中學(xué)語文三峽說課課件

《三峽》酈道元《三峽》酈道元說課流程1234教材分析5教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6教學(xué)重、難點(diǎn)7教法8教學(xué)評價說課流程1234教材分析5教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6教學(xué)教材分析?《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以文言寫景散文為主，帶給我們美的熏陶。?三峽是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，課文通過對三峽的山水和一年四季景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。分析?文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法的成功運(yùn)用，更是令人贊嘆。把《三峽》放在單元的首位非常恰當(dāng)，對于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)有很大的幫助。教材分析?《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容。目標(biāo)抓住精彩的寫景段落，深入領(lǐng)會畫龍點(diǎn)睛的詞語。對文章的感知由整體到局部，深入體會作品的意境。感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流暢地朗讀教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意積累文言詞語理解課文內(nèi)容體會三峽的美教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)描寫的方法重難教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意積累文言詞語理解課文內(nèi)容體會三峽教法教這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀、品味欣賞等方法進(jìn)行教學(xué)。法教法教這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用創(chuàng)學(xué)法“教師之為教不在全盤授與而在相機(jī)誘導(dǎo)學(xué)法【自主--合作--探究】課堂以學(xué)生誦讀、討論、感悟?yàn)橹?，教師適時點(diǎn)撥學(xué)法“教師之為教不在全盤授與而在相機(jī)誘導(dǎo)學(xué)法【自主--合作-教學(xué)設(shè)計(jì)PPT模板下載：/moban/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT背景圖片：/beijing/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/Word教程：/word/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/教案下載：/jiaoan/行業(yè)PPT模板：/hangye/PPT素材下載：/sucai/PPT圖表下載：/tubiao/PPT教程：/powerpoint/Excel教程：/excePPT課件下載：/kejian/試卷下載：/shit創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課再讀課文領(lǐng)略美感讀讀背背熟讀成誦設(shè)計(jì)初讀課文整體感知三讀課文揣摩寫法課外延伸拓寬視野教學(xué)設(shè)計(jì)PPT模板下載：/moban導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課初讀初讀課文整體感知導(dǎo)讀，以范讀的方式，給學(xué)生榜樣，給予引導(dǎo)，再讓學(xué)生模仿讀。在讀后，采用師生互評的方式，進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生找出自己最喜歡的語句，選擇自己最喜歡的方式朗讀，讀出對三峽四季美景的贊美之情。多媒體課件出示練習(xí)題檢查閱讀效果。（包括生字正音、詞語解釋、重點(diǎn)語句翻譯的內(nèi)容）初讀初讀課文整體感知導(dǎo)讀，以范讀的方式，給學(xué)生榜樣，給予引導(dǎo)初讀初讀課文整體感知壹〃其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以及也。雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快。貳〃素湍綠潭，回清倒影。素湍：白色的急流；湍：急流的水；回清：回旋的清波。叁〃絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。絕巘：極高的山峰；飛漱：急流沖蕩；清榮峻茂：水清，樹榮、山高、草盛。肆〃每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。晴初：天剛晴；霜旦：下霜的早晨；屬引：接連不斷；屬：連接，引：延長。初讀初讀課文整體感知壹〃其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以及也。雖再讀﹍再讀課文領(lǐng)略美景請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，準(zhǔn)備用“我認(rèn)為三峽的美，美在﹍”進(jìn)行說話訓(xùn)練，并舉例提示。三峽的山延綿高俊雄壯美再讀﹍再讀課文領(lǐng)略美景請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美再讀再讀課文領(lǐng)略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能再說一句想象的話嗎？三峽的云三峽的水三峽的漁歌再讀再讀課文領(lǐng)略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我三讀“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。三讀課文揣摩寫法請同學(xué)們?nèi)x課文，說出課文的幾個妙點(diǎn)?三讀“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山“高”。正三讀三讀課文揣摩寫法練一練1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從面體現(xiàn)了山巒的，山勢；而“自非亭午夜分不見曦月”則是描寫，以“不見曦月”襯托山的。2、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句，用了手法，突出水勢。3、本文描寫生動，寫“湍”用，寫“潭”用，寫“柏”用，寫泉用。4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？三讀三讀課文揣摩寫法練一練1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；熟讀讀讀背背熟讀成誦北魏的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家的豐富游歷和散文家的豐厚的文學(xué)功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏。背一背先請四位同學(xué)試背一遍，每人背一小段，其他同學(xué)在聽背的同時，也可以小聲和背、吟誦。接著就采用小組競賽的方式背誦。熟讀讀讀背背熟讀成誦北魏的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家的豐課外欣賞三峽詩歌收集三峽詩歌發(fā)現(xiàn)身邊美景課外延伸拓展視野描寫身邊美景重視語言積累實(shí)際運(yùn)用知識課外欣賞三峽詩歌收集三峽詩歌發(fā)現(xiàn)身邊美景課外延伸拓展視野描寫板書設(shè)計(jì)三峽酈道元板書連綿不絕，遮天蔽日夏天：奔放美冬春：清幽美秋天：凄婉美歌頌熱愛雄奇險拔清幽秀麗山水板書設(shè)計(jì)三峽酈道元板書連綿不絕，遮天蔽日夏天：奔放美冬春：清教學(xué)評價教師教學(xué)評價講得少評價學(xué)生教學(xué)評價讀得多練得多說得多想得多教學(xué)評價教師教學(xué)評價講得少評價學(xué)生教學(xué)評價讀得多練得多說得多謝謝謝謝《三峽》酈道元《三峽》酈道元說課流程1234教材分析5教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6教學(xué)重、難點(diǎn)7教法8教學(xué)評價說課流程1234教材分析5教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6教學(xué)教材分析?《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以文言寫景散文為主，帶給我們美的熏陶。?三峽是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，課文通過對三峽的山水和一年四季景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。分析?文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法的成功運(yùn)用，更是令人贊嘆。把《三峽》放在單元的首位非常恰當(dāng)，對于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)有很大的幫助。教材分析?《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容。目標(biāo)抓住精彩的寫景段落，深入領(lǐng)會畫龍點(diǎn)睛的詞語。對文章的感知由整體到局部，深入體會作品的意境。感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流暢地朗讀教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意積累文言詞語理解課文內(nèi)容體會三峽的美教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)描寫的方法重難教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意積累文言詞語理解課文內(nèi)容體會三峽教法教這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀、品味欣賞等方法進(jìn)行教學(xué)。法教法教這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用創(chuàng)學(xué)法“教師之為教不在全盤授與而在相機(jī)誘導(dǎo)學(xué)法【自主--合作--探究】課堂以學(xué)生誦讀、討論、感悟?yàn)橹鳎處熯m時點(diǎn)撥學(xué)法“教師之為教不在全盤授與而在相機(jī)誘導(dǎo)學(xué)法【自主--合作-教學(xué)設(shè)計(jì)PPT模板下載：/moban/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT背景圖片：/beijing/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/Word教程：/word/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/教案下載：/jiaoan/行業(yè)PPT模板：/hangye/PPT素材下載：/sucai/PPT圖表下載：/tubiao/PPT教程：/powerpoint/Excel教程：/excePPT課件下載：/kejian/試卷下載：/shit創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課再讀課文領(lǐng)略美感讀讀背背熟讀成誦設(shè)計(jì)初讀課文整體感知三讀課文揣摩寫法課外延伸拓寬視野教學(xué)設(shè)計(jì)PPT模板下載：/moban導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課初讀初讀課文整體感知導(dǎo)讀，以范讀的方式，給學(xué)生榜樣，給予引導(dǎo)，再讓學(xué)生模仿讀。在讀后，采用師生互評的方式，進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生找出自己最喜歡的語句，選擇自己最喜歡的方式朗讀，讀出對三峽四季美景的贊美之情。多媒體課件出示練習(xí)題檢查閱讀效果。（包括生字正音、詞語解釋、重點(diǎn)語句翻譯的內(nèi)容）初讀初讀課文整體感知導(dǎo)讀，以范讀的方式，給學(xué)生榜樣，給予引導(dǎo)初讀初讀課文整體感知壹〃其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以及也。雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快。貳〃素湍綠潭，回清倒影。素湍：白色的急流；湍：急流的水；回清：回旋的清波。叁〃絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。絕巘：極高的山峰；飛漱：急流沖蕩；清榮峻茂：水清，樹榮、山高、草盛。肆〃每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。晴初：天剛晴；霜旦：下霜的早晨；屬引：接連不斷；屬：連接，引：延長。初讀初讀課文整體感知壹〃其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以及也。雖再讀﹍再讀課文領(lǐng)略美景請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，準(zhǔn)備用“我認(rèn)為三峽的美，美在﹍”進(jìn)行說話訓(xùn)練，并舉例提示。三峽的山延綿高俊雄壯美再讀﹍再讀課文領(lǐng)略美景請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美再讀再讀課文領(lǐng)略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能再說一句想象的話嗎？三峽的云三峽的水三峽的漁歌再讀再讀課文領(lǐng)略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我三讀“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。三讀課文揣摩寫法請同學(xué)們?nèi)x課文，說出課文的幾個妙點(diǎn)?三讀“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山“高”。正三讀三讀課文揣摩寫法練一練1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從面體現(xiàn)了山巒的，山勢；而“自非亭午夜分不見曦月”則是描寫，以“不見曦月”襯托山的。2、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句，用了手法，突出水勢。3、本文描寫生動，寫“湍”用，寫“潭”用，寫“柏”用，寫泉用。4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？三讀三讀課文揣摩寫法練一練1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；熟讀讀讀背背熟讀成誦北魏的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家的豐富游歷和散文家的豐厚的文學(xué)功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏。背一背先請四位同學(xué)試背一遍，每人背一小段，其他同學(xué)在聽背的同時，也可以小聲和背、吟誦。接著就采用小組競賽的方式背誦。熟讀讀讀背背熟讀成誦北魏的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家的豐