部編版八年級上第10課《三峽》課件

三峽

酈道元三峽1在祖國的壯美山川里，滾滾東逝的長江像是一條閃光的腰帶橫貫東西，而三峽就是腰帶上那一顆最美最亮的寶石。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自《水經(jīng)注校正》里的《三峽》，跟著酈道元，去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光。引入新課在祖國的壯美山川里，滾滾東逝的長江像是一條閃光的腰帶橫貫東西2帶你游三峽

三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。四川奉節(jié)的白帝城是其西端，宜昌的南津關(guān)是其東端，其間全長193千米。三峽自西向東依次是瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。帶你游三峽三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大3流煙滴翠的三峽美煙波浩渺的三峽美隱天蔽日的三峽美流煙滴翠的三峽美煙波浩渺的三峽美隱天蔽日的三峽美4早發(fā)白帝城

李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城5酈道元（約470—527），字善長，范陽涿州（今河北涿州）人。南北朝時(shí)期北魏地理學(xué)家。

了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識作者簡介介紹作者：名、時(shí)、地、評、作酈道元（約470—527），字善長，范陽涿州（今河北涿州）人6

酈道元出生在河北省涿縣一個(gè)官宦世家，少年時(shí)代就博覽奇書，喜愛游覽，曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南的廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說。后來他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢，了解沿岸地理、地貌、土壤、氣候，人民的生產(chǎn)生活，地域的變遷等。他發(fā)現(xiàn)《水經(jīng)》（古代的地理書），雖然記載了大小河流的來龍去脈，但由于時(shí)代更替，城邑興衰，有些河流改道，名稱也變了，但書上卻未加以補(bǔ)充和說明。酈道元于是給《水經(jīng)》作注，寫成名垂青史的著作《水經(jīng)注》。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識酈道元出生在河北省涿縣一個(gè)官宦世家，少年時(shí)代就博覽奇書7《水經(jīng)注》共四十卷，三十多萬字，是當(dāng)時(shí)一部空前的地理學(xué)巨著。它名義上是注釋《水經(jīng)》，實(shí)際上是在《水經(jīng)》基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作。全書記述了一千二百五十二條河流，及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，比原著增加了近千條，文字增加了二十多倍，內(nèi)容比《水經(jīng)》原著要豐富得多（《水經(jīng)》記錄河流137條，而《水經(jīng)注》則記錄河流1252條。《水經(jīng)》只有1.5萬字，而《水經(jīng)注》竟達(dá)30萬字）。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)《水經(jīng)注》共四十卷，三十多萬字，是當(dāng)時(shí)一部空前的地理學(xué)巨著。8此書開創(chuàng)了我國古代“寫實(shí)地理學(xué)”的歷史，是我國最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！端?jīng)注》也可稱為我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)此書開創(chuàng)了我國古代“寫實(shí)地理學(xué)”的歷史，是我國最全面、最系統(tǒng)9讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)下列標(biāo)紅的詞語闕疊嶂

曦月襄陵沿溯

素湍

絕

長嘯

屬引

(quē)(zhàng)(xī)(xiāng)（sù）(tuān)(yǎn)(xiào)(zhǔ)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)下列標(biāo)紅的詞語(quē)(zhàng)(xī)10課文朗讀停頓

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，/略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵/，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課文朗讀停頓自/三峽/七百里中11春冬之時(shí),則/素湍/綠潭，回清/倒影/，絕/多生怪柏，懸泉/瀑布,飛漱/其間。清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽／巫峽長，猿鳴三聲／淚沾裳?！辈烤幇姘四昙壣系?0課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)春冬之時(shí),則/素湍/綠潭，回清/12

重點(diǎn)字詞自：略無：闕：重巖疊嶂：隱天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：于，這里是“在”的意思。毫無，完全沒有。通“缺”，空隙、缺口。重重疊疊的山峰。隱蔽天日，遮蔽了天空和太陽。如果不是。正午。亭：正。半夜。日月。曦，日光，這里指太陽。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)于，這里是“在”的意思。毫無，完全沒有。通“缺”，空隙13

至于：襄陵：沿溯阻絕：或：宣：雖：奔：不以疾：時(shí)：到了。指水漫上山陵。襄，升到高處。陵，大土山。上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。沿，順流而下。溯，逆流而上。有時(shí)。傳達(dá)。即使。這里指飛奔的馬。沒有這么快。以，此、這。季節(jié)。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)到了。指水漫上山陵。襄，升到高處。陵，大土山。上行和下14素湍：回清：倒影：絕巘：飛漱：清榮峻茂：良：晴初：激起白色浪花的急流。湍，急流?；匦那宀?。倒映著各種景物的影子。極高的山峰。飛速地往下沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛。榮，茂盛。甚，很。天剛放晴。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流?；匦那宀?。倒映著各種景15

霜旦：肅：屬引：凄異：響：哀轉(zhuǎn)：絕：下霜的早晨。肅殺，凄寒。接連不斷。屬，連接。引，延長。凄慘悲涼?；芈?。聲音悲涼婉轉(zhuǎn)。消失。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)下霜的早晨。肅殺，凄寒。接連不斷。屬，連接。引，延長。16重點(diǎn)句子翻譯

①重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。重重疊疊的山峰，遮蔽了天空和太陽。如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的山陵，下行和上行的船只都被阻斷了，不能通航。即使乘著飛奔的馬或駕著疾風(fēng)，也沒有這樣快。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)重點(diǎn)句子翻譯重重疊疊的山峰，遮蔽了天空和太陽。如果不是正午17④素湍綠潭，回清倒影。

⑤清榮峻茂，良多趣味。⑥林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常有猿猴在高處長聲鳴叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)④素湍綠潭，回清倒影。白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，18在三峽七百里的行程中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。重重疊疊的懸崖峭壁，擋住天空遮蔽太陽，如果不是在正午和半夜的時(shí)候，就看不見太陽和月亮。到了夏天漲水的時(shí)候，江水漫上山陵，下行和上行的船只都被阻斷，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)也沒有這么快。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)在三峽七百里的行程中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。19在春冬兩季的時(shí)候，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子，在極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，倒懸的泉水和瀑布，從它們當(dāng)中急速沖蕩下來，水清樹榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，林間清涼，澗谷肅殺，常有高山上的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，在空曠的山谷中回旋不斷，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)很久才消失。所以漁夫唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！辈烤幇姘四昙壣系?0課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)在春冬兩季的時(shí)候，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著20根據(jù)上句，背誦下句

自三峽七百里中，兩岸連山，

。重巖疊嶂，

，自非亭午夜分，

。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，

，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，

，絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，

，常有高猿長嘯，屬引凄異，

，

。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，

”略無闕處隱天蔽日不見曦月暮到江陵回清倒影林寒澗肅空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕猿鳴三聲淚沾裳。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)根據(jù)上句，背誦下句自三峽七百里中，兩岸連山，21課時(shí)作業(yè)選出下列節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)：（）A、至于/夏水襄陵B、絕巘/多生怪柏C、清/榮/峻/茂D、常有高/猿長嘯D常有/高猿/長嘯

退出部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課時(shí)作業(yè)選出下列節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)：（）D常有/22課文分析01、閱讀第一段，思考：①三峽多少里？兩岸怎樣？何時(shí)能見日月？七百里，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。②“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”，“七百里”表現(xiàn)三峽什么特點(diǎn)？

表現(xiàn)峽之長。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課文分析01、閱讀第一段，思考：部編版八年級上第10課《三峽23③“兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)什么特點(diǎn)？

表現(xiàn)山之連綿。④第一段中表現(xiàn)山之高、峽之窄的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)③“兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)什么特點(diǎn)？部編版八年級上第10課24第一自然段主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特點(diǎn)？部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)第一自然段主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！闭鎸懮降拈L、多、陡、高?！白苑峭の缫狗?，不見曦月”從側(cè)面說明山之高峻，江面之狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年26◎第一部分：寫三峽兩岸的山。七百里———略無闕處——重、疊、隱、蔽——自非——山長山多

山陡、高峻側(cè)面寫山高峻，暗示江面狹窄→→→→鋪墊→→夏水的迅猛部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎第一部分：寫三峽兩岸的山。山長山多山陡、高峻側(cè)面寫山272、閱讀第二段，思考：①“夏水襄陵，沿溯阻絕……朝發(fā)白帝，暮到江陵”這幾句表現(xiàn)三峽水什么特點(diǎn)？“夏水襄陵”一句說明水位高、水勢大；其余幾句說明水情險(xiǎn)、水流急。②和李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的八個(gè)字是：朝發(fā)白帝，暮到江陵部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)2、閱讀第二段，思考：朝發(fā)白帝，暮到江陵部編版八年級上第1028“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！币钥鋸埖谋扔?，用奔馬和疾風(fēng)作比較，側(cè)面突出了江水一瀉千里的迅疾之勢。“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”正面描寫，可見江水兇險(xiǎn)。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也29◎這一層寫水，順上層山勢的高峻，江面的狹窄之勢先寫最盛的夏水。襄陵、阻絕————朝發(fā)白帝、暮到江陵、千二百里——雖乘奔御風(fēng)，不以疾也——————兇險(xiǎn)迅疾迅疾（對比）部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層寫水，順上層山勢的高峻，江面的狹窄之勢先寫最盛的夏水303、閱讀第三段，思考：①“清榮峻茂”指代的對象分別是什么？

水、樹、山、草②概括春冬之時(shí)峽水特點(diǎn)的句子是：“素湍綠潭，回清倒影?！雹廴龒{春冬之時(shí)有哪些美景？素湍碧潭、回清倒影、多生怪柏、懸泉瀑布、飛漱其間。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)3、閱讀第三段，思考：部編版八年級上第10課《三峽》課件(431賞析“素湍綠潭，回清倒影?！钡拿钐?？“素湍”體現(xiàn)了水流之急，之浩大?！熬G潭”體現(xiàn)了水的顏色，表現(xiàn)潭的清涼幽靜?！盎厍宓褂啊斌w現(xiàn)了流水的澄澈，也進(jìn)一步表明水流的湍急，潭水的清幽美。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)賞析“素湍綠潭，回清倒影。”的妙處？“素湍”體現(xiàn)了水流之急，32◎這一層急轉(zhuǎn)之下，文氣由上一層的緊張激烈變得輕松曉暢，向人們展示了一幅有動有靜，色彩斑斕的山水畫卷。色彩俯視一字一景仰視素湍綠潭，回清倒影素湍、綠潭、青山、花草清、榮、峻、茂絕

多生怪柏---飛漱其間部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層急轉(zhuǎn)之下，文氣由上一層的緊張激烈變得輕松曉暢，向人們334、閱讀第四段，思考：①第四段寫了哪個(gè)季節(jié)的景物？主要寫了什么？

林寒澗肅、高猿長嘯。秋部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)4、閱讀第四段，思考：秋部編版八年級上第10課《三峽》課件(34“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！闭婷鑼懺程淦鄾龉之?，回聲久久不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)；這猿鳴也是對“林寒澗肅”的側(cè)面描寫，烘托出三峽秋季悲寂、凄涼的氣氛?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

以憂傷的漁歌作結(jié)，暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，35◎這一層和上一層歡快明朗的氣氛形成了鮮明的對照。到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛。用漁歌作結(jié)，“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。三峽秋景：悲寂、凄涼（對比）當(dāng)?shù)貪O歌：漁民船夫的悲慘生活（聯(lián)想）

部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層和上一層歡快明朗的氣氛形成了鮮明的對照。到處籠罩著悲363、文章最后一句引用“漁者歌”，這樣寫的目的是什么？從內(nèi)容上來說，借漁者歌，寫出山猿哀鳴之悲，渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛，同時(shí)突出三峽山高嶺連、峽窄的特點(diǎn)(照應(yīng)前文)；從語言表達(dá)上來說，增強(qiáng)了文章的趣味性，使文章更具音韻美。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)3、文章最后一句引用“漁者歌”，這樣寫的目的是什么？部編版八37問題探究1、課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？第一，因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。第二，這樣寫既能揭示水急的原因，又能使急流與峻嶺相互映襯，構(gòu)成一幅險(xiǎn)峻壯麗的山水圖畫。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)問題探究1、課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？部編版八382、作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？

本文重在寫水，而水以夏季為盛，夏水最為兇險(xiǎn)，迅疾，最具特色，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣。故而合為一體描繪。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)2、作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫393、請同學(xué)們默看課文，看作者寫山時(shí)突出了山什么特點(diǎn)？每個(gè)季節(jié)的水各有什么特點(diǎn)？寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。（雄壯美）夏水：交通阻斷，水大流急；（奔放美）春冬之水：風(fēng)景秀麗，水退潭清；（清幽美）秋水：水枯氣寒，猿鳴悲涼。（凄婉美）部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)3、請同學(xué)們默看課文，看作者寫山時(shí)突出了山什么特點(diǎn)？寫山，突40總結(jié)課文這篇散文以凝練、生動的筆墨，描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)總結(jié)課文這篇散文以凝練、生動的筆墨，描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽41理解性背誦默寫。1、表現(xiàn)山之連綿的句子：2、表現(xiàn)山高峽窄的句子：3、表現(xiàn)水位高、水勢大的句子：課堂訓(xùn)練兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月夏水襄陵，沿溯阻絕。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)理解性背誦默寫。課堂訓(xùn)練兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日4204、說明水情險(xiǎn)、水流急的句子：5、采用襯托手法表現(xiàn)水流急速的句子：6、概括春冬之時(shí)峽水特點(diǎn)的句子：退出沿溯阻絕……朝發(fā)白帝，暮到江陵雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。素湍綠潭，回清倒影。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)04、說明水情險(xiǎn)、水流急的句子：退出沿溯阻絕……朝發(fā)白帝，暮431.秋季起苗從苗木生理而言，秋季苗木地上部分停止生長后，根系還在繼續(xù)生長，起苗后若能及時(shí)栽植，對苗根恢復(fù)創(chuàng)傷有利，翌春能早開始生長。2.春季起苗，春季起苗一定要早在苗木開始萌動之前起苗，否則在芽苞開放后起苗，會嚴(yán)重降低苗木質(zhì)量。3、栽植帶土球樹苗，去掉土球包裝物，以保持土球不裂不散，然后填土踏實(shí)。回填踩土?xí)r，不要直接踩壓土球，確保土球完好。

4、對較大規(guī)格的樹木，要使用新技術(shù)、新工藝，進(jìn)行環(huán)繞樹穴埋設(shè)通氣軟管根，內(nèi)裝珍珠巖，上露地面，提高土壤通透性，或進(jìn)行配方施肥補(bǔ)充營養(yǎng)。5、對干形較高、冠形較大的樹木，栽后設(shè)立支撐物進(jìn)行防護(hù)，并做到支柱、繩索等物件的襯墊，以防直接接觸磨傷干皮。

6、對常綠大規(guī)格的苗木，還應(yīng)搭設(shè)遮陽網(wǎng)；進(jìn)行樹冠電子間歇彌霧，或者噴水噴霧。

7、綠籬種植或色塊、圖案栽植時(shí)，應(yīng)由內(nèi)向外順序栽植；坡式種植時(shí)應(yīng)由上而下進(jìn)行栽植；大型圖案塊植或不同色彩叢植時(shí)，宜分區(qū)、分塊展開栽植。8、行道樹根據(jù)既定樹形進(jìn)行修剪，主干式的常綠或落葉樹無論冬夏都只作平衡樹形的修剪。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)1.秋季起苗從苗木生理而言，秋季苗木地上部分停止生長后，根系44

三峽

酈道元三峽45在祖國的壯美山川里，滾滾東逝的長江像是一條閃光的腰帶橫貫東西，而三峽就是腰帶上那一顆最美最亮的寶石。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自《水經(jīng)注校正》里的《三峽》，跟著酈道元，去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光。引入新課在祖國的壯美山川里，滾滾東逝的長江像是一條閃光的腰帶橫貫東西46帶你游三峽

三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。四川奉節(jié)的白帝城是其西端，宜昌的南津關(guān)是其東端，其間全長193千米。三峽自西向東依次是瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。帶你游三峽三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大47流煙滴翠的三峽美煙波浩渺的三峽美隱天蔽日的三峽美流煙滴翠的三峽美煙波浩渺的三峽美隱天蔽日的三峽美48早發(fā)白帝城

李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城49酈道元（約470—527），字善長，范陽涿州（今河北涿州）人。南北朝時(shí)期北魏地理學(xué)家。

了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識作者簡介介紹作者：名、時(shí)、地、評、作酈道元（約470—527），字善長，范陽涿州（今河北涿州）人50

酈道元出生在河北省涿縣一個(gè)官宦世家，少年時(shí)代就博覽奇書，喜愛游覽，曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南的廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說。后來他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢，了解沿岸地理、地貌、土壤、氣候，人民的生產(chǎn)生活，地域的變遷等。他發(fā)現(xiàn)《水經(jīng)》（古代的地理書），雖然記載了大小河流的來龍去脈，但由于時(shí)代更替，城邑興衰，有些河流改道，名稱也變了，但書上卻未加以補(bǔ)充和說明。酈道元于是給《水經(jīng)》作注，寫成名垂青史的著作《水經(jīng)注》。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識酈道元出生在河北省涿縣一個(gè)官宦世家，少年時(shí)代就博覽奇書51《水經(jīng)注》共四十卷，三十多萬字，是當(dāng)時(shí)一部空前的地理學(xué)巨著。它名義上是注釋《水經(jīng)》，實(shí)際上是在《水經(jīng)》基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作。全書記述了一千二百五十二條河流，及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，比原著增加了近千條，文字增加了二十多倍，內(nèi)容比《水經(jīng)》原著要豐富得多（《水經(jīng)》記錄河流137條，而《水經(jīng)注》則記錄河流1252條?！端?jīng)》只有1.5萬字，而《水經(jīng)注》竟達(dá)30萬字）。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)《水經(jīng)注》共四十卷，三十多萬字，是當(dāng)時(shí)一部空前的地理學(xué)巨著。52此書開創(chuàng)了我國古代“寫實(shí)地理學(xué)”的歷史，是我國最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！端?jīng)注》也可稱為我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。了解并積累酈道元、《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》等文學(xué)常識部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)此書開創(chuàng)了我國古代“寫實(shí)地理學(xué)”的歷史，是我國最全面、最系統(tǒng)53讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)下列標(biāo)紅的詞語闕疊嶂

曦月襄陵沿溯

素湍

絕

長嘯

屬引

(quē)(zhàng)(xī)(xiāng)（sù）(tuān)(yǎn)(xiào)(zhǔ)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)下列標(biāo)紅的詞語(quē)(zhàng)(xī)54課文朗讀停頓

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，/略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵/，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課文朗讀停頓自/三峽/七百里中55春冬之時(shí),則/素湍/綠潭，回清/倒影/，絕/多生怪柏，懸泉/瀑布,飛漱/其間。清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽／巫峽長，猿鳴三聲／淚沾裳?！辈烤幇姘四昙壣系?0課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)春冬之時(shí),則/素湍/綠潭，回清/56

重點(diǎn)字詞自：略無：闕：重巖疊嶂：隱天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：于，這里是“在”的意思。毫無，完全沒有。通“缺”，空隙、缺口。重重疊疊的山峰。隱蔽天日，遮蔽了天空和太陽。如果不是。正午。亭：正。半夜。日月。曦，日光，這里指太陽。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)于，這里是“在”的意思。毫無，完全沒有。通“缺”，空隙57

至于：襄陵：沿溯阻絕：或：宣：雖：奔：不以疾：時(shí)：到了。指水漫上山陵。襄，升到高處。陵，大土山。上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。沿，順流而下。溯，逆流而上。有時(shí)。傳達(dá)。即使。這里指飛奔的馬。沒有這么快。以，此、這。季節(jié)。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)到了。指水漫上山陵。襄，升到高處。陵，大土山。上行和下58素湍：回清：倒影：絕巘：飛漱：清榮峻茂：良：晴初：激起白色浪花的急流。湍，急流?；匦那宀?。倒映著各種景物的影子。極高的山峰。飛速地往下沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛。榮，茂盛。甚，很。天剛放晴。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流?；匦那宀?。倒映著各種景59

霜旦：肅：屬引：凄異：響：哀轉(zhuǎn)：絕：下霜的早晨。肅殺，凄寒。接連不斷。屬，連接。引，延長。凄慘悲涼?；芈?。聲音悲涼婉轉(zhuǎn)。消失。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)下霜的早晨。肅殺，凄寒。接連不斷。屬，連接。引，延長。60重點(diǎn)句子翻譯

①重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。重重疊疊的山峰，遮蔽了天空和太陽。如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的山陵，下行和上行的船只都被阻斷了，不能通航。即使乘著飛奔的馬或駕著疾風(fēng)，也沒有這樣快。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)重點(diǎn)句子翻譯重重疊疊的山峰，遮蔽了天空和太陽。如果不是正午61④素湍綠潭，回清倒影。

⑤清榮峻茂，良多趣味。⑥林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常有猿猴在高處長聲鳴叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)④素湍綠潭，回清倒影。白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，62在三峽七百里的行程中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。重重疊疊的懸崖峭壁，擋住天空遮蔽太陽，如果不是在正午和半夜的時(shí)候，就看不見太陽和月亮。到了夏天漲水的時(shí)候，江水漫上山陵，下行和上行的船只都被阻斷，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)也沒有這么快。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)在三峽七百里的行程中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。63在春冬兩季的時(shí)候，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子，在極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，倒懸的泉水和瀑布，從它們當(dāng)中急速沖蕩下來，水清樹榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，林間清涼，澗谷肅殺，常有高山上的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，在空曠的山谷中回旋不斷，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)很久才消失。所以漁夫唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！辈烤幇姘四昙壣系?0課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)在春冬兩季的時(shí)候，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著64根據(jù)上句，背誦下句

自三峽七百里中，兩岸連山，

。重巖疊嶂，

，自非亭午夜分，

。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，

，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，

，絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，

，常有高猿長嘯，屬引凄異，

，

。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，

”略無闕處隱天蔽日不見曦月暮到江陵回清倒影林寒澗肅空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕猿鳴三聲淚沾裳。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)根據(jù)上句，背誦下句自三峽七百里中，兩岸連山，65課時(shí)作業(yè)選出下列節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)：（）A、至于/夏水襄陵B、絕巘/多生怪柏C、清/榮/峻/茂D、常有高/猿長嘯D常有/高猿/長嘯

退出部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課時(shí)作業(yè)選出下列節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)：（）D常有/66課文分析01、閱讀第一段，思考：①三峽多少里？兩岸怎樣？何時(shí)能見日月？七百里，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。②“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”，“七百里”表現(xiàn)三峽什么特點(diǎn)？

表現(xiàn)峽之長。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)課文分析01、閱讀第一段，思考：部編版八年級上第10課《三峽67③“兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)什么特點(diǎn)？

表現(xiàn)山之連綿。④第一段中表現(xiàn)山之高、峽之窄的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)③“兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)什么特點(diǎn)？部編版八年級上第10課68第一自然段主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特點(diǎn)？部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)第一自然段主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！闭鎸懮降拈L、多、陡、高?！白苑峭の缫狗?，不見曦月”從側(cè)面說明山之高峻，江面之狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年70◎第一部分：寫三峽兩岸的山。七百里———略無闕處——重、疊、隱、蔽——自非——山長山多

山陡、高峻側(cè)面寫山高峻，暗示江面狹窄→→→→鋪墊→→夏水的迅猛部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎第一部分：寫三峽兩岸的山。山長山多山陡、高峻側(cè)面寫山712、閱讀第二段，思考：①“夏水襄陵，沿溯阻絕……朝發(fā)白帝，暮到江陵”這幾句表現(xiàn)三峽水什么特點(diǎn)？“夏水襄陵”一句說明水位高、水勢大；其余幾句說明水情險(xiǎn)、水流急。②和李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的八個(gè)字是：朝發(fā)白帝，暮到江陵部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)2、閱讀第二段，思考：朝發(fā)白帝，暮到江陵部編版八年級上第1072“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！币钥鋸埖谋扔?，用奔馬和疾風(fēng)作比較，側(cè)面突出了江水一瀉千里的迅疾之勢?！爸劣谙乃辶辏厮葑杞^”正面描寫，可見江水兇險(xiǎn)。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也73◎這一層寫水，順上層山勢的高峻，江面的狹窄之勢先寫最盛的夏水。襄陵、阻絕————朝發(fā)白帝、暮到江陵、千二百里——雖乘奔御風(fēng)，不以疾也——————兇險(xiǎn)迅疾迅疾（對比）部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層寫水，順上層山勢的高峻，江面的狹窄之勢先寫最盛的夏水743、閱讀第三段，思考：①“清榮峻茂”指代的對象分別是什么？

水、樹、山、草②概括春冬之時(shí)峽水特點(diǎn)的句子是：“素湍綠潭，回清倒影?！雹廴龒{春冬之時(shí)有哪些美景？素湍碧潭、回清倒影、多生怪柏、懸泉瀑布、飛漱其間。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)3、閱讀第三段，思考：部編版八年級上第10課《三峽》課件(475賞析“素湍綠潭，回清倒影。”的妙處？“素湍”體現(xiàn)了水流之急，之浩大?！熬G潭”體現(xiàn)了水的顏色，表現(xiàn)潭的清涼幽靜?！盎厍宓褂啊斌w現(xiàn)了流水的澄澈，也進(jìn)一步表明水流的湍急，潭水的清幽美。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)賞析“素湍綠潭，回清倒影?！钡拿钐帲俊八赝摹斌w現(xiàn)了水流之急，76◎這一層急轉(zhuǎn)之下，文氣由上一層的緊張激烈變得輕松曉暢，向人們展示了一幅有動有靜，色彩斑斕的山水畫卷。色彩俯視一字一景仰視素湍綠潭，回清倒影素湍、綠潭、青山、花草清、榮、峻、茂絕

多生怪柏---飛漱其間部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層急轉(zhuǎn)之下，文氣由上一層的緊張激烈變得輕松曉暢，向人們774、閱讀第四段，思考：①第四段寫了哪個(gè)季節(jié)的景物？主要寫了什么？

林寒澗肅、高猿長嘯。秋部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)4、閱讀第四段，思考：秋部編版八年級上第10課《三峽》課件(78“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！闭婷鑼懺程淦鄾龉之?，回聲久久不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)；這猿鳴也是對“林寒澗肅”的側(cè)面描寫，烘托出三峽秋季悲寂、凄涼的氣氛?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

以憂傷的漁歌作結(jié)，暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，79◎這一層和上一層歡快明朗的氣氛形成了鮮明的對照。到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛。用漁歌作結(jié)，“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。三峽秋景：悲寂、凄涼（對比）當(dāng)?shù)貪O歌：漁民船夫的悲慘生活（聯(lián)想）

部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)部編版八年級上第10課《三峽》課件(43頁P(yáng)PT)◎這一層和上一層歡快明朗的氣氛形成了鮮明的對照。到處籠罩著悲803、文章最后一句引用“漁者歌”，這樣寫的目的是什么？從內(nèi)容上來說，借漁者歌