教科版二年級上學(xué)期科學(xué)《各種各樣的天氣》說課稿教學(xué)課件

各種各樣的天氣匯報(bào)：XXX二年級上冊說教材分析說學(xué)情分析說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)目錄說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)一、說教材分析

本節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是繼前四節(jié)課對地球整體認(rèn)識后對常見的天氣現(xiàn)象的具體認(rèn)識，本節(jié)課主要從回顧生活經(jīng)驗(yàn)、觀看圖片等方式能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的天氣，并能夠說出這幾種天氣對動植物和人類生活的影響。拓展部分的內(nèi)容是"查閱資料，了解地球上的極端天氣和它們所產(chǎn)生的后果”，這部分內(nèi)容是為了讓學(xué)生對于“天氣對于人類生活影響”有更加深入的認(rèn)識。同時也是從一個特殊的視角引發(fā)學(xué)生辯證地看待事物，從有利和不利兩個方面較為全面地認(rèn)識天氣對人類的影響。二、說學(xué)情分析

二年級的學(xué)生處于剛接觸科學(xué),學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,且專注度較低,對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力。

二年級的學(xué)生對于天氣有哪些變化"是有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的,也是有很多內(nèi)容可交流的。對于區(qū)分不同天氣,學(xué)生能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出一定的判斷。學(xué)生可能比較難區(qū)分的是陰天和多云。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過對原有知識的回顧、欣賞圖片，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的天氣。2.通過小組討論、過程圖片等方式，學(xué)生能夠說出不同天氣對動植物和人類生活的影響。3.通過查閱資料，學(xué)生能夠了解地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的天氣。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠說出不同天氣對動植物和人類生活的影響。五、說教法學(xué)法1、教法：在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：（1）想象法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中感知植物的特點(diǎn)。（2）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。（3）實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐。（4）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。五、說教法學(xué)法2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組討論、最后通過“親身體驗(yàn)”和“課堂練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1．猜謎語。2、談話：我們一起看看窗外，請你們說說今天是什么天氣？3．我們地球家園上每天的天氣都一樣嗎？4．學(xué)生交流。（并不一樣）設(shè)計(jì)意圖：從讓學(xué)生描述當(dāng)天的天氣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生迅速聚焦到本課的研究對象——天氣。同時，“我們地球家園上每天的天氣一樣嗎？”這個問題可以讓學(xué)生回憶以往經(jīng)歷過的天氣，為后面認(rèn)識到“天氣是變化的”奠定基礎(chǔ)。（二）、探究活動1．我們地球家園上的天氣是在變化的，請說說你們所知道的天氣。2．全班交流，教師板書記錄學(xué)生說的關(guān)于天氣的關(guān)鍵詞。3．我們?nèi)绾螀^(qū)分這些天氣呢？先來看看這些天氣的圖片。4．全班交流區(qū)分不同天氣的方法。5．學(xué)生在活動手冊上完成辨別“陰”“晴”“雨”“雪”四種天氣。6．教師小結(jié)不同天氣的特點(diǎn)。7．接下來請你們觀察幾幅圖片，思考一下天氣對于我們生活的影響。8．全班交流。設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分不同天氣的特征是為了給后面分析天氣對我們生活的影響提供一定的依據(jù)?；顒邮謨陨媳鎰e四種不同的天氣是為了檢驗(yàn)學(xué)生對于不同天氣特征的掌握情況。（三）、總結(jié)與反思1．剛剛我們交流了部分天氣對于我們生活的影響，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位從陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響進(jìn)行討論，然后請小組進(jìn)行全班分享，提醒大家要從有利影響和不利影響兩方面考慮。2．小組代表進(jìn)行全班分享，其他小組補(bǔ)充，教師分類板書記錄學(xué)生交流的關(guān)鍵詞。（教師小結(jié)）設(shè)計(jì)意圖：小組討論陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響，進(jìn)一步建立各種各樣的天氣與動植物和人類的聯(lián)系。小組討論的方式是為了讓每個學(xué)生都參與到思考中來。提示學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面進(jìn)行考慮，是為了讓學(xué)生能夠更加全面地看待問題。（四）、拓展如果課上時間足夠，可以給學(xué)生展示極端天氣的圖片或者文字，讓學(xué)生小結(jié)極端天氣帶來的后果。如果時間不夠，可以讓學(xué)生課后查閱資料了解極端天氣有哪些以及它們帶來的后果。設(shè)計(jì)意圖：拓展環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識天氣。除了日常生活中常見的天氣外，還有一些極端天氣，讓學(xué)生認(rèn)識到這些極端天氣會給動植物和人類帶來不良影響，同時傳遞給學(xué)生關(guān)愛生命的信息。（五）課堂練習(xí)（六）小結(jié)適宜的天氣有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，如果某一天一種天氣持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自