2021年關于初中生物教學總結(jié)錦集8篇

2021年關于初中生物授課總結(jié)錦集8篇初中生物授課總結(jié)篇1本學期依舊任教于七年級5—8班的生物學科，隨著學生的成長，以及自己工作經(jīng)驗的增加，師生之間的教與學的關系也在發(fā)生著變化，現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)以下：一、工作成績：1、思想方面：我能夠積極參加理論學習，認真認真的做好學習筆錄。關心國家大事，遵守勞動紀律，團結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務，勤勞刻苦；關心學生，珍愛學生，為人師表。2、授課方面：①備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課、集體備課。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，不斷的提高自己的業(yè)務水平。②上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住要點，打破難點，精講精練。運用多種授課方法，從學生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)立性思想。3、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充分自己，以便在工作中以牢固的理論作為指導，更好地進行教育授課。堅持向老教師學習，本學期共聽課近30節(jié)，參加了區(qū)組織的教研工作。二、努力方向：自然，在平時的工作和授課工作中還存在很多問題，需要不斷努力和學習。1、加強自己基本功的訓練，課堂上做到精講精練，側(cè)重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習，多向老教師學習經(jīng)驗。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、采用多種授課手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。4、在授課上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。5、堅持做好讀書筆錄，并將一些比較好的授課理念，應用到自己的授課之中。和自己的授課實質(zhì)相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習收效。三、改進措施和思路：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。教師的責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生計的基本技術，及做人的基本行為準則。1、提高課堂效率，集中別人的優(yōu)點確定自己的授課思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗的老教師研究授課環(huán)節(jié)。2、培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答，做到因材施教。學生積極的回答以下問題，能夠和學生積極的交融在一起，授課的任務順利完成，學生的學習收效才能理想。3、學習授課新理念，新課改，提高課堂效率，與時俱進，領悟教育改革的思路。在新的學年中，我會更加努力工作，學習授課新理念，提高課堂效率，采用多種授課手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在授課上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步，相信我在新學期有更大改進。初中生物授課總結(jié)篇2生物學作為一門以實驗為基礎的學科，擁有很強的實踐性和科學的慎重性。每一位生物老師應不斷轉(zhuǎn)變教育見解、更新教育思想、改革授課模式、改進授課方法和手段，使學生擁有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈便多變的思想方式和強烈的創(chuàng)新意識，不斷獲取新的授課成就，也在授課過程中不斷進行反思。思慮在授課過程中存在哪些不足，有哪些地方是能夠改進的，爾后再應用到課堂授課中去。第一、新課程標準的校正，需要老師重新認識掌握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不但是研究所教年級的教材，還要把整其中學階段的教材都要研究，第一要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識系統(tǒng)是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要獲取培養(yǎng)和提高等等。在今后的授課中，能夠試一試把教材中的知識經(jīng)過自己的安排糅合成一個一個專題，爾后再依照學生的詳細學情合理安排授課進度。而且在整個授課過程中貫穿很多的活動，比方一些課堂小游戲、檢查、競賽等等，讓學生在松的學習氣氛中掌握知識。第二、傳統(tǒng)的生物授課可是告訴學生“是什么”和“怎樣做”就行了。新的課程標準重申：“學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”。教師要從一個支配者的聲威地位，向生物課堂活動的組織者、引導者、合作者的角色變換，表面上看憂如壓縮了教師的“空間”，實際上是對教師提出了更高的要求，促進學生個性發(fā)展,使他們真切成為學習的主人。第三、初中生物授課的目的是提高所有中學生的生物科學涵養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為中心的。在課堂授課的準備中，應該多注意選擇與書籍知識相關的課外知識，比方：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個組織時，老師用當?shù)刎i的“肺邊”進行類比，學生就好理解了。第四：必定從授課實踐出發(fā)，解析怎樣充發(fā)散揮學生的主體地位，學生學會合作學習，獨立完成作業(yè)，讓新課程理念下的生課堂充滿活力活力，提高授課效率。生物課堂授課應以問題為主線，經(jīng)過創(chuàng)立問題情境來調(diào)動學生思想的參加，激發(fā)其內(nèi)在動力，使學生真切參加學習活動之中，達到掌握知識、訓練思想的目的。眾所周知，生物擁有高度的抽象性、嚴實的邏輯性和廣泛的應用性，被公認為“鍛煉思想的體操”。因此，怎樣在生物授課活動中加強學生的思想訓練，就成了生物授課改革的重要課題。在授課活動中，學生總是以“問題中心”的心理參加學習活動的，教學過程也就是解決相關問題的過程。經(jīng)過創(chuàng)立有效的問題情境，一方面能夠激發(fā)初中學生的學習興趣，充分調(diào)動學習知識的積極性和主動性，產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力，使其智力活動達到最正確激活狀態(tài)并主動參加授課活動；另一方面能夠激發(fā)學生的思想活動、引起思想、引導思路，交給學生怎樣思想的策略和方法，進而提高解決問題的能力。因此，教師必定認識學生是學習的主體。初中生物授課總結(jié)篇3生物是一門以實驗為基礎的學科，睜開好實驗授課是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和著手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思想、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗授課順利有效睜開，七年級、八年級生物實驗授課睜開率按計劃所有完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗授課做以下總結(jié)：一、敬愛客觀規(guī)律，堅持腳扎實地在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生經(jīng)常是馬虎應付，實驗課堂一片凌亂，鈴聲一響學生不歡而散。當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告。還有的學生在規(guī)準時間內(nèi)完不能應該做的實驗項目，就抄襲別人的實驗結(jié)果，或憑猜想填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能夠達到實驗授課目的?？梢?，對生物實驗授課，必定要加強理論學習，提高實驗授課技術，權(quán)利慎重認真、認真科學的態(tài)度，要敬愛客觀規(guī)律，腳扎實地，實實在在地引導學生完成實驗授課的任務，才能達到理想的目的。二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，側(cè)重操作引導在實驗授課工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，也許指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，各處，時時，事事都要表現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不能缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必定要備好課，寫好的確可行的授課設計，而且在實驗課以前要親自著手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生怎樣應付操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真切的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。若不備課，不親自做實驗，憑想象象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、側(cè)重實驗引導知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗資料的選擇，儀器的裝置到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親近結(jié)合詳細實質(zhì)，在敬愛學生主體地位的同時，充發(fā)散揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的實驗時，在不同樣的季節(jié)能夠采用不同樣的資料。3、側(cè)重實驗結(jié)果的解析與小結(jié)要修業(yè)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起解析失敗原因，可課后補做。若是學生實驗失敗，我們就經(jīng)過示范幫助學生掌握操作技術，獲取成功，或幫助解析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能夠放任自流，否則，就達不到實驗課的目的。其他，對一些特其他資料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必定堅持客觀、慎重、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真切發(fā)揮實驗授課的作用，達到預期的授課目的和收效。初中生物授課總結(jié)篇4很快一學期就過去了，回顧這一學期來我的授課教研工作，我深感欣慰，由于經(jīng)過一學期的學習、研究和商議我們對課程改革有了更深的理解，教育授課理論也有了更高的進步。同時，我們也存在著因惑與不解。以下是自己在生物授課中獲取的反思和總結(jié)。1、加強政治學習，提高思想認識。在這個學期中，我圍繞學校工作的整體目標，依照教育處的詳細部署和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我在授課、教研方面的不足，連續(xù)努力，積極參加睜開各項工作。我堅持學習，提高了我的理論水平和業(yè)素質(zhì)。同時，自己還團結(jié)協(xié)作，放心授課。的確轉(zhuǎn)變教師的授課見解。經(jīng)過學習新的《課程標準》，使自己漸漸意會到“所有為了人的發(fā)展”的授課理念。成立了學生主體觀，貫徹了民主授課的思想，成立了一種民主友善同樣的新式師生關系，使敬愛學生人格，敬愛學生見解，認同學生個性差異，積極創(chuàng)立和供應滿足不同樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為授課活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的收效。當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育授課理念已經(jīng)是當務之急。作為授課改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有的確轉(zhuǎn)變教育授課理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。在本學期，我校組織初中生物科全體教師參加“國培計劃”培訓。經(jīng)過本次“國培計劃”培訓認真學習，新課程理念基本上深入到我的腦海里。2、緊抓課堂授課，促進綜合能力的提高。課堂授課是主渠道、主陣地，是授課教研工作的重中之重，扎實而有效地睜開課堂授課，不但為教師們才能的發(fā)揮供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的授課實例，在教研上觀看中央電教館上的授課錄像，也是為老師們供應一個學習、擴展的學習空間。詳細操作有以下幾點：第一、創(chuàng)立情境，啟迪學生動腦筋想問題。不僅激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的研究興趣。第二、表現(xiàn)學生的主體地位。引導學生經(jīng)過觀察、試一試，由簡單到復雜，由詳細到抽象，搜尋解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生研究的興趣和能力。第三、在授課中，我還注意運用教具、學具，進行直觀授課，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。我亦有很多迷惑：怎樣備好課，怎樣寫好授課設計，怎樣辦理好教材我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我成立平生學習的目標，不斷地提高自己素質(zhì)，以適應教育改革的需要。在詳細的授課實踐中，我還不斷進行反思。__20__年__月__日初中生物授課總結(jié)篇5本學期我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻凰膫€班的生物授課，一學期來，自己熱愛教育事業(yè)，認真貫黨的的教育目標和政策，成立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學慎重，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，珍愛關心全體學生，擁有優(yōu)異的職業(yè)道德。團結(jié)奉獻，顧全全局，認真執(zhí)行課程標準和授課計劃，積極完成本職工作。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)以下：一、關于本學期的授課工作，要點是要上好每一節(jié)課1、認真?zhèn)浜谜n，做很多媒體課件，研究教材，認識教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上能夠解決本節(jié)課的所有問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要認識學生原有的知識技術層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。2、課堂上組織好課堂授課，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使他們保持牢固性，認真聽講，同時，要注意和學生培養(yǎng)感情，讓學生在骨子里喜歡生物老師既而使他們愛上這門學科，才會讓他們產(chǎn)生歡喜的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的感情，既而創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛，更有益于教師授課。二、關于本學期實驗課我有著更深的心得1、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室，最后一堂課下來，教師疲備，學生也學不到東西。關于實驗室的喧華現(xiàn)象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。課前告訴學生實驗室是個沉寂的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持沉寂。2、關于實驗授課安全問題，課前必然要給同學們講解實驗室的相關規(guī)定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，除掉實驗中的安全隱患，比方，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再重申，加強學生。3、關于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解和實驗演示，課前教師要屢次演練，在上課時做好示范操作，激發(fā)學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力簡單分別在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現(xiàn)象不認真。講解和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片晌，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步隨著老師做。這樣的授課比先講，再讓學生做的成功率高很多。三、積極參加聽課、評課本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相商議，提高了教育授課水平，我也從中也學到了授課方法。經(jīng)過一學期來的努力，經(jīng)過新的課標的推行學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力獲取了進一步的提高，但由于各方面的原因，學生的成績還參差不齊，這有待今后工作中不斷的研究、借鑒與完滿。初中生物授課總結(jié)篇6筆者從事初中生物授課已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)授課模式下的滿堂灌授課，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與授課實踐中，我深深領悟到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長遠的一線授課實踐中,積累了一點經(jīng)驗，下面就其中感覺較深的幾點談談個人領悟。一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。由于各種的原因生物學科在初中各門課程中處于劣勢，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學生學習生物學的興趣關于每個生物教師來說就顯得特別重要。怎么操作呢？在上生物課前，要讓學生產(chǎn)生向往上課的感情，而且在學習課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨到，做好上課的心理準備、情緒準備。二、多種授課方法的有機結(jié)合授課方法是授課所依賴的形式，它要為授課供應理論指導。不同樣的授課理念下所采用的授課方法是不同樣的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上平時是以教師的表達為主，教師一個人在唱獨角戲，學生進行的是被動式的學習，授課方法平時比較單一，這樣不利于學生能力的發(fā)展。而新課改理念則要請教師在授課中要面向全體學生，創(chuàng)立一個以學生為主體的、民主的、積極主動的學習氣氛，進而促進學生各方面能力的發(fā)展。因此，就要請教師采用多種授課方法并進行有機的結(jié)合。比方：（1）經(jīng)過創(chuàng)立情境，惹起學生學習興趣。俗話說：“優(yōu)異的初步等于成功的一半。”在進入新課堂前，用奇特奇異的序言創(chuàng)立合適的情境，激發(fā)學生對學習內(nèi)容的好奇，進而惹起他們的興趣。（2）步步設問，引流而上，體驗思慮的樂趣。經(jīng)過設置疑問和設定目標可使學生產(chǎn)生奇異的情緒狀態(tài)，引起學習的需要指向?qū)W習任務，引導他們進行研究，經(jīng)過研究解決疑問使學生產(chǎn)生適當?shù)呐d趣和憂愁，進行積極的認知和研究活動，獲取新知識并進行創(chuàng)新（3）激發(fā)和激勵學生的表現(xiàn)欲。必然的表現(xiàn)欲經(jīng)常可激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的意志，堅持完成某一項任務或工作。對一些性格比較外向，思想活躍，知識面比較廣的學生，可故意給他們創(chuàng)立機會表現(xiàn)自己。（4）引入競爭，滿足學生好勝心。學生對一些復雜結(jié)構(gòu)的學習，簡單討厭，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的授課中，教師利用學生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。三、合理運用各種課程資源課程資源是推行課程所需要的資源，就本學科而言，它包括教材、實驗室及相應設備儀器、本學科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、絡和電視等。在備課、講課中我注意做到合理地利用各種課程資源：(1)充分挖掘教材；就地取材，睜開授課活動；（3）正確地使用課程資源；（4）廣泛利用媒體資源，增加學生知識儲備。四、改進議論模式，促進學生全面發(fā)展議論模式不同樣對被議論者所產(chǎn)生的影響是不同樣的。傳統(tǒng)的議論只側(cè)重結(jié)果，不考慮學生的個體差異，進而很大程度上損害了學生學習的積極性。在新課改理念下授課模式發(fā)生了變化，同樣議論模式也要改變，否則課改只能停留在表面。五、認真切時地作好授課反思授課中要進行檢驗并及時記錄，便于課后更正。授課中為了使抽象的思想詳細化就要經(jīng)過舉例來說明，所舉的例子可否適歸而且不失科學性就顯得很重要，這一點教師也要思慮。授課活動是一個實踐的過程，備課時要準備必然的相關資料，輔助授課并應付學生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要碰到授課實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思?？傊?，反思是為了提高授課能力，進而提高授課收效。初中生物授課總結(jié)篇7為了適應新時期授課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期生物授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。一、思想政治方面經(jīng)過參加政治理論學習，使我對黨的基本理論和國家的目標政策有了新的認識。我深深的認識到：工作崗位沒有高低之分，必然要好好工作，不工作就不能夠表現(xiàn)自己的人生價值。二、教育授課方面。1、側(cè)重研究中學授課理論，認真?zhèn)湔n和授課，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的授課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以平和、輕松、認真的形象去面對學生。依照新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。2、認真?zhèn)湔n，不僅備學生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設計課的種類，擬訂采用的授課方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好授課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的幽默教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并認真按采集每課書的知識要點，歸納成集。3、積極推進素質(zhì)教育。我在授課工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技術和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。4、加強學生心理健康教育。我利用生物授課技術知識和技術，并結(jié)合豐富的絡資源，為學生供應一些心理健康教育，從中選擇有益于學生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，解決中學生青春期發(fā)育的健康問題三、認真做好其他工作。認真完成教育處的老例工作，認真完成學校領導交辦的其他工作。經(jīng)過努力，授課工作中獲取了必然的成績，我將自始自終地研究授課，提高授課能力，揚長避短，完成自我。四、在當前教育改革的浪潮中，我積極研究怎樣把教育的學習。努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的見解和方式，促進各學科的整合和主題活動的睜開，積極研究應用生物學知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐研究能力的新方法。運用生物學知識向?qū)W生供應更加豐富的學習資源。結(jié)合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體授課的這種學生樂于接受的手段貫穿于授課過程中，讓學生在活動中獲取了研究、學習、思慮、創(chuàng)新的機會，并從中獲取了快樂的體驗。在睜開主題活動中，學生主動經(jīng)過絡采集很多相關主題的資料，使主題活動更加豐富。五、今后工作思路：在獲取必然的成績基礎上，在授課中也發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。針對這些問題，在今后的工作中總的授課指導思想：合理安排時間，自始自終的認真完成領導交給的任務，連續(xù)牢固基礎知識和基本技術授課，同時側(cè)重實驗授課和應用知識的培養(yǎng)。詳細做法以下：1、作為一名生物教師，第一要按新課標的要求，備課充分，徹完全底的完成授課任務，保證生物授課質(zhì)量。2、精心設計導語，多激勵，多夸耀，感情教育，激發(fā)學生學習興趣。3、語言精髓，合理使用多媒體手段，提高課堂授課效率4、針對詳細內(nèi)容自然浸透德育教育，激發(fā)學生學會做人學會學習的內(nèi)動力5、課堂多設置有效追問，鍛煉學生表達能力；多聯(lián)系實質(zhì)解決問題，鍛煉學生應用知識的能力6、精心設計和改進實驗授課，讓學生的實驗能力進一步提高7、經(jīng)過課外活動和個別指導進行培優(yōu)補差授課8、成立有效可行的議論制度，經(jīng)過議論促進學生學習9、連續(xù)搞一些適用幽默的生物知識競賽，提高學生的學習積極性10、多反思自己的授課工作，及時記錄好的'方法，改進不足11、多聽課，積極參加進修學習，多讀專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力12、合理安排時間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。依照上述總結(jié)，我深深感覺，只要立足實質(zhì)，認真解析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)立性地搞好生物課的授課，就能使我的工作有所開拓，有所進步。初中生物授課總結(jié)篇8授課中，備課是一個必不能少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位尊長教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，因此，每天我都開銷大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課收效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂授課。因此上課必然要想法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧所有，就自然能