光譜理論廣義的紅外光譜課件

光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜近紅外應用領域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例農業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四一、多采取趣味化的教學方法，豐富學生學習體驗在初中語文教學課堂上，學生對語文知識有時會以來個人的學習積極性，要是卻決于教師的教學引導，但要想讓學生進行高效的學習，初中語文教師需要多使用趣味化的教學方法，創(chuàng)設趣味化的語文教學情境時，進而更好的實現初中語文的教學目標。但是由于受傳統(tǒng)應試思維的影響，很多語文教師組織的教學活動過分強調功利性和智力教育，學生的語文學習多是被動的、機械的，學習體驗也多是枯燥與乏味，這會嚴重影響初中生的語文學習熱情。鑒于此，初中語文教師要積極創(chuàng)設趣味化的語文教學情境，豐富學生在語文課堂上的學習體驗，讓學生在語文課堂上可以主動的發(fā)現問題、探究問題和解決問題，讓學生切實感受到語文學習的價值和樂趣。例如，在初中語文“塞文失馬”的寓言教學中，為了讓學生更好的感受故事情節(jié)中的哲理，有效集中學生的學習注意力，初中語文教師可以通過現代多媒體輔助教學手段導入一個趣味化的故事情境，如制作一個FLASH動畫，對“塞文失馬”的故事情節(jié)進行動態(tài)化的展示，接下來語文教師可以導入與之相關的各種語文知識，學生的學習興趣和熱情已經被充分調動起來，教學效率會更有保障。二、多采取生活化的教學方法，充分激發(fā)初中生的求知欲初中語文是一門知識性、應用性比較強的學科，所以初中語文教師要充分利用初中生的學齡特征和學習需求，多開展生活化的語文課程教學，這樣一方面可以降低學生對語文知識的學習難度，另一方面可以增強學生對語文知識的轉化能力和應用能力，讓學生更加全面的感受初中語文課程的學習價值與魅力，增強學生對語文學科學習的求知欲，進而培養(yǎng)學生語文學習的積極情感，達成“學以致用”的初中語文教學目標。例如，在初中語文“我的母親”的教學中，除了要達成知識性的語文教學目標外，其實還是教師開展情感教育的有利契機，所以初中語文教師可以結合學生在與母親進行相處時候的種種情感問題，引導學生從生活中的細微之處去體會母愛的偉大，加深對自己母親的理解和愛戴，這樣一方面可以提高學生的德育素質，另一方面讓學生結合現實生活加深對課文內容的理解，也可以充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，增強了學生對語文知識的應用能力的提升。三、多采取實踐性的教學方法，促進學生的知識轉化能力在素質教育背景下，初中語文教學不僅完全依賴于教材，語文教師還需要有意識的加強課堂內教學與社會實踐之間的有限銜接，有針對性的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。作為一名合格的初中語文教師，要不斷提高自身的教育素質，具備實踐教學的意識和能力，豐富初中語文實踐教學的途徑和方法，在語文課堂外為學生創(chuàng)設多樣化的實踐空間，留足自主探究學習時間，豐富學生實踐性學習的途徑和渠道，讓每個學生都可以積極的發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，有針對性的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，促進學生個性化素質的發(fā)展。例如，在“敬畏自然”的教學之后，初中語文教師為了更好的培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，可以讓學生針對身邊的大氣污染、水污染、森林砍伐等自然破壞問題做一個社會調查報告，也可以針對一些現實問題組織一堂演講比賽或辯論賽，從而讓學生在實踐中不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的交際能力和德育素質四、多采取互動性的教學方法，激發(fā)學生的主體意識初中語文的“有效”教學，需要語文教師充分尊重學生在語文課堂上的主體地位，通過多樣化的教學互動活動，激發(fā)學生的主體意識、自主意識，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高自主學習能力。對此，語文教師在教學過程中要積極導入互動性的教學項目，多引導學生進行獨立思考和互動討論，這樣才能激活學生的語文學習思維，讓學生在相互交流、互幫互助的良好學習氛圍下實現共同進步。例如，在初中語文作文教學的評價環(huán)節(jié)，初中語文教師沒有必要“事必躬親”，完全可以引導學生開展自主評價和相互評價，這樣可以有效激發(fā)學生的主體意識和自主意識，讓學生在對比與互學中實現共同進步，同時有效培養(yǎng)了學生的自主學習能力和人際交往能力。結語總之，初中語文課堂上關于有效教學方法的探討，是每個初中語文教師的重要職責，需要初中語文教師積極貫徹和落實新課改的先進理念，各項教學活動要做到以學生為中心，營造出民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，充分激發(fā)學生在語文課堂中的主動性和創(chuàng)造性，進而實現初中語文教學的優(yōu)質與高效。信息技術課的教學分為理論課和實踐課。理論課支持和指導實踐課，實踐課推進理論課知識的完善和提高，下面就如何開展這兩種課型談談自己的一些做法。一、重視理論課教學理論課的教學方法很多，有講授型、自學探究型、有問答型、情境導入型等。我校倡導的“四環(huán)教學模式”主要特點就是自主探究，這種方法可以使學生真正成為學習的主人。在理論課教學中，通過這種“自學、問題、探究、回答、互評、師評”的形式使學生充分掌握理論知識。如在八年級上冊第五章第一節(jié)課《插入圖片》這節(jié)理論課時我設計了四個問題供學生討論和探究：1.在幻燈片中插入圖片的意義是什么？2.獲取圖片的途徑有哪些？3.怎樣在幻燈片中插入一張剪貼畫？4.怎樣在幻燈片中插入一張圖片？問題從簡到難、相互銜接。在教學過程中第1、2題引導學生結合生活實際和以前的操作基礎分組探究，總結、發(fā)言，師小結。第3題讓學生自學課本上的知識后，把提綱寫在黑板上，讓學生分小組討論完成下面的填空：（1）打開一個演講稿；（2）顯示要插入剪貼畫的幻燈片；（3）單擊（插入）菜單→（圖片）→（剪貼畫）→（類別）→（一張剪貼畫）→（插入）→（關閉）；（4）調整剪貼畫的大小和位置。有了第3題的基礎，第4題只需完成第三步：單擊（插入）菜單→（圖片）→（來自文件）→（查找范圍）→（位置）→（文件夾）→（一張圖片）→（確定）。讓小組代表把答案寫在黑板上，學生進行點評。通過點評、互評、最后師評等環(huán)節(jié)使學生熟練掌握插入剪貼畫和圖片的操作方法，為實踐課的操作提供理論的指導。當然，我會根據課的內容和特點設計問題，而不是一成不變的采用問題式或自主探究的教學方法，有時采用互問互答，有時采用情景展示，有時采用媒體展現，通過各小組分析，合作完成教學目標。二、重視實踐課教學實踐課的教學方法也很多。常用的有自主探究、任務驅動、小組合作、老師示范引導、操作競賽等。不同的實踐課可采用不同的教學方法。我在教學八年級信息技術第四章第四節(jié)《插入藝術字》時采用小組合作的形式，在幻燈片上插入藝術標題“中國四大高原”。讓學生根據理論知識自己操作，然后讓每個小組匯報他們采用的是哪一種藝術字樣式，互評那一種藝術字形式最適合“高原”這種情景。在進行本課題的第二個操作任務“金魚的繪制”過程中，又采用任務驅動的形式，讓學生自行創(chuàng)作金魚。繪制金魚的過程是一個創(chuàng)新和提高技能的機會，學生在操作過程中邊思考邊探索，通過解決繪制過程中的一個個小問題，收獲了成功的喜悅。學生在相互競爭中，繪制的金魚栩栩如生，色彩鮮艷，很有個性特點。這節(jié)課在交流作品、選出優(yōu)秀作品的過程中快樂的結束了。在實踐課結束后，老師布置作業(yè)可讓學生總結課堂操作過程中遇到的問題及思考解決問題的方法。通過這樣不斷思考總結，積少成多，學生學會了逐漸理論聯系實踐，用實踐促進理論知識的再理解再提高。當然，作為實踐課最大的問題是學生的操作安全問題，引導學生規(guī)范操作，提醒學生坐正坐好、鼠標要輕拿輕放，鍵盤敲擊力度要輕，不要隨意扭動顯示器，更不能自行拔插各種電源等。初中信息技術課教學是一個培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)的過程，我們一定要做到既重視理論課又重視實踐課，把理論和實踐有機結合，本著為學生將來負責的精神，認真開展高效課堂研究，努力提高課堂教學效果，為學生適應信息社會打下堅實的基礎。光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅1近紅外應用領域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四近紅外應用領域2FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例農業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例3NIR技術目前所獲得的國際認可AACCUSDA3921(大豆中的蛋白89-01(大豆中的蛋白,油份)油份,水分)90-101(小麥中的蛋白)3921A(小麥中蛋白FossTecator、水分)FossTecatorACCCAOAC小麥中的蛋白,硬度,水分98903(蛋白,酸性洗FoSsNIrSystems滌纖維水分)FoSSNIrsystems2019年9月19日早期四NIR技術目前所獲得的國際認可4近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位◆1975年加拿大谷物委員會正式確定NR為該國官方的蛋白質分析方法◆1979年NR成為官方分析油料中單葡萄糖苷的快速測定方法◆1983年成為快速測定油料中不飽和脂肪酸的官方分析方法2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位5近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位◆1984美國公職分析家學會(AOAC)#989.03NR成為分析飼料中蛋白,酸性洗滌纖維,中性洗滌纖維的標準方◆1985年國際谷物技術協(xié)會采用NR技術測定蛋白2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位6近紅外技術在我國飼料研究與應用進展七五期間,近紅外定標軟件的研制列入國家攻關計劃在此期間以中國農科院畜牧研究所為首,全國近20家研究所聯合完成了飼料用玉米等九個能量飼料◆大豆粕等4個蛋白飼料◆苜蓿粉等7個粗飼料◆蛋雞配合料干物質,粗蛋白,粗纖維,和灰分組分的定標數據庫建立和定量分析工作2019年9月19日星期四近紅外技術在我國飼料研究與應用進展7近紅外技術在我國的研究與應用進展◆6個飼料的消化能和代謝能含量分析◆大麥等4個飼料原料的氨基酸分析◆米糠餅等6個飼料的植酸磷分析◆飼料添加劑中喹乙醇分析的定標工作這些工作為NR技術在我國農業(yè)上的應用提供了大量的基礎數據2019年9月19日星期四近紅外技術在我國的研究與應用進展8NIR技術已正式列入我國飼料國標GB/18868-2002飼料中水分、粗蛋白、粗纖維、粗脂肪、賴氨酸、蛋氨酸、快速測定近紅外光譜法Methodfordeterminationofmoisture,crudeprotein,crudefiber,crudefat,lysineandmethanone饌寫人國家飼料質量監(jiān)督檢驗中心楊曙明宋榮2019年9月19日早期四NIR技術已正式列入我國飼料國標9近紅外光譜理論2019年9月19日星期四近紅外光譜理論10近紅外光譜波長范圍紫外可見近紅外中紅外25,000nm0,00025,00014284.000400cm-1定量分析成分定量分析官能團定性分析分子光觀顏色分析分子光譜分子光譜FOSS2019年9月19日早期四近紅外光譜波長范圍11光譜理論廣義的紅外光譜課件12光譜理論廣義的紅外光譜課件13光譜理論廣義的紅外光譜課件14光譜理論廣義的紅外光譜課件15光譜理論廣義的紅外光譜課件16光譜理論廣義的紅外光譜課件17光譜理論廣義的紅外光譜課件18光譜理論廣義的紅外光譜課件19光譜理論廣義的紅外光譜課件20光譜理論廣義的紅外光譜課件21光譜理論廣義的紅外光譜課件22光譜理論廣義的紅外光譜課件23光譜理論廣義的紅外光譜課件24光譜理論廣義的紅外光譜課件25光譜理論廣義的紅外光譜課件26光譜理論廣義的紅外光譜課件27光譜理論廣義的紅外光譜課件28光譜理論廣義的紅外光譜課件29光譜理論廣義的紅外光譜課件30光譜理論廣義的紅外光譜課件31光譜理論廣義的紅外光譜課件32光譜理論廣義的紅外光譜課件33光譜理論廣義的紅外光譜課件34光譜理論廣義的紅外光譜課件35光譜理論廣義的紅外光譜課件36光譜理論廣義的紅外光譜課件37光譜理論廣義的紅外光譜課件38光譜理論廣義的紅外光譜課件39光譜理論廣義的紅外光譜課件40光譜理論廣義的紅外光譜課件41光譜理論廣義的紅外光譜課件42光譜理論廣義的紅外光譜課件43光譜理論廣義的紅外光譜課件44光譜理論廣義的紅外光譜課件45光譜理論廣義的紅外光譜課件46光譜理論廣義的紅外光譜課件47光譜理論廣義的紅外光譜課件48光譜理論廣義的紅外光譜課件49光譜理論廣義的紅外光譜課件50光譜理論廣義的紅外光譜課件51光譜理論廣義的紅外光譜課件52光譜理論廣義的紅外光譜課件53光譜理論廣義的紅外光譜課件54光譜理論廣義的紅外光譜課件55光譜理論廣義的紅外光譜課件56光譜理論廣義的紅外光譜課件57光譜理論廣義的紅外光譜課件58光譜理論廣義的紅外光譜課件59光譜理論廣義的紅外光譜課件60光譜理論廣義的紅外光譜課件61光譜理論廣義的紅外光譜課件62光譜理論廣義的紅外光譜課件63光譜理論廣義的紅外光譜課件64光譜理論廣義的紅外光譜課件65光譜理論廣義的紅外光譜課件66光譜理論廣義的紅外光譜課件67光譜理論廣義的紅外光譜課件68光譜理論廣義的紅外光譜課件69光譜理論廣義的紅外光譜課件70光譜理論廣義的紅外光譜課件71光譜理論廣義的紅外光譜課件72光譜理論廣義的紅外光譜課件73謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，74光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜近紅外應用領域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例農業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四一、多采取趣味化的教學方法，豐富學生學習體驗在初中語文教學課堂上，學生對語文知識有時會以來個人的學習積極性，要是卻決于教師的教學引導，但要想讓學生進行高效的學習，初中語文教師需要多使用趣味化的教學方法，創(chuàng)設趣味化的語文教學情境時，進而更好的實現初中語文的教學目標。但是由于受傳統(tǒng)應試思維的影響，很多語文教師組織的教學活動過分強調功利性和智力教育，學生的語文學習多是被動的、機械的，學習體驗也多是枯燥與乏味，這會嚴重影響初中生的語文學習熱情。鑒于此，初中語文教師要積極創(chuàng)設趣味化的語文教學情境，豐富學生在語文課堂上的學習體驗，讓學生在語文課堂上可以主動的發(fā)現問題、探究問題和解決問題，讓學生切實感受到語文學習的價值和樂趣。例如，在初中語文“塞文失馬”的寓言教學中，為了讓學生更好的感受故事情節(jié)中的哲理，有效集中學生的學習注意力，初中語文教師可以通過現代多媒體輔助教學手段導入一個趣味化的故事情境，如制作一個FLASH動畫，對“塞文失馬”的故事情節(jié)進行動態(tài)化的展示，接下來語文教師可以導入與之相關的各種語文知識，學生的學習興趣和熱情已經被充分調動起來，教學效率會更有保障。二、多采取生活化的教學方法，充分激發(fā)初中生的求知欲初中語文是一門知識性、應用性比較強的學科，所以初中語文教師要充分利用初中生的學齡特征和學習需求，多開展生活化的語文課程教學，這樣一方面可以降低學生對語文知識的學習難度，另一方面可以增強學生對語文知識的轉化能力和應用能力，讓學生更加全面的感受初中語文課程的學習價值與魅力，增強學生對語文學科學習的求知欲，進而培養(yǎng)學生語文學習的積極情感，達成“學以致用”的初中語文教學目標。例如，在初中語文“我的母親”的教學中，除了要達成知識性的語文教學目標外，其實還是教師開展情感教育的有利契機，所以初中語文教師可以結合學生在與母親進行相處時候的種種情感問題，引導學生從生活中的細微之處去體會母愛的偉大，加深對自己母親的理解和愛戴，這樣一方面可以提高學生的德育素質，另一方面讓學生結合現實生活加深對課文內容的理解，也可以充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，增強了學生對語文知識的應用能力的提升。三、多采取實踐性的教學方法，促進學生的知識轉化能力在素質教育背景下，初中語文教學不僅完全依賴于教材，語文教師還需要有意識的加強課堂內教學與社會實踐之間的有限銜接，有針對性的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。作為一名合格的初中語文教師，要不斷提高自身的教育素質，具備實踐教學的意識和能力，豐富初中語文實踐教學的途徑和方法，在語文課堂外為學生創(chuàng)設多樣化的實踐空間，留足自主探究學習時間，豐富學生實踐性學習的途徑和渠道，讓每個學生都可以積極的發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，有針對性的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，促進學生個性化素質的發(fā)展。例如，在“敬畏自然”的教學之后，初中語文教師為了更好的培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，可以讓學生針對身邊的大氣污染、水污染、森林砍伐等自然破壞問題做一個社會調查報告，也可以針對一些現實問題組織一堂演講比賽或辯論賽，從而讓學生在實踐中不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的交際能力和德育素質四、多采取互動性的教學方法，激發(fā)學生的主體意識初中語文的“有效”教學，需要語文教師充分尊重學生在語文課堂上的主體地位，通過多樣化的教學互動活動，激發(fā)學生的主體意識、自主意識，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高自主學習能力。對此，語文教師在教學過程中要積極導入互動性的教學項目，多引導學生進行獨立思考和互動討論，這樣才能激活學生的語文學習思維，讓學生在相互交流、互幫互助的良好學習氛圍下實現共同進步。例如，在初中語文作文教學的評價環(huán)節(jié)，初中語文教師沒有必要“事必躬親”，完全可以引導學生開展自主評價和相互評價，這樣可以有效激發(fā)學生的主體意識和自主意識，讓學生在對比與互學中實現共同進步，同時有效培養(yǎng)了學生的自主學習能力和人際交往能力。結語總之，初中語文課堂上關于有效教學方法的探討，是每個初中語文教師的重要職責，需要初中語文教師積極貫徹和落實新課改的先進理念，各項教學活動要做到以學生為中心，營造出民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，充分激發(fā)學生在語文課堂中的主動性和創(chuàng)造性，進而實現初中語文教學的優(yōu)質與高效。信息技術課的教學分為理論課和實踐課。理論課支持和指導實踐課，實踐課推進理論課知識的完善和提高，下面就如何開展這兩種課型談談自己的一些做法。一、重視理論課教學理論課的教學方法很多，有講授型、自學探究型、有問答型、情境導入型等。我校倡導的“四環(huán)教學模式”主要特點就是自主探究，這種方法可以使學生真正成為學習的主人。在理論課教學中，通過這種“自學、問題、探究、回答、互評、師評”的形式使學生充分掌握理論知識。如在八年級上冊第五章第一節(jié)課《插入圖片》這節(jié)理論課時我設計了四個問題供學生討論和探究：1.在幻燈片中插入圖片的意義是什么？2.獲取圖片的途徑有哪些？3.怎樣在幻燈片中插入一張剪貼畫？4.怎樣在幻燈片中插入一張圖片？問題從簡到難、相互銜接。在教學過程中第1、2題引導學生結合生活實際和以前的操作基礎分組探究，總結、發(fā)言，師小結。第3題讓學生自學課本上的知識后，把提綱寫在黑板上，讓學生分小組討論完成下面的填空：（1）打開一個演講稿；（2）顯示要插入剪貼畫的幻燈片；（3）單擊（插入）菜單→（圖片）→（剪貼畫）→（類別）→（一張剪貼畫）→（插入）→（關閉）；（4）調整剪貼畫的大小和位置。有了第3題的基礎，第4題只需完成第三步：單擊（插入）菜單→（圖片）→（來自文件）→（查找范圍）→（位置）→（文件夾）→（一張圖片）→（確定）。讓小組代表把答案寫在黑板上，學生進行點評。通過點評、互評、最后師評等環(huán)節(jié)使學生熟練掌握插入剪貼畫和圖片的操作方法，為實踐課的操作提供理論的指導。當然，我會根據課的內容和特點設計問題，而不是一成不變的采用問題式或自主探究的教學方法，有時采用互問互答，有時采用情景展示，有時采用媒體展現，通過各小組分析，合作完成教學目標。二、重視實踐課教學實踐課的教學方法也很多。常用的有自主探究、任務驅動、小組合作、老師示范引導、操作競賽等。不同的實踐課可采用不同的教學方法。我在教學八年級信息技術第四章第四節(jié)《插入藝術字》時采用小組合作的形式，在幻燈片上插入藝術標題“中國四大高原”。讓學生根據理論知識自己操作，然后讓每個小組匯報他們采用的是哪一種藝術字樣式，互評那一種藝術字形式最適合“高原”這種情景。在進行本課題的第二個操作任務“金魚的繪制”過程中，又采用任務驅動的形式，讓學生自行創(chuàng)作金魚。繪制金魚的過程是一個創(chuàng)新和提高技能的機會，學生在操作過程中邊思考邊探索，通過解決繪制過程中的一個個小問題，收獲了成功的喜悅。學生在相互競爭中，繪制的金魚栩栩如生，色彩鮮艷，很有個性特點。這節(jié)課在交流作品、選出優(yōu)秀作品的過程中快樂的結束了。在實踐課結束后，老師布置作業(yè)可讓學生總結課堂操作過程中遇到的問題及思考解決問題的方法。通過這樣不斷思考總結，積少成多，學生學會了逐漸理論聯系實踐，用實踐促進理論知識的再理解再提高。當然，作為實踐課最大的問題是學生的操作安全問題，引導學生規(guī)范操作，提醒學生坐正坐好、鼠標要輕拿輕放，鍵盤敲擊力度要輕，不要隨意扭動顯示器，更不能自行拔插各種電源等。初中信息技術課教學是一個培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)的過程，我們一定要做到既重視理論課又重視實踐課，把理論和實踐有機結合，本著為學生將來負責的精神，認真開展高效課堂研究，努力提高課堂教學效果，為學生適應信息社會打下堅實的基礎。光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅75近紅外應用領域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四近紅外應用領域76FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例農業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術在農業(yè)/食品應用舉例77NIR技術目前所獲得的國際認可AACCUSDA3921(大豆中的蛋白89-01(大豆中的蛋白,油份)油份,水分)90-101(小麥中的蛋白)3921A(小麥中蛋白FossTecator、水分)FossTecatorACCCAOAC小麥中的蛋白,硬度,水分98903(蛋白,酸性洗FoSsNIrSystems滌纖維水分)FoSSNIrsystems2019年9月19日早期四NIR技術目前所獲得的國際認可78近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位◆1975年加拿大谷物委員會正式確定NR為該國官方的蛋白質分析方法◆1979年NR成為官方分析油料中單葡萄糖苷的快速測定方法◆1983年成為快速測定油料中不飽和脂肪酸的官方分析方法2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位79近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位◆1984美國公職分析家學會(AOAC)#989.03NR成為分析飼料中蛋白,酸性洗滌纖維,中性洗滌纖維的標準方◆1985年國際谷物技術協(xié)會采用NR技術測定蛋白2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質量分析中的地位80近紅外技術在我國飼料研究與應用進展七五期間,近紅外定標軟件的研制列入國家攻關計劃在此期間以中國農科院畜牧研究所為首,全國近20家研究所聯合完成了飼料用玉米等九個能量飼料◆大豆粕等4個蛋白飼料◆苜蓿粉等7個粗飼料◆蛋雞配合料干物質,粗蛋白,粗纖維,和灰分組分的定標數據庫建立和定量分析工作2019年9月19日星期四近紅外技術在我國飼料研究與應用進展81近紅外技術在我國的研究與應用進展◆6個飼料的消化能和代謝能含量分析◆大麥等4個飼料原料的氨基酸分析◆米糠餅等6個飼料的植酸磷分析◆飼料添加劑中喹乙醇分析的定標工作這些工作為NR技術在我國農業(yè)上的應用提供了大量的基礎數據2019年9月19日星期四近紅外技術在我國的研究與應用進展82NIR技術已正式列入我國飼料國標GB/18868-2002飼料中水分、粗蛋白、粗纖維、粗脂肪、賴氨酸、蛋氨酸、快速測定近紅外光譜法Methodfordeterminationofmoisture,crudeprotein,crudefiber,crudefat,lysineandmethanone饌寫人國家飼料質量監(jiān)督檢驗中心楊曙明宋榮2019年9月19日早期四NIR技術已正式列入我國飼料國標83近紅外光譜理論2019年9月19日星期四近紅外光譜理論84近紅外光譜波長范圍紫外可見近紅外中紅外25,000nm0,00025,00014284.000400cm-1定量分析成分定量分析官能團定性分析分子光觀顏色分析分子光譜分子光譜FOSS2019年9月19日早期四近紅外光譜波長范圍85光譜理論廣義的紅外光譜課件86光譜理論廣義的紅外光譜課件87光譜理論廣義的紅外光譜