學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件

學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)1學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)子有責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)2卷首語歲月急如奔雷,是生命無法承受之回望周遭;,尋覓只屬于我們自己的人生足跡,或深或淺,隱或逸,未必把想燒得轟轟烈烈,只求白首年華無悔于己。歡笑、淚水,相遇就是緣分,天地轉(zhuǎn),光陰迫,朝夕已逝。金秋十月,天高云淡。流年似水,不知不覺中,大一已經(jīng)永遠地珍藏在時間的流金相冊里,留下那,濃墨重彩的在12文秘,我們承載了青春,銘刻了拼搏,閃耀了關(guān)愛,放飛求想。在成長的目記里惠們書寫了驕冬的篇章。卷首語3主題班班級建設(shè)開始進行這次的所以我們今天就從如何加強個優(yōu)秀班級必不可少好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)是的主題班4一個文明的寢室,應(yīng)當舍風(fēng)良好個優(yōu)秀的班級,應(yīng)當學(xué)風(fēng)良好;一個美好的校園,更應(yīng)當擁有良好的學(xué)一個文明的寢室,應(yīng)當舍風(fēng)良好5即學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心,另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué)—“思而不學(xué)則殆勤思——“學(xué)而不思則罔”好問—“舍問,其奚決焉?”求實—踏實是學(xué)習(xí)之本粒AA即學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)6學(xué)建設(shè)目糲近期目標第一階段目標是學(xué)風(fēng)建設(shè)形成新氣象。是指同學(xué)具備有明確的學(xué)習(xí)目標,具備較好專業(yè)意識,喚起同學(xué)的熱情,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生根本轉(zhuǎn)變第二階段目標是學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生大變化。是指學(xué)生在主觀能動性支配下,使學(xué)生由“要學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”,在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論前提下,掌握專業(yè)應(yīng)用技能。長遠目標:引導(dǎo)學(xué)風(fēng)從規(guī)范向習(xí)慣方向發(fā)展,營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境,創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的新格局,使同學(xué)們達到“樂學(xué)、勤學(xué),會學(xué)”形成“求真務(wù)實,博學(xué)創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)建設(shè)目糲7倡是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的體任務(wù)是培養(yǎng)各方面全面。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度同時使學(xué)生完成自我人格的塑造是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的精神風(fēng)貌是學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因態(tài)度、學(xué)習(xí)品格方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益由此看出態(tài)度直接反映一個人的什人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問倡8樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證正確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法的綜合表現(xiàn)什么以什么態(tài)度對待學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)91、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。很多大學(xué)生認為大學(xué)的學(xué)習(xí)就那樣,學(xué)和不學(xué)都樣,上課想聽就聽,不想聽也無所謂,根本不在乎老師講得內(nèi)容。因,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,相互尊重我們應(yīng)該這,是對大學(xué)生最起碼的要求。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是情感的凝聚,一個人如果對某件事情感興趣,那么,他就會深入持久地去做這件事,力爭達到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說,更為重要。它么是求知的動力,熱情的凝聚,行為的指向,成功的起點。所以,在學(xué)習(xí)中,我們要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己做興趣的事情,努力培養(yǎng)這種樂趣。有了興趣才促使我們研究和深入知識,變我學(xué)為我要學(xué),主動地去學(xué),而不是被動的去學(xué)。一1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。103;確立學(xué)習(xí)目標目標,是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_到的標準,它是行動的指南。合理的目標能夠誘發(fā)人的動機,規(guī)定行為方向。目標的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合自己的實際要正確地認識和評價自己的能力,目標要高低適度,調(diào)整自己的抱負水平和期望目標,使之切合自身和客觀現(xiàn)實以便最大限度的利用各種信息和資源。每一位班級成員應(yīng)該樹立遠大的理想,確立自己的人生目標,尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標這樣,我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事;才不至于走入岐途,浪費過多的時間、精力、腦游戲、網(wǎng)上聊天;才不至于上課不聽講,作業(yè)衣做考試不準備,光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。3;確立學(xué)習(xí)目標11學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件12學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件13學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件14學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件15學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件16學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件17學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件18學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件19學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件20學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件21學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件22學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件23學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件24學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件25學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件26學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件27學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件28學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件29學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件30學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件31學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件32學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件33學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件34學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件35學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件36學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件37學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件38學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件39學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件40學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件41學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件42學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件43學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件44學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件45學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件46學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件47學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件48學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件49學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件50學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件51學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件52學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件53學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件54學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件55學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件5631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里57學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)58學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)子有責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)59卷首語歲月急如奔雷,是生命無法承受之回望周遭;,尋覓只屬于我們自己的人生足跡,或深或淺,隱或逸,未必把想燒得轟轟烈烈,只求白首年華無悔于己。歡笑、淚水,相遇就是緣分,天地轉(zhuǎn),光陰迫,朝夕已逝。金秋十月,天高云淡。流年似水,不知不覺中,大一已經(jīng)永遠地珍藏在時間的流金相冊里,留下那,濃墨重彩的在12文秘,我們承載了青春,銘刻了拼搏,閃耀了關(guān)愛,放飛求想。在成長的目記里惠們書寫了驕冬的篇章。卷首語60主題班班級建設(shè)開始進行這次的所以我們今天就從如何加強個優(yōu)秀班級必不可少好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)是的主題班61一個文明的寢室,應(yīng)當舍風(fēng)良好個優(yōu)秀的班級,應(yīng)當學(xué)風(fēng)良好;一個美好的校園,更應(yīng)當擁有良好的學(xué)一個文明的寢室,應(yīng)當舍風(fēng)良好62即學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心,另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué)—“思而不學(xué)則殆勤思——“學(xué)而不思則罔”好問—“舍問,其奚決焉?”求實—踏實是學(xué)習(xí)之本粒AA即學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)63學(xué)建設(shè)目糲近期目標第一階段目標是學(xué)風(fēng)建設(shè)形成新氣象。是指同學(xué)具備有明確的學(xué)習(xí)目標,具備較好專業(yè)意識,喚起同學(xué)的熱情,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生根本轉(zhuǎn)變第二階段目標是學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生大變化。是指學(xué)生在主觀能動性支配下,使學(xué)生由“要學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”,在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論前提下,掌握專業(yè)應(yīng)用技能。長遠目標:引導(dǎo)學(xué)風(fēng)從規(guī)范向習(xí)慣方向發(fā)展,營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境,創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的新格局,使同學(xué)們達到“樂學(xué)、勤學(xué),會學(xué)”形成“求真務(wù)實,博學(xué)創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)建設(shè)目糲64倡是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的體任務(wù)是培養(yǎng)各方面全面。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度同時使學(xué)生完成自我人格的塑造是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的精神風(fēng)貌是學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因態(tài)度、學(xué)習(xí)品格方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益由此看出態(tài)度直接反映一個人的什人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問倡65樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證正確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法的綜合表現(xiàn)什么以什么態(tài)度對待學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)661、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。很多大學(xué)生認為大學(xué)的學(xué)習(xí)就那樣,學(xué)和不學(xué)都樣,上課想聽就聽,不想聽也無所謂,根本不在乎老師講得內(nèi)容。因,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,相互尊重我們應(yīng)該這,是對大學(xué)生最起碼的要求。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是情感的凝聚,一個人如果對某件事情感興趣,那么,他就會深入持久地去做這件事,力爭達到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說,更為重要。它么是求知的動力,熱情的凝聚,行為的指向,成功的起點。所以,在學(xué)習(xí)中,我們要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己做興趣的事情,努力培養(yǎng)這種樂趣。有了興趣才促使我們研究和深入知識,變我學(xué)為我要學(xué),主動地去學(xué),而不是被動的去學(xué)。一1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。673;確立學(xué)習(xí)目標目標,是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_到的標準,它是行動的指南。合理的目標能夠誘發(fā)人的動機,規(guī)定行為方向。目標的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合自己的實際要正確地認識和評價自己的能力,目標要高低適度,調(diào)整自己的抱負水平和期望目標,使之切合自身和客觀現(xiàn)實以便最大限度的利用各種信息和資源。每一位班級成員應(yīng)該樹立遠大的理想,確立自己的人生目標,尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標這樣,我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事;才不至于走入岐途,浪費過多的時間、精力、腦游戲、網(wǎng)上聊天;才不至于上課不聽講,作業(yè)衣做考試不準備,光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。3;確立學(xué)習(xí)目標68學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件69學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件70學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件71學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件72學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件73學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件74學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件75學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件76學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件77學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件78學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件79學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件80學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件81學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件82學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件83學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件84學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件85學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件86學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件87學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件88學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件89學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件90學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件91學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件92學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件93學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件94學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件95學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件96學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件97學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件98學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件99學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件100學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件101學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件102學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件103學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件104學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件105學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件106學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件107學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件108學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件109學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)課件1