二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元信息窗1平均分課件青島版

平均分回顧反思自主練習(xí)你問(wèn)我說(shuō)情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí)QD二年級(jí)上冊(cè)平均分回顧反思自主練習(xí)你問(wèn)我說(shuō)情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2只熊貓6個(gè)竹筍3只猴子12個(gè)桃子2只小白兔24個(gè)蘿卜2只松鼠15個(gè)松果一、情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題？6個(gè)12個(gè)24個(gè)15個(gè)問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2只熊貓6個(gè)竹筍3只猴子二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？五一四二三三繼續(xù)二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？五一四二三三繼續(xù)二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？試一試1．辨一辨，在正確答案的(

)里打“√”。哪一組是平均分？（選題源于《典中點(diǎn)》）√√二、你問(wèn)我說(shuō)試一試1．辨一辨，在正確答案的()里打“√”。（選題源于歸納總結(jié)：平均分的意義：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：平均分的意義：（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)二、你問(wèn)我說(shuō)平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

一一

二二

三三

繼續(xù)

四四二、你問(wèn)我說(shuō)平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？一一二二二、你問(wèn)我說(shuō)1個(gè)1個(gè)地分每只小猴子分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)1個(gè)1個(gè)地分每只小猴子分得4個(gè)。平均每只小猴分到二、你問(wèn)我說(shuō)2個(gè)2個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)2個(gè)2個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分二、你問(wèn)我說(shuō)3個(gè)3個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)3個(gè)3個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分二、你問(wèn)我說(shuō)4個(gè)4個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)4個(gè)4個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分2．分一分，填一填。

把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分(

)個(gè)。分略3試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你問(wèn)我說(shuō)2．分一分，填一填。分略3試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你歸納總結(jié)：1.四種分法雖然不同，1個(gè)1個(gè)地分，2個(gè)2個(gè)地分，3

個(gè)3個(gè)地分……，不管怎樣分，最后每份分得個(gè)數(shù)

都相等，都是4個(gè)，這些分法都叫做“平均分”。2.從四種分法的過(guò)程可以看出，第四種分的次數(shù)最

少，這種方法最簡(jiǎn)便。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：1.四種分法雖然不同，1個(gè)1個(gè)地分，2個(gè)2個(gè)地分，二、你問(wèn)我說(shuō)每只小兔分6個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？二、你問(wèn)我說(shuō)每只小兔分6個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？3．圈一圈，填一填。

10串糖葫蘆，每個(gè)小朋友分2串?？梢苑纸o(

)個(gè)小朋友。圈略5試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你問(wèn)我說(shuō)3．圈一圈，填一填。圈略5試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你歸納總結(jié)：

把一些物品按每幾個(gè)一份分，也是平均分的一種形式。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：把一些物品按每幾個(gè)一份分，也是試一試315個(gè)松果，每只松鼠分5個(gè)，可以分給幾只松鼠？可以分給（）只松鼠。試一試315個(gè)松果，每只松鼠分5個(gè)，可以分給幾只松鼠？可以分三、自主練習(xí)是平均分。不是平均分。1.說(shuō)一說(shuō)，哪種分法是平均分？三、自主練習(xí)是平均分。不是平均分。1.說(shuō)一說(shuō)，哪種分法是平均三、自主練習(xí)2.圈一圈，填一填。8塊，每2塊裝一盒，可以裝（）盒。4三、自主練習(xí)2.圈一圈，填一填。8塊，每2塊裝一盒，三、自主練習(xí)3.分橡皮。（1）16塊橡皮，平均分給8個(gè)小朋友，每人分（）塊。2（2）如果每個(gè)小朋友分4塊橡皮，可以分給（）個(gè)小

朋友。4三、自主練習(xí)3.分橡皮。（1）16塊橡皮，平均分給8個(gè)小朋友三、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）4．判斷：把6個(gè)梨放進(jìn)2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)只能放3個(gè)。(

)辨析：沒(méi)有弄清楚題意?！寥?、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）4．判斷：把6四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第62~63頁(yè)“自主練習(xí)”第2、3（2）題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第62~63頁(yè)“自主練習(xí)”Thankyou!Thankyou!●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。

──列寧●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。平均分回顧反思自主練習(xí)你問(wèn)我說(shuō)情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí)QD二年級(jí)上冊(cè)平均分回顧反思自主練習(xí)你問(wèn)我說(shuō)情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2只熊貓6個(gè)竹筍3只猴子12個(gè)桃子2只小白兔24個(gè)蘿卜2只松鼠15個(gè)松果一、情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題？6個(gè)12個(gè)24個(gè)15個(gè)問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2只熊貓6個(gè)竹筍3只猴子二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？五一四二三三繼續(xù)二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？五一四二三三繼續(xù)二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？返回二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？二、你問(wèn)我說(shuō)怎么分竹筍呢？試一試1．辨一辨，在正確答案的(

)里打“√”。哪一組是平均分？（選題源于《典中點(diǎn)》）√√二、你問(wèn)我說(shuō)試一試1．辨一辨，在正確答案的()里打“√”。（選題源于歸納總結(jié)：平均分的意義：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：平均分的意義：（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)二、你問(wèn)我說(shuō)平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

一一

二二

三三

繼續(xù)

四四二、你問(wèn)我說(shuō)平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？一一二二二、你問(wèn)我說(shuō)1個(gè)1個(gè)地分每只小猴子分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)1個(gè)1個(gè)地分每只小猴子分得4個(gè)。平均每只小猴分到二、你問(wèn)我說(shuō)2個(gè)2個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)2個(gè)2個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分二、你問(wèn)我說(shuō)3個(gè)3個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)3個(gè)3個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分二、你問(wèn)我說(shuō)4個(gè)4個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分到幾個(gè)桃子？

返回二、你問(wèn)我說(shuō)4個(gè)4個(gè)地分每只小猴子也分得4個(gè)。平均每只小猴分2．分一分，填一填。

把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分(

)個(gè)。分略3試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你問(wèn)我說(shuō)2．分一分，填一填。分略3試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你歸納總結(jié)：1.四種分法雖然不同，1個(gè)1個(gè)地分，2個(gè)2個(gè)地分，3

個(gè)3個(gè)地分……，不管怎樣分，最后每份分得個(gè)數(shù)

都相等，都是4個(gè)，這些分法都叫做“平均分”。2.從四種分法的過(guò)程可以看出，第四種分的次數(shù)最

少，這種方法最簡(jiǎn)便。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：1.四種分法雖然不同，1個(gè)1個(gè)地分，2個(gè)2個(gè)地分，二、你問(wèn)我說(shuō)每只小兔分6個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？二、你問(wèn)我說(shuō)每只小兔分6個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？3．圈一圈，填一填。

10串糖葫蘆，每個(gè)小朋友分2串?？梢苑纸o(

)個(gè)小朋友。圈略5試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你問(wèn)我說(shuō)3．圈一圈，填一填。圈略5試一試（選題源于《典中點(diǎn)》）二、你歸納總結(jié)：

把一些物品按每幾個(gè)一份分，也是平均分的一種形式。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問(wèn)我說(shuō)歸納總結(jié)：把一些物品按每幾個(gè)一份分，也是試一試315個(gè)松果，每只松鼠分5個(gè)，可以分給幾只松鼠？可以分給（）只松鼠。試一試315個(gè)松果，每只松鼠分5個(gè)，可以分給幾只松鼠？可以分三、自主練習(xí)是平均分。不是平均分。1.說(shuō)一說(shuō)，哪種分法是平均分？三、自主練習(xí)是平均分。不是平均分。1.說(shuō)一說(shuō)，哪種分法是平均三、自主練習(xí)2.圈一圈，填一填。8塊，每2塊裝一盒，可以裝（）盒。4三、自主練習(xí)2.圈一圈，填一填。8塊，每2塊裝一盒，三、自主練習(xí)3.分橡皮。（1）16塊橡皮，平均分給8個(gè)小朋友，每人分（）塊。2（2）如果每個(gè)小朋友分4塊橡皮，可以分給（）個(gè)小

朋友。4三、自主練習(xí)3.分橡皮。（1）16塊橡皮，平均分給8個(gè)小朋友三、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）4．判斷：把6個(gè)梨放進(jìn)2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)只能放3個(gè)。(

)辨析：沒(méi)有弄清楚題意?！寥?、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）4．判斷：把6四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第62~63頁(yè)“自主練習(xí)”第2、3（2）題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第62~63頁(yè)“自主練習(xí)”Thankyou!Thankyou!●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他