小學(xué)德育及公民教育課程管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程課件

小學(xué)徳育及公民教育課程

管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程推動(dòng)學(xué)校德育及公民教育的校長(zhǎng)及統(tǒng)籌主任的領(lǐng)導(dǎo)角色

日期:24/11/2004地點(diǎn):九龍區(qū)域教育服務(wù)處周海傑樂(lè)善堂小學(xué)校長(zhǎng)小學(xué)徳育及公民教育課程

管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程推動(dòng)學(xué)校德育及公民1..閱讀文化專(zhuān)題研習(xí)資訊科技德育及公民教育

全方位學(xué)習(xí)..閱讀文化專(zhuān)題研習(xí)資訊科技德育及公民教育全方位2良好公民的素質(zhì)1.健康的身體和心理2.高尚的品格和道德3.豐富的知識(shí)4.具職業(yè)的技能5.具有愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族、愛(ài)人類(lèi)的熱誠(chéng)6.具服務(wù)精神7.具守法、民主精神

李德仁(1985)良好公民的素質(zhì)1.健康的身體和心理3公民教育的兩條路線(xiàn)1.政治參與和社會(huì)參與

培養(yǎng)：愛(ài)國(guó)情操、法治精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

著重：體驗(yàn)、開(kāi)發(fā)

形式：政治教育、人權(quán)教育、環(huán)境教育傳媒教育……公民教育的兩條路線(xiàn)1.政治參與和社會(huì)參與4公民教育的兩條路線(xiàn)2.個(gè)人操守及社會(huì)道德培養(yǎng)：中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想

修身、齊家、四維八德……

西方民主人道精神

尊重異己、公義、平等、博愛(ài)……

著重：身教、言教、感化、參與

形式：品德教育，價(jià)值教育公民教育的兩條路線(xiàn)2.個(gè)人操守及社會(huì)道德5德育及公民教育的課程組織｛過(guò)程｝

五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷【德智體群美】八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)提高國(guó)民素質(zhì)(身份，文化認(rèn)同，勇於承擔(dān))九種共通能力價(jià)值觀和態(tài)度評(píng)估德育及公民教育的課程組織6重組課程—生活事件全人發(fā)展跨學(xué)科價(jià)值教育範(fàn)疇生活事件核心價(jià)值與態(tài)度重組課程—生活事件跨學(xué)科價(jià)值教育範(fàn)疇生活事件核心價(jià)值與態(tài)度7五種首要培養(yǎng)的價(jià)值觀和態(tài)度堅(jiān)毅尊重他人責(zé)任感國(guó)民身份認(rèn)同承擔(dān)精神五種首要培養(yǎng)的價(jià)值觀和態(tài)度堅(jiān)毅8學(xué)與教的新取向以?xún)r(jià)值教育及原則採(cǎi)全方位、真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)採(cǎi)探究式、反思學(xué)習(xí)採(cǎi)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神採(cǎi)進(jìn)展性、全面及多元化原則作評(píng)估學(xué)與教的新取向以?xún)r(jià)值教育及原則9德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色校長(zhǎng)的同行夥伴

*推動(dòng)校長(zhǎng)推行德育及公民教育。德育及公民教育的課程領(lǐng)袖

*協(xié)同制訂校本德育及公民教育的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、課程管理及校展，推行有關(guān)課程。其他科/組的協(xié)行者*共同備課，並與其他科/組同事合作，設(shè)計(jì)跨課程的專(zhuān)題研習(xí)。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色校長(zhǎng)的同行夥伴10德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課研者

*通過(guò)研習(xí)討論，進(jìn)行優(yōu)化課程的行動(dòng)研究。

*分享經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)價(jià)值觀的培育。課程的實(shí)施者*

設(shè)計(jì)適切的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)，反思自己的價(jià)值觀和態(tài)度。評(píng)鑑者*以專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行課程評(píng)估，改進(jìn)設(shè)計(jì)。

德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課研者11德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課堂的優(yōu)化者

*營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，學(xué)會(huì)彼此尊重和接納。

*設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育首要的價(jià)值觀。

*提供同學(xué)間協(xié)作的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)責(zé)任感、堅(jiān)毅和互尊的價(jià)值和態(tài)度。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課堂的優(yōu)化者12德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色觀察者

*留意和關(guān)注學(xué)生異行、校風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，隨時(shí)提供意見(jiàn)和協(xié)助。示範(fàn)者

*身體力行，以身教和言教，作學(xué)生的好榜樣。推動(dòng)者

*鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外服務(wù)，實(shí)踐目標(biāo)。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色觀察者13德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色社區(qū)聯(lián)絡(luò)員

*聯(lián)繫社區(qū)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)資料和資源搜集者。家長(zhǎng)的夥伴

*與家長(zhǎng)合作，通過(guò)家庭教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)果效。終身學(xué)習(xí)者*正式、非正式*通過(guò)生活事件學(xué)習(xí)*

通過(guò)工作事件學(xué)習(xí)

德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色社區(qū)聯(lián)絡(luò)員14德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色大前提校長(zhǎng)的教育任務(wù)：以推動(dòng)德育及公民教育為終身事業(yè)。終身學(xué)習(xí)者

正式、非正式學(xué)習(xí)

從生活事件中學(xué)習(xí)

從工作事件中學(xué)習(xí)

經(jīng)常保持關(guān)注、醒覺(jué)、聯(lián)想，緊扣學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展

德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色大前提15德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色精神領(lǐng)袖

鼓吹帶動(dòng)，形式文化氣氛，創(chuàng)造學(xué)校特色

周會(huì)、通告，號(hào)召學(xué)生，聯(lián)繫家長(zhǎng)實(shí)務(wù)領(lǐng)袖

施己所長(zhǎng)，主力帶動(dòng)，整體提升

校本培訓(xùn)主持者

目標(biāo)清晰，重點(diǎn)培訓(xùn)，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

選賢與能，栽培第二梯隊(duì)領(lǐng)袖德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色精神領(lǐng)袖16德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色統(tǒng)籌主任的同行夥伴

促進(jìn)德育及公民教育統(tǒng)籌主任與課程發(fā)展統(tǒng)籌主任的合作

諮詢(xún)顧問(wèn)

給信心，協(xié)助決策解難

資源開(kāi)拓者

建立社區(qū)聯(lián)繫網(wǎng)絡(luò)

聯(lián)繫教統(tǒng)局及官方機(jī)構(gòu)

開(kāi)發(fā)人力和物力資源

使自己也成為資源德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色統(tǒng)籌主任的同行夥伴17德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色掌舵人

以身作則，宏觀思考

審時(shí)度勢(shì)，掌握方向

顧後前瞻，持續(xù)發(fā)展多謝分享德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色掌舵人18小學(xué)徳育及公民教育課程

管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程推動(dòng)學(xué)校德育及公民教育的校長(zhǎng)及統(tǒng)籌主任的領(lǐng)導(dǎo)角色

日期:24/11/2004地點(diǎn):九龍區(qū)域教育服務(wù)處周海傑樂(lè)善堂小學(xué)校長(zhǎng)小學(xué)徳育及公民教育課程

管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程推動(dòng)學(xué)校德育及公民19..閱讀文化專(zhuān)題研習(xí)資訊科技德育及公民教育

全方位學(xué)習(xí)..閱讀文化專(zhuān)題研習(xí)資訊科技德育及公民教育全方位20良好公民的素質(zhì)1.健康的身體和心理2.高尚的品格和道德3.豐富的知識(shí)4.具職業(yè)的技能5.具有愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族、愛(ài)人類(lèi)的熱誠(chéng)6.具服務(wù)精神7.具守法、民主精神

李德仁(1985)良好公民的素質(zhì)1.健康的身體和心理21公民教育的兩條路線(xiàn)1.政治參與和社會(huì)參與

培養(yǎng)：愛(ài)國(guó)情操、法治精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

著重：體驗(yàn)、開(kāi)發(fā)

形式：政治教育、人權(quán)教育、環(huán)境教育傳媒教育……公民教育的兩條路線(xiàn)1.政治參與和社會(huì)參與22公民教育的兩條路線(xiàn)2.個(gè)人操守及社會(huì)道德培養(yǎng)：中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想

修身、齊家、四維八德……

西方民主人道精神

尊重異己、公義、平等、博愛(ài)……

著重：身教、言教、感化、參與

形式：品德教育，價(jià)值教育公民教育的兩條路線(xiàn)2.個(gè)人操守及社會(huì)道德23德育及公民教育的課程組織｛過(guò)程｝

五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷【德智體群美】八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)提高國(guó)民素質(zhì)(身份，文化認(rèn)同，勇於承擔(dān))九種共通能力價(jià)值觀和態(tài)度評(píng)估德育及公民教育的課程組織24重組課程—生活事件全人發(fā)展跨學(xué)科價(jià)值教育範(fàn)疇生活事件核心價(jià)值與態(tài)度重組課程—生活事件跨學(xué)科價(jià)值教育範(fàn)疇生活事件核心價(jià)值與態(tài)度25五種首要培養(yǎng)的價(jià)值觀和態(tài)度堅(jiān)毅尊重他人責(zé)任感國(guó)民身份認(rèn)同承擔(dān)精神五種首要培養(yǎng)的價(jià)值觀和態(tài)度堅(jiān)毅26學(xué)與教的新取向以?xún)r(jià)值教育及原則採(cǎi)全方位、真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)採(cǎi)探究式、反思學(xué)習(xí)採(cǎi)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神採(cǎi)進(jìn)展性、全面及多元化原則作評(píng)估學(xué)與教的新取向以?xún)r(jià)值教育及原則27德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色校長(zhǎng)的同行夥伴

*推動(dòng)校長(zhǎng)推行德育及公民教育。德育及公民教育的課程領(lǐng)袖

*協(xié)同制訂校本德育及公民教育的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、課程管理及校展，推行有關(guān)課程。其他科/組的協(xié)行者*共同備課，並與其他科/組同事合作，設(shè)計(jì)跨課程的專(zhuān)題研習(xí)。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色校長(zhǎng)的同行夥伴28德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課研者

*通過(guò)研習(xí)討論，進(jìn)行優(yōu)化課程的行動(dòng)研究。

*分享經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)價(jià)值觀的培育。課程的實(shí)施者*

設(shè)計(jì)適切的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)，反思自己的價(jià)值觀和態(tài)度。評(píng)鑑者*以專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行課程評(píng)估，改進(jìn)設(shè)計(jì)。

德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課研者29德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課堂的優(yōu)化者

*營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，學(xué)會(huì)彼此尊重和接納。

*設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育首要的價(jià)值觀。

*提供同學(xué)間協(xié)作的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)責(zé)任感、堅(jiān)毅和互尊的價(jià)值和態(tài)度。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色課堂的優(yōu)化者30德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色觀察者

*留意和關(guān)注學(xué)生異行、校風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，隨時(shí)提供意見(jiàn)和協(xié)助。示範(fàn)者

*身體力行，以身教和言教，作學(xué)生的好榜樣。推動(dòng)者

*鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外服務(wù)，實(shí)踐目標(biāo)。德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色觀察者31德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色社區(qū)聯(lián)絡(luò)員

*聯(lián)繫社區(qū)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)資料和資源搜集者。家長(zhǎng)的夥伴

*與家長(zhǎng)合作，通過(guò)家庭教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)果效。終身學(xué)習(xí)者*正式、非正式*通過(guò)生活事件學(xué)習(xí)*

通過(guò)工作事件學(xué)習(xí)

德育及公民教育統(tǒng)籌主任的

領(lǐng)導(dǎo)角色社區(qū)聯(lián)絡(luò)員32德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色大前提校長(zhǎng)的教育任務(wù)：以推動(dòng)德育及公民教育為終身事業(yè)。終身學(xué)習(xí)者

正式、非正式學(xué)習(xí)

從生活事件中學(xué)習(xí)

從工作事件中學(xué)習(xí)

經(jīng)常保持關(guān)注、醒覺(jué)、聯(lián)想，緊扣學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展

德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色大前提33德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色精神領(lǐng)袖

鼓吹帶動(dòng)，形式文化氣氛，創(chuàng)造學(xué)校特色

周會(huì)、通告，號(hào)召學(xué)生，聯(lián)繫家長(zhǎng)實(shí)務(wù)領(lǐng)袖

施己所長(zhǎng)，主力帶動(dòng)，整體提升

校本培訓(xùn)主持者

目標(biāo)清晰，重點(diǎn)培訓(xùn)，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

選賢與能，栽培第二梯隊(duì)領(lǐng)袖德育及公民教育校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)角色精神領(lǐng)