高一學(xué)生導(dǎo)師工作計(jì)劃

—高一學(xué)生導(dǎo)師工作計(jì)劃光陰飛逝，時(shí)間在慢慢推演，工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，寫(xiě)一份方案，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!方案怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面給大家?guī)?lái)高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案5篇，希望大家喜愛(ài)!高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案1一、指導(dǎo)思想依據(jù)國(guó)家高中教育課程改革的精神，依據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)教學(xué)要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，充足發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的獨(dú)特功能，使全體同學(xué)都獲得必需具有的良好的語(yǔ)文應(yīng)用力量、肯定的語(yǔ)文審美力量和探究力量，形成較為健全的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和有獨(dú)特的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識(shí)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確看法和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析今年我任教高一兩個(gè)班級(jí)，X班55人，X班48人，兩個(gè)班語(yǔ)文成果都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀力量、分析鑒賞力量及對(duì)文章整體感知力量均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目標(biāo)本著大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，強(qiáng)化技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高同學(xué)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。1、重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)現(xiàn)代文閱讀力量，著重培育賞識(shí)文學(xué)作品的力量。2、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化文言文閱讀，提高同學(xué)閱讀淺易文言文的力量。3、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，重點(diǎn)培育同學(xué)寫(xiě)記敘文的力量，做到思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)完好，語(yǔ)句通暢，并有一的抒情與描寫(xiě)。4、恰當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，著重培育同學(xué)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際力量。四、教材分析新編教材以完成不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，運(yùn)用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。五、教材處理如今的語(yǔ)文教材以完成不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在運(yùn)用過(guò)程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。六、方法和措施1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重同學(xué)的個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2、強(qiáng)化探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研討教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，強(qiáng)化教學(xué)理論研討并付諸課堂實(shí)踐。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、訓(xùn)練四個(gè)原則。4、注意誦讀，培育語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確的把握文義。5、重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用方法。高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案2一、教材分析本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的閱讀力量與寫(xiě)作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫(xiě)作上則要求同學(xué)較好把握記敘文的寫(xiě)作。二、工作重點(diǎn)1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充足發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，，提高課堂效率。2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。3、講練考結(jié)合，強(qiáng)化常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報(bào)紙，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、詳細(xì)措施1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語(yǔ)文教材以完成不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運(yùn)用新教材過(guò)程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，并恰當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)。4、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子，培育多種思維力量，總結(jié)寫(xiě)作方法，并充足利用我校有效資源——閱覽室，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，培育自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫(xiě)結(jié)合，本學(xué)期布置八次寫(xiě)作訓(xùn)練，著力于寫(xiě)作和表達(dá)力量的提高。閱讀課每周一節(jié)。高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案3一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育部制定的一般高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)），認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的根本思路。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行運(yùn)用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方案與目標(biāo)要求，使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)新課教學(xué)，使同學(xué)把握物理的根本概念和根本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使同學(xué)理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要留意通過(guò)實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使同學(xué)把握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地把握物理的根本概念和根本規(guī)律，提高同學(xué)的綜合力量和思維力量，為到達(dá)高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、詳細(xì)做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必需分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。2、因材施教，“活潑活潑”在教學(xué)中，為使同學(xué)都能活潑活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)情況導(dǎo)以耐煩的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要激勵(lì)和幫忙他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，使他們到達(dá)更高的水平?？傊?，要使同學(xué)更深層次地把握物理的根本概念和根本規(guī)律，提高各種力量，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握的扎扎實(shí)實(shí)。3、集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班同學(xué)，詳細(xì)做法是：（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，依據(jù)同學(xué)答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。（3）對(duì)同學(xué)要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難。4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要屢次見(jiàn)面，同學(xué)才記憶得堅(jiān)固、理解得精確、運(yùn)用得自如。5、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量要求同學(xué)答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善，為此，我們?cè)谄匠Ｖv解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，表述完好，言傳身教，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字講述的標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的精確。同時(shí)，要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫(huà)表示圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用表示圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練同學(xué)在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡同學(xué)在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要過(guò)度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三標(biāo)準(zhǔn)”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓同學(xué)們熟識(shí)，以便提高同學(xué)高考答題的質(zhì)量。高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案4使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。1、通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教材特點(diǎn)我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)性，時(shí)期性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：1、“親和力”：以活潑活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。4、“時(shí)期性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)期性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。二、教法分析1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)到底”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛(ài)好的目的。2、通過(guò)“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。三、學(xué)情分析1、根本情況：12班共X人，男生X人，女生X人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約X人，中上等生約X人，中等生約X人，中下生約X人，后進(jìn)生約X人。14班共X人，男生X人，女生X人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約X人，中上等生約X人，中等生約X人，中下生約X人，后進(jìn)生約X人。2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但同學(xué)自覺(jué)性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)；留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。3、強(qiáng)化培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問(wèn)題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；強(qiáng)化復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高同學(xué)分析問(wèn)題的力量。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。高一同學(xué)導(dǎo)師工作方案5一、同學(xué)情況分析剛接觸這些新生，并沒(méi)有深化地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比擬差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，同學(xué)普遍聽(tīng)得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材。必修1這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注意基礎(chǔ)。1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注意愛(ài)護(hù)探究愛(ài)好，學(xué)習(xí)欲望。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建過(guò)程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究力量。3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比方勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比擬費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起同學(xué)重視。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的主要任務(wù)是帶著同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同學(xué)能夠在活潑的教學(xué)氣氛下，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題力量。并在平常注意養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下：?jiǎn)卧肌⑵谥?、期末考試中力?zhēng)平