大班音樂：我是小小音樂家

大班音樂：我是小小音樂家[教材簡解]

大班律動嬉戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮亮、有不斷反復重復的段落。樂曲既抒情性又有肯定彈性，兩者比較奇妙地結合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了嬉戲，由于嬉戲是孩子們最寵愛的活動之一。

[目標預設]

1、了解樂曲節(jié)奏鮮亮、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。

2、在熟識把握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

3、愿意參加嬉戲，能按規(guī)章嬉戲，享受嬉戲帶來的歡樂。

[重點和難點]

能運用身體動作富有藝術性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

[設計理念]

整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當音樂家”來引導孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設嬉戲化的情境，來引導孩子們依據故事情節(jié)，用各種好玩的身體動作，經過爭論、實踐和再爭論、再實踐的過程漸漸學會音樂嬉戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂嬉戲中去。

[設計思路]

在活動中，孩子們會很簡單就被好玩的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、樂觀參加嬉戲。在導入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的爭論，為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的敘述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”綻開，給這段音樂富于鮮亮的形象，便于孩子感受與理解。在把握節(jié)奏、熟識旋律的基礎上，最終孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征，同時感受到音樂嬉戲帶來的樂趣。最終的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術形式，進一步激發(fā)孩子們對音樂活動的愛好，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。

[教學過程]

活動預備：

1、事先玩過韻律嬉戲《蹦擦擦蹦嚓》。

2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

活動過程：

（一）律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》

1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的嬉戲嗎？我們做給后面的老師看看？

2、師幼聽音樂一起做律動。

3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！

（二）談話活動：《我的愿望》

1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的幻想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特殊想當一名幼兒老師，我的愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)啦，都實現(xiàn)好幾年了，我特殊快樂！

2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？

3、敘述故事：《小黑的故事》

（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有幻想！小黑有什么幻想呢？由于這個小黑呀，特殊特殊喜愛各種各樣的樂器，所以它的幻想呢，就是長大當一名音樂家。

（2）有一天呀，小黑從家里靜靜地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑特別奇怪???，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑興奮極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發(fā)生什么故事呢？

（三）觀賞樂曲。

1、播放樂曲