世說新語課件人教版

《世說新語》兩則劉義慶《世說新語》兩則劉義慶

自古以來，出現(xiàn)過許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。今天，就有這樣的倆位，透過文字，穿越歷史的長河，來到我們面前，與我們見面……《世說新語》兩則自古以來，出現(xiàn)過許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握下列字詞的意義和用法

俄而、擬、期、委、去、引、顧、不、乃、則2、反復(fù)誦讀課文，直至基本成誦。3、能夠復(fù)述兩則短文，并對文中觀點發(fā)表自己的看法?！妒勒f新語》兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握下列字詞的意義和用法《世說新編者簡介:

劉義慶(公元403--444年)，南朝宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集，但已散失?！妒勒f新語》兩則編者簡介:劉義慶(公元403--444年)，南

《世說新語》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一?！妒勒f新語》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時

《世說新語》是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作?！爸尽笔怯浀囊馑?。“志人小說”主要是記述人物言行事跡。

《世說新語》兩則《世說新語》是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的詠雪詠雪詠雪詠雪學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓詠雪學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓詠雪

謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬。”兄女\曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂。即\公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。

—

《世說新語》—謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，柳絮xùyìyùn謝道韞無奕fù

謝太傅zhòu

雪驟chànǐ

差可擬柳絮xùyìyùn謝道韞無奕fù謝太傅zhòu雪驟chà學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章謝太傅寒雪日

內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文，寒冷的雪天家庭聚會不久，一會兒急高興的樣子子侄輩什么忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼硪粋€）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，即謝朗大致，差不多相比如飄起表憑借詠雪兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才字叔平，大書法家王羲之是第二個兒子表判斷就是詠雪公大笑樂。即公大兄學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意詠雪學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意詠雪1、文章哪句話交代了詠雪的背景？

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。詠雪1、文章哪句話交代了詠雪的背景？詠雪2．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

3．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。詠雪2．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造4、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

參考：前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。詠雪4、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?參考：前者柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪5、你怎樣理解“公大笑樂”？（1）對兩個答案都表示滿意。（2）“笑”前喻，“樂”后喻。（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。詠雪5、你怎樣理解“公大笑樂”？詠雪學(xué)習(xí)步驟五根據(jù)理解，主動打擂詠雪學(xué)習(xí)步驟五根據(jù)理解，主動打擂詠雪

《世說新語》是（）（朝代）的（）組織一批文人編寫的。是六朝（）的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是（）。南朝宋劉義慶志人小說直敘其事第一回合詠雪《世說新語》是（）（朝代）的（翻譯下列詞語的古今義詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起子侄輩子女詩文文章意思憑借因為詠雪第二回合翻譯下列詞語的古今義詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起子侄輩子女詩文1、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不一會兒，雪下得更大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”2、撒鹽空中差可擬。跟把鹽撒在空中差不多。3、未若柳絮因風(fēng)起。不如比作柳絮隨風(fēng)飄起。詠雪第三回合翻譯下列句子1、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不一會兒，雪1、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡樂、輕松古指子侄輩，今指子女2、聯(lián)系上下文，兒女的含義與今天相比有什么不同？詠雪第四回合理解下列問題1、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

參考：前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。詠雪第五回合撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?搜集詠雪的名句，寫下來詠雪第六回合理解下列問題搜集詠雪的名句，寫下來詠雪第六回合理解下列問題忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開——

岑參忽如一夜春風(fēng)來——岑參燕山雪花大如席紛紛吹落軒轅臺

--李白燕山雪花大如席--李白窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船

——杜甫窗含西嶺千秋雪——杜甫北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄——

毛澤東北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄——毛澤東陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓陳太丘與友期

陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\時年七歲，門外\戲?？蚛問元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人\期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君\期日中。日中\(zhòng)不至，則是\無信；對子\罵父，則是\無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方\入門\不顧。陳太丘與友期陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才到達(dá)。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達(dá)才嬉戲放棄離開陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！睂e人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄陳太丘與友期“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門?；仡^看信用就我爸爸慚愧拉陳太丘與友期元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ǎ┐鹪唬骸埃ǎ┐茫ǎ┎恢?，（）已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友友于元方家君君家君人君君1、補(bǔ)出課文中的省略部分。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中（）友友于元方家君君家“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。2、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？陳太丘與友期“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。2、文中“君”“家君問題研究：1、“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？

“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。

其他敬稱和謙稱辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有③④⑥⑦⑨謙詞有①②⑤⑧

2、揣摩人物描寫，看態(tài)度變化問題研究：1、“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”4、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？5、陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或）：有理有據(jù)懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿陳太丘與友期3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不5.文中的友人是怎么樣一個人？你是怎么看出的？無信：日中不至，則是不信；無禮：對子罵父，則是無禮。知錯就改：友人慚，下車引之。責(zé)備他人，不善自?。悍侨嗽眨∨c人期行，相委而去。6.小元方批駁友人的言辭是否得當(dāng)？他抓住了對方錯誤的實質(zhì)，把是非對錯辨得非常清楚；同時從一個晚輩的角度批評大人，注意了輩份，很委婉。陳太丘與友期5.文中的友人是怎么樣一個人？你是怎么看出的？陳太丘與友期7、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。8、你從文中得到什么啟示？做人要講信用陳太丘與友期7、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。作者寫此文，意圖是什么？借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。也贊揚(yáng)元方的聰敏。陳太丘與友期作者寫此文，意圖是什么？借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的找出本文的古今異義字古義今義兒女文義因去委顧家中子侄輩子女詩文文章意思憑借因為離開到……去丟下舍棄委托回頭看注意、照顧找出本文的古今異義字古義今義兒女文義因46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做《世說新語》兩則劉義慶《世說新語》兩則劉義慶

自古以來，出現(xiàn)過許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。今天，就有這樣的倆位，透過文字，穿越歷史的長河，來到我們面前，與我們見面……《世說新語》兩則自古以來，出現(xiàn)過許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握下列字詞的意義和用法

俄而、擬、期、委、去、引、顧、不、乃、則2、反復(fù)誦讀課文，直至基本成誦。3、能夠復(fù)述兩則短文，并對文中觀點發(fā)表自己的看法?！妒勒f新語》兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握下列字詞的意義和用法《世說新編者簡介:

劉義慶(公元403--444年)，南朝宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集，但已散失?！妒勒f新語》兩則編者簡介:劉義慶(公元403--444年)，南

《世說新語》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門?！对佈愤x自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一?！妒勒f新語》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時

《世說新語》是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作?！爸尽笔怯浀囊馑?。“志人小說”主要是記述人物言行事跡。

《世說新語》兩則《世說新語》是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的詠雪詠雪詠雪詠雪學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓詠雪學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓詠雪

謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂。即\公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。

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《世說新語》—謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，柳絮xùyìyùn謝道韞無奕fù

謝太傅zhòu

雪驟chànǐ

差可擬柳絮xùyìyùn謝道韞無奕fù謝太傅zhòu雪驟chà學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章謝太傅寒雪日

內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文，寒冷的雪天家庭聚會不久，一會兒急高興的樣子子侄輩什么忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，即謝朗大致，差不多相比如飄起表憑借詠雪兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才字叔平，大書法家王羲之是第二個兒子表判斷就是詠雪公大笑樂。即公大兄學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意詠雪學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意詠雪1、文章哪句話交代了詠雪的背景？

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。詠雪1、文章哪句話交代了詠雪的背景？詠雪2．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

3．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。詠雪2．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造4、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

參考：前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。詠雪4、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?參考：前者柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪5、你怎樣理解“公大笑樂”？（1）對兩個答案都表示滿意。（2）“笑”前喻，“樂”后喻。（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。詠雪5、你怎樣理解“公大笑樂”？詠雪學(xué)習(xí)步驟五根據(jù)理解，主動打擂詠雪學(xué)習(xí)步驟五根據(jù)理解，主動打擂詠雪

《世說新語》是（）（朝代）的（）組織一批文人編寫的。是六朝（）的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是（）。南朝宋劉義慶志人小說直敘其事第一回合詠雪《世說新語》是（）（朝代）的（翻譯下列詞語的古今義詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起子侄輩子女詩文文章意思憑借因為詠雪第二回合翻譯下列詞語的古今義詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起子侄輩子女詩文1、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不一會兒，雪下得更大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”2、撒鹽空中差可擬。跟把鹽撒在空中差不多。3、未若柳絮因風(fēng)起。不如比作柳絮隨風(fēng)飄起。詠雪第三回合翻譯下列句子1、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不一會兒，雪1、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡樂、輕松古指子侄輩，今指子女2、聯(lián)系上下文，兒女的含義與今天相比有什么不同？詠雪第四回合理解下列問題1、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

參考：前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。詠雪第五回合撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?搜集詠雪的名句，寫下來詠雪第六回合理解下列問題搜集詠雪的名句，寫下來詠雪第六回合理解下列問題忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開——

岑參忽如一夜春風(fēng)來——岑參燕山雪花大如席紛紛吹落軒轅臺

--李白燕山雪花大如席--李白窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船

——杜甫窗含西嶺千秋雪——杜甫北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄——

毛澤東北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄——毛澤東陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟一讀準(zhǔn)字音，正確停頓陳太丘與友期

陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\時年七歲，門外\戲?？蚛問元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人\期行，相委而去。”元方曰：“君與家君\期日中。日中\(zhòng)不至，則是\無信；對子\罵父，則是\無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方\入門\不顧。陳太丘與友期陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟二利用資料，翻譯文章陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才到達(dá)。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達(dá)才嬉戲放棄離開陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”“你父親在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”對別人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄陳太丘與友期“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用。”對著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門?；仡^看信用就我爸爸慚愧拉陳太丘與友期元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意陳太丘與友期學(xué)習(xí)步驟三根據(jù)內(nèi)容，理解文意陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

友友于元方家君君家君人君君1、補(bǔ)出課文中的省略部分。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中（）友友于元方家君君家“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。2、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？陳太丘與友期“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。2、文中“君”“家君問題研究：1、“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？

“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。

其他敬稱和謙稱辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有③④⑥⑦⑨謙詞有①②⑤⑧

2、揣摩人物描寫，看態(tài)度變化問題研究：1、“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”4、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？5、陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或）：有理有據(jù)懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿陳太丘與友期3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不5.文中的友人是怎么樣一個人？你是怎么看出的？無信：日中不至，則是不信；無禮：對子罵父，則是無禮。知錯就改：友人慚，下車引之。責(zé)備他人，不善自?。悍侨嗽?！與人期行，相委而去。6.小元方批駁友人的言辭是否得當(dāng)？他抓住了對方錯誤的實質(zhì)，把是非對錯辨得非常清楚；同時從一個晚輩的角度批評大人，注意了輩份，很委婉。陳太丘與友期5.文中的友人是怎么樣一個人？你是怎么看出的？陳太丘與友期7、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。8、你從文中得到什么啟示？做人要講信用陳太丘與友期7、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法