PEP小學英語四年級下冊Unit1第一課時說課稿

PEP小學英語四年級下冊Unit1第一課時說課稿PEP小學英語四年級下冊Unit1第一課時說課稿PEP小學英語四年級下冊Unit1第一課時說課稿xxx公司PEP小學英語四年級下冊Unit1第一課時說課稿文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度PEP小學英語四年級下冊Unit1OurSchool(說課稿)一、說教材1、說教材內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是PEP小學英語四年級下冊Unit1OurSchoolPartALet’slearn，Let’sdo。本課所學習的內(nèi)容是單詞playgroundgardenteacher’sofficelibrarycanteen等和句型Where’sthe….?It’sonthe….floor.本課所學句型在學生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在上冊和本冊教材中有承前啟后的作用。教材地位本節(jié)課學生學習了playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等詞匯，這些詞匯有關學生在日常校園生活中經(jīng)常活動的地方，與小學生的學習與生活密切相關。同時，由于學生經(jīng)常活動于這些地方，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的的情景中會運用這些單詞，這體現(xiàn)了新課程標準所倡導的發(fā)展學生語言運用能力的目的。說目標1、教學目標【語言知識目標】：會掌握單詞并靈活運用于現(xiàn)實生活中。【語言技能目標】：培養(yǎng)學生表達能力和運用語言的能力?！厩楦袘B(tài)度目標】:激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育?！緦W習策略目標】:培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的能力。2、說教學重點、難點1、本課的重點為掌握單詞playgroundgardenteacher’sofficelibrarycanteen等和句型Where’sthe….?It’sonthe….floor.并能進行靈活的運用。2、難點是介詞on應用以及序數(shù)詞的初步認識。三、說教法1、教法設計教無定法，但根據(jù)四年級學生好學好動、表現(xiàn)欲望強烈的特點，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學習方式讓學生在情景中理解語言，并多練習突破和鞏固本節(jié)課的重、難點；同時，讓學生在教師的引導下，通過聽、看、說、想、練、小組合作等學習方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。學法指導通過讓學生對實物的觀察、對卡片上單詞的認讀，并在此基礎上利用PPT向同學介紹這些活動地點，同時運用TPR教學手段，讓學生自己去體驗教學，使他們不僅了解和掌握本節(jié)課內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們感受到學習英語是件非?？鞓返氖虑?。3、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，適于采用圖片教學和多媒體教學相結合的手段。通過圖片教學，讓學生充分想象與現(xiàn)實相結合，通過多媒體教學，創(chuàng)設情境，有利于激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，提高教學效率。四、說過程Step1Warm—up1．FreetalkT:Welcomebacktoschool,boysandgirls.Gladtoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyouagain.T:Howareyou?Ss:Verywell.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.Oh,thereisanicesong.It’sforyou.I’msureyouwilllikeit.Listen.2.Listentothesong:OurSchool.教師帶領學生跟隨著音樂動起來2.GuessingGame.T:Isitnice?Ilikethissong.Ilikemusic.(打節(jié)奏的動作)WhatamIdoing?（學生：Listeningtomusic.）Yes,whatamIdoingnow?Pleaseguess.Whoisclever?Let'shavealook..教師做動作，讓學生猜。（Openthedoor.Drinkthewater.Smellthechicken.Readabook.）Step2Presentation1、PresentationofthenewwordsA.LibraryT:I’mreadingabook.LookatWuYifan.Heisreadingabook,too.Right?教師出示W(wǎng)uYifan在library讀書的情景.T:WhereisWuYifan,boysandgirls?Let’saskWuYifantogether.“Whereareyou,WuYifan?”點擊電腦回答:Library.Library.I’minthelibrary.I’mreadingastory-book.學生學說認讀library,readabook.然后教師拿著一張library的單詞卡片貼在黑板上，讓學生再次跟讀。接下來呈現(xiàn)的每個單詞都是一樣。Teachtheotherwordsbythesameway.GardenT:Whatcanyousee?出示花園繁花生景。(Flowers.)T:DoyouknowwhereJohnis?學生學說認讀garden,watertheflowers.CanteenT:Look,whatisSaraheating?Riceornoodles?出示Sarah在canteen吃面條的情景。Now,boysandgirls,doyouknowwheresheis?Let’saskhertogether.“Sarah.Sarah.Whereareyou?Whereareyou?”PPT:Canteen.Canteen.I’minthecanteen.教師教授該詞。同上一樣，教師拿出canteen的單詞卡片，貼在黑板上，再次讓學生跟讀。Teacher’sofficeT:Now,pleaselookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture？出示Amy在teacher’soffice交作業(yè)的畫面.T:WhereisAmy?Playground教師出示最后一幅圖片ZhangPeng在playground上踢足球。T:Boysandgirls,doyoulikesports?…2、Presentationofthenewsentence:It’sonthefirstfloor.借助教學樓圖呈現(xiàn)Whereisthecanteen?It’sonthefirstfloor.學生學說認讀句子：It’sonthefirstfloor.然后教師用電腦調調整位置來練習其他單詞及該句型.Step3Practice1.

眼疾手快教師用口型說一個單詞，讓學生迅速地拿起相應的單詞卡片，并用英語說出來。（每個活動可結合競賽，小組競賽，累計得分，評出最佳小組，可給以適當獎勵。）2.

火眼金睛出示學校掛圖，看一定時間，隱去某張圖片如：canteen此時該處是空白，T：What’sthis?Whereisthecanteen?It’sonthefirstfloor.調整library,teacher’soffice的位置，把他們放在一樓，采用同樣的方法問。3.

Let’sdo.a.Listentothetapeandaskstudentstopointoutthepictures.學生聽錄音，并指出相應的圖畫b.Listenagainanddo.讓學生做出相應的動作。4.

心有靈犀6人小組練習，1人做動作，其他人猜,他在那兒干什麼，讓每一組派一個人上臺來表演，在規(guī)定時間內(nèi)，猜出幾個加幾分。然后評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。5．學唱歌曲“OurSchool”Step4ConsolidationandExtension運用所學詞匯，句型相互介紹自己的學校。Step5Homework1copyeachnewwordforthreelines.2Introdu