的分數除法教案4篇

第第頁的分數除法教案4篇

分數除法教案篇1

教學內容：

教材第29～30頁“分數除法(三)”。

教學目標：

1.能用方程解決簡約的有關分數的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。

2.在解方程中，鞏固分數除法的計算方法。

教學重難點：

1.能夠體會方程是解決實際問題的重要模型。

2.能夠用方程解決實際問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景激趣揭題

1.出示課外活動狀況圖問：從圖中，你們能獲得哪些數學信息呢?

2.引入并板書課題。

二、扶放結合探究新知

1.依據這些數學信息，你能提出哪些數學問題?

2.引導同學逐一解答提出的問題。

3.重點引導：跳繩的有6人，是操場上參與總人數的2/9，操場上有多少人?該怎樣解答?

4.引導觀測，找出有什么相同點和不同點?

三、反饋矯正落實雙基

1.指導完成P29的試一試的1，2題。

2.你能依據方程

*×1/5=30

編一道應用題嗎?

3.請你想一個問題情景，遍一道分數應用題。

四、小結評價布置預習

1.引導小結

通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲?

2.布置預習

整理前面所學知識。

板書設計：

分數除法(三)

跳繩的小伙伴有6人，是操場上參與活動總人數的2/9，操場上有多少人參與活動?

參與活動總人數×2/9=跳繩的人數

解：設操場有*人參與活動。

分數除法教案篇2

教學目標

使同學進一步掌控分數除法的計算方法，提高分數四那么計算的.技能。

教學重難點

進一步掌控分數除法的計算方法。

教學預備

教學過程設計

教學內容

師生活動

教學過程

一、揭示課題

二、計算練習

三、綜合練習

四、課堂。

五、作業(yè)

1、復習法那么。

問：分數除法要怎樣計算？

2、計算：

5/7÷1014÷4/512/13÷8/9

三人板演。

3、練習八17

上下練習，說說是怎樣想的。

問：分數加減法要怎樣算？分數乘法怎樣算？分數除法呢？

4、練習八18

同學口答，選擇說怎樣算的？

1、練習八19第一行

四人板演；計算時說明要留意的約分等問題。

2、練習八20

說說已知什么數量，要求什么數量。

練習計算。

口答算式與結果，讓同學說說各按怎樣的數量關系列式。

3、練習八21

問：解答這道題的數量關系是什么？

同學解答。口答算式。

為什么3/4×2/5來計算？

3、口答。

依據下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數量關系式。

〔1〕桃樹占果樹總棵數的2/5。

〔2〕三好同學占全班人數的3/20。

〔3〕修好了一條路的3/7。

〔4〕一堆煤的1/4已經運走。

〔5〕這批布的2/3是花布。

單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對應數量

練習八19第二、三

課后感受

本節(jié)課上下來，分數計算同學們掌控得都不錯。在分數乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。

分數除法教案篇3

【學習目標】

1、掌控“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的解答方法，

能嫻熟地列方程解答這類應用題。

2、進一步培育自主探究問題的技能和分析、推理和判斷等思維技能。

3、提高解答應用題的技能。

【學習重難點】

1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數量關系。

2、難點是分數除法應用題的特點及解題思路和解題方法。

【學習過程】

一、復習

1、復習題：依據測定，成人體內的水分約占體重的24，而兒童體內的水分約占體重的，35

六班級同學小明的體重為35千克，他體內的水分有多少千克？

2、觀測題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。

3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并說出數量關系式。_______________

4＝體內水分的重量5

4列式計算____________________________________________

二、探究新知

1、解決例1的第一個問題：小明的體重是多少千克？

〔1〕讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：

〔2〕結合線段圖理解題意，分析題中的數量關，寫出等量關系式。_________________

〔

3〕這道題與復習題相比有什么相同點和不同點？

〔4〕這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？

1”設為χ，列方程來解決問題。留意解題格式?！矊⒋祟}在反面按正確格式解答一遍?！?/p>

〔5〕也可以應用算術方法來解答此題。__________________________________________

2、閱讀例1第〔2〕個問題，并思索以下問題，假設有問題可以小組爭論。

(1)要求爸爸體重，需要題目中涌現的哪兩個條件？

(2)畫出線段示意圖，將已知條件和問題標注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一

題的線段圖有什么區(qū)分？

(3)寫出等量關系，列出方程并解答。〔在反面〕

三、知識應用：獨立完成P38“做一做”，組長檢查核對，提出質疑。

四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成P40練習十第1、2、3、5題。

2、拓展提高：練習十第6、7、8、9題。

五、總結梳理:回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？

學習心得__________〔a.我很棒，勝利了；b.我的收獲很大，但仍需努力?！匙晕艺故九_：〔把你性格化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧！〕

分數除法教案篇4

教學目標

1．使同學掌控列方程解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的解答方法

2．培育同學分析問題、解答問題技能，以及仔細審題的良好習慣．

教學重點

找準單位1，找出等量關系．

教學難點

能正確的分析數量關系并列方程解答應用題．

教學過程

一、復習、引新

〔一〕確定單位1

1．鉛筆的支數是鋼筆的倍．

2．楊樹的棵數是柳樹的．

3．白兔只數的是黑兔．

4．紅花朵數的相當于黃花．

〔二〕小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占．小營村的棉田有多少公頃？

1．找出題目中的已知條件和未知條件．

2．分析題意并列式解答．

二、講授新課

〔一〕將復習題改成例1

例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？

1．找出已知條件和問題

2．抓住哪句話來分析？

3．引導同學用線段圖來表示題目中的數量關系．

4．比較復習題與例1的相同點與不同點．

5．老師提問：

〔1〕棉田面積占全村耕地面積的，誰是單位1？

〔2〕假如要求全村耕地面積的是多少，應當怎樣列式？〔全村耕地面積〕．

〔3〕全村耕地面積的就是誰的面積？〔就是棉田的面積〕

解：設全村耕地面積是公頃．