部編教材《小石潭記》教研課件1

考點(diǎn)全解二、小石潭記【八年級下冊】基礎(chǔ)歸納考點(diǎn)全練考點(diǎn)全解二、小石潭記【八年級下冊】基礎(chǔ)歸納考點(diǎn)全練課文全解從小丘西行百二十步，隔篁(huán)竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。【譯文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興。［小丘：在小石潭東面。西：方位名詞作狀語，譯為“向西”或“朝西”。篁竹：竹林。珮、環(huán)：珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。］課文全解從小丘西行百二十步，隔篁(huán)竹，聞水聲，如鳴課文全解伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)?！咀g文】砍倒竹子，開辟出一條道路，往下走，看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。［水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。］課文全解伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)。課文全解全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼(yǔ)，為嵁(kān)，為巖?！咀g文】潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。［為：作為。卷：彎曲。以：而。坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。巖：高峻的山崖。］課文全解全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼(課文全解青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差(cēncī)披拂?！咀g文】青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄動。［翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙：覆蓋。絡(luò)：纏繞。綴：連結(jié)。參差：長短不齊。披拂：搖曳，飄動。］課文全解青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差(cēncī)披課文全解內(nèi)容分析(1)“如鳴珮環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出流水聲音清脆悅耳。(2)“伐竹取道”四字，用行動寫心情，是“心樂之”的具體體現(xiàn)?！坝取弊诌M(jìn)一步突出了水之清冽，作者心頭之樂也進(jìn)一步表現(xiàn)出來。(3)“全石以為底”的作用：交代小石潭“全石以為底”的特點(diǎn)，說明小石潭命名的緣由。課文全解內(nèi)容分析(1)“如鳴珮環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)課文全解內(nèi)容分析(4)“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”三個(gè)四字短語，簡潔生動，動靜結(jié)合，描繪了小石潭周圍竹樹環(huán)抱、錯(cuò)落纏繞的情景。突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。(2015年考)“蒙絡(luò)搖綴”四個(gè)動詞連用，傳神地寫出了樹蔓的情態(tài)。段落評析第一段，描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的概貌。課文全解內(nèi)容分析(4)“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”三個(gè)四課文全解潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，【譯文】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。［可：大約。許：表示約數(shù)?？眨涸诳罩?。無所依：沒有什么依靠。］課文全解潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，課文全解日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾遠(yuǎn)逝，往來翕(xī)忽。似與游者相樂。【譯文】陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像和游人互相逗樂。［下：向下。澈：穿透。布：散布，分布。佁然：靜止不動的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快迅疾的樣子。樂：取樂。］【評析：第二段的描寫，動靜結(jié)合，情景交融。從游魚見水清，從魚樂見人樂?！空n文全解日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾課文全解潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。【譯文】向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。［斗：北斗星。這里名詞作狀語，譯為“像北斗星那樣”。蛇：名詞作狀語，譯為“像蛇那樣”。］［明滅可見：時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。明滅，指溪水的出現(xiàn)與隱沒。］課文全解潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。課文全解其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源?！咀g文】溪岸的形狀像狗牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。［犬牙：名詞作狀語，譯為“像狗的牙齒一樣”。差互：交錯(cuò)。］課文全解其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。課文全解內(nèi)容分析(6)“其岸勢犬牙差互”采用比喻的修辭手法寫出了小溪兩岸凹凸不平的情狀?！安豢芍湓础备由盍松衩厣?。段落評析第三段，寫探究小石潭的源頭。課文全解內(nèi)容分析(6)“其岸勢犬牙差互”采用比喻的修辭手法寫課文全解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàn)幽邃(suì)?！咀g文】坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。［寂寥：空虛，寂靜。凄神寒骨：即“使神凄，使骨寒”。意思是感到心情凄涼，寒氣透骨。悄愴：憂傷。邃，深。］課文全解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎ課文全解以其境過清，不可久居，乃記之而去。【譯文】因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，就記下小石潭的景色后離開。［以：因?yàn)?。過：過分，太。清：凄清。居：留，待，停。乃：于是。］課文全解以其境過清，不可久居，乃記之而去。課文全解內(nèi)容分析(7)“坐潭上……凄神寒骨，悄愴幽邃”，寓情于景，不僅高度概括了潭中的氛圍、環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境，“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點(diǎn)睛之筆。(8)“以其境過清，不可久居，乃記之而去”情景交融，突出描寫小石潭周圍環(huán)境之“清”，烘托了作者被貶后凄苦孤寂的心情。段落評析第四段，描寫四周環(huán)境給人的感覺，極力渲染凄清氣氛。課文全解內(nèi)容分析(7)“坐潭上……凄神寒骨，悄愴幽邃”，寓情課文全解同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【譯文】同游的人有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。［吳武陵：作者的朋友，也被貶在永州。龔古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隸而從：跟隨著同去。隸，隨從。從，動詞。二小生：兩個(gè)年輕人。小生，長者對年輕人的稱呼。］課文全解同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生課文全解段落評析第五段，交代同游者姓名。課文全解段落評析第五段，交代同游者姓名。課文全解全文綜合分析內(nèi)容分析(9)作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊(2015年考)，突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美的特點(diǎn)。(10)作者的情感變化：由樂到憂。開始游小石潭的心情是快樂的，但只是短暫的歡樂，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，原本由于貶官后失意、憂傷和悲涼的心情就自然流露出來。課文全解全文綜合分析內(nèi)容分析(9)作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景課文全解內(nèi)容分析(11)第一段采用了移步換景的手法，第二段變換成動靜結(jié)合的寫法。第四段作者面對這種原始的悄愴之景，感到難受，或許激起作者凄涼的聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。(2015年考)課文全解內(nèi)容分析(11)第一段采用了移步換景的手法，第二段變課文全解寫作特色①移步換景的寫法。②抒情和寫景有機(jī)的結(jié)合，情景交融。③烘托，對比。文章主旨(思想感情)本文通過寫小石潭的景物，渲染了寂寥無人、悄愴幽邃的氛圍，抒發(fā)了作者被貶官后在寂寞處境中的悲涼凄苦、抑郁憂傷的感情。閱讀啟示①結(jié)合作者的境遇理解由樂到悲的感情變化。②如何正確對待生活中(學(xué)習(xí)上)的挫折。課文全解寫作特色①移步換景的寫法。文章主旨(思想感情)本文通基礎(chǔ)歸納首頁特殊句式1.省略句(1)(余)以其境過清(省略主語“余”)(2)坐(于)潭上(省略介詞“于”)2.倒裝句(1)如鳴珮環(huán)(謂語前置，即主謂倒裝，應(yīng)為“如珮環(huán)鳴”)基礎(chǔ)歸納首頁特殊句式基礎(chǔ)歸納首頁(2)全石以為底(介詞賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”)古今異義①乃記之而去(去，古義：離開；今義：往。)②隸而從者，崔氏二小生(小生，古義：年輕人，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。)基礎(chǔ)歸納首頁(2)全石以為底(介詞賓語前置，應(yīng)為“以全石為底基礎(chǔ)歸納首頁詞類活用①從小丘西行百二十步(西：方位名詞作狀語，向西。)②心樂之(樂：形容詞的意動用法，以……為樂。)③近岸(近：形容詞用作動詞，靠近，接近。)④下見小潭(下：方位名詞作狀語，向下。)基礎(chǔ)歸納首頁詞類活用基礎(chǔ)歸納首頁⑤日光下澈(下：方位名詞作狀語，向下；澈：形容詞用作動詞，穿透。)⑥似與游者相樂(樂：形容詞用作動詞，取樂。)⑦斗折蛇行(斗，蛇：名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣。)⑧其岸勢犬牙差互(犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。)基礎(chǔ)歸納首頁⑤日光下澈(下：方位名詞作狀語，向下；澈：形容詞基礎(chǔ)歸納文言詞匯(一詞多義)首頁基礎(chǔ)歸納文言詞匯首頁一、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。

從()小丘西()行()百二十步，隔篁竹

，聞()水聲，如鳴珮環(huán)，心樂()之。伐()竹取道，下()見()小潭，水尤清冽()。全石以為()底，近()岸，卷()石底以()出，向向西以……為樂清涼作為靠近【課內(nèi)文言文閱讀】考點(diǎn)全練首頁走聽到砍向下看見彎曲而一、字詞理解、句子翻譯向向西以……為樂清涼作為靠近【課內(nèi)文言為()坻()，為嶼()，為嵁()，為巖。青樹翠蔓()，蒙()絡(luò)()搖()

綴()，參差()披拂()。潭中魚可()百許()頭，皆若空()游()無所依()。日光下()澈()，影布()石上。佁然()不動，俶爾()遠(yuǎn)逝，往來翕忽()，似與游者相樂()。搖曳

牽連參差不齊隨風(fēng)飄拂大約

依靠穿透靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子考點(diǎn)全練首頁成為

水中高地小島纏繞藤蔓覆蓋不平的巖石表示約數(shù)

在空中游動向下散布,分布取樂

為()坻(潭西南而望，斗()折()蛇()行，明滅可見。其岸勢()犬牙()差()互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)()合()，寂寥無人，凄()神寒()骨，悄愴()幽()邃()。以()其境過()清()，不可久居()，乃記()之而去()。像北斗星那樣像蛇那樣交錯(cuò)憂傷深因?yàn)橥Ａ綦x開考點(diǎn)全練首頁曲折形狀像狗的牙齒一樣像圓環(huán)那樣圍繞閉合凄涼寒氣幽靜過分,太凄清記下潭西南而望，斗(同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從()者，崔氏二小生()，曰恕己，曰奉壹。

年輕人考點(diǎn)全練首頁跟從同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從(【譯文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路，往下看見一個(gè)小小的石潭，潭水格外清涼。潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青青的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像和游人互相逗樂?？键c(diǎn)全練首頁【譯文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像

向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，就記下小石潭的景色后離開。

同游的人：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?？键c(diǎn)全練首頁向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興。潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。首頁考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞考點(diǎn)全練(3)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(4)佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

青青的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾。首頁考點(diǎn)全練(3)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青青的樹木，翠綠考點(diǎn)全練(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

(6)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。首頁考點(diǎn)全練(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。小石潭的西南方考點(diǎn)全練(7)以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(8)其岸勢犬牙差互，不可知其源。因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，便記下小石潭的景色后離開。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭在哪里。首頁考點(diǎn)全練(7)以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)檫@里的環(huán)考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題1.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.一句“皆若空游無所依”，側(cè)面寫出水的清澈透明。B.第二段寫了游魚、陽光和影子，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。C.作者寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的情趣。首頁考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題首頁考點(diǎn)全練D.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。B(目的是寫水清。)首頁考點(diǎn)全練D.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭考點(diǎn)全練2.下列對文章寫法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“全石以為底”就是說潭底以整塊石頭作為底部。B.本文對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從動態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的靜態(tài)美。C.作者在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，可謂情景交融。首頁考點(diǎn)全練2.下列對文章寫法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(考點(diǎn)全練D.本文按游覽的先后順序來寫，突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活潑可愛、溪流曲折、環(huán)境凄美的特點(diǎn)。B(“動態(tài)”與“靜態(tài)”對調(diào)了。)首頁考點(diǎn)全練D.本文按游覽的先后順序來寫，突出地表現(xiàn)了“小石潭”考點(diǎn)全練3.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小石潭的總體特點(diǎn)是“幽靜”，而作者對小石潭的整體感受是幽深冷寂、孤凄悲涼。B.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。C.本文是一篇游記，作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷。首頁考點(diǎn)全練3.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()首考點(diǎn)全練D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會流連忘返。C(句中“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”的表述是錯(cuò)誤的,文中景物并沒有隨作者的情感而變化,是作者的情感隨心緒而變化。)首頁考點(diǎn)全練D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久考點(diǎn)全練4.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實(shí)都是寫心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨(dú)感。B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。首頁考點(diǎn)全練4.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()首考點(diǎn)全練D.觀魚時(shí)的“樂”和游覽結(jié)束時(shí)的“憂”看似難相容，其實(shí)“憂”是“樂”的另一種表現(xiàn)形式，作者“憂”正是因?yàn)樗恍∈队纳罴帕鹊奶攸c(diǎn)所陶醉。D(“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式,作者“憂”是因?yàn)槠嗬涞奶吨蟹諊|發(fā)了他被貶的苦悶與悲傷。)首頁考點(diǎn)全練D.觀魚時(shí)的“樂”和游覽結(jié)束時(shí)的“憂”看似難相容，其考點(diǎn)全練首頁

【課外文言文閱讀】衛(wèi)南之戰(zhàn)澤①兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵③至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等④死，不可不從死中求生?！笨键c(diǎn)全練首頁考點(diǎn)全練首頁士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復(fù)來，使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。(節(jié)選自《宋史》)【注釋】①澤：宗澤，宋朝將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：生力軍。④等：同樣。考點(diǎn)全練首頁士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗，退卻數(shù)十1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.度將孤兵寡／孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪B.敵益生兵至／仁至義盡C.使悉其鐵騎夜襲吾軍／使人之所惡莫甚于死者D.自是憚澤／自以為是考點(diǎn)全練CC(A.少／古時(shí)王侯的自稱；B.到，到達(dá)／極，最；C.假使，如果；D.這，此／對，正確)首頁1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()考點(diǎn)全練C考點(diǎn)全練2.請用三條“／”給文中畫線句子斷句。士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗///首頁考點(diǎn)全練2.請用三條“／”給文中畫線句子斷句。///首頁考點(diǎn)全練3.宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因是什么？善于鼓舞士氣，敢于以少擊多，視死如歸，精忠報(bào)國；有智慧，能料敵先機(jī)，有遠(yuǎn)見。首頁考點(diǎn)全練3.宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因是什么？善于鼓舞士氣，考點(diǎn)全練【參考譯文】宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，(他)考慮到自己的將領(lǐng)和士兵都很少，不深入敵營不能取得成功。先鋒官報(bào)告說前面有敵人的兵營，宗澤指揮士兵徑直向前與敵人交戰(zhàn)，將敵人打敗了。宗澤領(lǐng)兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進(jìn)，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營壘。宗澤下令說：“現(xiàn)在進(jìn)和退同樣都是死，(我們)不能不從死中求生?！笔勘辣囟ㄊ且凰溃瑳]有一個(gè)不是以一敵百，斬殺敵人數(shù)千人。金人大敗，退到幾十里外。首頁考點(diǎn)全練【參考譯文】宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，(他)考慮到自己的將領(lǐng)考點(diǎn)全練宗澤估計(jì)敵人的人數(shù)是自己的十多倍，今日一戰(zhàn)金人就敗退，(他們)一定還會再來，假使金兵全部出動夜襲我軍，就危險(xiǎn)了。于是趁黑夜將軍隊(duì)轉(zhuǎn)移。金人當(dāng)晚到達(dá)，只剩下一座空營，非常驚恐，從此他們害怕宗澤，不敢再派兵出戰(zhàn)了。首頁考點(diǎn)全練宗澤估計(jì)敵人的人數(shù)是自己的十多倍，今日一戰(zhàn)金人就敗退謝謝！首頁謝謝！首頁1.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說：地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。太陽風(fēng)即太陽刮起的風(fēng)，但它不是流動的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。3.尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。4.對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。5.區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)6.如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認(rèn)識到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。7.一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。8.于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球考點(diǎn)全解二、小石潭記【八年級下冊】基礎(chǔ)歸納考點(diǎn)全練考點(diǎn)全解二、小石潭記【八年級下冊】基礎(chǔ)歸納考點(diǎn)全練課文全解從小丘西行百二十步，隔篁(huán)竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之?！咀g文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興。［小丘：在小石潭東面。西：方位名詞作狀語，譯為“向西”或“朝西”。篁竹：竹林。珮、環(huán)：珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。］課文全解從小丘西行百二十步，隔篁(huán)竹，聞水聲，如鳴課文全解伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)?！咀g文】砍倒竹子，開辟出一條道路，往下走，看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。［水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。］課文全解伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)。課文全解全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼(yǔ)，為嵁(kān)，為巖?！咀g文】潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。［為：作為。卷：彎曲。以：而。坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。巖：高峻的山崖。］課文全解全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼(課文全解青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差(cēncī)披拂。【譯文】青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄動。［翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙：覆蓋。絡(luò)：纏繞。綴：連結(jié)。參差：長短不齊。披拂：搖曳，飄動。］課文全解青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差(cēncī)披課文全解內(nèi)容分析(1)“如鳴珮環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出流水聲音清脆悅耳。(2)“伐竹取道”四字，用行動寫心情，是“心樂之”的具體體現(xiàn)。“尤”字進(jìn)一步突出了水之清冽，作者心頭之樂也進(jìn)一步表現(xiàn)出來。(3)“全石以為底”的作用：交代小石潭“全石以為底”的特點(diǎn)，說明小石潭命名的緣由。課文全解內(nèi)容分析(1)“如鳴珮環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)課文全解內(nèi)容分析(4)“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”三個(gè)四字短語，簡潔生動，動靜結(jié)合，描繪了小石潭周圍竹樹環(huán)抱、錯(cuò)落纏繞的情景。突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。(2015年考)“蒙絡(luò)搖綴”四個(gè)動詞連用，傳神地寫出了樹蔓的情態(tài)。段落評析第一段，描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的概貌。課文全解內(nèi)容分析(4)“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”三個(gè)四課文全解潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，【譯文】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。［可：大約。許：表示約數(shù)?？眨涸诳罩?。無所依：沒有什么依靠。］課文全解潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，課文全解日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾遠(yuǎn)逝，往來翕(xī)忽。似與游者相樂。【譯文】陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像和游人互相逗樂。［下：向下。澈：穿透。布：散布，分布。佁然：靜止不動的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快迅疾的樣子。樂：取樂。］【評析：第二段的描寫，動靜結(jié)合，情景交融。從游魚見水清，從魚樂見人樂?！空n文全解日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾課文全解潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！咀g文】向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。［斗：北斗星。這里名詞作狀語，譯為“像北斗星那樣”。蛇：名詞作狀語，譯為“像蛇那樣”。］［明滅可見：時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。明滅，指溪水的出現(xiàn)與隱沒。］課文全解潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。課文全解其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源?！咀g文】溪岸的形狀像狗牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。［犬牙：名詞作狀語，譯為“像狗的牙齒一樣”。差互：交錯(cuò)。］課文全解其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。課文全解內(nèi)容分析(6)“其岸勢犬牙差互”采用比喻的修辭手法寫出了小溪兩岸凹凸不平的情狀?！安豢芍湓础备由盍松衩厣?。段落評析第三段，寫探究小石潭的源頭。課文全解內(nèi)容分析(6)“其岸勢犬牙差互”采用比喻的修辭手法寫課文全解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàn)幽邃(suì)?！咀g文】坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。［寂寥：空虛，寂靜。凄神寒骨：即“使神凄，使骨寒”。意思是感到心情凄涼，寒氣透骨。悄愴：憂傷。邃，深。］課文全解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎ課文全解以其境過清，不可久居，乃記之而去?！咀g文】因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，就記下小石潭的景色后離開。［以：因?yàn)?。過：過分，太。清：凄清。居：留，待，停。乃：于是。］課文全解以其境過清，不可久居，乃記之而去。課文全解內(nèi)容分析(7)“坐潭上……凄神寒骨，悄愴幽邃”，寓情于景，不僅高度概括了潭中的氛圍、環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境，“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點(diǎn)睛之筆。(8)“以其境過清，不可久居，乃記之而去”情景交融，突出描寫小石潭周圍環(huán)境之“清”，烘托了作者被貶后凄苦孤寂的心情。段落評析第四段，描寫四周環(huán)境給人的感覺，極力渲染凄清氣氛。課文全解內(nèi)容分析(7)“坐潭上……凄神寒骨，悄愴幽邃”，寓情課文全解同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！咀g文】同游的人有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。［吳武陵：作者的朋友，也被貶在永州。龔古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隸而從：跟隨著同去。隸，隨從。從，動詞。二小生：兩個(gè)年輕人。小生，長者對年輕人的稱呼。］課文全解同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生課文全解段落評析第五段，交代同游者姓名。課文全解段落評析第五段，交代同游者姓名。課文全解全文綜合分析內(nèi)容分析(9)作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊(2015年考)，突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美的特點(diǎn)。(10)作者的情感變化：由樂到憂。開始游小石潭的心情是快樂的，但只是短暫的歡樂，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，原本由于貶官后失意、憂傷和悲涼的心情就自然流露出來。課文全解全文綜合分析內(nèi)容分析(9)作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景課文全解內(nèi)容分析(11)第一段采用了移步換景的手法，第二段變換成動靜結(jié)合的寫法。第四段作者面對這種原始的悄愴之景，感到難受，或許激起作者凄涼的聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。(2015年考)課文全解內(nèi)容分析(11)第一段采用了移步換景的手法，第二段變課文全解寫作特色①移步換景的寫法。②抒情和寫景有機(jī)的結(jié)合，情景交融。③烘托，對比。文章主旨(思想感情)本文通過寫小石潭的景物，渲染了寂寥無人、悄愴幽邃的氛圍，抒發(fā)了作者被貶官后在寂寞處境中的悲涼凄苦、抑郁憂傷的感情。閱讀啟示①結(jié)合作者的境遇理解由樂到悲的感情變化。②如何正確對待生活中(學(xué)習(xí)上)的挫折。課文全解寫作特色①移步換景的寫法。文章主旨(思想感情)本文通基礎(chǔ)歸納首頁特殊句式1.省略句(1)(余)以其境過清(省略主語“余”)(2)坐(于)潭上(省略介詞“于”)2.倒裝句(1)如鳴珮環(huán)(謂語前置，即主謂倒裝，應(yīng)為“如珮環(huán)鳴”)基礎(chǔ)歸納首頁特殊句式基礎(chǔ)歸納首頁(2)全石以為底(介詞賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”)古今異義①乃記之而去(去，古義：離開；今義：往。)②隸而從者，崔氏二小生(小生，古義：年輕人，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。)基礎(chǔ)歸納首頁(2)全石以為底(介詞賓語前置，應(yīng)為“以全石為底基礎(chǔ)歸納首頁詞類活用①從小丘西行百二十步(西：方位名詞作狀語，向西。)②心樂之(樂：形容詞的意動用法，以……為樂。)③近岸(近：形容詞用作動詞，靠近，接近。)④下見小潭(下：方位名詞作狀語，向下。)基礎(chǔ)歸納首頁詞類活用基礎(chǔ)歸納首頁⑤日光下澈(下：方位名詞作狀語，向下；澈：形容詞用作動詞，穿透。)⑥似與游者相樂(樂：形容詞用作動詞，取樂。)⑦斗折蛇行(斗，蛇：名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣。)⑧其岸勢犬牙差互(犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。)基礎(chǔ)歸納首頁⑤日光下澈(下：方位名詞作狀語，向下；澈：形容詞基礎(chǔ)歸納文言詞匯(一詞多義)首頁基礎(chǔ)歸納文言詞匯首頁一、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。

從()小丘西()行()百二十步，隔篁竹

，聞()水聲，如鳴珮環(huán)，心樂()之。伐()竹取道，下()見()小潭，水尤清冽()。全石以為()底，近()岸，卷()石底以()出，向向西以……為樂清涼作為靠近【課內(nèi)文言文閱讀】考點(diǎn)全練首頁走聽到砍向下看見彎曲而一、字詞理解、句子翻譯向向西以……為樂清涼作為靠近【課內(nèi)文言為()坻()，為嶼()，為嵁()，為巖。青樹翠蔓()，蒙()絡(luò)()搖()

綴()，參差()披拂()。潭中魚可()百許()頭，皆若空()游()無所依()。日光下()澈()，影布()石上。佁然()不動，俶爾()遠(yuǎn)逝，往來翕忽()，似與游者相樂()。搖曳

牽連參差不齊隨風(fēng)飄拂大約

依靠穿透靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子考點(diǎn)全練首頁成為

水中高地小島纏繞藤蔓覆蓋不平的巖石表示約數(shù)

在空中游動向下散布,分布取樂

為()坻(潭西南而望，斗()折()蛇()行，明滅可見。其岸勢()犬牙()差()互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)()合()，寂寥無人，凄()神寒()骨，悄愴()幽()邃()。以()其境過()清()，不可久居()，乃記()之而去()。像北斗星那樣像蛇那樣交錯(cuò)憂傷深因?yàn)橥Ａ綦x開考點(diǎn)全練首頁曲折形狀像狗的牙齒一樣像圓環(huán)那樣圍繞閉合凄涼寒氣幽靜過分,太凄清記下潭西南而望，斗(同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從()者，崔氏二小生()，曰恕己，曰奉壹。

年輕人考點(diǎn)全練首頁跟從同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從(【譯文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，往下看見一個(gè)小小的石潭，潭水格外清涼。潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青青的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像和游人互相逗樂?？键c(diǎn)全練首頁【譯文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像

向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，就記下小石潭的景色后離開。

同游的人：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?？键c(diǎn)全練首頁向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，(我的)心里為之高興。潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。首頁考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞考點(diǎn)全練(3)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(4)佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

青青的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(魚兒)靜止著一動不動，又忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾。首頁考點(diǎn)全練(3)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青青的樹木，翠綠考點(diǎn)全練(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

(6)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。首頁考點(diǎn)全練(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。小石潭的西南方考點(diǎn)全練(7)以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(8)其岸勢犬牙差互，不可知其源。因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以久留，便記下小石潭的景色后離開。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭在哪里。首頁考點(diǎn)全練(7)以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)檫@里的環(huán)考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題1.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.一句“皆若空游無所依”，側(cè)面寫出水的清澈透明。B.第二段寫了游魚、陽光和影子，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。C.作者寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的情趣。首頁考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題首頁考點(diǎn)全練D.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。B(目的是寫水清。)首頁考點(diǎn)全練D.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭考點(diǎn)全練2.下列對文章寫法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“全石以為底”就是說潭底以整塊石頭作為底部。B.本文對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從動態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的靜態(tài)美。C.作者在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，可謂情景交融。首頁考點(diǎn)全練2.下列對文章寫法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(考點(diǎn)全練D.本文按游覽的先后順序來寫，突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活潑可愛、溪流曲折、環(huán)境凄美的特點(diǎn)。B(“動態(tài)”與“靜態(tài)”對調(diào)了。)首頁考點(diǎn)全練D.本文按游覽的先后順序來寫，突出地表現(xiàn)了“小石潭”考點(diǎn)全練3.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小石潭的總體特點(diǎn)是“幽靜”，而作者對小石潭的整體感受是幽深冷寂、孤凄悲涼。B.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。C.本文是一篇游記，作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷。首頁考點(diǎn)全練3.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()首考點(diǎn)全練D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會流連忘返。C(句中“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”的表述是錯(cuò)誤的,文中景物并沒有隨作者的情感而變化,是作者的情感隨心緒而變化。)首頁考點(diǎn)全練D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久考點(diǎn)全練4.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實(shí)都是寫心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨(dú)感。B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。首頁考點(diǎn)全練4.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()首考點(diǎn)全練D.觀魚時(shí)的“樂”和游覽結(jié)束時(shí)的“憂”看似難相容，其實(shí)“憂”是“樂”的另一種表現(xiàn)形式，作者“憂”正是因?yàn)樗恍∈队纳罴帕鹊奶攸c(diǎn)所陶醉。D