hy200598155319消除歧視平等待人說(shuō)課稿課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想品德八年級(jí)（上冊(cè)）說(shuō)課人：張家蓮

消除歧視平等待人第2課時(shí)說(shuō)課程序本課是《思想品德》（粵教版）八年級(jí)上冊(cè)第二單元“善待他人”第二課“平等待人”第二課時(shí)的內(nèi)容。在這之前，學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)活動(dòng)，已知曉人在人格和法律地位上是平等的，能夠初步認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)實(shí)中的差異與不平等”，明白“要以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。”一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法1、教材地位分析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)課程序（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樹(shù)立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。（2）能力：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問(wèn)題的能力。（3）知識(shí)：懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生。1、教材地位分析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法說(shuō)課程序1、理論聯(lián)系實(shí)際2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法3、多媒體教學(xué)在本課堂教學(xué)過(guò)程中，主要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。由于我校地處偏僻山區(qū)，本地學(xué)生的父母大多外出打工。故本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“關(guān)注農(nóng)民工”問(wèn)題為主線對(duì)現(xiàn)有課本素材進(jìn)行了大幅度的擴(kuò)展，力求通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中真正做到“平等待人，不凌弱欺生”這一課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法說(shuō)課程序采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生在老師引導(dǎo)下思考、討論、回答、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課遵循如下教學(xué)思路：案例提出引起矛盾曲徑通幽情感滲透解決矛盾擴(kuò)展思路觀念碰撞情感交流一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法1、理論聯(lián)系實(shí)際2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法3、多媒體教學(xué)說(shuō)課程序增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法1、理論聯(lián)系實(shí)際2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法3、多媒體教學(xué)說(shuō)課程序1、換位思考法2、社會(huì)實(shí)踐法3、合作交流法通過(guò)換位思考法，學(xué)生站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，更有助于情感的理解與升華。一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法4、討論法說(shuō)課程序?qū)W生通過(guò)一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法1、換位思考法2、社會(huì)實(shí)踐法3、合作交流法4、討論法說(shuō)課程序一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)程序課前預(yù)習(xí)學(xué)前熱身活動(dòng)探究歸納小結(jié)課后作業(yè)調(diào)查匯報(bào)真情流露關(guān)注農(nóng)民工子女教育問(wèn)題農(nóng)民工問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查（范例）1、性別：

職業(yè)：___________2、老家居住在___________何時(shí)到本地打工__________3、曾從事過(guò)何種工作___(可多寫(xiě))4、到城市打工原因__________________5、月收入：_____~_____間；每月要付房租______元。6、有否小孩上學(xué)，如果有，每學(xué)期共需交學(xué)費(fèi)____元。7、你最大的愿望是什么______________________。8、你進(jìn)城務(wù)工以來(lái)遇到最高興的事是什么？9、和城里人相比讓你感到最不公平的事是什么？課前預(yù)習(xí)學(xué)前熱身這是一張大家所熟悉的畫(huà)面。關(guān)注農(nóng)民工是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。然而社會(huì)上有不少人對(duì)民工的印象是這樣的：1、臟。的確，他們拿著微薄的工資，還要供養(yǎng)家鄉(xiāng)的老小，沒(méi)有多少錢(qián)，也沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)給自己“美容”，又整天工作在塵土飛揚(yáng)的工地，能不邋遢嗎？2、素質(zhì)低：隨地吐痰、說(shuō)話糙、沒(méi)文化，老打架等等。民工從農(nóng)村里走出來(lái)，9億鄉(xiāng)下的農(nóng)民，也大都如此。3、人格卑下：他們喜歡騙人，愛(ài)賭博，還有的喜歡偷點(diǎn)小東小西等等，所以很招道貌岸然的城里人厭惡。4、傻：他們還很傻，為了點(diǎn)工資，動(dòng)不動(dòng)跳樓、爬塔吊，有的還丟了性命，瞧瞧，多傻！5、有犯罪傾向：在某些城里人眼里，民工天生就是罪犯。你看，報(bào)上不經(jīng)常報(bào)道嘛，民工動(dòng)不動(dòng)就搶劫，打人，殺包工頭，賣(mài)淫嫖娼，強(qiáng)奸，等等。不是罪犯是什么？學(xué)前熱身2003年全國(guó)外出農(nóng)民工數(shù)量2003年已經(jīng)達(dá)到9800萬(wàn)農(nóng)村外出務(wù)工勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的比重為1：5農(nóng)民在外務(wù)工收入為在家就業(yè)收入的2.65倍專(zhuān)家計(jì)算，每個(gè)農(nóng)民工每年的貢獻(xiàn)為1.7萬(wàn)元，而所得約為8000元，2002年9460萬(wàn)農(nóng)民工，合計(jì)貢獻(xiàn)16082億元。農(nóng)民工們長(zhǎng)期漂泊在外，過(guò)著條件惡劣的日子，卻以工蜂般的辛勤勞動(dòng)，為家鄉(xiāng)寄回去一筆一筆的錢(qián)，為地方建起一座又一座高樓大廈，為中國(guó)大規(guī)模的城市建設(shè)貢獻(xiàn)著汗水和血淚。案例提出引起矛盾學(xué)前熱身活動(dòng)探究——調(diào)查匯報(bào)由各小組匯報(bào)上節(jié)課布置的社會(huì)調(diào)查作業(yè)，并由師生做簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。曲徑通幽情感滲透城里的陽(yáng)光好燦爛活動(dòng)探究——關(guān)注農(nóng)民工子女教育問(wèn)題當(dāng)我路過(guò)附近一所公辦初中時(shí)，總是禁不住往校園里多看幾眼……關(guān)注民工子女的教育問(wèn)題我們像沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子關(guān)注民工子女的教育問(wèn)題某市一所民工子弟小學(xué)的教室里，學(xué)生們的座位非常擁擠關(guān)注民工子女的教育問(wèn)題某市一所民工子弟小學(xué)教室的門(mén)窗已十分破舊孩子們的眼中流露著對(duì)知識(shí)的渴望關(guān)注民工子女的教育問(wèn)題關(guān)注民工子女的教育問(wèn)題垃圾場(chǎng)邊的外來(lái)民工聚居地請(qǐng)同學(xué)們分組討論，面對(duì)愈來(lái)愈多的農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題，你想向政府提什么意見(jiàn)或建議?；顒?dòng)探究——關(guān)注農(nóng)民工子女教育問(wèn)題解決矛盾擴(kuò)展思路溫家寶牽手農(nóng)民工孩子中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶向行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)的農(nóng)民工子女贈(zèng)送書(shū)包，并親手給他們背上肩。（1）做到平等待人，要有發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他人人格的尊重。（2）做到平等待人，要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度。（3）做到平等待人，要摒除陳腐觀念。既然現(xiàn)實(shí)生活中由于種種原因還存在一些差異和不平等現(xiàn)象，那么我們應(yīng)該如何做到平等待人呢？歸納小結(jié)平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無(wú)論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。具體要做到課后作業(yè)思考：如果你是一名河南的打工者，你看到這條橫幅，會(huì)有什么感受？你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源在