部編版二年級語文下冊小毛蟲第二課時教案

精選資料第二課時（出示課件8）【設(shè)計企圖】檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來的理解、感悟打下基礎(chǔ)?！驹O(shè)計企圖】經(jīng)過問題的指引和課件的展現(xiàn)，提高學(xué)生迅速掌握文章內(nèi)容的能力和解決問題的能力?！驹O(shè)計企圖】設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論溝通并總結(jié)，鍛煉了學(xué)生合作研究的能力、分析、綜合能力以及表達(dá)能力。精選資料講課過程一、復(fù)習(xí)字詞。一、講話引入，揭示課題。1.師：嚴(yán)寒的冬季過去，春季來了，各處活力勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會呢，誰能看圖談?wù)劗?dāng)時的狀況啊?2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲輕盈，舞姿優(yōu)美，能夠用一個詞來形容，那就是“輕歌曼舞”。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用奇怪的眼光察看著四周的全部：）（重申冒號）師讀。這個全部是指——“奇怪的眼光”是一種如何的眼光？你能換一個詞語談?wù)剢幔浚ńx詞：好奇）3.請幾位同學(xué)來為大家讀讀這句話，要求讀出“奇怪”的感覺。4.小毛蟲在察看。它莫非不想加入昆蟲們的活動但是（出示：只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。）讀了這句話，你感覺小毛蟲怎么樣？（可憐——【板書：可憐】）那它是怎么挪動的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

【設(shè)計企圖】由課內(nèi)延長到課外，用所學(xué)考證事件，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參加意識。1．（出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它蠢笨地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它感覺自己就像是游覽了整個世界。）小毛蟲給你留下了什么印象？從文中找一個詞回答。（蠢笨）【板書：蠢笨】2．學(xué)習(xí)生詞。（出示：蠢笨：行動緩慢，不靈便。笨手笨腳。）從哪些詞語能夠看出小毛蟲的“蠢笨”，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動、一點(diǎn)點(diǎn)）4．先來看看“挪動”這個詞，學(xué)習(xí)生字：挪?！芭矂印笔鞘裁匆馑?？請“挪動”一下你們的小屁股。你們“挪動”起來特別簡單，特別快樂。但是，小毛蟲倒是費(fèi)了——（九牛二虎之力）?！熬排６⒅Α笔嵌啻蟮牧?？（九頭牛和兩只老虎加起來的力氣、拉精選資料動九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動了——（一點(diǎn)點(diǎn)）。（費(fèi)力地讀，感覺要用渾身的力氣）??！小毛蟲是多么——（蠢笨）?。≌捎谶@樣，當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時，感覺——（自己就像是游覽了整個世界）你有什么問題要問？（兩片葉子對我們來說但是這么短的一段距離，為何小毛蟲卻像是游覽了整個世界？）學(xué)生試一試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對我們來說但是很短的距離，但是關(guān)于小毛蟲來說，這個距離怎么樣啊——（很長）嗯，特別漫長；這個行程怎么樣啊——（很遠(yuǎn)）嗯，特別遙遠(yuǎn)；花的時間怎么樣啊——（好多）嗯，太多太多；用的力氣怎么樣啊——（很大）嗯，特別費(fèi)力，它太累了。因此當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時，感覺——（自己就像是游覽了整個世界）。把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“蠢笨”的感覺。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1．小毛蟲真的是特別“蠢笨”，那它永久就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變?yōu)榱耸裁?？（蝴蝶?．從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)）（出示：時辰到了，它清醒了過來，不再是從前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈便地從繭子里擺脫出來，驚異地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上邊充滿色彩斑斕的花紋。它快樂地飛舞了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄但是起。它飛啊飛，逐漸地消逝在藍(lán)色的霧靄之中。）第五小節(jié)中并無“蝴蝶”兩個字，從哪些詞句中能夠看出？3．“小毛蟲”是如何從繭中擺脫出來，演變?yōu)槠恋摹昂钡哪?？我們一同來看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子講解。）它變?yōu)榱撕?，此刻它又是一只如何的蝴蝶呢？來，?nèi)心讀一讀最后一節(jié)，想想。溝通。（靈便——文中是說它的“動作”；輕盈——文中是說它的翅膀；色彩斑斕——文中說的是它翅膀上的花紋。）【板書：靈便輕盈】5．逐句朗誦，把它的靈便、輕盈用朗誦表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗誦。吹絨毛感覺。精選資料6．小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化呢？（“驚異”、“竟”）居然：猜想之外。加上欣喜的語氣讀。7．小小配音員，為視頻配音。（欣喜的表情、語氣）8．小毛蟲終于變?yōu)榱似恋暮?，它快樂極了。你們快樂嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為何快樂？（出示句式：“由于因此我快樂?！被蛘摺拔铱鞓肥怯捎凇保?．只管小毛蟲原來是那樣的蠢笨。從小毛蟲到蝴蝶的演變是那么的意想不到，那么的奇怪。男生讀小毛蟲的過去（第一、二小節(jié)），女生讀此刻（第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感覺小毛蟲工作的悉心全力。（出示：只管這樣，它其實不用極絕望，也不敬羨任何人。）只管這樣，小毛蟲——只管這樣就是只管這樣。那么這樣指的是如何呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，這樣指的是——1）自己很蠢笨。（出示“蠢笨”）2）昆蟲們快樂特別。3．此刻你能這樣來談?wù)剢?？想清楚了，消極絕望是對自己的。敬羨是對別人的。誰來說？（出示：小毛蟲對不用極絕望?！∶x很樂觀，一點(diǎn)也不用極。小毛蟲不敬羨?！丝鞓返谋臼?，它一點(diǎn)也不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“其實不”，“也不”。）（答案：小毛蟲對自己的蠢笨其實不用極絕望，也不敬羨其他昆蟲。∕小毛蟲對自己的蠢笨其實不用極絕望，也不敬羨其他昆蟲。）（板書：不用極、不敬羨）4．由于它懂得一個特別簡單又特別重要的道理，那就是——讀。（出示：它懂得：每一個人都有各自該做的事情。）（板書：該做的事）張開想象，談?wù)劥蠹叶加惺裁锤髯缘墓ぷ?？【句式：（誰）該做的事情是（什么）】5．蜜蜂該做的事情是——（采蜜），螞蟻該做的事情是——（搬運(yùn)食品），蜻蜓該做的事情是——（捉害蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是——（出示：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)當(dāng)學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間堅固的繭房。）（讀）。注意這里有個逗號，精選資料要停一停，再讀一讀。6．理解了這一點(diǎn)，小毛蟲——（出示：一刻也沒有懷疑，悉心全力地做著工作。）1）這里有個詞：悉心全力。（板書：悉心全力。）“竭”是“用盡”的意思。2）此刻你能談?wù)劇跋ば娜Α钡囊馑剂藛?？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。）3）小毛蟲悉心全力地做著什么工作？7．歸納地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是——（板書：吐絲）下邊呢？“織“，織什么？（板書：織繭）讀一讀。吐如何的絲？（出示：圖片見！織如何的繭房？

的銀絲）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，細(xì)到幾乎看不（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最后織成這樣的繭房，并且課文中說是把小毛蟲重新到腳裹起來。多不簡單啊。8．誰再來讀句子？它一刻也沒有懷疑，悉心全力地工作著。它費(fèi)盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著堅固的繭房。它——（織啊，織啊。）9．聽老師來讀，你有什么意會嗎？師：織啊，織啊——你聽出了——生：讀得很累――討論：是小毛蟲爬得很累！但是仍是一刻不斷地織啊織啊你聽出了——生：不斷地織。討論：這么細(xì)的絲，斷了，連續(xù)織――反頻頻復(fù)地織啊織啊你聽出了——（悉心全力、做自己該做的事情、它一刻也不斷留。）只管小毛蟲是那樣的“蠢笨”，但是它知道自己該做的事。像老師同樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個小節(jié)，感覺小毛蟲的悉心全力。10.分組朗誦課文11.總結(jié)板書原來可憐、蠢笨的小毛蟲并無對自己消極絕望，也不敬羨其他昆蟲輕歌曼舞的本事，而是悉心全力地做著它該做的事情——吐絲、織繭。經(jīng)過了不屈不撓的努力，它最后變?yōu)榱艘恢混`便、輕盈的蝴蝶。精選資料三、讀要點(diǎn)句，意會感情。①“小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它蠢笨地從一片葉子爬到另一片葉子上時，自己感覺，就像是游覽了整個世界?！保ㄖ敢龑W(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動一點(diǎn)點(diǎn)”理解小毛蟲的“蠢笨”，意會作者仔細(xì)的察看和擬人的寫法）②“只管這樣，它其實不用極絕望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)當(dāng)學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間堅固的繭房?！保ㄖ敢龑W(xué)生意會小毛蟲的踴躍心態(tài)，并從中遇到思想教育。）③“小毛蟲一刻也沒有懷疑，悉心全力地工作著，終于把自己重新到腳裹進(jìn)了暖和的繭子里?！保ㄖ敢龑W(xué)生從“一刻”“悉心全力”“終于”等詞語中，想象小毛蟲是如何悉心全力地工作的，意會它的勤勞與堅韌。）④“它靈便地從繭子里擺脫出來，驚異地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上邊充滿色彩斑斕的花紋。它快樂地飛舞了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄但是起?！保ɑ脽粞菔久x羽化成蝶的過程。）四、復(fù)述課文，講堂小結(jié)。1.依據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.課文告訴我們一個什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？每一個人都有一雙隱形的翅膀，面對困難不用極、不敬羨，悉心全力地做好自己的事情，那么必然會有化繭成蝶的一天。五、拓展延長，部署作業(yè)。1.小毛蟲從“蠢笨”到“靈便”經(jīng)歷了一個如何的過程呢？它做了哪些努力？你想對它說什么呢？2.配樂朗誦。你在念書的過程中，有什么感悟嗎？3.有感情地朗誦課文。講堂作業(yè)新設(shè)計精選資料1.給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（）盡（ǐì）管我們已經(jīng)盡（ǐ1．jnjn．jn

jìn）力，但是事情仍是沒有挽回的余地。（2）走進(jìn)敦煌莫高窟，讓你憂如（fú．

fó）置身于神佛（fú．

fó）的世界。2.辨字組詞。抽（

）

紡（

）編（

）消（

）油（

）

放（

）偏（

）悄（

）3.仿寫詞語?；盍ΣˋBCC）___________________________________4.當(dāng)小毛蟲看到他人快樂地唱歌、快樂地飛舞，而自己只好蠢笨地慢慢挪動的時候，并無“消極絕望”，這說明，小毛蟲（）①對自己充滿信心，對生活充滿希望。②知道自己學(xué)不會這些。③不肯意和他人去攀比。參照答案1.（1）jǐnjìn（2）fúfó2.抽出石油紡織放學(xué)編織偏旁消逝靜靜3.火冒三丈露宿風(fēng)餐4.①板書設(shè)計：小毛蟲小毛蟲（可憐蠢笨）

蝴蝶（靈便輕盈）【課后反省】《小毛蟲》一文描繪了一條小毛蟲從結(jié)繭都破繭羽化的變化過程。一條可憐而又蠢笨的小毛蟲想要換骨脫胎，想要羽化成為漂亮的蝴蝶，必然經(jīng)過自己悉心全力地“工作”。經(jīng)過小毛蟲的演變過程，告訴每個孩子不要由于自己不如他人而感覺自卑、絕望，要樂觀、充滿信心。每一個人都有該做的事情，全部事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。一、課前做足功課，讓學(xué)生感悟文本。課前，我做足了準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生對生字和新詞有了正確的理解，對課文內(nèi)容也有了大體的認(rèn)識，學(xué)生對本課內(nèi)容很感興趣，上課時，學(xué)生的踴躍性很高。二、用多媒體調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和欲念。第一，我創(chuàng)辦情境，出示蝴蝶圖片，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生能充分感覺蝴蝶的漂亮，讓學(xué)生有興趣去研究文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)小毛蟲演變?yōu)楹@一情節(jié)中，用圖片演示整個過程，讓學(xué)生有更為直觀的印象，理解小毛蟲想要換骨脫胎，想要羽化成為漂亮的蝴蝶，必然經(jīng)過自己悉心全力地“工作”，懂得小毛蟲是自信的、堅毅的、樂觀向上的。三、要進(jìn)一步增強(qiáng)朗誦，在語言環(huán)境中理解詞語。在本課的講課中，我把學(xué)習(xí)的要點(diǎn)放在了指引學(xué)生仔細(xì)朗誦課文上，經(jīng)過與文本的對話、與老師、伙伴間的溝通進(jìn)而理解一些要點(diǎn)詞、句，增強(qiáng)對文章的感悟。在講課過程中，我重視在語言環(huán)境中理解詞語。比方“活力勃勃、蠢笨、九精選資料牛二虎之力、輕盈”等詞的理解。我經(jīng)過比較朗誦，激勵性朗誦，分角色朗誦等來激發(fā)學(xué)生念書的欲念，讓學(xué)生在讀中感悟文本。四、養(yǎng)成累積詞語和短語的習(xí)慣。這是一篇漂亮的童話故事，語言生動，用詞奇妙。不只用了好多生動的四字詞，還有好多優(yōu)美短語的運(yùn)用，給文章添色好多。這些詞語不只要頻頻朗誦還要會寫會用，讓學(xué)生養(yǎng)成累積詞語的習(xí)慣。五、說話訓(xùn)練要有層次性，預(yù)設(shè)答案要多元化。我設(shè)計的說話訓(xùn)練是“小毛蟲經(jīng)過自己的努力變?yōu)楹撕?，同學(xué)們想說些什么？”我希望經(jīng)過這個說話練習(xí)，不只好培育學(xué)生的想象說話能力，并且能夠讓學(xué)生經(jīng)過說話練習(xí)來理解文章寓意。深入研讀教材，不斷累積講課經(jīng)驗，不斷提高自己教育講課水平，是我在此后的教育講課中努力的方向，我希望自己能更上一層樓。備課素材【教材分析】《小毛蟲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文二年級下冊的第七單元的第四篇文章，是一篇童話故事，這篇童話故事表達(dá)了一只小毛蟲從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過程，充滿了人文氣味和童趣。課文共7個自然段，依據(jù)事情發(fā)展的次序張開，構(gòu)造清楚。第一至二自然段寫小毛蟲蠢笨地在葉片上挪動。第三、四自然段寫小毛蟲悉心全力編織繭屋并將自己裹進(jìn)繭屋。第七自然段寫小毛蟲最后破繭成蝶的狀況。課文奇妙地運(yùn)用比較的手法來表現(xiàn)角色形象，是故事情節(jié)變得更為生動。文中兩處心理描繪，含義深刻，突顯文章要旨，也讓小毛蟲的形象更為鮮亮豐滿?！九c文章有關(guān)的資料介紹】毛蟲，是鱗翅目昆蟲（蝶、蛾）的幼蟲。體圓柱形，分13節(jié)，有3對胸足和數(shù)對腹足。頭雙側(cè)各有6眼，觸角短，腭強(qiáng)健。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大堅固一、讀拼音，寫詞語。zhěnggèchōushuǐ（）（）（

fǎngzhī

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ānzhī）zěn

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bù

xiāoshī（

）（

）（

）二、連一連。dài

rèn

zhèng

ji

é

nuó挪

竭

掙

任待三、按要求寫句子。1.只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。（用加點(diǎn)詞寫．．一句話）精選資料____________________________________________2.只管這樣，它其實不用極絕望，也不敬羨任何人。．．．_______________________________