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中班教案篇1

活動目的：

1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參加種植活動，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

(1)知道春天是播種的季節(jié)。

(2)認(rèn)識各式各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。

(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好伙伴幫忙。

(4)有觀測過植物實(shí)物和圖片的閱歷。

2.物品預(yù)備

(1)請家長們?yōu)楹⒆宇A(yù)備一個小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參加愛好。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。

(2)預(yù)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒預(yù)備的不同，方便幼兒探究和觀測。

(3)預(yù)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動過程：

幼兒在家長和老師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過程。

1.談話活動：

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?

幼：春天是播種的季節(jié)。

師：播種什么呢?

幼：種子。

師：種子發(fā)芽需要哪些好伙伴的援助?

幼：需要陽光、水、土和肥料……

2.活動提示：

師：今日咱們外出來到這里種植種子。孩子們都預(yù)備了什么材料和工具?

幼：我預(yù)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要留意：

(1)留意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點(diǎn)，可以請家長幫忙。

(2)留意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，當(dāng)心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3.種植活動：

幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長或自己的好伙伴一起去種植，發(fā)覺了什么或遇到什么問題可以相互溝通。老師隨機(jī)指導(dǎo)、實(shí)時鼓舞表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.成果展示：

請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動反思：亮點(diǎn)：

1.孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴(kuò)大了，孩子們在清爽的大自然中特別放松、歡愉。

2.孩子們能和家長一起參與幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里特別快樂，孩子們都喜愛在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。

3.戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1:1。

4.充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植閱歷，可以一對一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

不足：

1.由于活動參加人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照看到全體人員，下次活動可以預(yù)備一個擴(kuò)音器，效果會好很多，也愛護(hù)了嗓子。

2.組織戶外活動時，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動愛好，氣氛、效果都會更好，下次留意。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙手手掌制作水滴形。

2、把蘿卜和葉子連接，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、喜愛泥工活動，體驗(yàn)自己動手制作的歡樂

活動重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用手掌底部進(jìn)行水滴形制作。

活動難點(diǎn)：搓時要用力勻稱，實(shí)時關(guān)注外形改變

活動預(yù)備：彩泥、胡蘿卜實(shí)物、圖片

活動過程：

一、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

2、提問、引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

二、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒爭論塑造蘿卜的方法。

1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀測蘿卜的不同之處。

〔大小、粗細(xì)、長短、顏色、有葉子、有胡須〕

2、出示彩泥與幼兒爭論制作方法。

爭論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？

〔水滴形，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓〕

三、老師示范制作，幼兒觀測并嘗試制作。

1、老師運(yùn)用雙手手掌底部前后搓——長水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀測。

2、幼兒獨(dú)立嘗試制作，老師個別指導(dǎo)。

3、師幼小結(jié)：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色調(diào)泥搓葉子，然后進(jìn)行組合。

四、“送蘿卜”集體觀賞幼兒作品。

1、請幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

2、展示幼兒的作品。

五、活動延伸：

遷移本次活動閱歷，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、喜愛吃粥，感受活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

鍋，米，核桃，紅棗。

活動過程：

1、以爭論“粥”導(dǎo)入活動。

師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。

師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活閱歷并回答。

師“今日老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”

老師在集風(fēng)光前和幼兒一起煮粥，并放入事先預(yù)備的核桃與紅棗。

2、在等待粥的過程中，和幼兒一起觀賞故事《誰吃了我的粥？》

師“有一只小熊，他很厭煩吃粥，我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢？”

老師講解并描述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時候，提問幼兒：“魔鬼熊會是什么樣子的呢？”“會有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。

3、老師繼續(xù)講解并描述故事，當(dāng)講到“第二天吃早飯時，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時提問幼兒：“小熊原來很厭煩吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。

老師繼續(xù)提問：“你們平常有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會怎么樣？”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣，挑食不利于大家的身心健康。

4、老師繼續(xù)講解并描述故事到結(jié)束。提問：原來魔鬼熊是誰??？

5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。

延伸活動：

戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了

游戲規(guī)章：老師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動物，當(dāng)魔鬼熊涌現(xiàn)時，全部的小動物都要裝死，不能動，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能任意走動。假如有小動物動了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個小伙伴就停玩一次。

中班教案篇4

設(shè)計意圖：

社會需要各行各業(yè)的勞動；勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成果，就能被社會承認(rèn)，受到敬愛。各行各業(yè)的勞動者用他們的聰慧和汗水服務(wù)社會，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊敬，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這對幼兒將來正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育幼兒已初步懂得了勞動不僅能制造美妙生活，造福社會，而且能陶冶情操、幼兒教育網(wǎng)美化心靈；要喜愛勞動、積極參與勞動。在此基礎(chǔ)上教育同學(xué)尊敬各行各業(yè)的勞動者是很有須要的。幼兒教育網(wǎng)出品

活動目標(biāo)：

1、了解各行業(yè)勞動者，激發(fā)敬愛勞動者的情感。

2、知道理發(fā)師這一行業(yè)與自己生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、事先了解爸爸媽媽工作特點(diǎn)。

2、邀請一位理發(fā)師媽媽做現(xiàn)場演示。

活動過程：

一、爸爸媽媽的工作。

幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作，并進(jìn)行仿照爸爸媽媽工作時的樣子。

二、理發(fā)師媽媽。

1、介紹理發(fā)師媽媽。

2、理發(fā)師媽媽簡約介紹自己的工作。

3、逐一介紹理發(fā)工具。幼兒教育網(wǎng)出品

4、邊給一女孩做發(fā)型邊介紹工具的運(yùn)用。幼兒教育網(wǎng)

5、說說理發(fā)師和自己日常生活的關(guān)系。

三、自選道具，分角色表演。

“請小伙伴來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小伙伴拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小伙伴拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決斷好了，請漸漸地走上來拿?！薄袄戆l(fā)師的本事真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發(fā)吧！”

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起游戲。幼兒教育網(wǎng)

活動反思：

知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。懂得社會生活需要各種勞動，幼兒教育網(wǎng)各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)，都值得尊敬。合理地運(yùn)用了開心教學(xué)法。

中班教案篇5

活動目標(biāo)

了解公共汽車司機(jī)和售票員的工作，知道向他們表達(dá)謝意。

與小伙伴合作設(shè)計感謝卡，培育合作技能和制造力。

活動預(yù)備

不同顏色的皺紋紙、圖畫紙、膠水、彩筆。

了解公共汽車司機(jī)和售票員叔叔阿姨的工作。

活動內(nèi)容

形式：集體/小組

1.請幼兒事先調(diào)查公共汽車司機(jī)和售票員叔叔阿姨的工作，在班上溝通調(diào)查結(jié)果。

2.請幼兒合作設(shè)計心愿卡，送給公共汽車司機(jī)和售票員叔叔阿姨。

3.示范做心愿卡的方法：

·在圖畫紙上畫圖案。

·利用皺紙搓小紙球。

·把小紙球貼在心愿卡的圖案上。

4.請幼兒一起合作，制作心愿卡。

5.請公共汽車司機(jī)和售票員叔叔阿姨來幼兒園，幼兒給他們贈送禮物，表達(dá)對他們的謝意。

·能合作設(shè)計心愿卡。

·能向公共汽車司機(jī)和售票員叔叔阿姨表達(dá)謝意。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)會尊敬別人的勞動成果。

2、學(xué)會換位思索，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

Ppt動畫、蘿卜假設(shè)干、小象頭飾、圖書假設(shè)干。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

老師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

老師：小伙伴看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？

二、基本部分

1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

老師：勤勞的小象做了哪些事情？

老師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？

老師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的難過情感。

老師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出許多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會尊敬、愛惜別人的勞動成果。

2、幼兒觀看動畫，懂得尊敬、愛惜別人的勞動成果。

師幼共同爭論應(yīng)當(dāng)怎樣對待別人的'勞動成果。

幼兒看動畫，啟發(fā)思索：

老師：寶寶在家有沒有尊敬媽媽的勞動成果？他是怎么做的？

老師：后來，寶寶為什么體會到要尊敬媽媽的勞動成果呢？

幼兒結(jié)合已有生活閱歷，相互爭論如何尊敬環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

師幼共同小結(jié)：尊敬是相互的，我們要學(xué)會理解他人的辛苦，無論何時何地都應(yīng)當(dāng)尊敬他人的勞動成果。

4、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

1〕、師幼共同觀測兩張圖片內(nèi)容。

2〕、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思索緣由。

3〕、請個別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、老師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思索。

1〕、老師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

2〕、幼兒整理好之后，老師將幼兒整理的書本弄亂。

3〕、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

4〕、對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。

分凡取與貴分曉

與宜多取宜少

活動延伸：

老師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊敬別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動的辛苦，以及懂得尊敬別人的勞動成果。

領(lǐng)域滲透：在語言領(lǐng)域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

2.認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、優(yōu)美的情境。

3.嘗試用舒緩、溫柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

活動預(yù)備：

梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

活動過程：

1.老師引導(dǎo)出示梨子(果盤、刀)。

你們看這是什么水果?(梨子)

你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

那我們來切看看?？矗臉幼酉袷裁?(老師將梨子縱剖面,實(shí)時給于孩子們確定的回答)

有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們起來看看吧!

2.觀看故事課件，分段觀測理解故事內(nèi)容。

觀賞第段，提問：小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?

提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看看(觀賞第二段)。

小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(老師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美妙又寧靜”)。

正值大家都聽得很興奮的時候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

究竟是什么東西啊?我們起來看看。(繼續(xù)觀賞第三、四段)。

觀賞后提問：小提琴上掉下的究竟是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由爭論)

老師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了很多很多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越歡樂，處處是音樂)

3.配樂完整地觀賞故事。

⑴聽小提琴曲

噓，聽什么聲音響了?(小提琴手漸漸拉著小提琴出場)

⑵小提琴手出場介紹，認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

簡約介紹小提琴：我們起來看看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，老師做動作;這上小提琴的弦，我們起來數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。四根)。

聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是漸漸的啊?是漸漸的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的)

⑶老師配上音樂完整地將故事講遍。

現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小伙伴們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

⑷老師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美妙又寧靜?！?/p>

我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(老師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又漂亮又寧靜?！?語氣抒情。

你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

4.遷移提問：假如你有把小提琴，你想把音樂送給誰?

請幾個幼兒具體回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡約回答想把音樂送給誰。

假如沒有小伙伴舉手回答，老師可先示范：我要把小提琴送給***，由于***。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，老師引導(dǎo)其聽著音樂做優(yōu)美的動作。

你們今日表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著美麗的絲巾來跳舞吧!(老師實(shí)時表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動作，老師也實(shí)時自己示范：我有個美麗的動作，你們看)

請小伙伴們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

《梨子小提琴》反思

設(shè)計分析：

這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與老師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、優(yōu)美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取