班主任工作的藝術(shù)

班主任工作的藝術(shù)關(guān)鍵詞：班主任工作

行為藝術(shù)

情感藝術(shù)

注意事項(xiàng)班主任工作的藝術(shù)三、班主任工作的注意事項(xiàng)（一）敢于嚴(yán)格管理（二）尊重學(xué)生（三）走進(jìn)學(xué)生的心靈作為教師，我們要保持一種前傾的姿態(tài)、保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)、保持一種體恤學(xué)生的情懷，并用我們的本色去跟世界、跟學(xué)生對(duì)話，在日復(fù)一日的“浸”與“染”中，共生生命。育人是一門心靈的藝術(shù)，無(wú)固定的方法可尋，只要我們充滿信心、充滿愛心，尊重學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，講求方法，就能在教書育人這個(gè)光輝事業(yè)中做出自己的貢獻(xiàn)。（四）堅(jiān)持良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

教育

有了壞習(xí)慣，成功不容易。有了好習(xí)慣，失敗不容易。（五）培養(yǎng)學(xué)生的健康心理要想生活好，健康心理不可少。三、班主任工作的注意事項(xiàng)（一）敢于嚴(yán)格管理（二）尊重學(xué)生（三）走進(jìn)學(xué)生的心靈作為教師，我們要保持一種前傾的姿態(tài)、保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)、保持一種體恤學(xué)生的情懷，并用我們的本色去跟世界、跟學(xué)生對(duì)話，在日復(fù)一日的“浸”與“染”中，共生生命。二、班主任工作的情感藝術(shù)班主任的工作需要講究情感藝術(shù)，這種情感藝術(shù)主要表現(xiàn)在班主任展開工作時(shí)，所體現(xiàn)出的愛心、責(zé)任心、耐心、恒心、信心和奉獻(xiàn)之心。一、班主任工作的行為藝術(shù)具體地歸納起來，班主任工作的行為藝術(shù)能夠集中地表現(xiàn)在班主任的五種行為中，即“選”、“定”、“管”、“講”、“查”。班主任工作的藝術(shù)（一）行為之一：“選”兩委

（二）行為之二：“定”班規(guī)（三）行為之三：“管”人事

（四）行為之四：“講”道理

（五）行為之五：“查”實(shí)情二、班主任工作的情感藝術(shù)班主任的工作需要講究情感藝術(shù)，這種情感藝術(shù)主要表現(xiàn)在班主任展開工作時(shí)，所體現(xiàn)出的愛心、責(zé)任心、耐心、恒心、信心和奉獻(xiàn)之心。（一）班主任要有愛心

（二）班主任要有耐心和恒心（三）班主任要有信心

（四）班主任要有奉獻(xiàn)之心教育是一個(gè)不完善的人帶領(lǐng)一群不完善的人走向完善的過程堅(jiān)信一次提醒可能效果不大，多次提醒必有效果三、班主任工作的注意事項(xiàng)（一）敢于嚴(yán)格管理（二）尊重學(xué)生（三）走進(jìn)學(xué)生的心靈作為教師，我們要保持一種前傾的姿態(tài)、保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)、保持一種體恤學(xué)生的情懷，并用我們的本色去跟世界、跟學(xué)生對(duì)話，在日復(fù)一日的“浸”與“染”中，共生生命。（四）堅(jiān)持良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

教育

有了壞習(xí)慣，成功不容易。有了好習(xí)慣，失敗不容易。（五）培養(yǎng)學(xué)生的健康心理要想生活好，健康心理不可少。育人是一門心靈的藝術(shù)，無(wú)固定的方法可尋，只要我們充滿信心、充滿愛心，尊重學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，講求方