特許經(jīng)營策劃案設(shè)計-巴弟雞排課件

特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排巴弟雞排美味、用心、人情味巴弟(排環(huán)境分析產(chǎn)品分析(消費者分析競爭者分析市場狀況分析新一輪課程改革把發(fā)展學生個性列為體育與健康教學的主要任務(wù)之一。在學校體育中提倡發(fā)展學生個性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學的重要方面。在體育教學工作中，必須以“健康第一”為指導思想，重視和保持學生的運動興趣，關(guān)注學生主體地位的確立，使學生樹立正確的體育觀，促進學生體育終身化，強化學生體育鍛煉意識。一、加強引導，培養(yǎng)愛好，增強自主鍛煉的主動性大家都知道，每次觀看體育比賽，都能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，那是因為參與到比賽之中所感受到的樂趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強制，情感與運動的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動項目，不管現(xiàn)在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經(jīng)不知不覺地接受體育。那么，體育課的教學設(shè)計就應(yīng)該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學生充分展示自我。如在進行籃球運球訓練時，來回運球單調(diào)乏味沒有動力，所以，我設(shè)計了幾個游戲和比賽來解決這個問題，一開始，我設(shè)計了比較簡單容易完成的小組運球接力賽，之后又設(shè)計了運球障礙賽，加大運球的難度，之后又設(shè)計“二對二”運球搶球游戲，這樣的三次活動，難度層層遞進，學生也感受到了競爭，激動的心情，并且在此過程中，學生的運球技能得到了充分的訓練，達到了雙贏的結(jié)果。又如在排隊方面，我嘗試了除了常規(guī)4列橫隊外的其他隊形，如正方形、三角形、平行四邊形、菱形等幾何圖形隊形。滿足學生“喜新厭舊”的心理以此激發(fā)學生的參與體育活動的積極性。這樣學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養(yǎng)學生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習慣。二、激發(fā)活力，培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力課堂教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程中。教師在課堂教學中除了技術(shù)教學外，也要著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，幫助他們了解當今體壇新動向、新發(fā)展。其實學生很關(guān)心體壇變化，甚至連明星的生活習慣都了如指掌，因此我們可以和學生聊聊此類話題，如體育明星劉翔、姚明等人物成長的故事來激發(fā)學生對體育的關(guān)注，使學生由崇拜到向往、由向往到行動，并提供機會讓學生參加各項體育比賽，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生鍛煉的自覺性。體育教學要特別注意培養(yǎng)學生在獨立鍛煉過程中的自我調(diào)控能力，如對練習次數(shù)、運動時間、運動強度的調(diào)控，對動作的自我糾正等，主動積極地鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展。如在做支撐跳躍練習時，往往有許多女生會表現(xiàn)出畏懼心理，這時教師應(yīng)及時加強保護措施，必須根據(jù)學生心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作。一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，應(yīng)及時加以表揚，并讓他們重復練習，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強自我鍛煉的信心，在練習中不斷改進，更加主動地投入到練習中?？粗齻円粋€個獨立完成練習時，一旁的我深深地感受到，就在這樣一次次的自我練習中，為學生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學生終生受益。三、張揚個性，充分發(fā)揮學生自主鍛煉的主體作用體育教學過程必須體現(xiàn)教師主導和學生主體作用，這已是一個共識。現(xiàn)代教育已經(jīng)形成了一個新的教育模式：傳授知識――培養(yǎng)能力――培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，我們要給予學生個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)的條件，要鼓勵學生去活潑地學習、思索、創(chuàng)新。如筆者上八年級體育課時曾遇到這么一位學生，立定跳遠時，教師布置學生自己練習，這位學生跳一次后，在著地點做了一個記號，接下去跳過這個記號，高于前次遠度，劃一個記號，十次為一組。他一個人練了許久，我觀察到了，就問他怎么回事。他就講：這是我自己想出來的，我每一次都想跳過記號，每一次都爭取進步，越跳就越有勁，就越跳越遠了。我想，學生這樣正是一種“自我超越”“自我鼓勵”“自我創(chuàng)造”。學生自己探索出練習方法，發(fā)揮了自己的學習主動性、創(chuàng)造性，使自己得以進步，是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。我對這位學生給予了肯定和贊揚，并讓全班同學用這種方法練習立定跳遠。結(jié)果，他們練得非常認真，這正是促進培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個途徑。四、從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生自主鍛煉意識在平時的體育教學中，我能夠積極創(chuàng)設(shè)情景，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進行教學。我在教學中大膽鼓勵，積極引導，喚起學生的參與意識，促使學生投入到教學中來?！皳屪弧薄凹t綠燈”“打雪仗”“堆雪球”等教學游戲，“籃球夏令營”“體育鍛煉超市”等主題活動，都是學生，特別是初中低年級學生喜歡的游戲。以此來激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。體育課是戶外活動，必然要受到場地、器材、學生人數(shù)等客觀條件的制約。在體育教學過程中，要充分利用場地、器材、及現(xiàn)有的各種設(shè)施等條件，充分發(fā)揮現(xiàn)有各種客觀的優(yōu)勢，做一個有心人，要通過各種渠道收集生活中各種有利于學生身心發(fā)展的游戲，并不斷地介紹給學生，讓學生學會自主鍛煉的方法，培養(yǎng)終身體育的能力。在體育教學過程中，不僅使學生進一步掌握“三基”增強體質(zhì)，增進健康，更重要的是引導學生通過體育活動，培養(yǎng)學生自主鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣。學校要根據(jù)本校實際，因地制宜地開展面向全體師生，適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同興趣與愛好的不同需要，真正落實每天一小時的“陽光體育活動”?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標準（實驗）》（以下簡稱《新課標》）指出：“要引領(lǐng)學生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用認識的價值和理性思考的意義；關(guān)注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導開放互動的教學方式和學習方式；使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力?！比欢?，高中思想政治課應(yīng)如何克服這些偏差，煥發(fā)應(yīng)有的活力和靈性呢？一、突出教學的情感性和自主性，營造獨具靈性的生命課堂1.充分尊重、信任和關(guān)愛學生，在民主和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上實現(xiàn)平等交流與對話心理學研究表明，人在自由輕松的狀態(tài)下，思想會更活躍，心靈溝通與交流會更深入。因此，教育呼喚平等意識！民主和諧的師生關(guān)系是一種良好的隱性課程，在思想政治課教學中，有時它比顯性課程更為有力。筆者在講授《經(jīng)濟生活》第五課的“勞動和就業(yè)”這一目時，先以談心交流的方式，請學生聯(lián)系自己家庭的狀況，談?wù)剬ο聧徳倬蜆I(yè)的真實感受。班上有位生活在單親家庭的男生，前幾年母親又下崗了，只好以替人看管自行車謀生，生活特別艱苦。當這位學生流露出對現(xiàn)實的不滿時，許多學生替他擔心，害怕他的觀點會受到老師的批評。這時，老師卻以同情心予以接納，并對這位學生產(chǎn)生這樣的感受予以理解，然后引出“國家為什么要實行下崗再就業(yè)制度”和“國家和政府采取哪些措施保障下崗職工的生活”等問題，從大處著眼進行引導與對話，使學生明確了個人利益與國家利益、當前利益與長遠利益的關(guān)系。利用豐富的思想教育素材，注重學生的情感體驗，在平等的基礎(chǔ)上與學生進行深入的心靈溝通與對話，并加以理性引導，達到了情感、態(tài)度與價值觀的矯正與升華。實踐證明，教師以朋友的身份與學生交流對話，分享彼此的思考與見解，交流彼此的情感與體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長，實現(xiàn)共同發(fā)展。2.創(chuàng)設(shè)情境，以境促情，在真實生動的情境中實現(xiàn)情感共鳴創(chuàng)設(shè)良好的教學情境是完成思想政治課教學目標的一種有效途徑，恰當?shù)那榫吃O(shè)置能喚起學生強烈的求知欲望，促進他們保持持久的學習熱情，實現(xiàn)教學的正遷移，從而獲得最佳的學習效果。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過生活問題、實物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語言描述、表演體驗等方式進行。如，在講授《政治生活》第一課的“人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主”這一目時，可以利用多媒體播放我國1998年夏季發(fā)生的長江、松花江和嫩江流域特大洪災(zāi)，人民解放軍奮力抗洪的場面，感受人民政權(quán)維護廣大人民利益的；播放毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立及國慶閱兵的一幕幕感人的壯觀場景，感受人民當家作主，使同學們在生動的情境中得到認識升華、情感共鳴。3.注重方法，在促進學生知識增長和能力提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)情感目標教學方法的選擇應(yīng)該產(chǎn)生于教學目標，又服務(wù)于教學目標。新課程培養(yǎng)目標的調(diào)整，要求我們在課堂教學中根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如采用基于案例教學、問題教學、情境教學的方法等，倡導自主性、合作性、探究性的學習方式。二、突出教學的生活性和實踐性，營造動態(tài)生成的生活課堂思想政治課程涉及社會生活中的經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域，它們都是來自真實的生活，課堂教學應(yīng)回歸生活，加強教學與社會實踐相結(jié)合，讓學生在生活中思考與體驗，在實踐的矛盾中探究、感悟和內(nèi)化。教學中應(yīng)努力突出實踐性，讓學生走進社會、走進生活，在“做”中“學”，在“學”中“做”，自覺應(yīng)用所學知識去解決生活中的相關(guān)問題，使學生在實踐活動中加深對新知識的鞏固，提升其主動學習和發(fā)展的能力。引導學生深入社會生活的形式多種多樣，主要可采取制作性活動、社會調(diào)查、專題性研究和課內(nèi)模擬實踐等。三、突出教學的時代性，發(fā)揮多種媒體的作用，營造富有現(xiàn)代氣息的動感課堂傳統(tǒng)的思想政治課教學媒體（如語言、課本、板書、掛圖、模型、演示等）已不能滿足現(xiàn)代教學的需要，信息社會要求更多地在教育教學中運用多媒體技術(shù)。因為它既具有直觀、生動、情境性等特點，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，又能將古今中外日新月異的科技知識和時代信息請進課堂，從而加大課堂教學的密度、深度和廣度，以彌補教材內(nèi)容滯后、教育區(qū)域環(huán)境信息相對閉塞的局限。總之，適應(yīng)新課程的要求，政治教師只有準確地把握新課程的基本理念，突出教學的情感性、自主性、生活性、實踐性和時代性，努力構(gòu)建平等和諧的生命課堂，才能使我們的政治課堂充滿生機，更加亮麗。特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許1巴弟雞排美味、用心、人情味巴弟(排巴弟雞排2環(huán)境分析產(chǎn)品分析(消費者分析競爭者分析市場狀況分析環(huán)境分析3環(huán)境分析(一)經(jīng)濟方面:經(jīng)濟方面的發(fā)展趨勢對經(jīng)營活動有明顯影響。改革開放、經(jīng)濟水平提高,人們對吃的需求也越來越高,越來越豐富。(二)政治-法律方面政治-法律方面的發(fā)展趨勢對經(jīng)營有重要影響。政府大力支持大學生創(chuàng)業(yè),對特許加盟的模式也給予支持三)技術(shù)方面技術(shù)方面的變化也對經(jīng)營有重大影響。隨著科學的進步,先進的加工技術(shù),簡便的烹飪設(shè)備,發(fā)達的物流配送已用于雞排的加工制作(四)社會文化方面社會文化方面也會影響對市場的開發(fā)。由于經(jīng)濟水平的差異性,使得小吃消費市場呈現(xiàn)多樣化環(huán)境分析4產(chǎn)品分析潛在進入者供應(yīng)商產(chǎn)業(yè)競爭者購買者替代品波特五力模型產(chǎn)品分析5品分析(一)潛在進入者產(chǎn)品極其容易被模仿復制,進入門檻低,有很多的潛在進入者。在低顧客轉(zhuǎn)換成本的現(xiàn)狀下,容易造成對現(xiàn)有客戶的分流(二)產(chǎn)業(yè)競爭者:小吃行業(yè)的競爭是相當激烈的,種類繁多,就油炸類就有很多競爭,如,寶島戰(zhàn)斗雞排、斗斗雞排等占據(jù)了大量的市場份額來自直接競爭者的威脅存在一定消費地域性特征,對非本門店所在區(qū)域的消費者吸引能力減弱各家超市提供服務(wù)同質(zhì)性較強,無差別競爭導致低利潤率(三)替代產(chǎn)品麥當勞、KFC,路邊小攤上的油炸品造成顧客的分流(四)購買者雞排的顧客群體以兒童和青年人為主,顧客容易流失,他們總是希望更多現(xiàn)金與非現(xiàn)金折扣,而且學生消費者整體消費能力偏低五)供應(yīng)商在產(chǎn)品的供應(yīng)方面,我們作為加盟者,總部為我們提供,我們無法與供應(yīng)商討價還價,對供應(yīng)商無控制力。品分析6競爭者分析競爭者識別主要競爭者是當?shù)氐钠渌放齐u排店,主要是NO,斗斗雞排,快樂雞排等(二)競爭者能力:較強(三)品質(zhì):良好(四)地理位置:新浦萬潤街、中央國際附近(五)價格:與市場價持衡(六)戰(zhàn)略:發(fā)放優(yōu)惠券,實行會員制,積分制(七)競爭者的目標顧客:同我們類似,但其門店集中于新浦地區(qū),目標顧客以當?shù)鼐用褚约奥愤^的行人競爭者分析7消費者分析(一)目標消費者門店所在地居民以及行人,以兒童、學生等年輕人為主(二)特點:1.消費群體范圍集中,針對性強,消費量較大。2.容易受周圍環(huán)境的影響,消費易引導。3.接受能力強,尤其對新鮮事物的接受能力。消費者分析8SWOT分析1機會分析(S)2市場威脅分析(W)233自身優(yōu)勢分析(O)4.自身劣勢分析(T)SWOT分析9憂勢1)顧客人流量固定1)人力資源優(yōu)勢多以在校學生和附近住沒有充分發(fā)揮宅區(qū)居民為主。2)技術(shù)系統(tǒng)有待2)小規(guī)模經(jīng)營,但品提高。9分析內(nèi)部種齊全3)競爭能力低3)總部支持,具有品雖具有優(yōu)勢,但沒牌優(yōu)勢,有牢固的市場有更進一步爭取更地位。大的市場份額,部外部4)總部大量購進商品,分商品價格偏高。具有討價還價能力,成4缺乏適量的宜本降低。傳推廣、獲利回贈)有形資產(chǎn)優(yōu)勢,特的促銷活動許加盟,后臺強硬,抗5)產(chǎn)品服務(wù)極易擊風險能力強。被模仿,同質(zhì)化嚴6)競爭能力優(yōu)勢,海重洲地區(qū)尚無雞排專營店,占據(jù)海州區(qū)市場份額大。7)產(chǎn)品品質(zhì)高由總部統(tǒng)一配貨,原汁原味,質(zhì)量有保證。憂勢10機會0pportunities1.如果注意協(xié)調(diào)當?shù)卣c校方,可1.結(jié)合人力與1.經(jīng)營者應(yīng)增強「以獲得低廉的租金與稅收政策資源,發(fā)服務(wù)的差異性,2經(jīng)營環(huán)境穩(wěn)定,不會出現(xiàn)較強波動揮自身成本優(yōu)調(diào)查結(jié)果顯示,性勢消費者普遍對現(xiàn)3有流動性與穩(wěn)定性俱佳的客戶群2針對主要目金折扣具有較強4)海州地數(shù)文化古城,節(jié)假日外來游標顧客,進行敏感性,建立在客數(shù)量會引起其市場需求份額增長。針對性的臨促積分會員制上的5)可利用牢固的本地經(jīng)銷經(jīng)驗抗擊新3要發(fā)揮地理現(xiàn)金折扣對消費進競爭者區(qū)位優(yōu)勢,既者具有明顯的影6)實施宣傳推廣、推出獲利回贈的促要把握好本地響力銷活動吸引消費者,增加顧客購買量。區(qū)的客戶群,2.經(jīng)營者自身應(yīng)7)可發(fā)展顧客關(guān)注力度強的貨品,提又要其他消費加強競爭意識供更多的服務(wù)優(yōu)惠。者進行長遠戰(zhàn)略規(guī)8)與總部積極合作,取得各種支持,劃,同時各種促方便顧客購買。銷策略也應(yīng)具有9)當?shù)責o專營的雞排店,具有地理定穩(wěn)定性,為方位優(yōu)勢長遠戰(zhàn)略需要服10)具有品牌優(yōu)勢。務(wù)機會0pportunities11特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件12特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件13特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件14特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件15特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件16特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件17特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件18特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件19特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件20特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件21特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件22特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件23特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件24特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件25特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件26特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件27特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件28特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件29特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件30特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件31特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件32特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件33特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件34特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件35特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件36特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件37特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件38特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件39特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件40特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件41特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件42特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件43特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件44特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件45特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件46特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件47特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排課件4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特49特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排巴弟雞排美味、用心、人情味巴弟(排環(huán)境分析產(chǎn)品分析(消費者分析競爭者分析市場狀況分析新一輪課程改革把發(fā)展學生個性列為體育與健康教學的主要任務(wù)之一。在學校體育中提倡發(fā)展學生個性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學的重要方面。在體育教學工作中，必須以“健康第一”為指導思想，重視和保持學生的運動興趣，關(guān)注學生主體地位的確立，使學生樹立正確的體育觀，促進學生體育終身化，強化學生體育鍛煉意識。一、加強引導，培養(yǎng)愛好，增強自主鍛煉的主動性大家都知道，每次觀看體育比賽，都能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，那是因為參與到比賽之中所感受到的樂趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強制，情感與運動的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動項目，不管現(xiàn)在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經(jīng)不知不覺地接受體育。那么，體育課的教學設(shè)計就應(yīng)該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學生充分展示自我。如在進行籃球運球訓練時，來回運球單調(diào)乏味沒有動力，所以，我設(shè)計了幾個游戲和比賽來解決這個問題，一開始，我設(shè)計了比較簡單容易完成的小組運球接力賽，之后又設(shè)計了運球障礙賽，加大運球的難度，之后又設(shè)計“二對二”運球搶球游戲，這樣的三次活動，難度層層遞進，學生也感受到了競爭，激動的心情，并且在此過程中，學生的運球技能得到了充分的訓練，達到了雙贏的結(jié)果。又如在排隊方面，我嘗試了除了常規(guī)4列橫隊外的其他隊形，如正方形、三角形、平行四邊形、菱形等幾何圖形隊形。滿足學生“喜新厭舊”的心理以此激發(fā)學生的參與體育活動的積極性。這樣學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養(yǎng)學生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習慣。二、激發(fā)活力，培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力課堂教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程中。教師在課堂教學中除了技術(shù)教學外，也要著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，幫助他們了解當今體壇新動向、新發(fā)展。其實學生很關(guān)心體壇變化，甚至連明星的生活習慣都了如指掌，因此我們可以和學生聊聊此類話題，如體育明星劉翔、姚明等人物成長的故事來激發(fā)學生對體育的關(guān)注，使學生由崇拜到向往、由向往到行動，并提供機會讓學生參加各項體育比賽，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生鍛煉的自覺性。體育教學要特別注意培養(yǎng)學生在獨立鍛煉過程中的自我調(diào)控能力，如對練習次數(shù)、運動時間、運動強度的調(diào)控，對動作的自我糾正等，主動積極地鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展。如在做支撐跳躍練習時，往往有許多女生會表現(xiàn)出畏懼心理，這時教師應(yīng)及時加強保護措施，必須根據(jù)學生心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作。一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，應(yīng)及時加以表揚，并讓他們重復練習，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強自我鍛煉的信心，在練習中不斷改進，更加主動地投入到練習中?？粗齻円粋€個獨立完成練習時，一旁的我深深地感受到，就在這樣一次次的自我練習中，為學生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學生終生受益。三、張揚個性，充分發(fā)揮學生自主鍛煉的主體作用體育教學過程必須體現(xiàn)教師主導和學生主體作用，這已是一個共識。現(xiàn)代教育已經(jīng)形成了一個新的教育模式：傳授知識――培養(yǎng)能力――培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，我們要給予學生個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)的條件，要鼓勵學生去活潑地學習、思索、創(chuàng)新。如筆者上八年級體育課時曾遇到這么一位學生，立定跳遠時，教師布置學生自己練習，這位學生跳一次后，在著地點做了一個記號，接下去跳過這個記號，高于前次遠度，劃一個記號，十次為一組。他一個人練了許久，我觀察到了，就問他怎么回事。他就講：這是我自己想出來的，我每一次都想跳過記號，每一次都爭取進步，越跳就越有勁，就越跳越遠了。我想，學生這樣正是一種“自我超越”“自我鼓勵”“自我創(chuàng)造”。學生自己探索出練習方法，發(fā)揮了自己的學習主動性、創(chuàng)造性，使自己得以進步，是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。我對這位學生給予了肯定和贊揚，并讓全班同學用這種方法練習立定跳遠。結(jié)果，他們練得非常認真，這正是促進培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個途徑。四、從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生自主鍛煉意識在平時的體育教學中，我能夠積極創(chuàng)設(shè)情景，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進行教學。我在教學中大膽鼓勵，積極引導，喚起學生的參與意識，促使學生投入到教學中來?！皳屪弧薄凹t綠燈”“打雪仗”“堆雪球”等教學游戲，“籃球夏令營”“體育鍛煉超市”等主題活動，都是學生，特別是初中低年級學生喜歡的游戲。以此來激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。體育課是戶外活動，必然要受到場地、器材、學生人數(shù)等客觀條件的制約。在體育教學過程中，要充分利用場地、器材、及現(xiàn)有的各種設(shè)施等條件，充分發(fā)揮現(xiàn)有各種客觀的優(yōu)勢，做一個有心人，要通過各種渠道收集生活中各種有利于學生身心發(fā)展的游戲，并不斷地介紹給學生，讓學生學會自主鍛煉的方法，培養(yǎng)終身體育的能力。在體育教學過程中，不僅使學生進一步掌握“三基”增強體質(zhì)，增進健康，更重要的是引導學生通過體育活動，培養(yǎng)學生自主鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣。學校要根據(jù)本校實際，因地制宜地開展面向全體師生，適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同興趣與愛好的不同需要，真正落實每天一小時的“陽光體育活動”?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標準（實驗）》（以下簡稱《新課標》）指出：“要引領(lǐng)學生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用認識的價值和理性思考的意義；關(guān)注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導開放互動的教學方式和學習方式；使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力?！比欢?，高中思想政治課應(yīng)如何克服這些偏差，煥發(fā)應(yīng)有的活力和靈性呢？一、突出教學的情感性和自主性，營造獨具靈性的生命課堂1.充分尊重、信任和關(guān)愛學生，在民主和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上實現(xiàn)平等交流與對話心理學研究表明，人在自由輕松的狀態(tài)下，思想會更活躍，心靈溝通與交流會更深入。因此，教育呼喚平等意識！民主和諧的師生關(guān)系是一種良好的隱性課程，在思想政治課教學中，有時它比顯性課程更為有力。筆者在講授《經(jīng)濟生活》第五課的“勞動和就業(yè)”這一目時，先以談心交流的方式，請學生聯(lián)系自己家庭的狀況，談?wù)剬ο聧徳倬蜆I(yè)的真實感受。班上有位生活在單親家庭的男生，前幾年母親又下崗了，只好以替人看管自行車謀生，生活特別艱苦。當這位學生流露出對現(xiàn)實的不滿時，許多學生替他擔心，害怕他的觀點會受到老師的批評。這時，老師卻以同情心予以接納，并對這位學生產(chǎn)生這樣的感受予以理解，然后引出“國家為什么要實行下崗再就業(yè)制度”和“國家和政府采取哪些措施保障下崗職工的生活”等問題，從大處著眼進行引導與對話，使學生明確了個人利益與國家利益、當前利益與長遠利益的關(guān)系。利用豐富的思想教育素材，注重學生的情感體驗，在平等的基礎(chǔ)上與學生進行深入的心靈溝通與對話，并加以理性引導，達到了情感、態(tài)度與價值觀的矯正與升華。實踐證明，教師以朋友的身份與學生交流對話，分享彼此的思考與見解，交流彼此的情感與體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長，實現(xiàn)共同發(fā)展。2.創(chuàng)設(shè)情境，以境促情，在真實生動的情境中實現(xiàn)情感共鳴創(chuàng)設(shè)良好的教學情境是完成思想政治課教學目標的一種有效途徑，恰當?shù)那榫吃O(shè)置能喚起學生強烈的求知欲望，促進他們保持持久的學習熱情，實現(xiàn)教學的正遷移，從而獲得最佳的學習效果。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過生活問題、實物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語言描述、表演體驗等方式進行。如，在講授《政治生活》第一課的“人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主”這一目時，可以利用多媒體播放我國1998年夏季發(fā)生的長江、松花江和嫩江流域特大洪災(zāi)，人民解放軍奮力抗洪的場面，感受人民政權(quán)維護廣大人民利益的；播放毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立及國慶閱兵的一幕幕感人的壯觀場景，感受人民當家作主，使同學們在生動的情境中得到認識升華、情感共鳴。3.注重方法，在促進學生知識增長和能力提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)情感目標教學方法的選擇應(yīng)該產(chǎn)生于教學目標，又服務(wù)于教學目標。新課程培養(yǎng)目標的調(diào)整，要求我們在課堂教學中根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如采用基于案例教學、問題教學、情境教學的方法等，倡導自主性、合作性、探究性的學習方式。二、突出教學的生活性和實踐性，營造動態(tài)生成的生活課堂思想政治課程涉及社會生活中的經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域，它們都是來自真實的生活，課堂教學應(yīng)回歸生活，加強教學與社會實踐相結(jié)合，讓學生在生活中思考與體驗，在實踐的矛盾中探究、感悟和內(nèi)化。教學中應(yīng)努力突出實踐性，讓學生走進社會、走進生活，在“做”中“學”，在“學”中“做”，自覺應(yīng)用所學知識去解決生活中的相關(guān)問題，使學生在實踐活動中加深對新知識的鞏固，提升其主動學習和發(fā)展的能力。引導學生深入社會生活的形式多種多樣，主要可采取制作性活動、社會調(diào)查、專題性研究和課內(nèi)模擬實踐等。三、突出教學的時代性，發(fā)揮多種媒體的作用，營造富有現(xiàn)代氣息的動感課堂傳統(tǒng)的思想政治課教學媒體（如語言、課本、板書、掛圖、模型、演示等）已不能滿足現(xiàn)代教學的需要，信息社會要求更多地在教育教學中運用多媒體技術(shù)。因為它既具有直觀、生動、情境性等特點，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，又能將古今中外日新月異的科技知識和時代信息請進課堂，從而加大課堂教學的密度、深度和廣度，以彌補教材內(nèi)容滯后、教育區(qū)域環(huán)境信息相對閉塞的局限?？傊m應(yīng)新課程的要求，政治教師只有準確地把握新課程的基本理念，突出教學的情感性、自主性、生活性、實踐性和時代性，努力構(gòu)建平等和諧的生命課堂，才能使我們的政治課堂充滿生機，更加亮麗。特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許經(jīng)營策劃案設(shè)計—巴弟雞排特許50巴弟雞排美味、用心、人情味巴弟(排巴弟雞排51環(huán)境分析產(chǎn)品分析(消費者分析競爭者分析市場狀況分析環(huán)境分析52環(huán)境分析(一)經(jīng)濟方面:經(jīng)濟方面的發(fā)展趨勢對經(jīng)營活動有明顯影響。改革開放、經(jīng)濟水平提高,人們對吃的需求也越來越高,越來越豐富。(二)政治-法律方面政治-法律方面的發(fā)展趨勢對經(jīng)營有重要影響。政府大力支持大學生創(chuàng)業(yè),對特許加盟的模式也給予支持三)技術(shù)方面技術(shù)方面的變化也對經(jīng)營有重大影響。隨著科學的進步,先進的加工技術(shù),簡便的烹飪設(shè)備,發(fā)達的物流配送已用于雞排的加工制作(四)社會文化方面社會文化方面也會影響對市場的開發(fā)。由于經(jīng)濟水平的差異性,使得小吃消費市場呈現(xiàn)多樣化環(huán)境分析53產(chǎn)品分析潛在進入者供應(yīng)商產(chǎn)業(yè)競爭者購買者替代品波特五力模型產(chǎn)品分析54品分析(一)潛在進入者產(chǎn)品極其容易被模仿復制,進入門檻低,有很多的潛在進入者。在低顧客轉(zhuǎn)換成本的現(xiàn)狀下,容易造成對現(xiàn)有客戶的分流(二)產(chǎn)業(yè)競爭者:小吃行業(yè)的競爭是相當激烈的,種類繁多,就油炸類就有很多競爭,如,寶島戰(zhàn)斗雞排、斗斗雞排等占據(jù)了大量的市場份額來自直接競爭者的威脅存在一定消費地域性特征,對非本門店所在區(qū)域的消費者吸引能力減弱各家超市提供服務(wù)同質(zhì)性較強,無差別競爭導致低利潤率(三)替代產(chǎn)品麥當勞、KFC,路邊小攤上的油炸品造成顧客的分流(四)購買者雞排的顧客群體以兒童和青年人為主,顧客容易流失,他們總是希望更多現(xiàn)金與非現(xiàn)金折扣,而且學生消費者整體消費能力偏低五)供應(yīng)商在產(chǎn)品的供應(yīng)方面,我們作為加盟者,總部為我們提供,我們無法與供應(yīng)商討價還價,對供應(yīng)商無控制力。品分析55競爭者分析競爭者識別主要競爭者是當?shù)氐钠渌放齐u排店,主要是NO,斗斗雞排,快樂雞排等(二)競爭者能力:較強(三)品質(zhì):良好(四)地理位置:新浦萬潤街、中央國際附近(五)價格:與市場價持衡(六)戰(zhàn)略:發(fā)放優(yōu)惠券,實行會員制,積分制(七)競爭者的目標顧客:同我們類似,但其門店集中于新浦地區(qū),目標顧客以當?shù)鼐用褚约奥愤^的行人競爭者分析56消費者分析(一)目標消費者門店所在地居民以及行人,以兒童、學生等年輕人為主(二)特點:1.消費群體范圍集中,針對性強,消費量較大。2.容易受周圍環(huán)境的影響,消費易引導。3.接受能力強,尤其對新鮮事物的接受能力。消費者分析57SWOT分析1機會分析(S)2市場威脅分析(W)233自身優(yōu)勢分析(O)4.自身劣勢分析(T)SWOT分析58憂勢1)顧客人流量固定1)人力資源優(yōu)勢多以在校學生和附近住沒有充分發(fā)揮宅區(qū)居民為主。2)技術(shù)系統(tǒng)有待2)小規(guī)模經(jīng)營,但品提高。9分析內(nèi)部種齊全3)競爭能力低3)總部支持,具有品雖具有優(yōu)勢,但沒牌優(yōu)勢,有牢固的市場有更進一步爭取更地位。大的市場份額,部外部4)總部大量購進商品,分商品價格偏高。具有討價還價能力,成4缺乏適量的宜本降低。傳推廣、獲利回贈)有形資產(chǎn)優(yōu)勢,特的促銷活動許加盟,后臺強硬,抗5)產(chǎn)品服務(wù)極易擊風險能力強。被模仿,同質(zhì)化嚴6)競爭能力優(yōu)勢,海重洲地區(qū)尚無雞排專營店,占據(jù)海州區(qū)市場份額大。7)產(chǎn)品品質(zhì)高由總部統(tǒng)一配貨,原汁原味,