初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件

初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。初中一年級(jí)上冊(cè)教參初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。教學(xué)參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》初中一年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課第2課第3課第4課第5課第2單元第6課第7課第8課第9課第3單元第10課第1課第12課第13課等大學(xué)最清華大學(xué)怕信息技術(shù)教學(xué)一條龍實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)組退出第1單元單元概述本單元結(jié)合同學(xué)們進(jìn)入新學(xué)校開(kāi)始新生活的實(shí)際和同學(xué)們一起,通過(guò)制作《菁菁校園》電子報(bào),進(jìn)行了次比較完整的信息活動(dòng)本單元由“了解新學(xué)校”、“美麗的校園”、“精致的版面”、“醒目的報(bào)頭”和“菁菁校園報(bào)”五課組走進(jìn)新集體成,依據(jù)信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和發(fā)布這樣一個(gè)信息處理過(guò)程,學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。同時(shí),結(jié)合創(chuàng)作,介紹了些Word操作技術(shù)的綜合應(yīng)用,以及Word中的一些小學(xué)階段沒(méi)講到的新技術(shù),講技術(shù)的同時(shí)也講方法這樣安排教學(xué)材料的目的,一方面是注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),就是在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力審美能力、報(bào)刊編輯能力、信息處理能力等基本信息素養(yǎng)。同時(shí)也力求有效地指導(dǎo)學(xué)生形成正確的電子作品制作方法和制作技能?！颤c(diǎn)叫興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成長(zhǎng)的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣就是要點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識(shí)的導(dǎo)火索。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼?，對(duì)于新教材來(lái)說(shuō)，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，注重課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，進(jìn)而激發(fā)興趣，提高效率。一、創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系作為教師，我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)民主、平等的師生氛圍，使課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)之間形成良性互動(dòng)、兩者關(guān)系更加和諧。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間首先要以平等身份真誠(chéng)相待，實(shí)行民主教學(xué)，這一點(diǎn)對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。例如經(jīng)常在課堂內(nèi)采用肯定性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，注意發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。比如：你的聲音真好聽(tīng)，發(fā)音真不錯(cuò)，verygood，youranswerisright，Prettygood，大家鼓掌鼓勵(lì)吧！平時(shí)要多給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，信任學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲。教師在利用課堂組織教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的參與應(yīng)多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，在測(cè)試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、操作評(píng)語(yǔ)中，從不同角度多方面評(píng)價(jià)學(xué)生。此外，在實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)，老師應(yīng)抓住學(xué)生的進(jìn)步方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣競(jìng)爭(zhēng)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)中，力爭(zhēng)勝過(guò)對(duì)方的心理狀態(tài)和行為。教育學(xué)家認(rèn)為：在課堂中，競(jìng)爭(zhēng)體制對(duì)學(xué)生有良好的激勵(lì)作用，學(xué)生不僅會(huì)在比賽中你追我趕，力爭(zhēng)上游，還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到山外有山，樓外有樓，從而利于更快地達(dá)到所要求的教學(xué)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的積極性，作為教師要積極創(chuàng)造條件，形成學(xué)生在課堂上互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)實(shí)踐，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)生自尊心被大大地激活，興趣增強(qiáng)、注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率更高。學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)是外向的，一般有兩種情況：一是學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)可以使人日臻完善；二是組與組之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)能強(qiáng)化小組結(jié)構(gòu)，促進(jìn)小組成員之間的合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生更認(rèn)真更投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。三、課內(nèi)外相結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課堂內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但因?yàn)樾陆滩闹R(shí)點(diǎn)多，容量大，要學(xué)好英語(yǔ)僅靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。首先應(yīng)有目的地培養(yǎng)骨干，通過(guò)以點(diǎn)帶面、以?xún)?yōu)幫差開(kāi)展英語(yǔ)趣味游戲，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。如：?jiǎn)卧~百詞賽，小作文比賽，口語(yǔ)會(huì)話(huà)比賽，英語(yǔ)角等等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)讓許多英語(yǔ)教師感覺(jué)到非常茫然。教師普遍認(rèn)為雖然付出了很多，但是學(xué)生成績(jī)?nèi)匀徊簧趵硐?。筆者也在農(nóng)村中學(xué)任教多年，具有同樣的感受。首先，許多邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)缺少英語(yǔ)教師，英語(yǔ)這門(mén)課無(wú)法開(kāi)設(shè)。學(xué)生上了初中才接觸這一門(mén)課程，“麻袋上秀花底子差”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡漠，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為教師的我們就應(yīng)該細(xì)心、耐心地用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅ囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，作為教師就應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。以下幾點(diǎn)是我自己總結(jié)的英語(yǔ)教學(xué)方法：（1）有些詞可以用口訣幫助記憶。比如，學(xué)生對(duì)系動(dòng)詞be很難運(yùn)用，教師可以讓學(xué)生采用口訣巧記：我（I）用am，你（you）用are，is跟著他（he）、她（she）、它（it），一切復(fù)數(shù)都用are，這樣可以幫助學(xué)生改正平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）教師可以設(shè)置一些情境讓學(xué)生去感知，比如講解學(xué)習(xí)用具pen、pencil-case、eraser、pencil等單詞時(shí)，教師先拿出這些學(xué)習(xí)用品然后用英語(yǔ)說(shuō)：What’sthisinEnglish？Thisisapen.Thisisapencil-case.Thisisaneraser.Thisisapencil.這樣就可以引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，把學(xué)生融入到課堂，讓學(xué)生體會(huì)這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。（3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo)尤為重要。教師可以充分利用早自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生多領(lǐng)讀、泛讀，課外活動(dòng)中讓學(xué)生默寫(xiě)當(dāng)天所學(xué)的單詞或者講解配套練習(xí)中和課本內(nèi)容相關(guān)的題。這樣當(dāng)天的內(nèi)容就可以當(dāng)天消化，也可以組織學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。其次，告訴學(xué)生要想做成功的人，先要有成功的自信，以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。教師應(yīng)深入學(xué)生，有一種服務(wù)意識(shí)，多了解學(xué)生，表現(xiàn)出一種親近感和親和力。以自己淵博的知識(shí)感染學(xué)生，以自己獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，營(yíng)造融洽和諧的師生關(guān)系。這樣讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是那么遙遠(yuǎn)，他們就會(huì)積極樂(lè)觀(guān)地投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情之中，從而更好地提高英語(yǔ)成績(jī)。面對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)這一現(xiàn)狀，教師還應(yīng)該緊跟課改步伐，不斷探索，積極創(chuàng)新，對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)進(jìn)行深刻的理解。我有幸參加了2011年國(guó)培計(jì)劃，聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們講座，我深受啟發(fā)。意識(shí)到先要對(duì)教材進(jìn)行整合，以前的教材拘泥于課本，教師只是死板地把課本上的東西傳授給學(xué)生，而學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，教師講得筋疲力盡，效果不佳。然而新目標(biāo)要求教師對(duì)課本上的知識(shí)應(yīng)做到該加的加，該減的減，添加一些輔助資料和與課本相關(guān)的內(nèi)容，刪減一些課文當(dāng)中的對(duì)話(huà)或者一些結(jié)隊(duì)活動(dòng)，這樣可以節(jié)省一些時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中的重點(diǎn)加深理解。教材再完美，都無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)多樣化和個(gè)性化的需求。我認(rèn)為教材上不適合的內(nèi)容和活動(dòng)完全可以用其它相關(guān)的資料來(lái)代替，可以把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生自身的背景和興趣聯(lián)系起來(lái)。配套練習(xí)和課文不相關(guān)的可以不講，教師教了學(xué)生學(xué)不會(huì)的可以不講。添加就是補(bǔ)充更多的材料，包括延伸和拓展。為了調(diào)動(dòng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以借助多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，運(yùn)用形象逼真的畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)科之間還可以進(jìn)行整和，在課堂上加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，將口語(yǔ)交際融入到英語(yǔ)教學(xué)，比如：Howareyou？Iamfine.Thankyou.Andyou？Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，存在這大量的交際活動(dòng)，我們可以充分利用這些活動(dòng)讓學(xué)生參與其中?？傊钍莻€(gè)大舞臺(tái)，教室則是教師和學(xué)生的主陣地。作為農(nóng)村教師就應(yīng)該處處留心，用一顆溫暖的心關(guān)愛(ài)農(nóng)村的每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，做教學(xué)當(dāng)中的有心人，讓我們的農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠受益終身。初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。初中一年級(jí)上1教學(xué)參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》初中一年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課第2課第3課第4課第5課第2單元第6課第7課第8課第9課第3單元第10課第1課第12課第13課等大學(xué)最清華大學(xué)怕信息技術(shù)教學(xué)一條龍實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)組退出教學(xué)2第1單元單元概述本單元結(jié)合同學(xué)們進(jìn)入新學(xué)校開(kāi)始新生活的實(shí)際和同學(xué)們一起,通過(guò)制作《菁菁校園》電子報(bào),進(jìn)行了次比較完整的信息活動(dòng)本單元由“了解新學(xué)?！?、“美麗的校園”、“精致的版面”、“醒目的報(bào)頭”和“菁菁校園報(bào)”五課組走進(jìn)新集體成,依據(jù)信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和發(fā)布這樣一個(gè)信息處理過(guò)程,學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。同時(shí),結(jié)合創(chuàng)作,介紹了些Word操作技術(shù)的綜合應(yīng)用,以及Word中的一些小學(xué)階段沒(méi)講到的新技術(shù),講技術(shù)的同時(shí)也講方法這樣安排教學(xué)材料的目的,一方面是注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),就是在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力審美能力、報(bào)刊編輯能力、信息處理能力等基本信息素養(yǎng)。同時(shí)也力求有效地指導(dǎo)學(xué)生形成正確的電子作品制作方法和制作技能?！颤c(diǎn)叫第1單元3第1單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解信息處理的一般過(guò)程和方法,包括信息需求的意義和分析、信息來(lái)源的確定、信息的多樣化、信息的記錄和評(píng)價(jià)、信息的加工、信息的集成與發(fā)布。2.了解有關(guān)報(bào)刊的知識(shí),學(xué)習(xí)電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想和制作方法3.學(xué)習(xí)Word的文本框鏈接操作技術(shù)及Word技術(shù)的走進(jìn)新集體綜合、合理應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力、報(bào)刊編輯能力信息處理能力等,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。本單元重點(diǎn)是理解信息處理的過(guò)程和方法。引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)教材的制作實(shí)例,體會(huì)電腦作品的設(shè)計(jì)思想和一般制作過(guò)程學(xué)時(shí)安抖6課時(shí)?！颤c(diǎn)叫第1單元4第2單元「單元概述》本單元接續(xù)第一單元電子報(bào)制作的技術(shù)線(xiàn)索,通過(guò)制作電子刊物《翰墨林》,繼續(xù)學(xué)習(xí)電子刊物設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。第一單元做電子報(bào),本單元制作做電子刊,他們既有聯(lián)系又各具特點(diǎn)。通過(guò)相互的關(guān)聯(lián)和對(duì)比,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作過(guò)程和方法的暢游翰墨林理解并提高他們制作電子報(bào)刊的能力本單元由“展詩(shī)情畫(huà)意”“覽書(shū)壇逸事”“賞名家名作”和“存音尚時(shí)畫(huà)”四課組成,依據(jù)電子刊物的制作過(guò)程,順序?qū)W習(xí)它的設(shè)計(jì)思想及制作技術(shù)。著重滲透根據(jù)作品要求,綜合運(yùn)用技術(shù)的思想。在計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)學(xué)習(xí)上,在學(xué)生已掌握的知識(shí)技能基礎(chǔ)上,對(duì)有關(guān)技術(shù)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。目前,制作電子報(bào)刊已不局限于單純對(duì)傳統(tǒng)報(bào)刊的模仿,而是更加注意其所具備的電子作品的特點(diǎn)?！颤c(diǎn)叫第2單元5第2單元單元概述本單元使用的Powerpoint,是當(dāng)前流行的制作電子報(bào)刊的工具,此外還有網(wǎng)頁(yè)制作工具及PFT教材第一、二單元另一重要的著力點(diǎn),是配合“全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”,引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,積極參加這一有益的活動(dòng),在更大的范圍展暢游翰墨林示自己的才華?！颤c(diǎn)叫第2單元6第2單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解電子刊物的特點(diǎn),掌握電子刊物的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。2.學(xué)習(xí)Powerpoint中表格的應(yīng)用3.了解電子作品的集成與發(fā)布,學(xué)習(xí)集成與發(fā)布的過(guò)程和技術(shù)方法。暢游翰墨林4.進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電子刊物的制作過(guò)程和方法同時(shí),要讓學(xué)生理解信息發(fā)布、信息集成的意義。學(xué)時(shí)安排〔點(diǎn)叫第2單元7第3單元單元概述本單元引言部分,由一般“網(wǎng)”的概念引出關(guān)鍵詞“互聯(lián)網(wǎng)”,進(jìn)一步明確了互聯(lián)網(wǎng)與人們學(xué)習(xí)、生活工作息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。課文部分,由“網(wǎng)上搜索”、“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)上購(gòu)物”和“網(wǎng)上聊天”四課組成,分四步學(xué)習(xí)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)新生活互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新生活。網(wǎng)上搜索提供了快速收集網(wǎng)上信息的科學(xué)方法,網(wǎng)上學(xué)習(xí)介紹了與課堂教學(xué)不同的新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上購(gòu)物讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不出家門(mén)就能購(gòu)物的生活方式,網(wǎng)上聊天讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信帶來(lái)的與人交流的快捷和廣闊空間。學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)實(shí)踐初步體驗(yàn)了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)新生活,感受網(wǎng)絡(luò)的魅力。等大學(xué)最第3單元8第3單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以互聯(lián)網(wǎng)信息搜索工具引領(lǐng)學(xué)生去接觸互聯(lián)網(wǎng),了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí),掌握搜索工具的使用方法與技巧;通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了解在線(xiàn)考試、在線(xiàn)點(diǎn)播和在線(xiàn)實(shí)時(shí)交互三種學(xué)習(xí)方式;通過(guò)購(gòu)書(shū)掌握網(wǎng)上購(gòu)物的基本流程,并對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的安全性有較清楚的認(rèn)識(shí);通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新生活MSN網(wǎng)上聊天掌握一般即時(shí)通信工具的使用重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是網(wǎng)上信息的搜索方法,了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)的方便難點(diǎn)是搜索引擎的使用,MSN用戶(hù)的申請(qǐng)方法學(xué)時(shí)安排等大學(xué)最第3單元9第1課了解新學(xué)校教學(xué)目標(biāo)了解信息需求的意義和分析方法;了解信息來(lái)源的多樣性和確定信息來(lái)源的方法;了解信息采集的過(guò)程和方法;了解信息的評(píng)價(jià)與信息保存的過(guò)程和方法。教材分析本課學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)中,有關(guān)信息需求的分析和信息收集的過(guò)程和方法等知識(shí)。本課是本單元制作介紹新學(xué)校電子報(bào)的第一課,從信息處理的過(guò)程看,這是第一、第二個(gè)過(guò)程。本課以講述為主,輔以學(xué)生課后活動(dòng)。以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)理論的理解第1課了解新學(xué)校10第1課了解新學(xué)校教學(xué)建議木課以講述為主,可組織學(xué)生在多媒體教室上課。建議教師制作相應(yīng)的輔助課件,講述信息分析與信息采集的過(guò)程。如果能組織拍攝自己學(xué)?；蛘弑景嗉?jí)同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程,就更能使課堂教學(xué)生動(dòng)而有感染力?？傊?要避免干巴巴地、空洞地講,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。要引發(fā)學(xué)生的思考要認(rèn)真做好課后收集信息,記錄信息和評(píng)價(jià)信息的工作,教師要積極指導(dǎo),只有這樣,才能將本課所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到實(shí)際,使學(xué)生有實(shí)際的收獲第1課了解新學(xué)校11初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件12初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件13初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件14初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件15初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件16初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件17初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件18初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件19初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件20初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件21初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件22初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件23初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件24初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件25初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件26初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件27初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件28初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件29初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件30初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件31初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件32初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件33初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件34初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件35初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件36初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件37初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件38初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件39初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件40初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件41初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件42初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件43初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件44初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件45初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件46初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件47初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件48初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件49初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件50初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件51初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件52初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件53初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件54初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件55初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件56初中一年級(jí)上冊(cè)教參課件5741、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。初中一年級(jí)上冊(cè)教參初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。教學(xué)參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》初中一年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課第2課第3課第4課第5課第2單元第6課第7課第8課第9課第3單元第10課第1課第12課第13課等大學(xué)最清華大學(xué)怕信息技術(shù)教學(xué)一條龍實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)組退出第1單元單元概述本單元結(jié)合同學(xué)們進(jìn)入新學(xué)校開(kāi)始新生活的實(shí)際和同學(xué)們一起,通過(guò)制作《菁菁校園》電子報(bào),進(jìn)行了次比較完整的信息活動(dòng)本單元由“了解新學(xué)?！?、“美麗的校園”、“精致的版面”、“醒目的報(bào)頭”和“菁菁校園報(bào)”五課組走進(jìn)新集體成,依據(jù)信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和發(fā)布這樣一個(gè)信息處理過(guò)程,學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。同時(shí),結(jié)合創(chuàng)作,介紹了些Word操作技術(shù)的綜合應(yīng)用,以及Word中的一些小學(xué)階段沒(méi)講到的新技術(shù),講技術(shù)的同時(shí)也講方法這樣安排教學(xué)材料的目的,一方面是注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),就是在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力審美能力、報(bào)刊編輯能力、信息處理能力等基本信息素養(yǎng)。同時(shí)也力求有效地指導(dǎo)學(xué)生形成正確的電子作品制作方法和制作技能?！颤c(diǎn)叫興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成長(zhǎng)的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣就是要點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識(shí)的導(dǎo)火索。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼?，對(duì)于新教材來(lái)說(shuō)，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，注重課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，進(jìn)而激發(fā)興趣，提高效率。一、創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系作為教師，我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)民主、平等的師生氛圍，使課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)之間形成良性互動(dòng)、兩者關(guān)系更加和諧。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間首先要以平等身份真誠(chéng)相待，實(shí)行民主教學(xué)，這一點(diǎn)對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。例如經(jīng)常在課堂內(nèi)采用肯定性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，注意發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。比如：你的聲音真好聽(tīng)，發(fā)音真不錯(cuò)，verygood，youranswerisright，Prettygood，大家鼓掌鼓勵(lì)吧！平時(shí)要多給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，信任學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲。教師在利用課堂組織教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的參與應(yīng)多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，在測(cè)試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、操作評(píng)語(yǔ)中，從不同角度多方面評(píng)價(jià)學(xué)生。此外，在實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)，老師應(yīng)抓住學(xué)生的進(jìn)步方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣競(jìng)爭(zhēng)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)中，力爭(zhēng)勝過(guò)對(duì)方的心理狀態(tài)和行為。教育學(xué)家認(rèn)為：在課堂中，競(jìng)爭(zhēng)體制對(duì)學(xué)生有良好的激勵(lì)作用，學(xué)生不僅會(huì)在比賽中你追我趕，力爭(zhēng)上游，還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到山外有山，樓外有樓，從而利于更快地達(dá)到所要求的教學(xué)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的積極性，作為教師要積極創(chuàng)造條件，形成學(xué)生在課堂上互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)實(shí)踐，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)生自尊心被大大地激活，興趣增強(qiáng)、注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率更高。學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)是外向的，一般有兩種情況：一是學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)可以使人日臻完善；二是組與組之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)能強(qiáng)化小組結(jié)構(gòu)，促進(jìn)小組成員之間的合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生更認(rèn)真更投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。三、課內(nèi)外相結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課堂內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但因?yàn)樾陆滩闹R(shí)點(diǎn)多，容量大，要學(xué)好英語(yǔ)僅靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。首先應(yīng)有目的地培養(yǎng)骨干，通過(guò)以點(diǎn)帶面、以?xún)?yōu)幫差開(kāi)展英語(yǔ)趣味游戲，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。如：?jiǎn)卧~百詞賽，小作文比賽，口語(yǔ)會(huì)話(huà)比賽，英語(yǔ)角等等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)讓許多英語(yǔ)教師感覺(jué)到非常茫然。教師普遍認(rèn)為雖然付出了很多，但是學(xué)生成績(jī)?nèi)匀徊簧趵硐搿９P者也在農(nóng)村中學(xué)任教多年，具有同樣的感受。首先，許多邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)缺少英語(yǔ)教師，英語(yǔ)這門(mén)課無(wú)法開(kāi)設(shè)。學(xué)生上了初中才接觸這一門(mén)課程，“麻袋上秀花底子差”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡漠，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為教師的我們就應(yīng)該細(xì)心、耐心地用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅ囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，作為教師就應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。以下幾點(diǎn)是我自己總結(jié)的英語(yǔ)教學(xué)方法：（1）有些詞可以用口訣幫助記憶。比如，學(xué)生對(duì)系動(dòng)詞be很難運(yùn)用，教師可以讓學(xué)生采用口訣巧記：我（I）用am，你（you）用are，is跟著他（he）、她（she）、它（it），一切復(fù)數(shù)都用are，這樣可以幫助學(xué)生改正平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）教師可以設(shè)置一些情境讓學(xué)生去感知，比如講解學(xué)習(xí)用具pen、pencil-case、eraser、pencil等單詞時(shí)，教師先拿出這些學(xué)習(xí)用品然后用英語(yǔ)說(shuō)：What’sthisinEnglish？Thisisapen.Thisisapencil-case.Thisisaneraser.Thisisapencil.這樣就可以引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，把學(xué)生融入到課堂，讓學(xué)生體會(huì)這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。（3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo)尤為重要。教師可以充分利用早自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生多領(lǐng)讀、泛讀，課外活動(dòng)中讓學(xué)生默寫(xiě)當(dāng)天所學(xué)的單詞或者講解配套練習(xí)中和課本內(nèi)容相關(guān)的題。這樣當(dāng)天的內(nèi)容就可以當(dāng)天消化，也可以組織學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。其次，告訴學(xué)生要想做成功的人，先要有成功的自信，以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。教師應(yīng)深入學(xué)生，有一種服務(wù)意識(shí)，多了解學(xué)生，表現(xiàn)出一種親近感和親和力。以自己淵博的知識(shí)感染學(xué)生，以自己獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，營(yíng)造融洽和諧的師生關(guān)系。這樣讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是那么遙遠(yuǎn)，他們就會(huì)積極樂(lè)觀(guān)地投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情之中，從而更好地提高英語(yǔ)成績(jī)。面對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)這一現(xiàn)狀，教師還應(yīng)該緊跟課改步伐，不斷探索，積極創(chuàng)新，對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)進(jìn)行深刻的理解。我有幸參加了2011年國(guó)培計(jì)劃，聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們講座，我深受啟發(fā)。意識(shí)到先要對(duì)教材進(jìn)行整合，以前的教材拘泥于課本，教師只是死板地把課本上的東西傳授給學(xué)生，而學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，教師講得筋疲力盡，效果不佳。然而新目標(biāo)要求教師對(duì)課本上的知識(shí)應(yīng)做到該加的加，該減的減，添加一些輔助資料和與課本相關(guān)的內(nèi)容，刪減一些課文當(dāng)中的對(duì)話(huà)或者一些結(jié)隊(duì)活動(dòng)，這樣可以節(jié)省一些時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中的重點(diǎn)加深理解。教材再完美，都無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)多樣化和個(gè)性化的需求。我認(rèn)為教材上不適合的內(nèi)容和活動(dòng)完全可以用其它相關(guān)的資料來(lái)代替，可以把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生自身的背景和興趣聯(lián)系起來(lái)。配套練習(xí)和課文不相關(guān)的可以不講，教師教了學(xué)生學(xué)不會(huì)的可以不講。添加就是補(bǔ)充更多的材料，包括延伸和拓展。為了調(diào)動(dòng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以借助多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，運(yùn)用形象逼真的畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)科之間還可以進(jìn)行整和，在課堂上加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，將口語(yǔ)交際融入到英語(yǔ)教學(xué)，比如：Howareyou？Iamfine.Thankyou.Andyou？Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，存在這大量的交際活動(dòng)，我們可以充分利用這些活動(dòng)讓學(xué)生參與其中?？傊钍莻€(gè)大舞臺(tái)，教室則是教師和學(xué)生的主陣地。作為農(nóng)村教師就應(yīng)該處處留心，用一顆溫暖的心關(guān)愛(ài)農(nóng)村的每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，做教學(xué)當(dāng)中的有心人，讓我們的農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠受益終身。初中一年級(jí)上冊(cè)教參41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。初中一年級(jí)上59教學(xué)參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》初中一年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課第2課第3課第4課第5課第2單元第6課第7課第8課第9課第3單元第10課第1課第12課第13課等大學(xué)最清華大學(xué)怕信息技術(shù)教學(xué)一條龍實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)組退出教學(xué)60第1單元單元概述本單元結(jié)合同學(xué)們進(jìn)入新學(xué)校開(kāi)始新生活的實(shí)際和同學(xué)們一起,通過(guò)制作《菁菁校園》電子報(bào),進(jìn)行了次比較完整的信息活動(dòng)本單元由“了解新學(xué)校”、“美麗的校園”、“精致的版面”、“醒目的報(bào)頭”和“菁菁校園報(bào)”五課組走進(jìn)新集體成,依據(jù)信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和發(fā)布這樣一個(gè)信息處理過(guò)程,學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。同時(shí),結(jié)合創(chuàng)作,介紹了些Word操作技術(shù)的綜合應(yīng)用,以及Word中的一些小學(xué)階段沒(méi)講到的新技術(shù),講技術(shù)的同時(shí)也講方法這樣安排教學(xué)材料的目的,一方面是注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),就是在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力審美能力、報(bào)刊編輯能力、信息處理能力等基本信息素養(yǎng)。同時(shí)也力求有效地指導(dǎo)學(xué)生形成正確的電子作品制作方法和制作技能?！颤c(diǎn)叫第1單元61第1單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解信息處理的一般過(guò)程和方法,包括信息需求的意義和分析、信息來(lái)源的確定、信息的多樣化、信息的記錄和評(píng)價(jià)、信息的加工、信息的集成與發(fā)布。2.了解有關(guān)報(bào)刊的知識(shí),學(xué)習(xí)電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)思想和制作方法3.學(xué)習(xí)Word的文本框鏈接操作技術(shù)及Word技術(shù)的走進(jìn)新集體綜合、合理應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力、報(bào)刊編輯能力信息處理能力等,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。本單元重點(diǎn)是理解信息處理的過(guò)程和方法。引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)教材的制作實(shí)例,體會(huì)電腦作品的設(shè)計(jì)思想和一般制作過(guò)程學(xué)時(shí)安抖6課時(shí)?！颤c(diǎn)叫第1單元62第2單元「單元概述》本單元接續(xù)第一單元電子報(bào)制作的技術(shù)線(xiàn)索,通過(guò)制作電子刊物《翰墨林》,繼續(xù)學(xué)習(xí)電子刊物設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。第一單元做電子報(bào),本單元制作做電子刊,他們既有聯(lián)系又各具特點(diǎn)。通過(guò)相互的關(guān)聯(lián)和對(duì)比,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作過(guò)程和方法的暢游翰墨林理解并提高他們制作電子報(bào)刊的能力本單元由“展詩(shī)情畫(huà)意”“覽書(shū)壇逸事”“賞名家名作”和“存音尚時(shí)畫(huà)”四課組成,依據(jù)電子刊物的制作過(guò)程,順序?qū)W習(xí)它的設(shè)計(jì)思想及制作技術(shù)。著重滲透根據(jù)作品要求,綜合運(yùn)用技術(shù)的思想。在計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)學(xué)習(xí)上,在學(xué)生已掌握的知識(shí)技能基礎(chǔ)上,對(duì)有關(guān)技術(shù)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。目前,制作電子報(bào)刊已不局限于單純對(duì)傳統(tǒng)報(bào)刊的模仿,而是更加注意其所具備的電子作品的特點(diǎn)?！颤c(diǎn)叫第2單元63第2單元單元概述本單元使用的Powerpoint,是當(dāng)前流行的制作電子報(bào)刊的工具,此外還有網(wǎng)頁(yè)制作工具及PFT教材第一、二單元另一重要的著力點(diǎn),是配合“全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”,引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,積極參加這一有益的活動(dòng),在更大的范圍展暢游翰墨林示自己的才華?！颤c(diǎn)叫第2單元64第2單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解電子刊物的特點(diǎn),掌握電子刊物的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法。2.學(xué)習(xí)Powerpoint中表格的應(yīng)用3.了解電子作品的集成與發(fā)布,學(xué)習(xí)集成與發(fā)布的過(guò)程和技術(shù)方法。暢游翰墨林4.進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電子刊物的制作過(guò)程和方法同時(shí),要讓學(xué)生理解信息發(fā)布、信息集成的意義。學(xué)時(shí)安排〔點(diǎn)叫第2單元65第3單元單元概述本單元引言部分,由一般“網(wǎng)”的概念引出關(guān)鍵詞“互聯(lián)網(wǎng)”,進(jìn)一步明確了互聯(lián)網(wǎng)與人們學(xué)習(xí)、生活工作息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。課文部分,由“網(wǎng)上搜索”、“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)上購(gòu)物”和“網(wǎng)上聊天”四課組成,分四步學(xué)習(xí)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)新生活互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新生活。網(wǎng)上搜索提供了快速收集網(wǎng)上信息的科學(xué)方法,網(wǎng)上學(xué)習(xí)介紹了與課堂教學(xué)不同的新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上購(gòu)物讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不出家門(mén)就能購(gòu)物的生活方式,網(wǎng)上聊天讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信帶來(lái)的與人交流的快捷和廣闊空間。學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)實(shí)踐初步體驗(yàn)了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)新生活,感受網(wǎng)絡(luò)的魅力。等大學(xué)最第3單元66第3單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以互聯(lián)網(wǎng)信息搜索工具引領(lǐng)學(xué)生去接觸互聯(lián)網(wǎng),了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí),掌握搜索工具的使用方法與技巧;通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了解在線(xiàn)考試、在線(xiàn)點(diǎn)播和在線(xiàn)實(shí)時(shí)交互三種學(xué)習(xí)方式;通過(guò)購(gòu)書(shū)掌握網(wǎng)上購(gòu)物的基本流程,并對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的安全性有較清楚的認(rèn)識(shí);通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新生活MSN網(wǎng)上聊天掌握一般即時(shí)通信工具的使用重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是網(wǎng)上信息的搜索方法,了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)的方便難點(diǎn)是搜索引擎的使用,MSN用戶(hù)的申請(qǐng)方法學(xué)時(shí)安排等大學(xué)最第3單元67