快速背課文的方法和技巧-語文背誦方法技巧一覽

快速背課文的方法和技巧_語文背誦方法技巧一覽背誦(recitation)是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統(tǒng)（語文學(xué)習(xí)）（方法）之一。下面是我為大家整理的語文背誦方法技巧，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

語文10種高效背誦方法

1.理解記憶法

要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越簡單||記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強(qiáng)理||解記憶。要反對不求甚解的死讀書的（學(xué)習(xí)方法）。背||誦一篇或一段（文章）時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨||，然后了解文章的層次，來龍去脈，把握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句||子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦||也要因文而法，如背誦（談?wù)撐模?，可以從分析論點、||論據(jù)、論證入手;背誦（記敘文），可以從了解和把握有||關(guān)事實、記敘挨次入手。

2.快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟識||書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而||反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持||續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費勁，而且會使記憶信號中斷;反之，讀熟課||文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號||刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。

3.提綱挈領(lǐng)法

古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)||，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著的寫作思路。所以，||背誦課文時，肯定要依據(jù)的寫作思路和行文挨次順藤摸瓜，由句到段，由段||到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。||這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們根據(jù)的||寫作思路和行文挨次邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

4.求同存異法

某些||詩文具有“重章復(fù)唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我||們在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就||可以了。

5·示范激勵法

一些功底深厚的語文老師在要求同學(xué)背誦之前，往往自己先||在同學(xué)面前嫻熟而有表情地背誦一遍。這樣做，對提||高同學(xué)的背誦信念無疑是有很大激勵作用的。此外，由于||人們的（記憶力）存在著差異性，所以，在同學(xué)開頭練習(xí)背誦||之后，老師就要深化同學(xué)，一方面進(jìn)行背誦指||導(dǎo)，一方面準(zhǔn)時發(fā)覺背誦課文“千里馬”，并讓這些||“千里馬”在全班同學(xué)面前作示范背誦，這樣做，對于增加其||他同學(xué)的競爭意識和背誦信念，尤其具有重要的意義||。

6.關(guān)聯(lián)詞提示法

并聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系||，而且也能體現(xiàn)談?wù)撐牡膬?nèi)在聯(lián)系，有人說，關(guān)聯(lián)詞是談?wù)撐牡恼Z言軌跡。||因此，準(zhǔn)時把握關(guān)聯(lián)詞這個“語言軌跡”，對背誦談?wù)撐氖怯泻艽箨P(guān)心的。例如，梁啟超的||《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而||與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為將來之國，其進(jìn)||步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾||中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任||，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而…||…使……則……使……則……故……而……”其中第一句中||的“而”連接兩個分句，表并列關(guān)系;其次句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對關(guān)聯(lián)||詞，分別表示假設(shè)關(guān)系;第三句中的“故”連接上下兩||個（句子），表因果關(guān)系;“而”連接兩個分句，表并列關(guān)系。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄||清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句連接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這||段文字也就不大困難了。

7.辭格勾連法

教科書中||要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用||上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采納上勾下連的方式，往往||可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先||用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著用||“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”||生動地描寫了發(fā)生火災(zāi)時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按||照所用的這種修辭格的句式特點逐句對比，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難||的。

8.聽錄音背誦法

生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺和||聽覺共同參加記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種（記憶方法）||，人們稱為“協(xié)同記憶法”。依據(jù)這一理論，在練習(xí)背誦時，可適當(dāng)播放課文錄音，||使同學(xué)邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強(qiáng)化記憶效果。

9.趣味背誦法

在同學(xué)練習(xí)背誦達(dá)到肯定程度時，為了進(jìn)一步強(qiáng)||化記憶，消退持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲憊感，依據(jù)“寓||教于樂”的原則，無妨采納以下方法來提高同學(xué)的背誦愛好：①“對唱”式||背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對唱”的方式，由甲、乙兩個同學(xué)每人一||句，輪番背誦;②“接力賽”式背誦法，即摹仿（體育運動）中接力賽跑||的方式，由三個同學(xué)每人一句，上遞下接，循環(huán)往復(fù);③“疊||羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一||句，其次人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，||連續(xù)不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性||強(qiáng)，而且參加面廣，并能增加同學(xué)的群體意識，不妨一試。

10.分層背誦法

理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然||后把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思||路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快||地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《||為學(xué)》這篇課文，首先要留意理清思路，劃分層次，找出聯(lián)系。全文可分三大段。第一自然||段為第一大段，提出全文的觀點：人求學(xué)的確有難易之別，但只要努力||去學(xué)，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是||要理清由一般事物到詳細(xì)事物的推理過程，三是要抓住對比的寫作特||點。其次至第六自然段為其次大段，是用“僧之南?！钡氖吕C明上述||觀點。其次自然段頭一句是第一層，交待地點、人物;第六自然段是第三||層，交待結(jié)果;中間貧富二僧的兩次對話是其次層。最終一自然段為第三大段，總||結(jié)全文，勉勵晚輩應(yīng)向貧僧學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向，并為之而努力奮斗||。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來反問點明題旨||。經(jīng)過這樣梳理一番，再反復(fù)讀幾遍，就很簡單背誦了。

怎樣背課文最快

先理解后背

對于一篇課文，首要問題是要特別清晰它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開頭努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清晰記述的事情、人物、時間、地點等等。

先聽后背

既然背課文是練習(xí)（英語口語）行之有效的方法，那在背的時候就要特殊留意。學(xué)語言仿照是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推舉外籍老師的錄音，這樣能夠?qū)W到特別地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠仿照得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但特別有效。

要從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)

背課文比較艱苦，特殊是一開頭，最是要避開產(chǎn)生抵觸心理。所以開頭的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信念和愛好。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，漸漸增長，漸漸地熟識背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越簡單

背誦課文的技巧

默背法。在一個寧靜的環(huán)境里反復(fù)小聲叨念要背的課文，一遍遍去讀，閉著眼睛去背，這也是同學(xué)們比較常用的一種背書方法。當(dāng)然也可以大聲去朗讀或者去抄寫課文，都能夠關(guān)心同學(xué)們記住課文內(nèi)容。

情境情節(jié)法。背一篇課文時，可以為文章想象一種情境，比如說最常用的宮殿記憶法，這樣背起來速度就會快許多。也可以依據(jù)（故事）情節(jié)的進(jìn)展脈絡(luò)去背誦，把各個線索找出來，捋著的寫作思路去背，也能很快把課文背會。

提綱列表法。當(dāng)背誦一篇課文時，假