粉刷匠教案匯總五篇

第第頁粉刷匠教案匯總五篇

粉刷匠教案篇1

教學(xué)意圖：

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具預(yù)備：

1、《小伙伴的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙假設(shè)干;幼兒自制紙帽子;小水桶假設(shè)干。

活動流程：一、觀賞《小伙伴的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、觀賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的心情)

三、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱假設(shè)干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來)

活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。

韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動參加的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。

最末讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠教案篇2

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使同學(xué)能夠用活潑、輕松的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、同學(xué)能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培育同學(xué)初步的小組合作技能。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培育同學(xué)的參加意識和制造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樂器為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊*0︱*0︱和***∣*0∣同學(xué)仿照。留意老師要提示同學(xué)認(rèn)真觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請同學(xué)看黑板：第一組拍*0︱*0︱兩遍，第二組拍***∣*0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學(xué)一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰情愿給大家唱一唱？〔唱后請同學(xué)進(jìn)行評價〕

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞?！怖蠋煶鍪靖杵?/p>

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1〕導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣？〔強(qiáng)〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

3〕聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

4〕你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔同學(xué)自由回答〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？〔強(qiáng)〕那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)當(dāng)是弱還是強(qiáng)呢？〔弱〕我們現(xiàn)在來唱一唱，留意聲音的強(qiáng)弱改變。

5〕你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們認(rèn)真聽一聽老師唱得和你們有什么不同？〔老師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理〕

6〕你們覺得在唱這句時，你們最喜愛那一種演唱？為什么？〔引導(dǎo)同學(xué)說出特別俏皮、可愛〕那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7〕其實(shí)，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告知老師。〔完整演唱歌曲〕

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和協(xié)作，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們預(yù)備了兩個小樂器，你們看〔老師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿態(tài)〕一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏〔老師出示節(jié)奏，并告知同學(xué)碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏〕請你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍?！怖蠋熯M(jìn)行指導(dǎo)〕

12、請個別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

13、你們協(xié)作的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？〔老師范歌的譜子〕

15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得仔細(xì)，你們看老師這里有什么？〔老師出示無色的房子〕現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更美麗。

17、預(yù)備工作：在粉刷前我們先把課前預(yù)備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧！〔老師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演〕

三、制造表現(xiàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子四周還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更漂亮、更潔凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完滿表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么潔凈，這么美麗，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今日的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

教學(xué)反思：我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同學(xué)產(chǎn)生極高的愛好，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，加強(qiáng)了主體參加意識，形成了教與學(xué)的整合。同學(xué)能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平常會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一班級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是一班級同學(xué)，創(chuàng)編整首歌難度太大，同學(xué)一下就沒有了愛好。

最末，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)當(dāng)圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動。

粉刷匠教案篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。

預(yù)備：相關(guān)課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂背景。

活動過程：

1、通過平常觀測，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)?！餐庑魏皖伾场皷|亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的`游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

2、①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最末的動作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。〔幼兒與老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。著重指導(dǎo)同學(xué)寫帶口字旁的字。2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時安排：四課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入激趣。

1、請小伙伴們猜個謎語：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了暖和?！仓i底：太陽〕

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告知大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、老師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認(rèn)識詞語。

1〕在課文中你認(rèn)識了哪些新詞語？2〕同學(xué)匯報。師出示生詞卡片。3〕齊讀詞語卡片。開火車讀。

2、自同學(xué)字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小伙伴，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上伙伴？

2、小組合作識字。

3、匯報自學(xué)狀況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個字最難？

5、針對同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想方法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫誕生字。

第三課時

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問：你喜愛太陽嗎？為什么？

2、有的小伙伴說，太陽多好呀，它給世界涂上了美麗的顏色！也有的小伙伴說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學(xué)習(xí)第二段。

1〕合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。

2〕匯報學(xué)習(xí)狀況。

3〕你最喜愛太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4〕指名分句讀。

5〕你知道太陽還有哪些超卓的作品嗎？

6〕對，這個漂亮的世界上，太陽的作品有許多許多，小伙伴們所說的都藏在了這個自然段最末的六個小圓點(diǎn)中。

7〕鼓舞同學(xué)將自己感悟到的意思朗讀出來

4、學(xué)習(xí)第三段。

1〕指名讀，思索：你讀懂了什么？

2〕合作溝通：你們有什么沒讀懂的嗎？

3〕指導(dǎo)朗讀：假如你們就是海灘上的這兩位小伙伴，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！

4〕指名讀。

5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

三、語文實(shí)踐活動。

1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。

第四課時

一、指導(dǎo)寫字。

1、同學(xué)看“田字格”字帖，說說盼望老師幫你寫好哪個字。

2、針對學(xué)習(xí)反饋，老師指導(dǎo)書寫。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)覺了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字。

5、同學(xué)在練習(xí)本上練寫。

二、學(xué)唱《我是歡樂的粉刷匠》。

三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會文中描繪的景象，感受語言的精美，培育同學(xué)喜愛自然的情感。

3．會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培育

同學(xué)的創(chuàng)新技能。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的精美。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培育同學(xué)留心生活、勇于創(chuàng)新的技能。

樂學(xué)善思方法

讓同學(xué)在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生愛好。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小伙伴都特別聰慧，老師帶來一那么謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，老師配音]：小伙伴們，你們真聰慧，我就是太陽公公，你們喜愛我嗎？能說說為什么喜愛我嗎？太陽還有哪些本事呢？今日我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本事。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽究竟是不是粉刷匠呢？我們到課文中去查找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小伙伴自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小伙伴讀得可真仔細(xì)，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要留意你的同桌有讀不好的地方你要援助他。