教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、單選題教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。2、多選題教學(xué)反思的基本內(nèi)容包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。3、單選題下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。A:教學(xué)方法就是教法B:教學(xué)方法就是學(xué)法C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。4、多選題依照順序，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求_____A:將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練B:由簡到繁掌握基本動(dòng)作C:把基本動(dòng)作聯(lián)合成簡單的技能操作D:把若干簡單的技能合成完整的技能教學(xué)E:把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：分解原則是指把復(fù)雜的教學(xué)技能分解成若干簡單的構(gòu)成成分或基本動(dòng)作來源:91考試網(wǎng)。訓(xùn)練時(shí)，遵循由簡到繁的順序，先掌握基本動(dòng)作，再把基本動(dòng)作聯(lián)合成簡單的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教學(xué)技能。5、多選題下列選項(xiàng)中關(guān)于課堂傾聽的要求中說法正確的有_____。A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對話情境B:營造和諧輕松的課堂氣氛C:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性D:要傾聽不同學(xué)生的聲音E:傾聽后要進(jìn)行及時(shí)反饋參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。6、單選題側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測驗(yàn)不是下列哪一種測驗(yàn)_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績測驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測驗(yàn)主要指教師自編的課堂測驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。7、單選題備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗鯻____三種教學(xué)計(jì)劃。A:課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃B:學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C:單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃D:學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：備課要寫好三種計(jì)劃：學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃(課題計(jì)劃)、課時(shí)計(jì)劃(教案)。8、多選題對于聽課者的要求不包括_____。A:聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求B:聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況C:聽課前應(yīng)和授課教師充分交流D:聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：考查聽課的要求。有以下幾點(diǎn)：1.聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求；聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.聽課后要積極參與評課9、多選題王老師被選為14年新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)過程中他準(zhǔn)備把教學(xué)技能分成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程講解、教學(xué)反思等幾個(gè)部分進(jìn)行培訓(xùn)，并在分開培訓(xùn)的時(shí)候從簡單到復(fù)雜一步一步進(jìn)行，若要嚴(yán)格遵循這個(gè)原則王老師需要做到_____B:及時(shí)進(jìn)行多渠道的反饋C:弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時(shí)分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓(xùn)練目標(biāo)與弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。10、多選題編寫教案的基本要求是_____。A:切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”D:認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：所謂“五性”即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。11、單選題以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價(jià)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查診斷性評價(jià)的含義。12、單選題檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：理解提問是檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。需要學(xué)生對己學(xué)過的知識進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語言然后表達(dá)出來。理解提問有變換、解釋、重組和對比四種類型。13、單選題教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：介入教學(xué)是指教師針對特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動(dòng)活潑的教學(xué)動(dòng)態(tài)關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的實(shí)際技術(shù)和方法，對教師的教學(xué)技能加以有效的訓(xùn)練。14、單選題教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列_____。C:教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式。15、單選題微格教學(xué)是目前公認(rèn)的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個(gè)特點(diǎn)不是微格訓(xùn)練特有的。_____B:反饋不及時(shí)、客觀C:評價(jià)技術(shù)科學(xué)合理D:受培訓(xùn)者的心理壓力小參考答案:B本題解釋:【答案】B。16、多選題課堂板書的特點(diǎn)_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。17、單選題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查診斷性評價(jià)的含義。18、多選題課堂板書的特點(diǎn)主要有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。19、簡答題考題4：【材料分析】“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)數(shù)學(xué)第一名。心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問題：透過這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼，不滿與無奈。請結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評價(jià)存在的主要問題?參考答案:【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)中的以下問題：(1)評價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；(2)過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等)。忽視被評價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度。(3)評價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價(jià)模式，忽視了評價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評價(jià)的價(jià)值。(4)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評價(jià)對象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。20、單選題嚴(yán)老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過收集、記錄班里每一個(gè)學(xué)生的“成長故事”來了解分析學(xué)生，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：嚴(yán)老師了解學(xué)生的方法是成長記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長“故事”，是評價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析法。21、多選題在隨堂測驗(yàn)的組織策略上需要做到_____。A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測驗(yàn)形式B:測驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容C:教師要及時(shí)進(jìn)行評閱和講評，將測驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生D:測驗(yàn)時(shí)間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平參考答案:ABCD本題解釋:【答案】。解析：在隨堂測驗(yàn)的組織策略上要做到：(1)形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測驗(yàn)形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)試題設(shè)計(jì)要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識的覆蓋面，針對學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。(3)教師要及時(shí)進(jìn)行評閱和講評，將測驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。對普遍不會(huì)的重點(diǎn)問題，應(yīng)補(bǔ)充講解，以彌補(bǔ)學(xué)生知識上的缺陷。(4)測驗(yàn)時(shí)間不宜過長，難度不宜過大。22、單選題教學(xué)技能應(yīng)圍繞的中心是_____。A系統(tǒng)的教育理論D:教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀參考答案:C本題解釋:【答案】C。23、單選題新的評價(jià)理念提倡從側(cè)重一元評價(jià)到_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。24、單選題建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。”這體現(xiàn)了課堂對話的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構(gòu)和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。25、多選題根據(jù)聽課的目的不同，可分為_____。參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。26、多選題下列選項(xiàng)中影響課堂觀察因素的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。27、單選題教師通常進(jìn)行的教學(xué)反思是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)后反思是指在一堂課或一個(gè)階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價(jià)。教學(xué)后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進(jìn)行的教學(xué)反思，多是這類反思。28、單選題學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_____。A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和B:學(xué)科各知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和C:學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和D:學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。29、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_____。C:集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合D:一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合參考答案:本題解釋:【答案】A。30、單選題子曰：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對話的設(shè)計(jì)需要。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。31、簡答題考題3：【綜合設(shè)計(jì)】把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里取得豐富的學(xué)問；六、解放他的時(shí)間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興的事情?！招兄?1)上述材料蘊(yùn)含了一個(gè)核心的現(xiàn)代教育理念，請指出并分析這一理念。(2)請列舉可以體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式，并選擇一個(gè)新知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要求至少運(yùn)用3種所列舉的教學(xué)方式。參考答案:【參考答案】(1)陶行知的“六大解放”思想其實(shí)蘊(yùn)含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。解放他的大腦，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，從“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現(xiàn)新課程改革學(xué)習(xí)方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現(xiàn)了新課程改革課程內(nèi)容的變化，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。解放他的時(shí)間，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。(2)體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設(shè)計(jì)其教學(xué)過程：一、初讀課文1.默讀課文，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2.檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”，輕聲字“停當(dāng)(dang)”、“打量(liang)”。3.交流學(xué)習(xí)疑難，指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。4.齊讀全文后，小組討論，說說課文寫了一件什么事。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的就是自主學(xué)習(xí)的方式。二、細(xì)讀感悟1.以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊做動(dòng)作邊朗讀。2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3.挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。①點(diǎn)評學(xué)生表演的動(dòng)作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。③抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。④引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的方式。三、再讀課文，升華情感讓學(xué)生再次朗讀課文，提問兩個(gè)問題：①小男孩會(huì)回來嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。②高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是探究學(xué)習(xí)的方式。附：小攝影師1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團(tuán)，上面寫著：親愛的高爾基同志:我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)?！笆悄闳拥募垐F(tuán)嗎？”高爾基問?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”“來吧，我讓他們放你進(jìn)來?！备郀柣f。過了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙。”高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來?！澳阍趺戳耍俊备郀柣恢隽耸裁词?。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了?！备郀柣s緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！毙∧泻⒖拗弦惠v電車。電車馬上開走了。晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師?！薄笆莻€(gè)小男孩嗎？”高爾基問?！安皇?。是一家雜志社的記者?！薄罢堔D(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來。”32、單選題主要憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評價(jià)是憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法，比如：評出等級、寫出評語等。33、單選題在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價(jià)方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。34、多選題下列選項(xiàng)中了解學(xué)生的最常用的方法有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。35、單選題二班的王老師總是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，這屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，把教學(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。這類教師通常是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把偶然情況當(dāng)作必然結(jié)果，或把必然當(dāng)作偶然。36、多選題以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。37、多選題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有_____。C和媒體參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。38、單選題借助一定的修飾語，生動(dòng)形象的表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場景的語言形式是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、多選題課堂對話的特點(diǎn)主要有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。40、單選題用于選拔性和競賽性活動(dòng)的評價(jià)屬于_____。C異評價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：相對性評價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。41、多選題下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動(dòng)是前后相繼、相互分割的兩個(gè)活動(dòng)B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動(dòng)并不是前后相繼、相互分割的兩個(gè)活動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜融合性活動(dòng)。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機(jī)智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風(fēng)格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。42、多選題課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。A:對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍B:對話要深?yuàn)W超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C:對話需由易到難，循序漸進(jìn)D:對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：課堂對話既不易淺顯，亦不能過于深?yuàn)W。淺顯的隨意對話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深?yuàn)W對話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。43、單選題嚴(yán)老師是剛轉(zhuǎn)入本校的語文老師，在備課過程中，通過對學(xué)生檔案的了解以及學(xué)生作業(yè)的情況來獲得有關(guān)學(xué)生的信息，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：資料分析法