筷子舞大班音樂(lè)教案

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筷子舞大班音樂(lè)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美技能和自學(xué)技能。

3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動(dòng)聽(tīng)聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)精美。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培育幼兒的發(fā)散思維技能技能，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)制造性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒以歌曲“美滿(mǎn)拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

談話：感到美滿(mǎn)的時(shí)候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小伙伴跳舞手里拿什么東西?！灿變撼浞只卮稹?/p>

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培育幼兒的自學(xué)技能。

4、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌控動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟掌控的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，制造性的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，加強(qiáng)幼兒的自信心。

四、結(jié)束部分

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伙伴在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案《奇異的音樂(lè)城堡》

筷子舞大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)音樂(lè)、樂(lè)曲的感受技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)和制造中感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)表演動(dòng)作。

2、節(jié)奏練習(xí)。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請(qǐng)幼兒依據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據(jù)聽(tīng)到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習(xí)。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺(jué)。

C、幼兒依據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。

4、結(jié)束活動(dòng)：

小樹(shù)葉飄舞。

幼兒依據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，辨別出高低音、上行、下行音等等。

筷子舞大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過(guò)運(yùn)用道具，嘗試驗(yàn)索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、激烈的心情。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀賞樂(lè)曲，并預(yù)備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子〔兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶〕，幼兒腰扎紅腰帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、跟隨音樂(lè)拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

〔1〕自由創(chuàng)編男、女小伙伴的舞蹈造型動(dòng)作〔預(yù)備動(dòng)作〕。

〔2〕探究在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

師：小伙伴，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

〔3〕和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

〔4〕看兩位老師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

〔5〕男女小伙伴分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

〔6〕站成雙圈〔女內(nèi)、男外〕，完整地跳1~16小節(jié)的.舞蹈動(dòng)作。

〔7〕聽(tīng)17~24小節(jié)的音樂(lè)，看老師的舞蹈示范動(dòng)作。

〔8〕學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

〔1〕第一、第二遍留意動(dòng)作合拍。

〔2〕第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜歡和熟識(shí)，回答下列問(wèn)題也非常踴躍積極，由于生活中筷子是特別熟識(shí)的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)覺(jué)幼兒雖然對(duì)筷子非常的熟識(shí)，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當(dāng)用手指頭拿好。

在活動(dòng)過(guò)程發(fā)覺(jué)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而運(yùn)用筷子這樣會(huì)不會(huì)漸漸改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的留意力基本上都有集中在老師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

筷子舞大班音樂(lè)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快樂(lè)和節(jié)奏。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和相互援助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學(xué)預(yù)備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：游戲《捆扎筷子》。

老師出示事先預(yù)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題?！靶』锇槟銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜?。“那我要和小伙伴一塊來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”老師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別技能稍差的幼兒可請(qǐng)技能稍強(qiáng)的予以援助，充分表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)一遍，從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的，有什么感覺(jué)講出來(lái)，鼓舞幼兒大膽想象。

2、“剛才每個(gè)小伙伴都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞，那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！”播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

3、“小伙伴的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎？”，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒留意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，老師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌控舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

6、鼓舞幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小伙伴對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，老師不規(guī)定和老師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演〔四路縱隊(duì)、兩