人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件

《認(rèn)識Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)目錄7說教材1359說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)理念說媒體運(yùn)用說評價與反饋8說學(xué)情246說教學(xué)重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程9說教學(xué)反思目錄7說教材1359說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)理念說媒體運(yùn)用說評價與反說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage八年級上冊第一單元Word 四年級上冊PowerPoint四年級下冊O(shè)ffice辦公軟件學(xué)習(xí)體系初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)《制作電子表格》是順德版信息技術(shù)教材八年級上冊第2章第2節(jié)內(nèi)容，本課分兩課時完成，本節(jié)課為第1課時，下節(jié)課為設(shè)置單元格格式。本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位屬基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對它的掌握程度直接影響整個Excel學(xué)習(xí)階段?；谶@種重要性，我本節(jié)課重在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解Excel的工作環(huán)境，使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)歷程。對教材的案例進(jìn)行了部分調(diào)整。說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage說學(xué)情學(xué)習(xí)基礎(chǔ)身心特點(diǎn)初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。同時應(yīng)該留意學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識和合作愿望。他們在初一數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)據(jù)》中已經(jīng)學(xué)過簡單的數(shù)理分析和統(tǒng)計(jì)圖表，具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和感性認(rèn)識。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word、PowerPoint、FrontPage等軟件，具備Office辦公軟件使用基礎(chǔ)。面向?qū)ο螅喊四昙墝W(xué)生

說學(xué)情學(xué)習(xí)基礎(chǔ)身心特點(diǎn)初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象說教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解Excel的功能和特點(diǎn)2.掌握Excel的界面構(gòu)成，啟動、保存和退出。3.掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）4.了解工作簿和工作表的有關(guān)概念。進(jìn)階目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)進(jìn)階目標(biāo)1.舉一反三，獲得正向遷移。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力。1.培養(yǎng)學(xué)生競爭、互助、合作的優(yōu)良品德。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。運(yùn)用自動填充功能快速輸入九九乘法表說教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)知識1.了解Excel的功能和特點(diǎn)進(jìn)階目標(biāo)1、菜單欄和工具欄的使用。2、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。3、認(rèn)識單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重難點(diǎn)突破1、單元格的命名和操作。2、初步掌握自動填充。設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生活動，借助幫助學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)案。1、菜單欄和工具欄的使用。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重難說教學(xué)理念教學(xué)理念

堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，關(guān)注全體學(xué)生，為滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，實(shí)行分層教學(xué)，設(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。在此過程中同化、認(rèn)知、順應(yīng)，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)正向遷移。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論分層教學(xué)依據(jù)理論說教學(xué)理念教學(xué)理念建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論分層教學(xué)依說教法學(xué)法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，因此采用自學(xué)法，可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教法學(xué)法學(xué)生積極開動腦筋思考老師的問題，運(yùn)用自主嘗試，在掌握基本概念和要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)。教師采用范例教學(xué)法、游戲法、合作教育法：說教法學(xué)法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，因此多媒體機(jī)房

電子教室軟件Office辦公軟件電子粉筆軟件教學(xué)環(huán)境給予學(xué)生訓(xùn)練材料讓學(xué)生主動思考、比較主動嘗試，得到收獲。多媒體課件

學(xué)生學(xué)案

小游戲教師出示課件

給予學(xué)生素材

學(xué)生自主分析

激發(fā)學(xué)生興趣說媒體運(yùn)用媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果多媒體機(jī)房教學(xué)給予學(xué)生訓(xùn)練材料多媒體課件教師出示課件說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1自主探索、自學(xué)教材2教師質(zhì)疑、引出問題3互動延伸4進(jìn)階練習(xí)5練習(xí)反饋、問題解決6課堂小結(jié)7說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1自主探索、自學(xué)教材2教師質(zhì)疑、2’1.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入2.自主探索、自學(xué)教材3.教師質(zhì)疑、引出問題4.互動延伸5.進(jìn)階練習(xí)說教學(xué)過程6.練習(xí)反饋、問題解決7.課堂小結(jié)6‘6‘6‘12‘4‘4‘時間：2’1.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入2.自主探索、自學(xué)教材3.教師質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣學(xué)生活動1、觀察作品；2、找到Excel并打開教師活動出示W(wǎng)ord小報(bào)、PowerPoint演示文稿、FrontPage網(wǎng)站，引出Excel。說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律。2、學(xué)會借助“幫助”學(xué)生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學(xué)生找出Word和Excel的不同，復(fù)習(xí)窗口的組成。學(xué)生找出后，讓學(xué)生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)使用“幫助”工具。 說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程2人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律。2、學(xué)會借助“幫助”學(xué)生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學(xué)生找出Word和Excel的不同，復(fù)習(xí)窗口的組成。學(xué)生找出后，讓學(xué)生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)使用“幫助”工具。 說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、互助協(xié)作有助提高教學(xué)效率，營造課堂和諧氛圍。2、學(xué)生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案。學(xué)生活動1、討論并嘗試計(jì)算成績2、引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、移動，改名和刪除。教師活動1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計(jì)表。（這里對課本上的案例做了調(diào)整）2、在學(xué)生嘗試后教師運(yùn)用公式批量計(jì)算，并組織成圖表。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的區(qū)別和意義。說教學(xué)過程3創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程3創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生進(jìn)行互動對答，加深對單元格地址的感性認(rèn)識。2、制造競爭環(huán)境，強(qiáng)化合作意識。學(xué)生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標(biāo)等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程4人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生進(jìn)行互動對答，加深對單元格地址的感性認(rèn)識。2、制造競爭環(huán)境，強(qiáng)化合作意識。學(xué)生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標(biāo)等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進(jìn)階練習(xí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生靈活掌握的程度。3、分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生活動比一比，同排兩位同學(xué)，位于A、C、E、G列的同學(xué)直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學(xué)自習(xí)閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學(xué)誰輸入比較快！教師活動1、讓學(xué)生分別運(yùn)用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分?jǐn)?shù)字，請學(xué)生給出其地址。

說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程5人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進(jìn)階練習(xí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生靈活掌握的程度。3、分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生活動比一比，同排兩位同學(xué)，位于A、C、E、G列的同學(xué)直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學(xué)自習(xí)閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學(xué)誰輸入比較快！教師活動1、讓學(xué)生分別運(yùn)用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分?jǐn)?shù)字，請學(xué)生給出其地址。

說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的及時反饋有助于知識的當(dāng)場消化和記憶學(xué)生活動動手試試自動填充，完成作業(yè)并上交 教師活動1、簡單評價兩種輸入方法的優(yōu)劣和運(yùn)用環(huán)境，簡單講解自動填充的操作要點(diǎn)。2、簡單介紹保存與退出的方法。說教學(xué)過程6創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程6創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、學(xué)生形成知識概念圖。2、學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)。學(xué)生活動1、嘗試Excel的其他功能2、回顧本課內(nèi)容教師活動1、在學(xué)生關(guān)閉Excel后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點(diǎn)。2、簡單回顧本課內(nèi)容。 說教學(xué)過程7創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程7你覺得本節(jié)課內(nèi)容你掌握的怎么樣？你覺得本節(jié)課的內(nèi)容有用嗎？你覺得你的同桌喜歡信息技術(shù)課并且認(rèn)真完成任務(wù)嗎？你覺得你的同桌在學(xué)習(xí)時愿意幫助你嗎？不好 5%一般般 10%很好 85%課堂評價分為自評和同桌二人互評說評價與反饋沒用 0%一般般 10%超有用 90%不喜歡 5%一般般 15%很認(rèn)真 80%不愿意 25%一般般 10%很熱情 65%你覺得本節(jié)課內(nèi)容你掌握你覺得本節(jié)課的內(nèi)容有用你覺得你的同桌喜說評價與反饋基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)階練習(xí)5%90%5%10%20%70%未達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)已達(dá)標(biāo)本課基礎(chǔ)練習(xí)為了解Excel界面構(gòu)成與作用。評價方式以自評為主，兼顧小組互評。進(jìn)階練習(xí)為用自動填充輸入九九乘法表，評價方式為教師對學(xué)生上交作業(yè)評分。說評價與反饋基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)階練習(xí)5%90%5%10%20%70%CompanyLOGO說教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)基本的流程是激趣導(dǎo)入-自主嘗試-學(xué)習(xí)新知-基礎(chǔ)練習(xí)-進(jìn)階反饋。我注重了導(dǎo)入時的激趣引導(dǎo)、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導(dǎo)、實(shí)踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評價時的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐”這個教育教學(xué)宗旨，逐步使學(xué)生步入了“能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”這樣的良性循環(huán)。本節(jié)課的練習(xí)中，基礎(chǔ)知識目標(biāo)要求每個學(xué)生都能掌握，進(jìn)階練習(xí)（九九乘法表）主要是為了激發(fā)學(xué)生的探索意識，未能掌握的學(xué)生可以在下節(jié)設(shè)置單元格練習(xí)課上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，實(shí)際教學(xué)效果尚可。Company說教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)基本的流程是激趣導(dǎo)入謝謝大家的聆聽！ThankYou!謝謝大家的聆聽！ThankYou!《認(rèn)識Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)目錄7說教材1359說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)理念說媒體運(yùn)用說評價與反饋8說學(xué)情246說教學(xué)重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程9說教學(xué)反思目錄7說教材1359說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)理念說媒體運(yùn)用說評價與反說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage八年級上冊第一單元Word 四年級上冊PowerPoint四年級下冊O(shè)ffice辦公軟件學(xué)習(xí)體系初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)《制作電子表格》是順德版信息技術(shù)教材八年級上冊第2章第2節(jié)內(nèi)容，本課分兩課時完成，本節(jié)課為第1課時，下節(jié)課為設(shè)置單元格格式。本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位屬基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對它的掌握程度直接影響整個Excel學(xué)習(xí)階段。基于這種重要性，我本節(jié)課重在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解Excel的工作環(huán)境，使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)歷程。對教材的案例進(jìn)行了部分調(diào)整。說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage說學(xué)情學(xué)習(xí)基礎(chǔ)身心特點(diǎn)初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。同時應(yīng)該留意學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識和合作愿望。他們在初一數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)據(jù)》中已經(jīng)學(xué)過簡單的數(shù)理分析和統(tǒng)計(jì)圖表，具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和感性認(rèn)識。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word、PowerPoint、FrontPage等軟件，具備Office辦公軟件使用基礎(chǔ)。面向?qū)ο螅喊四昙墝W(xué)生

說學(xué)情學(xué)習(xí)基礎(chǔ)身心特點(diǎn)初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象說教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解Excel的功能和特點(diǎn)2.掌握Excel的界面構(gòu)成，啟動、保存和退出。3.掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）4.了解工作簿和工作表的有關(guān)概念。進(jìn)階目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)進(jìn)階目標(biāo)1.舉一反三，獲得正向遷移。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力。1.培養(yǎng)學(xué)生競爭、互助、合作的優(yōu)良品德。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。運(yùn)用自動填充功能快速輸入九九乘法表說教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)知識1.了解Excel的功能和特點(diǎn)進(jìn)階目標(biāo)1、菜單欄和工具欄的使用。2、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。3、認(rèn)識單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重難點(diǎn)突破1、單元格的命名和操作。2、初步掌握自動填充。設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生活動，借助幫助學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)案。1、菜單欄和工具欄的使用。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重難說教學(xué)理念教學(xué)理念

堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，關(guān)注全體學(xué)生，為滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，實(shí)行分層教學(xué)，設(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。在此過程中同化、認(rèn)知、順應(yīng)，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)正向遷移。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論分層教學(xué)依據(jù)理論說教學(xué)理念教學(xué)理念建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論分層教學(xué)依說教法學(xué)法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，因此采用自學(xué)法，可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教法學(xué)法學(xué)生積極開動腦筋思考老師的問題，運(yùn)用自主嘗試，在掌握基本概念和要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)。教師采用范例教學(xué)法、游戲法、合作教育法：說教法學(xué)法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，因此多媒體機(jī)房

電子教室軟件Office辦公軟件電子粉筆軟件教學(xué)環(huán)境給予學(xué)生訓(xùn)練材料讓學(xué)生主動思考、比較主動嘗試，得到收獲。多媒體課件

學(xué)生學(xué)案

小游戲教師出示課件

給予學(xué)生素材

學(xué)生自主分析

激發(fā)學(xué)生興趣說媒體運(yùn)用媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果多媒體機(jī)房教學(xué)給予學(xué)生訓(xùn)練材料多媒體課件教師出示課件說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1自主探索、自學(xué)教材2教師質(zhì)疑、引出問題3互動延伸4進(jìn)階練習(xí)5練習(xí)反饋、問題解決6課堂小結(jié)7說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1自主探索、自學(xué)教材2教師質(zhì)疑、2’1.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入2.自主探索、自學(xué)教材3.教師質(zhì)疑、引出問題4.互動延伸5.進(jìn)階練習(xí)說教學(xué)過程6.練習(xí)反饋、問題解決7.課堂小結(jié)6‘6‘6‘12‘4‘4‘時間：2’1.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入2.自主探索、自學(xué)教材3.教師質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣學(xué)生活動1、觀察作品；2、找到Excel并打開教師活動出示W(wǎng)ord小報(bào)、PowerPoint演示文稿、FrontPage網(wǎng)站，引出Excel。說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律。2、學(xué)會借助“幫助”學(xué)生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學(xué)生找出Word和Excel的不同，復(fù)習(xí)窗口的組成。學(xué)生找出后，讓學(xué)生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)使用“幫助”工具。 說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程2人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律。2、學(xué)會借助“幫助”學(xué)生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學(xué)生找出Word和Excel的不同，復(fù)習(xí)窗口的組成。學(xué)生找出后，讓學(xué)生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)使用“幫助”工具。 說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程2創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、互助協(xié)作有助提高教學(xué)效率，營造課堂和諧氛圍。2、學(xué)生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案。學(xué)生活動1、討論并嘗試計(jì)算成績2、引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、移動，改名和刪除。教師活動1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計(jì)表。（這里對課本上的案例做了調(diào)整）2、在學(xué)生嘗試后教師運(yùn)用公式批量計(jì)算，并組織成圖表。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的區(qū)別和意義。說教學(xué)過程3創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程3創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生進(jìn)行互動對答，加深對單元格地址的感性認(rèn)識。2、制造競爭環(huán)境，強(qiáng)化合作意識。學(xué)生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標(biāo)等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程4人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生進(jìn)行互動對答，加深對單元格地址的感性認(rèn)識。2、制造競爭環(huán)境，強(qiáng)化合作意識。學(xué)生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標(biāo)等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程4創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進(jìn)階練習(xí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生靈活掌握的程度。3、分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生活動比一比，同排兩位同學(xué)，位于A、C、E、G列的同學(xué)直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學(xué)自習(xí)閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學(xué)誰輸入比較快！教師活動1、讓學(xué)生分別運(yùn)用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分?jǐn)?shù)字，請學(xué)生給出其地址。

說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程5人教版信息技術(shù)五下第1課《認(rèn)識Excel》說課稿課件創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進(jìn)階練習(xí)練習(xí)反饋、問題解決課堂小結(jié)設(shè)計(jì)目的1、引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進(jìn)階練習(xí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生靈活掌握的程度。3、分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生活動比一比，同排兩位同學(xué)，位于A、C、E、G列的同學(xué)直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學(xué)自習(xí)閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學(xué)誰輸入比較快！教師活動1、讓學(xué)生分別運(yùn)用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分?jǐn)?shù)字，請學(xué)生給出其地址。

說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的學(xué)生活動教師活動說教學(xué)過程5創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入自主探索、自學(xué)教材教師質(zhì)疑、引出問題