花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件

花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾第二章花卉生長發(fā)育與環(huán)境因子的關(guān)系溫度(氣溫與地溫)、光照(光的組成、光的強(qiáng)度和光周期)、水分(空氣濕度與土壤濕度)、土壤(土壤組成、物理性及土壤pH值)、營養(yǎng)元素以及空氣等第一節(jié)溫度溫度與花卉生長發(fā)育的關(guān)系(一)花卉對溫度三基點(diǎn)的要求最低溫度最適溫度(生長快且很健壯、不徒長)最高溫度冷花卉種類不同,原產(chǎn)地氣候型不同,溫度的“三基點(diǎn)”也不同。一、農(nóng)村小學(xué)老齡教師存在的問題學(xué)歷與知識水平普遍偏低，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量較低。一些年齡偏大的教師知識結(jié)構(gòu)老化，教育思想落后，教學(xué)水平、教學(xué)能力很難得到提高，很多農(nóng)村小學(xué)的一些所謂的“副科”課也只是走走形式，很多都是形同虛設(shè)，難以符合課標(biāo)關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的要求。思想認(rèn)識上達(dá)不到要求，難以適應(yīng)新形勢下的教育改革。身心壓力過大，工作動力不足，老齡教師缺少活力，教學(xué)缺乏激情。農(nóng)村小學(xué)教師長期身心壓力過大，不僅導(dǎo)致其工作動力不足，還嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)教師的身心健康。很多農(nóng)村小學(xué)教師在任課的同時還不得不兼顧家里的一些生產(chǎn)勞動，工作和生活上的壓力使他們力不從心，不能專心教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。二、農(nóng)村教師老齡化問題的原因分析（一）農(nóng)村小學(xué)合并，生源的不斷減少農(nóng)村小學(xué)生源不斷減少，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校教師編制超額問題更加嚴(yán)重。受學(xué)校定額編制限制，農(nóng)村小學(xué)所需要老師的數(shù)量也在不斷減少，有的學(xué)校連續(xù)十幾年未進(jìn)一名年輕教師，教師年齡普遍偏高，出現(xiàn)了爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教初中的現(xiàn)象。（二）城市學(xué)校的擴(kuò)建，對年輕農(nóng)村小學(xué)教師的拔高調(diào)用據(jù)調(diào)查，很多地區(qū)為解決初、高中教師短缺問題，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村層層抽調(diào)年輕教師，初中教師進(jìn)城了，就從年輕的小學(xué)教師中抽調(diào)來填補(bǔ)空位，這樣一來，農(nóng)村小學(xué)教師年紀(jì)大的出不去，年輕教師進(jìn)不來，使得農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)比嚴(yán)重失衡，加劇了農(nóng)村小學(xué)教師的老齡化。（三）農(nóng)村生活和工作條件艱苦，年輕教師“留不住”近年來為改善農(nóng)村小學(xué)教師總量不足和農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的問題，在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施特崗教師、大學(xué)生支教、頂崗實(shí)習(xí)以及三支一扶等計(jì)劃，雖然諸多計(jì)劃大大緩解了農(nóng)村學(xué)校教師短缺等問題，但也沒有從根本上解決農(nóng)村小學(xué)教師老齡化的問題。三、解決教師老齡化的建議（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)并制定完善的定期考核制度加強(qiáng)教師培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核，考核通過可以繼續(xù)任教，考核不通過則沒有任教資格。完善的教師考核制度不僅可以督促農(nóng)村小學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的考核獎勵制度，還可以調(diào)動起農(nóng)村小學(xué)教師的工作積極性和參與學(xué)習(xí)的積極性。在一定程度上可以提高農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)水平。（二）改革農(nóng)村教師的編制制度，或?qū)嵭泻贤己酥茖?shí)行合同考核制招聘學(xué)校所需求的教師不僅可以加大農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，還為年輕教師創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會。（三）改善農(nóng)村小學(xué)基本辦學(xué)條件，減少生源外流由于農(nóng)村小學(xué)校教學(xué)條件差、教師老齡化、以及教學(xué)質(zhì)量低等原因，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校生源流失嚴(yán)重。政府加大對農(nóng)村小學(xué)校建設(shè)的投資力度，改善農(nóng)村小學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件是減少農(nóng)村小學(xué)生源外流和師資外流的必要條件。（四）定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)需求的教師“2012年國務(wù)院召開了全國教師工作會，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等6個子文件，文件“鼓勵支持地方結(jié)合實(shí)際實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度，為農(nóng)村學(xué)校定向培養(yǎng)‘下的去，留得住，教的好’具有較高文化水平和專業(yè)素養(yǎng)的年輕教師”。（五）提高農(nóng)村教師薪資待遇，多種方式吸引年輕教師前來任教農(nóng)村小學(xué)教師長期以來待遇偏低，無論是老教師還是年輕教師都爭相進(jìn)入城市小學(xué)。而在農(nóng)村小學(xué)任教則是最后考慮的選擇。只有提高農(nóng)村教師的薪資待遇，減輕農(nóng)村教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在薪資以及評職稱方面向農(nóng)村小學(xué)教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師的社會地位，建立長期有效的激勵措施，才能吸引一些優(yōu)秀教師來任教。（六）增強(qiáng)“特崗教師”“大學(xué)生支教”的穩(wěn)定性“特崗教師”“大學(xué)生支教”計(jì)劃在很大程度上存在著不穩(wěn)定性，很多“特崗教師”由于農(nóng)村的艱苦環(huán)境在三年任教期滿后最終還是決定離開農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)“特崗教師”是來自異地的大學(xué)生，所以特崗計(jì)劃中的相關(guān)保護(hù)政策也要充分落實(shí)，并且從根本上提升“特崗教師”的福利待遇，減輕“特崗教師”的經(jīng)濟(jì)壓力，充分提升“特崗教師”的吸引力。（七）充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用一些農(nóng)村小學(xué)老齡教師教育教學(xué)水平難以提高。優(yōu)質(zhì)的教育資源大都集中在城市小學(xué)，教育資源分配不平衡。因此，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師的交流、輪崗，可以在一定程度上緩解農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)狀，并提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。【05―0054―01草稿本屬于普遍存在的一種學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)生們從小學(xué)時便接觸到它，可以說草稿本在小?W數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。由于學(xué)生們將分析的過程以及思路還有進(jìn)一步探索的痕跡都寫在草稿本上，所以說正確使用草稿本能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。但是由于草稿本之前沒有得到老師及學(xué)生的高度重視，導(dǎo)致草稿本沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何正確地使用草稿本談幾點(diǎn)自己的看法。一、使學(xué)生認(rèn)識到草稿本的價(jià)值數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)關(guān)于草稿本這方面的思想教育，使學(xué)生能夠清楚認(rèn)識到草稿本所具有的重要性以及實(shí)用性能，進(jìn)而使學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師將提出的問題寫在黑板上，然后讓學(xué)生們自己在草稿本上進(jìn)行演算，通過仔細(xì)觀察并對比，分別要求一名打草稿和不打草稿的學(xué)生在黑板上演算，這樣能夠真正地使學(xué)生們了解到草稿本所發(fā)揮的價(jià)值。二、草稿本高效使用的方法1.規(guī)范使用。首先，要求學(xué)生們必須保證草稿本的整潔，并且在打草稿的時候還要注意順序，可以選擇由左到右，或者是由上到下的順序去打草稿。同時，還要保證草稿本上的字跡清晰，若草稿本中所寫的字跡比較潦草，且十分馬虎，極易在將其謄寫到作業(yè)本以及試卷的過程中，出現(xiàn)看錯的現(xiàn)象。草稿本使用情況的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間有著密不可分的關(guān)系。通常來講，在草稿本上字跡比較凌亂的學(xué)生，思維條理不夠清晰；而那些愛在草稿本上胡亂涂畫的學(xué)生，通常很難將注意力集中，這些學(xué)生不管是解題正確率方面，或者是思維方面，相對于那些規(guī)范使用草稿本的學(xué)生來說都稍差一些。因此，必須要正確地使用草稿本，這樣才能使學(xué)生們的成績能夠得到有效的提高。2.科學(xué)性。有些高年級的小學(xué)生比較隨意，尤其喜歡我行我素，還有少部分學(xué)生在剛開始使用草稿本的時候，十分不規(guī)范。要想使學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)使用草稿本的方法，按照要求使用草稿本，教師需要規(guī)范草稿本使用的正確方法，要求每個學(xué)生都具備一個專門用于寫草稿的本子，不可以用草稿紙代替，那樣很容易將草稿紙弄丟。除了規(guī)范書寫以外，還要在草稿本上標(biāo)明打草稿的題號，保證題號標(biāo)注和作業(yè)本中的相同，嚴(yán)格按照教師提出的要求打草稿，學(xué)生們雖然剛開始會存在不適應(yīng)的情況，但是通過教師細(xì)心的講解與示范，使學(xué)生們能夠養(yǎng)成寫草稿的好習(xí)慣。而課堂上學(xué)生在打草稿的過程中，教師應(yīng)該到講臺下面巡視學(xué)生們打草稿的情況，并且及時地進(jìn)行糾正，保證學(xué)生們所打的草稿能夠符合教師的要求。3.讓學(xué)生充分了解草稿本運(yùn)用方式的多樣化。（1）計(jì)算。當(dāng)學(xué)生遇到某些較為復(fù)雜的計(jì)算題時，在口算不能直接得出結(jié)果的時候，就需要在草稿本上打草稿，這也是草稿本的一個最基本的使用方式。（2）畫圖。在草稿本上可以畫出矩形、正方形和圓形等草圖，當(dāng)學(xué)生遇到一些幾何類型的題目的時候，就可以在草稿本上將需要的圖形先簡單地畫出來，在學(xué)生進(jìn)行思考的過程當(dāng)中，其思維方式就可以間接地轉(zhuǎn)變成較為直觀可見的平面圖，這對于學(xué)生更直觀深刻地分析和解答題目有著非常大的幫助；還有的幾何題目可以是線段圖，在進(jìn)行一些數(shù)學(xué)問題解答的過程中，比如一些和路程相關(guān)的題目、比例分析的題目以及分?jǐn)?shù)方面的問題，就可以通過在草稿本上進(jìn)行線段圖的繪制方式，這樣可以有效地幫助學(xué)生去理解題目的關(guān)鍵題意，找出解決問題的正確渠道。（3）列舉。針對一些數(shù)學(xué)類型的題目來講，列舉法屬于一種比較好的解題方式。例如，2、0、8這三個數(shù)字可以組成多少種不同的三位數(shù)，這時候?qū)W生就可以在草稿本上有條理性地、依照順序?qū)⑺械念愋腿慷剂信e出來，這樣就可以非常直觀地看出來最后的答案?？梢姡茖W(xué)合理地使用草稿本在對數(shù)學(xué)問題的解答方面具有非常大的用處，可以將較為復(fù)雜化的數(shù)學(xué)問題簡單化，讓抽象性的數(shù)學(xué)問題變得直觀、易懂，當(dāng)然這也需要老師與學(xué)生共同去探索和研究。通過本文對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本高效使用方法的進(jìn)一步闡述，使我們了解到，規(guī)范使用草稿本對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較多的好處，不僅能夠使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，使學(xué)生們養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣，還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效的提高，因此，教師必須要給予草稿本使用高度的重視，不斷研究草稿本使用的方法，使其能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用來?；ɑ苌L發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪1第二章花卉生長發(fā)育與環(huán)境因子的關(guān)系溫度(氣溫與地溫)、光照(光的組成、光的強(qiáng)度和光周期)、水分(空氣濕度與土壤濕度)、土壤(土壤組成、物理性及土壤pH值)、營養(yǎng)元素以及空氣等第二章2第一節(jié)溫度溫度與花卉生長發(fā)育的關(guān)系(一)花卉對溫度三基點(diǎn)的要求最低溫度最適溫度(生長快且很健壯、不徒長)最高溫度冷花卉種類不同,原產(chǎn)地氣候型不同,溫度的“三基點(diǎn)”也不同。第一節(jié)溫度3(二)不同發(fā)育時期對溫度要求不同■和種子萌發(fā)幼菌期營養(yǎng)生長期開花結(jié)果(二)不同發(fā)育時期對4(三)溫度對花芽的分化和發(fā)育的影響溫度對花卉的花芽分化和發(fā)育有明顯的影響。春化階段的通過是花芽分化的前提,但通過春化階段以后,也必須在適宜的溫度條件下,花芽才能正常分化和發(fā)育?；ɑ芊N類不同,花芽分化和發(fā)育所要求的適溫也不同,大體上有兩種情況在高溫下進(jìn)行花芽分化:25℃以上進(jìn)行分化在低溫下進(jìn)行花芽分化:20°c以下(三)溫度對花芽的分化和發(fā)育的影響5(四)晝夜溫差對花卉生長發(fā)育的影響口晝夜溫差大,對花卉生長發(fā)育有利?？诎滋鞙囟雀?可促進(jìn)光合作用積累更多的有機(jī)養(yǎng)分;夜間溫度低有利于抑制呼吸作用減少養(yǎng)分的消耗。從而生長迅速。(四)晝夜溫差對花卉生長發(fā)育6些主要花卉的晝、夜最適溫度種類白天最適溫度夜間最適溫度金魚草14167-9心葉霍香薊17-191214香豌豆17-19912矮牽牛27281517彩葉草23241618翠菊20231417百日草25271620非洲紫羅蘭192123.525.5月季21-2413.516些主要花卉的晝、夜最適溫度7(五)溫度與花色、花香的關(guān)系在很多花卉中特別因溫度和光強(qiáng)作用,對花色有很大影響。隨著溫度的升高和光強(qiáng)減弱,花色變淺,有些品種幾乎不著色,但也有很鮮艷的。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,一時還不清楚。度的升高花色變淺,高溫下色彩暗諑“隨溫喜冷涼的花卉,在較低溫度下花色濃艷喜高溫的花卉,在高溫下花色艷麗,低溫下變淺有些花卉的花朵含芳香物質(zhì),香氣的濃淡程度也與溫度有關(guān)。在一定溫度范圍內(nèi)隨溫度升高,香氣變濃,遇低溫則變淡。(五)溫度與花色、花香的關(guān)系8、溫度對花卉分布的影響不同氣候帶,氣溫相差甚遠(yuǎn),花卉的耐寒力也各不相同通常據(jù)耐寒力的大小將花卉分成如下三類:(-)耐寒性花卉原產(chǎn)溫帶及寒帶的二年生花卉及宿根花卉,抗寒力強(qiáng),在我國寒冷地區(qū)能露地越冬。能耐0℃C以下,其中一部分能忍耐-5-10°的低溫。如三色堇、諸葛菜、金魚草、蜀蔞、玉簪等。(二)半耐寒性花卉原產(chǎn)曖溫帶及亞熱帶耐寒性較差的花卉,一般能耐-5°C以上的低溫,在北方需防寒(冷床、陽畦)越冬。如金盞花、紫羅蘭、桂竹香等、溫度對花卉分布的影響9(三)不耐寒性花卉年生花卉及不耐寒的多年生花卉屬之,多原產(chǎn)于熱帶及亞熱帶,在生長期間要求高溫,一般不能忍受5℃以下的溫度,在這樣的溫度下則停止生長或死亡。因此,這類花卉的生長發(fā)育能在一年中無霜期內(nèi)進(jìn)行,在春季晚霜過后開始生長發(fā)育,在秋季早霜到來時死亡(三)不耐寒性花卉10三、溫度的調(diào)節(jié)由于不同植物或同一植物在不同生長發(fā)育期對溫度要求不同,在栽培實(shí)踐中常以人工控制溫度來滿足花卉的要求。1、一般日間溫度波動大對生長不利,但適度的晝夜溫差對生長有利。驟然的高溫與低溫對花卉生長和發(fā)育有很大影響,溫度過低過高都會使花卉受到損害或死亡2、對需要低溫的花卉,夏季要加強(qiáng)遮蔭、通風(fēng)、噴水等,兔除高溫對植物的損害3、對需要高溫的花卉,冬季應(yīng)于溫室中養(yǎng)護(hù);或于地面覆蓋稻草、落葉、馬糞、塑料薄膜等簡單防寒措施預(yù)防低溫對植物的傷害。三、溫度的調(diào)節(jié)11花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件12花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件13花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件14花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件15花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件16花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件17花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件18花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件19花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件20花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件21花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件22花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件23花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件24花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件25花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件26花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件27花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件28花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件29花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件30花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件31花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件32花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件33花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件34花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件35花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件36花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件37花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件38花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件39花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件40花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件41花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系課件4226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐鼗ɑ苌L發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系花卉生長發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第二章花卉生長發(fā)育與環(huán)境因子的關(guān)系溫度(氣溫與地溫)、光照(光的組成、光的強(qiáng)度和光周期)、水分(空氣濕度與土壤濕度)、土壤(土壤組成、物理性及土壤pH值)、營養(yǎng)元素以及空氣等第一節(jié)溫度溫度與花卉生長發(fā)育的關(guān)系(一)花卉對溫度三基點(diǎn)的要求最低溫度最適溫度(生長快且很健壯、不徒長)最高溫度冷花卉種類不同,原產(chǎn)地氣候型不同,溫度的“三基點(diǎn)”也不同。一、農(nóng)村小學(xué)老齡教師存在的問題學(xué)歷與知識水平普遍偏低，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量較低。一些年齡偏大的教師知識結(jié)構(gòu)老化，教育思想落后，教學(xué)水平、教學(xué)能力很難得到提高，很多農(nóng)村小學(xué)的一些所謂的“副科”課也只是走走形式，很多都是形同虛設(shè)，難以符合課標(biāo)關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的要求。思想認(rèn)識上達(dá)不到要求，難以適應(yīng)新形勢下的教育改革。身心壓力過大，工作動力不足，老齡教師缺少活力，教學(xué)缺乏激情。農(nóng)村小學(xué)教師長期身心壓力過大，不僅導(dǎo)致其工作動力不足，還嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)教師的身心健康。很多農(nóng)村小學(xué)教師在任課的同時還不得不兼顧家里的一些生產(chǎn)勞動，工作和生活上的壓力使他們力不從心，不能專心教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。二、農(nóng)村教師老齡化問題的原因分析（一）農(nóng)村小學(xué)合并，生源的不斷減少農(nóng)村小學(xué)生源不斷減少，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校教師編制超額問題更加嚴(yán)重。受學(xué)校定額編制限制，農(nóng)村小學(xué)所需要老師的數(shù)量也在不斷減少，有的學(xué)校連續(xù)十幾年未進(jìn)一名年輕教師，教師年齡普遍偏高，出現(xiàn)了爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教初中的現(xiàn)象。（二）城市學(xué)校的擴(kuò)建，對年輕農(nóng)村小學(xué)教師的拔高調(diào)用據(jù)調(diào)查，很多地區(qū)為解決初、高中教師短缺問題，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村層層抽調(diào)年輕教師，初中教師進(jìn)城了，就從年輕的小學(xué)教師中抽調(diào)來填補(bǔ)空位，這樣一來，農(nóng)村小學(xué)教師年紀(jì)大的出不去，年輕教師進(jìn)不來，使得農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)比嚴(yán)重失衡，加劇了農(nóng)村小學(xué)教師的老齡化。（三）農(nóng)村生活和工作條件艱苦，年輕教師“留不住”近年來為改善農(nóng)村小學(xué)教師總量不足和農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理的問題，在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施特崗教師、大學(xué)生支教、頂崗實(shí)習(xí)以及三支一扶等計(jì)劃，雖然諸多計(jì)劃大大緩解了農(nóng)村學(xué)校教師短缺等問題，但也沒有從根本上解決農(nóng)村小學(xué)教師老齡化的問題。三、解決教師老齡化的建議（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)并制定完善的定期考核制度加強(qiáng)教師培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核，考核通過可以繼續(xù)任教，考核不通過則沒有任教資格。完善的教師考核制度不僅可以督促農(nóng)村小學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的考核獎勵制度，還可以調(diào)動起農(nóng)村小學(xué)教師的工作積極性和參與學(xué)習(xí)的積極性。在一定程度上可以提高農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)水平。（二）改革農(nóng)村教師的編制制度，或?qū)嵭泻贤己酥茖?shí)行合同考核制招聘學(xué)校所需求的教師不僅可以加大農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，還為年輕教師創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會。（三）改善農(nóng)村小學(xué)基本辦學(xué)條件，減少生源外流由于農(nóng)村小學(xué)校教學(xué)條件差、教師老齡化、以及教學(xué)質(zhì)量低等原因，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校生源流失嚴(yán)重。政府加大對農(nóng)村小學(xué)校建設(shè)的投資力度，改善農(nóng)村小學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件是減少農(nóng)村小學(xué)生源外流和師資外流的必要條件。（四）定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)需求的教師“2012年國務(wù)院召開了全國教師工作會，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等6個子文件，文件“鼓勵支持地方結(jié)合實(shí)際實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度，為農(nóng)村學(xué)校定向培養(yǎng)‘下的去，留得住，教的好’具有較高文化水平和專業(yè)素養(yǎng)的年輕教師”。（五）提高農(nóng)村教師薪資待遇，多種方式吸引年輕教師前來任教農(nóng)村小學(xué)教師長期以來待遇偏低，無論是老教師還是年輕教師都爭相進(jìn)入城市小學(xué)。而在農(nóng)村小學(xué)任教則是最后考慮的選擇。只有提高農(nóng)村教師的薪資待遇，減輕農(nóng)村教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在薪資以及評職稱方面向農(nóng)村小學(xué)教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師的社會地位，建立長期有效的激勵措施，才能吸引一些優(yōu)秀教師來任教。（六）增強(qiáng)“特崗教師”“大學(xué)生支教”的穩(wěn)定性“特崗教師”“大學(xué)生支教”計(jì)劃在很大程度上存在著不穩(wěn)定性，很多“特崗教師”由于農(nóng)村的艱苦環(huán)境在三年任教期滿后最終還是決定離開農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)“特崗教師”是來自異地的大學(xué)生，所以特崗計(jì)劃中的相關(guān)保護(hù)政策也要充分落實(shí)，并且從根本上提升“特崗教師”的福利待遇，減輕“特崗教師”的經(jīng)濟(jì)壓力，充分提升“特崗教師”的吸引力。（七）充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用一些農(nóng)村小學(xué)老齡教師教育教學(xué)水平難以提高。優(yōu)質(zhì)的教育資源大都集中在城市小學(xué)，教育資源分配不平衡。因此，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師的交流、輪崗，可以在一定程度上緩解農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)狀，并提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。【05―0054―01草稿本屬于普遍存在的一種學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)生們從小學(xué)時便接觸到它，可以說草稿本在小?W數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。由于學(xué)生們將分析的過程以及思路還有進(jìn)一步探索的痕跡都寫在草稿本上，所以說正確使用草稿本能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。但是由于草稿本之前沒有得到老師及學(xué)生的高度重視，導(dǎo)致草稿本沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何正確地使用草稿本談幾點(diǎn)自己的看法。一、使學(xué)生認(rèn)識到草稿本的價(jià)值數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)關(guān)于草稿本這方面的思想教育，使學(xué)生能夠清楚認(rèn)識到草稿本所具有的重要性以及實(shí)用性能，進(jìn)而使學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師將提出的問題寫在黑板上，然后讓學(xué)生們自己在草稿本上進(jìn)行演算，通過仔細(xì)觀察并對比，分別要求一名打草稿和不打草稿的學(xué)生在黑板上演算，這樣能夠真正地使學(xué)生們了解到草稿本所發(fā)揮的價(jià)值。二、草稿本高效使用的方法1.規(guī)范使用。首先，要求學(xué)生們必須保證草稿本的整潔，并且在打草稿的時候還要注意順序，可以選擇由左到右，或者是由上到下的順序去打草稿。同時，還要保證草稿本上的字跡清晰，若草稿本中所寫的字跡比較潦草，且十分馬虎，極易在將其謄寫到作業(yè)本以及試卷的過程中，出現(xiàn)看錯的現(xiàn)象。草稿本使用情況的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間有著密不可分的關(guān)系。通常來講，在草稿本上字跡比較凌亂的學(xué)生，思維條理不夠清晰；而那些愛在草稿本上胡亂涂畫的學(xué)生，通常很難將注意力集中，這些學(xué)生不管是解題正確率方面，或者是思維方面，相對于那些規(guī)范使用草稿本的學(xué)生來說都稍差一些。因此，必須要正確地使用草稿本，這樣才能使學(xué)生們的成績能夠得到有效的提高。2.科學(xué)性。有些高年級的小學(xué)生比較隨意，尤其喜歡我行我素，還有少部分學(xué)生在剛開始使用草稿本的時候，十分不規(guī)范。要想使學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)使用草稿本的方法，按照要求使用草稿本，教師需要規(guī)范草稿本使用的正確方法，要求每個學(xué)生都具備一個專門用于寫草稿的本子，不可以用草稿紙代替，那樣很容易將草稿紙弄丟。除了規(guī)范書寫以外，還要在草稿本上標(biāo)明打草稿的題號，保證題號標(biāo)注和作業(yè)本中的相同，嚴(yán)格按照教師提出的要求打草稿，學(xué)生們雖然剛開始會存在不適應(yīng)的情況，但是通過教師細(xì)心的講解與示范，使學(xué)生們能夠養(yǎng)成寫草稿的好習(xí)慣。而課堂上學(xué)生在打草稿的過程中，教師應(yīng)該到講臺下面巡視學(xué)生們打草稿的情況，并且及時地進(jìn)行糾正，保證學(xué)生們所打的草稿能夠符合教師的要求。3.讓學(xué)生充分了解草稿本運(yùn)用方式的多樣化。（1）計(jì)算。當(dāng)學(xué)生遇到某些較為復(fù)雜的計(jì)算題時，在口算不能直接得出結(jié)果的時候，就需要在草稿本上打草稿，這也是草稿本的一個最基本的使用方式。（2）畫圖。在草稿本上可以畫出矩形、正方形和圓形等草圖，當(dāng)學(xué)生遇到一些幾何類型的題目的時候，就可以在草稿本上將需要的圖形先簡單地畫出來，在學(xué)生進(jìn)行思考的過程當(dāng)中，其思維方式就可以間接地轉(zhuǎn)變成較為直觀可見的平面圖，這對于學(xué)生更直觀深刻地分析和解答題目有著非常大的幫助；還有的幾何題目可以是線段圖，在進(jìn)行一些數(shù)學(xué)問題解答的過程中，比如一些和路程相關(guān)的題目、比例分析的題目以及分?jǐn)?shù)方面的問題，就可以通過在草稿本上進(jìn)行線段圖的繪制方式，這樣可以有效地幫助學(xué)生去理解題目的關(guān)鍵題意，找出解決問題的正確渠道。（3）列舉。針對一些數(shù)學(xué)類型的題目來講，列舉法屬于一種比較好的解題方式。例如，2、0、8這三個數(shù)字可以組成多少種不同的三位數(shù)，這時候?qū)W生就可以在草稿本上有條理性地、依照順序?qū)⑺械念愋腿慷剂信e出來，這樣就可以非常直觀地看出來最后的答案?？梢姡茖W(xué)合理地使用草稿本在對數(shù)學(xué)問題的解答方面具有非常大的用處，可以將較為復(fù)雜化的數(shù)學(xué)問題簡單化，讓抽象性的數(shù)學(xué)問題變得直觀、易懂，當(dāng)然這也需要老師與學(xué)生共同去探索和研究。通過本文對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本高效使用方法的進(jìn)一步闡述，使我們了解到，規(guī)范使用草稿本對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較多的好處，不僅能夠使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，使學(xué)生們養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣，還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效的提高，因此，教師必須要給予草稿本使用高度的重視，不斷研究草稿本使用的方法，使其能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用來?；ɑ苌L發(fā)育及環(huán)境和關(guān)系41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪44第二章花卉生長發(fā)育與環(huán)境因子的關(guān)系溫度(氣溫與地溫)、光照(光的組成、光的強(qiáng)度和光周期)、水分(空氣濕度與土壤濕度)、土壤(土壤組成、物理性及土壤pH值)、營養(yǎng)元素以及空氣等第二章45第一節(jié)溫度溫度與花卉生長發(fā)育的關(guān)系(一)花卉對溫度三基點(diǎn)的要求最低溫度最適溫度(生長快且很健壯、不徒長)最高溫度冷花卉種類不同,原產(chǎn)地氣候型不同,溫度的“三基點(diǎn)”也不同。第一節(jié)溫度46(二)不同發(fā)育時期對溫度要求不同■和種子萌發(fā)幼菌期營養(yǎng)生長期開花結(jié)果(二)不同發(fā)育時期對47(三)溫度對花芽的分化和發(fā)育的影響溫度對花卉的花芽分化和發(fā)育有明顯的影響。春化階段的通過是花芽分化的前提,但通過春化階段以后,也必須在適宜的溫度條件下,花芽才能正常分化和發(fā)育?；ɑ芊N類不同,花芽分化和發(fā)育所要求的適溫也不同,大體上有兩種情況在高溫下進(jìn)行花芽分化:25℃以上進(jìn)行分化在低溫下進(jìn)行花芽分化:20°c以下(三)溫度對花芽的分化和發(fā)育的影響48(四)晝夜溫差對花卉生長發(fā)育的影響口晝夜溫差大,對花卉生長發(fā)育有利?？诎滋鞙囟雀?可促進(jìn)光合作用積累更多的有機(jī)養(yǎng)分;夜間溫度低有利于抑制呼吸作用減少養(yǎng)分的消耗。從而生長迅速。(四)晝夜溫差對花卉生長發(fā)育49些主要花卉的晝、夜最適溫度種類白天最適溫度夜間最適溫度金魚草14167-9心葉霍香薊17-191214香豌豆17-19912矮牽牛27281517彩葉草23241618翠菊20231417百日草25271620非洲紫羅蘭192123.525.5月季21-2413.516些主要花卉的晝、夜最適溫度50(五)溫度與花色、花香的關(guān)系在很多花卉中特別因溫度和光強(qiáng)作用,對花色有很大影響。隨著溫度的升高和光強(qiáng)減弱,花色變淺,有些品種幾乎不著色,但也有很鮮艷的。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,一時還不清楚。度的升高花色變淺,高溫下色彩暗諑“隨溫喜冷涼的花卉,在較低溫度下花色濃艷喜高溫的花卉,在高溫下花色艷麗,低溫下變淺有些花卉的花朵含芳香物質(zhì),香氣的濃淡程度也與溫度有關(guān)。在一定溫度范圍內(nèi)隨溫度升高,香氣變濃,遇低溫則變淡。(五)溫度與花色、花香的關(guān)系51、溫度對花卉分布的影響不同氣候帶,氣溫相差甚遠(yuǎn),花卉的耐寒力也各不相同通常據(jù)耐寒力的大小將花卉分成如下三類:(-)耐寒性花卉原產(chǎn)溫帶及寒帶的二年生花卉及宿根花卉,抗寒力強(qiáng),在我國寒冷地區(qū)能露地越冬。能耐0℃C以下,其中一部分能忍耐-5-10°的低溫。如三