《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級上冊)（精選9篇）

第38頁共38頁《角的度量》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)〔精選9篇〕篇1：《角的度量》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)寶塔完小四年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計：董姣艷

班級：

姓名：課題角的度量三維學(xué)習(xí)目的知識與技能認(rèn)識量角器，角的度量單位，會用量角器量角。過程與方法通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬才能以及動手操作才能，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動，獲得愉快的情感體驗。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識量角器，會用量角器量角。學(xué)習(xí)難點量角器的使用方法，讀準(zhǔn)量角器的度數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備

量角器、三角板學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法我們共同進步創(chuàng)設(shè)情境這三種滑梯有什么不同？合作探究一1、仔細觀察量角器，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：量角器是〔

〕形，有一個〔

〕點，有兩圈刻度，外圈刻度是從〔

〕往〔

〕看，內(nèi)圈刻度是從〔

〕往〔

〕看。把這個半圓分成〔

〕等份，每一份所對應(yīng)的角的大小是〔

〕度，記作〔

〕。2、小組合作擺角：用活動角在量角器上擺角。30°

45°

135°

160°

180°自學(xué)探究二3、試著用量角器量下列圖中的角，并標(biāo)上度數(shù)，然后跟小組內(nèi)的同學(xué)討論量角的步驟與方法。

〔

〕我是這樣量的：第一步：量角器的〔

〕和角的〔

〕重合；第二步：量角器的〔

〕線和角的〔

〕重合；第三步：角的另一條邊對應(yīng)量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。老師會走到你們的身邊聽一聽哦!你要是遇到什么問題，老師隨時到你身邊幫助你喲！學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法我們共同進步練習(xí)檢測4、判斷下面量角的方法對嗎？請說出理由。拓展延伸5、先量一量三角板各角的度數(shù)，再用一副三角板拼一拼，你能拼出哪些度數(shù)的角，并畫下來。這節(jié)課我學(xué)會了我對自己的評價是：〔☆☆☆☆☆〕我來評一評老師：非常棒〔

〕棒

〔

〕加

油〔

〕篇2：觀潮導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)年級：四

主備人：馬珍珍二次備課：

課時：第一課時課題：

觀潮課型：精讀展示課學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識“罩、屹”7個生字，正確書寫“蒙、薄”等

13個生字。2.邊讀邊想象錢塘江大潮的畫面，結(jié)合上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際體會詞語含義。3.有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。學(xué)習(xí)重點掌握重點詞句，整體感知課文學(xué)習(xí)流程：導(dǎo)入明標(biāo)獨、對、群學(xué)

展示、點撥總結(jié)提升達標(biāo)測評一、導(dǎo)入明標(biāo)：二、自主學(xué)習(xí)1、、讀課文畫出文中的生字詞語，將生字表的字讀準(zhǔn)音?？聪旅娴募狱c的字能讀準(zhǔn)音嗎？選擇一下吧！堤壩〔dī

tī〕

悶雷〔mēn

mèn〕

薄霧〔báo

bó〕

鳳號浪吼〔hào

háo〕2、下面的詞語哪些難寫，在田字格內(nèi)寫一寫吧！覆蓋

薄霧

恢復(fù)

蒙蒙

橫貫江面

昂首東望

人聲鼎沸3、默讀課文，邊讀邊提出問題，把問題記在下面吧！____________________________________________________________________________________________________________________________4、課文按照“潮來前”、“

潮來時”、“潮頭過后”的順寫的，找一找有關(guān)段落，做上標(biāo)記，再出聲讀一讀，你有什么感受？寫在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________年級：四主備人：馬珍珍二次備課：課時：第二課時課題：觀潮課型：精讀展示課學(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。2、理解錢塘江大潮的宏偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情學(xué)學(xué)習(xí)重點理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯觀學(xué)習(xí)流程：導(dǎo)入明標(biāo)獨、對、群學(xué)

展示、點撥總結(jié)提升達標(biāo)測評一、導(dǎo)入明標(biāo)：二、自主學(xué)習(xí)〔獨、對、群學(xué)〕：1、課文評價說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認(rèn)為最能表達錢塘江大潮是奇觀的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、說一說你認(rèn)為表達錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進展理解并有感情地讀一讀。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、進一步理解“天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。_________________________________________________________________________________________________________________________________[觀潮導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)]篇3：觀潮導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)課時安排

第1課時學(xué)習(xí)目的1、會認(rèn)讀7個生字：罩

屹

鼎沸

貫崩

恢，會寫八個生字：潮

稱

鹽

覆蓋

蒙薄霧。2、理解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象。重點難點掌握重點詞句，整體感知課文。導(dǎo)入新課用談話法引出課題:同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。板書“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。板書“觀”。展示學(xué)習(xí)目的：1、會認(rèn)讀7個生字：罩

屹

鼎

沸

貫

崩

恢，會寫八個生字：潮

稱

鹽

覆蓋

蒙

薄霧。2、理解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象。出示自學(xué)要求1、自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。2、圈出自己認(rèn)為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽?、運用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。4、按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。5、流利地朗讀課文。施行導(dǎo)學(xué)診斷l(xiāng).看拼音寫詞àlǒngzhào

báowù

méngméng〔

〕

〔

〕〔

〕qí

guān

héngwò〔

〕

〔

〕2.給帶點字選擇正確讀音。堤岸〔dī

tí

〕

恢復(fù)〔huī

fēi〕

風(fēng)號浪吼〔hào

háo〕3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。〔1〕.

錢塘江大潮奇觀在我國的

省，每年的農(nóng)歷

是一年一度的觀潮日?！?〕.錢塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關(guān)，杭州灣

，呈

。小組互查互教1、你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。3、讀了課文，說一說錢塘江大潮給你留下什么印象？搜集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。4、課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象？師生引導(dǎo)釋疑閱讀資料袋，理解錢塘江大潮形成的原因。自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)會認(rèn)會寫生字以和本課多音字〔號

蒙

薄〕以及易讀錯的字〔堤

恢〕細讀一、二自然段，聯(lián)絡(luò)上下文和詩句〔蘇東坡贊錢塘江秋潮：八月十八潮，壯觀天下無〕，理解“奇觀”，聯(lián)絡(luò)生活理解“覆蓋”。聯(lián)絡(luò)全文，從“人山人海

昂首東望”這兩個詞中你體會到觀潮人什么心情？這個側(cè)面描寫有什么作用？學(xué)生當(dāng)堂檢測1.文章中“人山人海”說明了

，“昂首東望”一詞表達人們觀潮時

的心情。這個側(cè)面描寫襯托出錢塘江大潮

。2.用“覆蓋”寫一句話。。老師導(dǎo)練1.易錯的字：昂〔左下不多點〕，蒙〔中間不少橫〕薄〔不能寫成左右構(gòu)造〕。2.難解的詞：“人山人?！北磉_觀潮人多，“昂首東望”表達觀潮時急迫心情。這兩個詞側(cè)面描寫了大潮之奇。3.初解“奇觀”：聲音之奇

形態(tài)之奇課題1

觀

潮課時安排

第2課時學(xué)習(xí)目的1、會寫五個生字：昂

沸

貫

舊

恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”2、默讀課文，根據(jù)詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。重點難點理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯觀。課前準(zhǔn)備根本環(huán)節(jié)集體備課

資共享個人增減導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入，引出壯觀1．談話，板題。2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。展示學(xué)習(xí)目的1、會寫五個生字：昂

沸

貫

舊

恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”2、默讀課文，根據(jù)詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。出示自學(xué)要求1、圈出自己認(rèn)為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽?、作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的？3、說一說你認(rèn)為表達錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進展理解并有感情地讀一讀。[觀潮導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)]篇4：火燒云導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)課時安排1課時學(xué)習(xí)目的1.識“檀、盈、兇、廟、惚”5個生字。2.體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。重點難點理解火燒云顏色和形狀的特點。導(dǎo)入新課揭題，引起興趣。1、師出示火燒云的插圖，問：同學(xué)們，你們看，這是什么？2、出示課題，今天我們學(xué)習(xí)第4課“火燒云”3、關(guān)于火燒云，你知道一些什么呢？4、你想再從課文中知道什么呢？展示學(xué)習(xí)目的1.識“檀、盈、兇、廟、惚”5個生字。2.體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。出示自學(xué)要求1、自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音。。2、勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。3、查閱有關(guān)資料，理解火燒云的成因。施行導(dǎo)學(xué)診斷1．多音字組詞。zhuǎn〔

〕

mó〔

〕轉(zhuǎn)

模zhuàn〔

〕

mú〔

〕2．按課文內(nèi)容填空。作者描寫火燒云現(xiàn)狀多，變化快：先是出現(xiàn)

的馬，突然又來了

的狗，接著又來了

的獅子。課文表現(xiàn)火燒云顏色形狀變化極快的詞語有不少，如：一會兒，

，

，

。小組互查互教1、能描繪火燒云的美麗景象。2、給大家介紹火燒云的成因等課前所理解的知識。3、學(xué)會了以下生字新詞：紫檀〔

〕

笑盈(

)盈

一?！?/p>

〕一樣恍〔

〕恍惚〔

〕惚

廟〔

〕門

兇猛〔

〕4、讀一讀喜歡的語句。師生引導(dǎo)解疑1、讀課文，什么叫“火燒云”？

從課文中找出一句話來答復(fù)。請同學(xué)們再讀一遍課文，課文從哪兩個方面寫出了火燒云“變化極多”的特點？2、閱讀第二、三自然段，劃出片斷中描寫顏色的詞語。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢？3、默讀第4、五、六、七自然段，作者描寫了火燒云幾種形狀？你還能說幾種沒寫出來的形狀？火燒云形狀變化這么多，用學(xué)過的詞語概括出形狀變化很多。學(xué)生當(dāng)堂檢測1．色彩世界多豐富?。≌覙幼訉懸粚?。黃〔澄澄〕

綠〔〕

金〔〕

白〔〕〔茄子〕紫

〔〕黃

〔〕灰

〔

〕紅2．形容顏色多的詞有：五彩繽紛、〔

〕、〔

〕、(

)形容形狀變化多的詞：變化多端、(

)、(

)老師導(dǎo)練課文主要寫火燒云的〔顏色〕和〔形狀〕的變化。2．用上“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”的句式寫一段話。[火燒云導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)]篇5：《母雞》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)班級：_______

小組：_______

姓名：________

老師評價：________老師寄語：動物的得意、可敬，需要我們用心去感受?！緦W(xué)習(xí)目的】1、我能認(rèn)識本課的生字詞。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比擬《母雞》和《貓》在寫法上的特點。4、學(xué)習(xí)重點：感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。預(yù)習(xí)案【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇略讀課文，通過預(yù)習(xí)到達以下目的：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2.

理清課文層次，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3.完成預(yù)習(xí)自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成?！咀哌M作者】老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。【預(yù)習(xí)自測】學(xué)習(xí)建議：自測題表達一定的根底性，又有一定的思維含量，只有“細心才對考慮才會”。1、我會用多音字組詞。shì

〔

〕

wù

〔

〕

chà〔

〕似

惡

差sì

〔

〕

ě

〔

〕

chā〔

〕2、用自己的話寫出詞語的意思。如怨如訴趁其不備3、讀課文，寫出主要內(nèi)容____________________________________________4、熟讀課文，背誦第九自然段。【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問是____________________________________________【知識延伸】推薦閱讀閱讀普里什文的〈〈柱子上的母雞〉〉、列那爾的《母雞》。探究案【學(xué)始于疑】--我考慮、我收獲1、作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么？2、《母雞》和《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？學(xué)習(xí)建議：請你用5分鐘的時間認(rèn)真考慮以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開場下面的探究學(xué)習(xí)?！举|(zhì)疑探究】--質(zhì)疑解疑、合作探究1、作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么？〔1〕讀課文，在文中勾出作者對母雞的態(tài)度有怎樣變化的詞語?！?〕交流作者對母雞的態(tài)度變化，原因是什么？2、《母雞》和《貓》在寫法上各有哪些特點？再一次品讀，小組討論交流合作完成填表。寫法比擬《母雞》《貓》文章的構(gòu)造在表達動物的特點時在表現(xiàn)動物的特點時在語言的運用上三、我的知識網(wǎng)絡(luò)圖【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】--歸納梳理、整合內(nèi)化感情

原因討厭

叫、欺侮、下蛋母雞喜歡

負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦【當(dāng)堂檢測】--有效訓(xùn)練、反應(yīng)矯正1、作者在表達自己對母雞由厭惡到喜歡的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2、分類摘抄詞語：把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。【學(xué)習(xí)收獲】〔反思靜悟、體驗成功〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿訓(xùn)練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時訓(xùn)練。獨立完成，不要討論?！具_標(biāo)檢測】請在10分鐘內(nèi)完成。母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦相對應(yīng)的事例分別是？負(fù)責(zé)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿慈祥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿辛苦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【小結(jié)拓展】同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是回家的日子，老師希望同學(xué)們在踏進家門前的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚《母雞》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)]篇6：《貓》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)班級：________

小組：_________

姓名：__________

老師評價：__________老師寄語：動物的得意、可敬，需要我們用心去感受。【學(xué)習(xí)目的】1、理解作者老舍作品，掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、聽?wèi){、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情的。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。預(yù)習(xí)案【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)到達以下目的：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2.

理清課文層次，明白作者從幾個方面描繪貓的性格乖僻，怎樣寫出貓的性格特點？3.完成預(yù)習(xí)自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成?！咀哌M作者】老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。【資料鏈接】有趣的貓貓的身上有不少學(xué)問。假如你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能明晰地看到鼠的蹤影。貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子。假如貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；假設(shè)胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進，守洞待鼠。貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。隨著仿生科學(xué)的開展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。【預(yù)習(xí)自測】學(xué)習(xí)建議：自測題表達一定的根底性，又有一定的思維含量，只有“細心才對考慮才會”。一、讀一讀〔注意帶點字的讀音〕。聽?wèi){

盡職

淘氣

貪玩

抓癢

屏息凝視暖和

確實

解悶

性格乖僻

沒完沒了

枝折花落二、憶一憶。課文主要寫了(

)的大貓和(

)

的小貓。三、畫一畫。1、自由讀課文1-3自然段，用“”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花貓性格乖僻的句子。2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句?！疚业囊蓡枴款A(yù)習(xí)中，我遇到的問是________________________________________探究案【學(xué)始于疑】--我考慮、我收獲1、貓的乖僻性格表如今哪里？表達了作者怎樣的思想感情？2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些乖僻？3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。學(xué)習(xí)建議：請你用5分鐘的時間認(rèn)真考慮以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開場下面的探究學(xué)習(xí)?！举|(zhì)疑探究】--質(zhì)疑解疑、合作探究1、讀課文，完成填空。貓的性格乖僻主要表如今它既〔

〕又〔

〕，既〔

〕又〔

〕；它快樂時和〔

〕時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么〔

〕這三個方面。2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜歡這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說說原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。3、認(rèn)真朗讀勾劃局部，讀出喜歡的感覺。【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】--歸納梳理、整合內(nèi)化↗大貓

性格乖僻老舍

→

貓喜歡

↘

小貓

活潑得意【當(dāng)堂檢測】我會填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動、細致地描繪了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的乖僻和它剛滿月時的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。【學(xué)習(xí)收獲】〔反思靜悟、體驗成功〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿訓(xùn)練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時訓(xùn)練，時間不超過25分鐘。獨立完成，不要討論?！具_標(biāo)檢測】一、用多音字組詞。bǐng〔

〕

zhé

(

)

jiào(

)屏

折

覺Ping

(

)

shé

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)二、仿例寫出詞語。1、例：生氣勃勃〔ABCC〕、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿2、例：粗細各異〔含反義詞〕、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿3、例：無緣無故、無＿＿無＿＿、無＿＿無＿＿三、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“√”。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢？1、責(zé)備貓貪玩，說明作者很生氣。〔

〕2、外表上是責(zé)備的話，實際卻流露出作者對貓的喜歡之情。〔

〕【才能提升】貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。1、用“”畫出圍繞哪句話來寫的。2、用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。【小結(jié)拓展】請學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定。[《貓》導(dǎo)學(xué)案(人教版四年級上冊)]篇7：導(dǎo)學(xué)案(人教版三年級上冊)三年級語文導(dǎo)學(xué)案《陶罐和鐵罐》柏枝寺小學(xué)老師：韓香珠三年級語文導(dǎo)學(xué)案

姓名：

班級小組：課題：陶罐和鐵罐學(xué)習(xí)目的：1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫課后詞語。2、我要解課文內(nèi)容。要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。3、積累神態(tài)、動作的詞語積累下來。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文。設(shè)計意圖：本篇課文故事看似簡單，卻寓意深入，向我們講述深入的道理，而這大局部都是通過對話的方式來完成的。因此做如下設(shè)計：1、在朗讀中體會，在想象中感悟。2、在比擬中質(zhì)疑，在交流中解惑。3、從課堂走向生活，由知識轉(zhuǎn)化為理論文章以兩只罐子的對話為線索，故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要擅長看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。導(dǎo)學(xué)流程一、學(xué)生預(yù)習(xí)1、我要自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、我要再讀課文，讀通順句子，給課文標(biāo)上自然段序號。二、自主、合作、探究：1、對子互讀，認(rèn)清生字字形，讀通順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解它們的意思，仍然不懂的有3、邊讀邊考慮：課文主要寫了什么內(nèi)容？三、展示提升1、讀詞語〔書上詞語表〕2、匯報上面問題討論結(jié)果。3、本課讓我們明白了什么？4、分角色有感情地朗讀課文。5、演一演。四、拓展延伸假設(shè)你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個和你同行，你會選擇誰？五、達標(biāo)檢測1、根據(jù)意思寫詞語〔1〕、把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來對待或評說。

〔

〕〔2〕、相處融洽友愛，不爭吵。

〔

〕〔3〕、一次又一次；屢次重復(fù)。

〔

〕2、讀了課文后，我喜歡

，因為六、我的收獲課后點評本課我堅持高效課堂這種學(xué)習(xí)形式，“以學(xué)生為本，開展學(xué)生的主體性”的，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將自己的見解大膽地說出來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性很高，交流展示積極。同時，民主、和諧的課堂氣氛，學(xué)生聲情并茂的表演激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生“以讀求悟”，“讀中見情”。收到了很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)及反思獨立學(xué)習(xí)認(rèn)真考慮多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點發(fā)揮自己的想象讀熟課文就會找到答案[導(dǎo)學(xué)案(人教版三年級上冊)]篇8：角的度量〔四年級〕(人教版四年級教案設(shè)計)教學(xué)目的(一)使學(xué)生認(rèn)識射線，明確掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別．(二)使學(xué)生理解和掌握角的概念，會用量角器度量角的大?。虒W(xué)重點和難點(一)建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，以及建立角的概念是教學(xué)的重點．(二)用量角器度量角的大小是學(xué)習(xí)的難點．教學(xué)過程設(shè)計(一)認(rèn)識射線，理解直線、線段和射線的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別．1．師演示：師拿出一條長線，用兩手把一局部拉直，兩個學(xué)生把一局部拉直．問：這是一條什么線？(直線)我們已經(jīng)學(xué)過直線，說說直線有什么特點？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師說明直線的特點首先是直，直線是無限長的，可以延伸得很長很長，不管延伸多么長，都是直的．直線沒有端點，但實際畫直線時，不可能畫出無限長的直線，只能用不畫出端點來表示，沒有端點就表示可以無限延長．板書：直線

無限長

沒有端點2．教學(xué)線段．師在直線上點兩個點，板書：問：直線上兩點間的一段叫做什么？(線段)線段有什么特點？(線段也是直的，有兩個端點)線段和直線有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明確：線段長度是有限的，它是直線的一局部．板書：線段，有限長

兩個端點

是直線的一局部．3．教學(xué)射線．師先畫一條線段

，把線段一端無限延長：問：這個圖形叫直線嗎？它還是線段嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：它不同于直線，因它有一個端點；它也不同于線段，它只有一個端點．我們叫它射線．問：射線有什么特點？和直線有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明確：射線也是無限長的，只有一個端點，不能度量長短，它也是直線的一局部．板書：射線

無限長

一個端點，是直線的一局部．4．引導(dǎo)學(xué)生比擬直線、射線和線段有什么共同點和不同點．填表：反應(yīng)：1．下面圖形，說出哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？2．從一點可以畫出幾條射線？學(xué)生動手畫，得出可以畫無數(shù)條．(二)建立角的概念1．啟發(fā)學(xué)生自己舉實例，哪些圖形是角？角有幾條邊？角的邊是直線、射線還是線段？學(xué)生可以通過三角板看出：角有兩條邊，角的邊是射線，因為角只有一個端點．2．師在黑板上畫角，畫角的步驟如下：3．啟發(fā)學(xué)生總結(jié)角的概念．從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角．4．通過操作，引導(dǎo)學(xué)生找出比擬角的大小的方法．學(xué)生用準(zhǔn)備的兩個硬紙條做成的活動角，按住一個紙條不動，轉(zhuǎn)動另一個紙條，可以出現(xiàn)各種形狀、大小不同的角．怎樣比擬兩個角的大小呢？指導(dǎo)學(xué)生，先使兩個角的一邊重合，再看另一條邊，哪個角的邊在外面，哪個角就大，如右圖．假如另一條邊也重合，說明這兩個角相等．總結(jié)性提問(1)角的概念是什么？(2)角的各局部名稱是什么？(3)怎樣確定一個角比另一個角大、還是小、還是相等？(三)角的度量1．首先說明要準(zhǔn)確地比擬角的大小，需要有度量的工具，就是量角器．還要確定計量角的單位是度，用符號“°”表示．觀察半圓儀，平分成180份，1份就是1度，用1°表示．2．量角器的使用方法．先讓學(xué)生認(rèn)識量角器，觀察它的構(gòu)造，有兩圈刻度，中心點和零刻度線．指導(dǎo)學(xué)生用量角器量角的方法：關(guān)鍵是使量角器的中心點和角的頂點重合，然后使零刻度線和角的第一條邊重合，0°在哪一個圈上，就在那個圈上找角的另一條邊所對的刻度，就是這個角的度數(shù)．老師邊演示邊說明，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察．學(xué)生閱讀課本，并用量角器測量131頁書上的兩個角，各是多少度．老師巡視加以指導(dǎo)．3．研究角的大小與邊長的關(guān)系．師在黑板上出示一60°角．延長角的兩條邊，讓學(xué)生觀察，角的大小有沒有變化？角的大小與什么有關(guān)系？與什么無關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明確：延長角的兩條邊，角的大小是不變的．說明角的大小與邊的長短沒關(guān)系，角的大小要看角的兩條邊叉開的大小，叉開的越大，角就越大．想一想，在本上畫一個30°角，兩條邊長都是3厘米，在操場上畫同樣的角，兩條邊長都是3米．這兩個角