八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃xxx公司八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級93班的數(shù)學(xué)，男生23人，女生34人，通過八年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，部分同學(xué)沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實(shí)踐。在上學(xué)期的期末考試中最高分115，平均分分，合格率%，優(yōu)秀率只有%，總體來講兩極分化不是很嚴(yán)重，但優(yōu)秀率太低，因此，本學(xué)期在提高合格率的基礎(chǔ)上得加大力度提高優(yōu)秀率。教材分析本期教材共有5章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析如下：第1章

直角三角形

本章主要是掌握直角三角形的性質(zhì)和判定；直角三角形全等的判定；角平分線的性質(zhì)及判定；勾股定理的性質(zhì)及判定；并能數(shù)形結(jié)合解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：直角三角形的性質(zhì)和判定、直角三角形全等的判定及角平分線的性質(zhì)。

難點(diǎn)：定理的應(yīng)用。

第2章

四邊形

本章主要是掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式；掌握并會靈活運(yùn)用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；會靈活運(yùn)用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題；掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會靈活運(yùn)用；理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應(yīng)用它們解決一些計(jì)算及實(shí)際問題。重點(diǎn)：四邊形及特殊的四邊形和梯形的性質(zhì)與判定。

難點(diǎn)：特殊四邊形定義及性質(zhì)與判定的理解和它們的應(yīng)用。

關(guān)鍵：各種特殊四邊形的定義及一般四邊形的關(guān)系。

第3章

圖形與坐標(biāo)

本章主要掌握平面直角坐標(biāo)系的概念，簡單圖形的坐標(biāo)表示；能夠?qū)⒑唵螆D形通過軸對稱和平移的變換在平面直角坐標(biāo)中表示出來。

重點(diǎn)：是平面直角坐標(biāo)系、簡單圖形的坐標(biāo)及軸對稱和平移的坐標(biāo)表示。

難點(diǎn)：軸對稱和平移坐標(biāo)的表示。

第4章

一次函數(shù)

本章主要掌握函數(shù)及一次函數(shù)的概念；函數(shù)的圖像；確定函數(shù)的自變量取值范圍；一次函數(shù)的性質(zhì)。

重點(diǎn)：是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

難點(diǎn)：是對函數(shù)意義的理解和建立一次函數(shù)模型。

第5章

數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布

本章主要掌握頻數(shù)與頻率的意義；編制頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖。頻數(shù)的應(yīng)用；理解頻數(shù)與頻率在具體問題中的含義；設(shè)計(jì)與編制分布表、分布圖。

重點(diǎn)：是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖。

難點(diǎn)：是編制頻數(shù)分布表和繪制頻數(shù)分布直方圖。

教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。能解直角三角形，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題和邏輯推理能力。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫出證明。四章學(xué)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學(xué)習(xí)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進(jìn)一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學(xué)習(xí)置于具體情境之中，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度第1章直角三角形直角三角形的性質(zhì)和判定（Ⅰ）2課時(shí)直角三角形的性質(zhì)和判定（Ⅱ）3課時(shí)直角三角形全等的判定1課時(shí)角平分線的性質(zhì)2課時(shí)第2章四邊形多邊形2課時(shí)平行四邊形4課時(shí)中心對稱和中心對稱圖形1課時(shí)三角形的中位線1課時(shí)矩形2課時(shí)菱形2課時(shí)正方形1課時(shí)第3章圖形與坐標(biāo)平面直角坐標(biāo)系1課時(shí)簡單圖形的坐標(biāo)表示1課時(shí)軸對稱和平移的坐標(biāo)表示1課時(shí)第4章一次函數(shù)函數(shù)和它的表示法2課時(shí)一次函數(shù)1課時(shí)一次函數(shù)的圖象2課時(shí)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式1課時(shí)一次函數(shù)的應(yīng)用2課時(shí)第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析頻數(shù)與頻率2課時(shí)頻數(shù)直方圖