心情。朗讀指導(dǎo)在朗讀第一自然段時(shí)，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口課文朗讀點(diǎn)擊即可播放課文朗讀點(diǎn)擊即可播放1.課文有幾個(gè)自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知有3個(gè)自然段；自然段的前面有兩個(gè)空格，以此為劃分依據(jù)。1.課文有幾個(gè)自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知有3個(gè)自第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難——要喝瓶子里的水，卻喝不到；第二自然段寫烏鴉想出了喝水的辦法；第三自然段寫烏鴉終于喝到水了。2.和同學(xué)討論一下，說說每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難——要喝瓶子里的1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀“到處”說明烏鴉找了好多地方，心里很著急。1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀“到處”說2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放進(jìn)瓶子里，水就會(huì)上升，自己就能喝到水了。3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，靈機(jī)一動(dòng)。烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，靈機(jī)一動(dòng)。烏鴉一顆一顆把小石子丟進(jìn)瓶子里。烏鴉一顆一顆把小石子丟進(jìn)瓶子里。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功喝到水。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(找不到水)——驚喜(發(fā)現(xiàn)水)——著急(喝不著水)——高興(想辦法喝到水)。4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于思考的烏鴉。5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于1.帶有“烏”字的成語(yǔ)。子虛烏有烏合之眾兔走烏飛烏云密布化為烏有烏煙瘴氣烏天黑地烏有先生愛屋及烏拓展延伸烏云密布1.帶有“烏”字的成語(yǔ)。拓展延伸烏云密布2.與烏鴉有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。驚蟄(zhé)烏鴉叫，春分地皮干。烏鴉有反哺(bǔ)之意，羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）2.與烏鴉有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）本文采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，說明只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能克服任何困難。課堂小結(jié)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）本文采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，烏鴉喝水結(jié)構(gòu)圖示烏鴉口渴——找水喝看見瓶子——喝不著水看到石子想到辦法銜石子放瓶里水升高喝到水勤于動(dòng)腦善于觀察一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（二）13烏鴉喝水｜人教（部編版）烏鴉喝水結(jié)構(gòu)圖示烏鴉口渴——找水喝看見瓶子——喝不著水看到石1.在下面的括號(hào)內(nèi)注上合適的字音。你看(

)他喝(

)了口水，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，又繼續(xù)為運(yùn)動(dòng)員加油喝(

)彩。2.選合適的詞語(yǔ)填空。辦法—方法（1）他想到了一個(gè)好(

)。（2）你找到解答這道數(shù)學(xué)題的簡(jiǎn)便(

)了嗎？當(dāng)堂測(cè)試kànhēhè辦法方法一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－課文（