2019年高考語文高效得分簡明手冊：社科文(科技文)閱讀【含答案】

考點十三:社科文〔或科技文）閱讀一、考情分析近年來，科技文閱讀的二、考點點睛自然社會科技文，看它術(shù)語滿天飛，實則狐假虎威招。做個如履薄冰客，鎖定區(qū)域排干擾。原文選項仔細瞧，一一比對兩相照。一對一照就清楚，無非換空改漏湊。只要圈點勾畫好，獵取高分何用愁？三、應(yīng)考策略對這個考點，千萬不能大量做題。做得多，反而可能會對自己沒信心，因為不少模擬試題的命題極不規(guī)范錯誤太多，其“標(biāo)準答案”極不標(biāo)準，擾亂考生的正常思維。要做題最好只做歷屆高考題（有爭議的答案雖然也有，但較少），也不必全做，重點在于弄清“換、空、改、湊”的設(shè)題模式。命題伎倆高考名題例析判斷策略[:[:換如99年17題B項“比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了進化?！睂⒃闹小八鼈冊诟鼘挿秶恼{(diào)節(jié)性上獲得了進化”偷換成''在更寬的范圍里”，使得這個定語的界定不明確。［:偷換概念，張冠李戴：選項中將原文詞語用似是而非的非等值概念替換，［:98年第25題D項“增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的。”原文第2段的表述是“試驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。可見“增產(chǎn)”是第一目的，而D項否定不當(dāng)。是非錯換，武斷絕對：轉(zhuǎn)換句子說法時，誤將肯定變否定，否定變肯定；或變相對為絕對。98年26題C項“野生植物同抗除莠劑作物雜交之后的變種已經(jīng)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來新問題”，把“可能”說成了“已經(jīng)”，把設(shè)想說成了現(xiàn)實。弄錯時態(tài)，混亂模態(tài)：在轉(zhuǎn)換句子說法時，誤將已然變未然，未然變已然；將可能變必然，將必然變可能。2018年全國大綱卷第9題B項，原文敘述的是發(fā)現(xiàn)了這個加工場遺址，證明古人的石材加工技術(shù)并不落后，并沒有提到“所用的石材則取自秦始皇陵西北大規(guī)模的加工場”這層意思。因此，B項找不到確鑿的依據(jù)，原文的信息不能提供有力的支持。

空是無中生有。2002年第10題B項“風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將使海平面逐漸升高”。原文是“風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵與水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水”。無中生有，主觀臆斷。原文沒有相應(yīng)的表述或暗示，選項中某些內(nèi)容是命題者硬加上去的。如2019年第3題B項“宋代政府引入行會管理方法”錯，因為原文第三段內(nèi)容：行會是在宋代才開始形成，沿襲《律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。答非所問，不審題目：盡管選項內(nèi)容出自文章（甚至與原文的意思致），但與題目毫不相干。如2003年第10題D項“假如大氣層中氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)”。該項推斷的依據(jù)是一種假設(shè)，是基于一氧化碳的濃度增加會帶來溫室效應(yīng)來立論的，所以是正確的。千萬不要從信息篩選的角度出發(fā)認為原文并沒有這樣的意思，而誤認為該項不正確。把篩選當(dāng)推斷：將原文的表述轉(zhuǎn)換為另外一種形式表述是信息篩選的設(shè)題特點；“推斷”是一種通過現(xiàn)有的、已知的知識或材料，推出新的、未知的猜測或結(jié)論的一種邏輯思維方式。改如2000年19題C項“利用熱的銣原子傳送光脈沖可以比利用光纜更加有效。”原文第5自然段只是說，利用熱的銣離子傳送''某個用來與其他信號作對比的”、需要''延遲一段時間”發(fā)送的光脈沖信號，要比利用光纜有效得多，而沒有說利用熱的銣原子傳送所有的光脈沖信號，都比利用光纜有效，犯了將特稱變?nèi)Q的錯誤。判斷失誤，以偏概全：轉(zhuǎn)換句子說法時，誤將全稱變特稱，特稱變?nèi)Q；或以片面的、局部的認識來概括整體。（天津卷第10題）根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷正確的一項是C.隕石撞擊地球與“凡爾納爆炸”現(xiàn)象不同，因此，我們現(xiàn)在可以根據(jù)撞擊遺跡確定其屬何種現(xiàn)象。剖析：根據(jù)原文，“現(xiàn)在還難以區(qū)分出隕石撞擊和'凡爾納爆炸'留下的遺跡。為此，還需要找到存在氣體釋放管道的痕跡……有朝一日，或許這些證據(jù)能在地震圖片和重力勘測中顯示出來”，而C項卻將其表述成了“我們現(xiàn)在可以根據(jù)撞擊遺跡確定其屬何種現(xiàn)象”，這就犯了把“未然”誤作為“已然”的錯誤?！耙讶弧笔鞘挛镆呀?jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。（江西卷第10題）根據(jù)本文提供的信息，下列推斷錯誤的一項是A.強勁的太陽風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)事物從發(fā)展的趨勢來

漏星失靈甚至隕滅。剖析：根據(jù)原文，強勁的太陽風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，“距離地球表面36000公里的高空處可能會產(chǎn)生強烈的真空放電和高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災(zāi)難，甚至導(dǎo)致衛(wèi)星隕滅”。據(jù)此可知，"導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅”只是強勁的太陽風(fēng)引發(fā)磁層亞暴期間可能帶來的一種災(zāi)難，而A項卻將此表述成了一種必然災(zāi)難，這就犯了將“或然”表述成“必然”的錯誤?？?，有兩種情形：一種是“或然”，即有可能而不定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計干擾項時，常將"或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。2004年全國卷（四）第7題B項：“在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時全國軍費的主要?！倍挠胁桉R互市'除了為朝廷提供一筆巨領(lǐng)茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全”，根據(jù)原文，在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入“補充”了軍費之需?！把a充”指“在主要事物之外追加一些”，因此，B項說“主要”則主次顛倒。主次顛倒命題人設(shè)計陷阱時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。如2002年第7題要求從四項對“沙塵暴”的解釋中，選出最準確的一項，B項“沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程”。此句雖可在原文中找到，但它只是一種描述性的說法，并沒有揭示出沙塵暴的本質(zhì)特征，漏掉了主要信息。把描述當(dāng)解釋：在理解重要詞語在文中的含義時，一些描述性的說明或補充性的闡釋，并沒有準確揭示事物的特征。如2004年全國卷（三）第9題C項：“適應(yīng)化學(xué)藥品需要若干個世紀，而人生太短，所以人類能夠適應(yīng)化學(xué)藥品的想法是根本行不通的。”對應(yīng)的原文是：“適應(yīng)這些化學(xué)藥品所需要的時間應(yīng)該用大自然的尺度來衡量一一人的一生太短暫，而它所要求的是若干個世紀?！毕鄬φ找幌戮蜁l(fā)現(xiàn)答案C項少了“這些”這兩個修飾語，而“這些”是指上文所說的“那些有害甚至致命的物質(zhì)”，而并非全部的化學(xué)藥品。信息遺漏0命題者在設(shè)置''陷阱”時，故意漏掉原文中必不可少的信息，從而導(dǎo)致信息不全面。在閱讀原文時，考生應(yīng)把“可能”“大概”“也許”“差不多”“將來”等這些修飾限制詞語作為關(guān)注點，2004年廣東卷第10題的A項：“茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品?！币蚬靵y一般有兩種情況：一是因果顛倒，

湊根據(jù)原文，“在制作過程中保留了鮮葉的原色”是所有綠茶的一個共性特點，與''是茶葉中的精品”沒有必然的因果關(guān)系，作者未將六種茶比較。所以A項犯了強加因果的錯誤。就是把“因”錯斷為a田”“田”果，果錯斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。例如2003年全國卷第10題的B項：“一旦人類能夠控制大氣層中一氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠離日本?！痹氖钦f全球氣候變暖后，“滑雪運動在歐洲將蕩然無存”“昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本”，但不能反過來說，因為氣候變暖與“滑雪運動”“臺風(fēng)襲擊”是必要條件而不是充分且必要條件。將必要條件當(dāng)成充分且必要條件。如2003年高考全國卷第9題，要求選出對“全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難”理解不正確的一項，答案D項''因雷擊和蟲害……日益減少，而人類對此卻束手無策”。文中強調(diào)了災(zāi)難的嚴重，但沒有強調(diào)人類對災(zāi)難已是“束手無策”，答案D曲解了原文。對于此類型的陷阱，要從整體上感知，在原文中準確尋找與選項對應(yīng)的語句，找出語句含有的條件，提取與答案相關(guān)的有用信息，跳出命題人設(shè)置的陷阱。曲解原意指對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點或所要表達的意思。3．經(jīng)典例題例一、（2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷新課標(biāo)卷I）閱讀下面的文字，完成l?3題。悲劇產(chǎn)生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因為他們的力量還比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學(xué)者亞里士夢德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實中更美好同時又是『『與我們相似的"人物，通過他們的毀滅『『引起憐憫和恐懼來悽感情得到陶;臺3即產(chǎn)生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價值的最根本的原因。魯迅說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”。這種毀滅是抗?fàn)?、拼搏以后的毀滅，抗?fàn)幣c拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑《馬身人首》中，人臂絕望地撲向一個它所抓不到的目標(biāo)，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭，具有強烈的悲劇性?？梢哉f，沒有抗?fàn)幘蜎]有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個主要因素。悲劇的審美價值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因為人生有價值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實中的悲劇不能作為直接的審美對象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了?，F(xiàn)實中的悲劇只能激起人的同情義憤，迫使人采取嚴肅的倫理態(tài)度和實踐行動。民主革命時期，在演出歌劇《白毛女》的過程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險遭槍擊的事件，這是人們以實際的道德評價代替了審美活動?，F(xiàn)實的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必須以文學(xué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，才能成為欣賞的對象，美學(xué)上所謂的“以悲為美”才能實現(xiàn)。悲劇成為審美對象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠的時間會使過去的現(xiàn)實悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實。這里還有一個空間的間隔，悲劇藝術(shù)展現(xiàn)的畢竟是一個人們不熟悉或有點陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當(dāng)然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒捅?，從而感受到強烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對待痛苦和死亡的方式，這是人類社會和人類活動中十分重要、嚴肅的一面。悲劇在表現(xiàn)對偉大和崇高的人的摧毀的同時，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。（摘編自王曉旭《美的奧秘》）1．下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項是在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國。在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉?！驹囶}解析】這道【試題答案】B下列理解，不符合原文意思的一項是在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是以失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對立面則是悲劇客體。在羅丹的《馬身人首》雕塑中，人首和人臂是人、靈和人性的象征，馬身和馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構(gòu)成了人間的悲劇。當(dāng)悲劇以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時，更表現(xiàn)出人的無法摧毀的偉大和崇高?！驹囶}解析】理解文章，篩選整合信息。C項說“悲劇事件與觀眾或讀者”的“心理距離”“讓人們不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突”錯?？丛模涸恼J為欣賞悲劇時，審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，并獲得“悲劇感和審美意義”?！驹囶}答案】C根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是亞里士多德認為悲劇具有“凈化”作用。他所說的“凈化”，不是指受眾在生理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時，也表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，因此雙方力量越是懸殊，主體的抗?fàn)幵绞瞧D難，所體現(xiàn)的精神就越強大，悲劇的審美價值也越高。在訛劇■＜白毛女》的演出過程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀倉毆打的事件，說明人們的實際道德評價是不可能把現(xiàn)實的悲劇作為審美對象的o人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因為悲劇會引起人的悲傷、畏懼、憐憫，使人在強烈的痛苦中茯得一種快感，所謂“'以悲為美■"的意思全在于此?！驹囶}解析】對文本內(nèi)容的理解分析：“在強烈的痛苦中獲得一種快感”不當(dāng)，原文是“體驗悲劇客體的巨大和狂暴、主體的抗?fàn)幒捅А薄皬亩惺艿綇娏业恼鸷澈痛碳?，獲得悲劇感和審美愉悅”。再如：人們喜愛悲劇的原因可以從最后一段分析出來，悲劇表現(xiàn)出了無法摧毀的人的偉大和崇高。強加因果?！驹囶}答案】D例二、（2019年廣東卷第13題）下列說法不符合文意的一項是（）（3分）美的概念需要根據(jù)美的東西來總結(jié)。不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當(dāng)成丑的。蘇格拉底和希庇阿期有對話并未解決“美是什么”的問題。美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并復(fù)雜。解析：此命題是一種傳統(tǒng)的命題，嚴格基于對原文的復(fù)述，不能容納個人或其它觀點的闡述，所以不能有個人的理解或受其它類似文章的影響。ABCD都有與之相對應(yīng)的語句或段落：A對應(yīng)的內(nèi)容在第二自然段的“總是先碰到具體的美的東西，然后再從美的東西概括出