四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案第八單元《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》

教師姓名單位名稱(chēng)填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)教材版本部編版課題名稱(chēng)習(xí)作：我的心兒怦怦跳難點(diǎn)名稱(chēng)1.回憶令自己“心兒怦怦跳”的事情，講出當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦“心兒怦怦跳”的時(shí)刻，從“心兒亂了、想法多了、身體變了……”等多個(gè)角度，借助自己積累的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難說(shuō)出感覺(jué)容易，但是讓學(xué)生能具體、清楚地說(shuō)出來(lái)卻不容易，要引導(dǎo)學(xué)生把抽象的感受化為有形的、具體的東西，讓學(xué)生可以表達(dá)出自己真實(shí)的感受。從學(xué)生角度分析為什么難感覺(jué)是抽象化的，學(xué)生不知道從哪些方面寫(xiě)清楚，不明白心兒怦怦跳時(shí)都有哪些變化。難點(diǎn)教學(xué)方法采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過(guò)列出事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，尋找素材，激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心感受，身體變化，把抽象的感受化為有形的、具體的東西，讓學(xué)生可以表達(dá)出自己真實(shí)的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是習(xí)作課，我的心兒怦怦跳， 同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該要抓住那個(gè)詞來(lái)寫(xiě)呢？是的，怦怦跳，那如何理解怦怦跳呢？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)熱身活動(dòng)，我們一起來(lái)做一做吧。（播放視頻）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）一、解讀課題，明確要求1、理解“怦怦跳”因?yàn)槟承┦露骨榫w發(fā)生變化2、習(xí)作要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。寫(xiě)事經(jīng)過(guò)感受二、回憶生活，激發(fā)感受1.出示資源包，關(guān)注感受。坐過(guò)山車(chē)收到生日禮物時(shí)第一次走夜路被老師誤會(huì)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……2.學(xué)生借助心情卡，明確寫(xiě)什么。我想分享的事情是___________我當(dāng)時(shí)的感受是____________聚焦感受，建構(gòu)方法。1.例文引導(dǎo)（1）找一找哪些地方寫(xiě)出了小作者的感受。（2）說(shuō)感受腸子都悔青了雙腳瑟瑟發(fā)抖雙手死死地抓著護(hù)欄，感到十分害怕提心吊膽……2.交流評(píng)價(jià)：怎樣才能把感受寫(xiě)清楚。（一）內(nèi)心的想法：（1）我腸子都悔青了：真不該逞強(qiáng)呀，這下完了?。?）為什么要打腫臉充胖子呢？現(xiàn)在怎么辦呢？萬(wàn)一受不了在車(chē)上直接暈了怎么辦？萬(wàn)一半路上過(guò)山車(chē)壞了，我又該怎么辦呢？（二）身體的變化：后背禁不住冒出了冷汗，心兒跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼了。我趕緊閉上眼睛，倒吸了一口冷氣，只覺(jué)得汗毛都一根根豎起來(lái)了。（三）用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感受瑟瑟發(fā)抖、提心吊膽、心都提到了嗓子眼、魂飛魄散、倒吸了一口涼氣……（四）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上資源包的好詞句。提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈懷里像揣了只兔子十五吊桶打水——七上八下……課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）寫(xiě)片段：寫(xiě)清楚令你心兒怦怦跳的感受部分。小結(jié)這節(jié)課，我們主要是