教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)

教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)

一、評審原則本著公開、公平、公正和實事求是的原則，嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行認(rèn)真評審。具體應(yīng)堅持以下原則：堅持正確導(dǎo)向原則。評審出的課題要認(rèn)真回答我縣教育改革與發(fā)展中重大的理論和實踐問題，發(fā)揮教育科研對教育實踐的指導(dǎo)作用，使我縣的教育科研更好地為教育改革服務(wù)。

堅持理論聯(lián)系實際，以應(yīng)用研究為主、理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的原則。評審出的課題要在注重理論研究的同時，更應(yīng)注重應(yīng)用研究，切實保障教育科研為我縣的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為尋求我縣教育發(fā)展的合理模式與結(jié)構(gòu)提供正確的理論指導(dǎo)，并發(fā)揮好決策咨詢作用。堅持大膽探索、勇于創(chuàng)新的原則。評審出的課題體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新原則，要有創(chuàng)新的研究內(nèi)容和創(chuàng)新的研究方法，使我縣的教育科學(xué)研究更加具有科學(xué)性、預(yù)見性、指導(dǎo)性和時代性。堅持提高質(zhì)量，重點突破的原則。評審出的課題在選題上要做到突出重點，兼顧一般，要具有重要的理論價值和實踐指導(dǎo)意義，具有較高的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

二、評審標(biāo)準(zhǔn)

（一）研究課題的意義所報課題應(yīng)具有較高的理論和實踐價值，適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形勢，能反映先進(jìn)的教育教學(xué)理論；在課題研究的預(yù)期效益上，能使學(xué)生受教育質(zhì)量明顯提高；教師的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)有明顯提高；教育科研能力不斷增強(qiáng)；能促進(jìn)教學(xué)管理的改善和教學(xué)過程的優(yōu)化；能取得有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、代表我縣教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的科研成果；成果適用范圍廣，推廣情況及發(fā)展?jié)摿Υ?。（二）科研課題的選題研究的問題具有時代性、前沿性和創(chuàng)新性；所報課題選題要精、立意要高、研究要深；選題要從實際出發(fā)，不能重復(fù)，不能過于寬泛，要有新意；結(jié)合我縣教育改革與發(fā)展中的熱點、難點、焦點問題提出課題開展研究。（三）課題價值的科學(xué)性研究課題對教育工作面臨的問題是否有針對性；研究課題對解決教學(xué)實踐問題是否有實效性；研究課題是否具有獨創(chuàng)性；研究課題所預(yù)期成果的應(yīng)用是否有推廣價值；研究課題教育理論體系是否完整。（四）課題研究的水平對課題的內(nèi)涵和外延界定明確，研究依據(jù)充分；對課題研究的現(xiàn)狀和實驗假說論證充分、科學(xué)，課題研究的突破點明確；研究目標(biāo)和內(nèi)容明確具體；課題研究的操作性強(qiáng)；課題申報書填寫規(guī)范，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；研究方法科學(xué)，符合課題研究的需要；（五）課題研究方案的完整性課題研究目標(biāo)是否明確、具體。課題研究的實施過程與目標(biāo)是否一致。課題研究的信息資料掌握是否充分。課題研究的方法、步驟是否科學(xué)、具體及切實可行。（六）課題研究的實際可行性課題負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)、研究和組織能力是否能承擔(dān)該課題；課題負(fù)責(zé)人在時間、精力上能否保證課題的順利完成；課題負(fù)責(zé)人所處的工作環(huán)