人音版五年級上冊第5課 鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計

《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)作品《鄉(xiāng)間的小路》,感受臺灣民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛?！具^程與方法】通過對《鄉(xiāng)間的小路》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力?！局R與技能】掌握三連音的演唱及運用,并能夠完整的有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)重難點【重點】能夠完整的有感情的演唱歌曲?！倦y點】三連音的演唱及運用。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入教師多媒體播放《童年》,并提問:歌曲的名字是什么?屬于哪種音樂體裁?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):這是一首臺灣校園歌曲《童年》,這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首臺灣校園歌曲，順勢揭示課題《鄉(xiāng)間的小路》。(二)初步感知1.教師用多媒體播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,并提問歌曲情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):愉悅地。2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):歌曲速度是中速。(三)學(xué)唱歌曲1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用wu的聲音進行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護。2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。教師提問:三連音應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?學(xué)生自由回答。教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:三連音在演唱時要平均的分為三部分,并組織學(xué)生進行分組練習(xí)。4.完整演唱譜例。5.教師引導(dǎo)學(xué)生有有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞展示了怎樣的畫面?學(xué)生小組討論并自由回答。教師總結(jié):展示了一幅鄉(xiāng)間美麗的風(fēng)景畫面。6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。請學(xué)生思考:歌曲表達的情感的怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):歌曲的情感是開心、積極向上的。7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?個別學(xué)生主動演唱。教師總結(jié):情緒應(yīng)活潑-一點。8.完整而有感情的演唱歌曲。(四)拓展延伸教師播放本曲作者葉佳修的其他校園歌曲《外婆的澎湖灣》,學(xué)生進行欣賞。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧三連音的演唱