古越龍山廣告策劃課件

古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。古越龍山廣告策劃古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。古越龍山廣告策劃書目錄ONTENTS市場調查123456競爭對手分析市場定位廣告策劃媒體策略廣告效果一、轉變教學觀念如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，作為一名初中語文教師首先要有責任感和神圣感，打破“師道尊嚴”的圣框。學生是否發(fā)揮學習主體作用與教師的態(tài)度密切相關。一般學生都喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。學生的學習大部分是在課堂上度過的，“課堂教學是主渠道”。我們要樹立以人為本的教育理念，樹立正確的教育對象觀，擺正自己與學生的關系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學生，用真情實感激發(fā)學生學習的熱情。讓課堂成為學生表演的大舞臺，教師只起點撥引導的作用。作為初中語文教師，要認真學習先進的教育教學理論，認真領會新課標精神，借助信息時代的便利條件，努力使自己成為知識的誘發(fā)者、教學活動的設計者、信息的咨詢者、能力形成的促進者、個性品德形成的培養(yǎng)者，真正實現(xiàn)角色的轉換。為此，課堂要強調以學生為中心，教師變“講”為“導”，讓學生知道怎樣直接、廣泛地介入到學習活動中。教師要向學生傳授基本的學習方法，訓練學生懂得如何確定學習目標和學習目的，使教與學都具有針對性和目的性。在課堂教學中想方設法調動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，鍛煉學生的口才和應變能力，不僅要使學生全面系統(tǒng)地掌握學習內容，還要培養(yǎng)他們自主學習能力和鉆研精神，使他們學會發(fā)現(xiàn)、提問、討論、總結歸納，還要學會調整心態(tài)和自我評價，肯定成績，找出不足，進行調整。新時代提出的素質教育的核心是學生在積極學習的過程中，開動腦筋，學會學習。只有讓學生真正成為學習的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的學習方法，各方面素質得到全面發(fā)展，成為時代需要的合格人才。二、教師有針對性的教學指導傳統(tǒng)的教學中教師往往是教給學生知識，對于學習方法的傳授卻不到位，只有教會學生學習語文的方法，學生才能有效地自主學習。教學中教師為主導，要引導有序，點撥適當，加強方法的傳授，向“教是為了不需要教”的目標前進。1、激發(fā)學生的主體意識教學中要讓學生明白自己才是學習的主體，尤其是語言課堂上，一定要讓學生有充足的時間對文本進行解讀、探究、體悟，教師要少講，盡量把時間和機會留給學生，在學生遇到瓶頸的時候適時地加以點撥，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生自主學習的積極性和主動性。2、創(chuàng)設情境教學語文是一門思維性很強的學科，給學生建立良好的情境教學更能激發(fā)學生思維，保持思維的活躍，在這種情境學習中更易于培養(yǎng)學生的自主學習能力。3、培養(yǎng)學生的成就感自我成就感能滿足學生心理發(fā)展的需要，是學生主動學習的動力。我們正是在滿足不斷發(fā)展的需要的過程中獲得自身發(fā)展的。正如學生在學習中一旦體驗了成功的喜悅，自然會產生更強烈的成功欲望，激發(fā)學生更為自主的學習，形成強烈的自主學習意識。4、激發(fā)學生內在的需要語文學習不僅是為了掌握語文知識，形成語文能力，更是要讓學生掌握獲取知識的本領與方法，以適應未來發(fā)展的需要。由“學會”變?yōu)椤皶W”，激發(fā)學生學習的動力，由被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”。如，教師可在單元復習中，讓學生互相命題、互相測試，激發(fā)學生學習主體的意識，激發(fā)學生內需沖突，變“被動”為“主動”，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，也提高了學生自主學習的能力。三、自主學習的學習方法語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐活動。1、培養(yǎng)學生讀的能力讀，是學生學習語文的重要方法。朱熹說：“讀書千遍，其義自現(xiàn)?！币虼?，在教學中要把“讀”的權利還給學生，讓學生充分的讀，自主的讀，讀出文本的韻味、情感，從而激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中主要有精讀、速讀、背讀、品讀、說讀、聯(lián)讀等方法，教師要根據(jù)教學目標合理安排讀的方法，逐步引導學生學會讀，提高學生自主學習的能力。2、培養(yǎng)學生積累的習慣“積累”是語文學習不可忽視的環(huán)節(jié)，不論是閱讀還是寫作等其他語文學習都離不開積累，“積累”可以把平時得到的信息加以整理，形成知識庫，以便在學習中及時地進行知識反饋。而在積累的過程中，也能加強學生自身注意力、觀察力等方面的能力。積累是一個需要持之以恒的過程，所謂“活到來，學到老”。教師要通過恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生積累的習慣，克服困難，當學生體會到積累的樂趣時，就會帶動學生自主地進行學習。3、培養(yǎng)學生的問題意識4、培養(yǎng)學生的預習習慣預習，就是由學生預先自學下堂課的內容，不僅是課堂學習的開端，也是教師引導學生展開自主學習的活動之一。預習中，首先要給出要求，讓學生有針對性的預習。其次，要給出預習的方法，如：讀、積累、問題這些都會很好的輔助預習。慢慢地引導學生學會預習，掌握學習方法，并喜歡上預習，逐步做到獨立學習。5、高效的能力訓練練習是提高學生能力的重要途徑。因此，教師精心設置練習把能力訓練落實到實處。加強預習，為學生學習學新課做好準備，加快掌握知識的步伐；抓好課堂練習，做到當堂課達標，保證學習效率；做好課后復習與延伸，強化知識遷移和運用，以鞏固知識，不斷提高學生的自學能力。總之，在語文教學中，堅持以學生為主體，激發(fā)學生的內在需求，強化學生自主學習能力，提高學生探究能力，為將來更好地學習打下堅實的基礎?？茖W合理的教學質量評價與監(jiān)控體系是保障高等教育內涵式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。目前國家推行的高校審核評估和專業(yè)認證都強調以學生為中心，但目前各高?，F(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系都過于重視以教師為中心，如何構建以學生為中心的新型教學質量評價與監(jiān)控體系，有待探索。一、建立新型教學質量評價與監(jiān)控體系的必要性1、體系內容不完整?，F(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系側重指向教師，側重與評估教師教學活動的過程質量、效果質量，而忽視了學生的學習滿意度、投入度、效果等方面。目前正在推行的《普通高等學校本科教學質量年度報告》中就指令性要求報告學生學習滿意度。因而，高校應當圍繞學生學習活動及其質量開展一系列科學可行的評價與監(jiān)控，完善現(xiàn)行體系的內容，真正體現(xiàn)對教與學的評價與監(jiān)控。2、評價范圍的局限性?，F(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系主要關注的是高校內部、學生在校就讀期間的評價，缺乏對學生在校學習活動、學習過程、學習內容、學習效果對學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展的影響的有效測量與評價。因而，要加強學生發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)生涯發(fā)展質量的測量與評價。二、以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系項目以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系不僅關注教師的教，同樣關注學生的學；不僅注重學生在校期間的學習，同時也注重在校期間學習質量對學生畢業(yè)后發(fā)展的影響。該體系應包括以下項目：1、面向在校生的學習滿意度調查。學生是高等教育的消費者，他們對學校的教育教學活動滿意與否，是影響他們在校學習水平的關鍵因素。學習滿意度調查主要調查學校提供的教育教學活動和服務是否滿足學生的期望？沒有滿足學生期望的項目是哪些？學生對哪些項目評價較高？哪些項目是消極評價？學生期望的教育教學活動和服務是哪些？2、面向在校生的學習投入度調查。學習投入度能較好的體現(xiàn)出對學習者學習行為的關注。學習投入度一方面是指學生在校園中的學術活動與非學術活動的投入程度，另一方面是指學校吸引學生投入各項學術活動和非學術活動的力度和能力。通過學習投入度的調查，能有效反映出教師教學的活動狀態(tài)。3、面向應屆畢業(yè)生的教學質量評價。在校生的教學質量評價注重的是學生對某一門課程、某一位老師的評價，而面向應屆畢業(yè)生的教學質量評價則側重學生離校之際對學校整體教育教學活動的綜合評價，這種評價更具有客觀性、整體性。4、面向歷屆畢業(yè)生的質量調查。學校建立畢業(yè)生質量調查制度，通過實地走訪、召開校友聯(lián)誼會、供需見面會、雙向選擇就業(yè)洽談會、座談會等形式，從畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進教育質量的反饋信息。將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務能力、職業(yè)素質及就業(yè)情況等有關信息作為調整教育計劃和改進教學工作的主要依據(jù)。三、以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系構建1、建立學生學習指導中心。目前高校學生的個性化、專業(yè)化學習需求日趨高漲，建立滿足學生個性化學習指導中心勢在必行。即在大學或院系層面建立相應的組織，由專門的指導人員對學生在學習方面的有關問題尤其是發(fā)展性的學習問題開展專業(yè)指導。目前我國“985工程”院校在這方面已經開展實踐，但地方院校還未啟動此項工作。2、完善高校教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設。高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫是推動高等教育內涵式發(fā)展，提高高等學校人才培養(yǎng)質量的重要舉措，是實施高等學校教學質量常態(tài)監(jiān)測的重要內容，是建立五位一體中國特色、世界水平高等教育質量保障體系的重要工作。高校審核評估依賴的基礎之一就是《高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》。高校通過挖掘和分析數(shù)據(jù)庫，并依托信息公開制度，為高校教育教學質量的提高提供支持。3、健全教育評價體系。高校要健全教育評價體系，使領導、行政管理人員、教師和學生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的教育質量監(jiān)控運行機制。在健全校內教學質量監(jiān)控和保障體系的同時，要加強對校外利益方信息的收集與處理，建立由外部評價和內部評價相結合、覆蓋各個教學環(huán)節(jié)的教育評價與監(jiān)控體系。古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。古越龍山廣告策1古越龍山廣告策劃書古越龍山廣告策劃書2目錄ONTENTS市場調查123456競爭對手分析市場定位廣告策劃媒體策略廣告效果目3前官浙江古越龍山紹興酒股份有限公司系由中國紹興黃酒集團有限公司于1997年獨家發(fā)起設立,以社會集方式組建的股份制企業(yè),是中國黃酒業(yè)第一家上市公司、國內最大的黃酒生產基地、行業(yè)龍頭企業(yè),規(guī)模實力和經濟效益在全國黃酒企業(yè)中保持領先地位浙江古越龍山紹興酒股份有限公司主要經營黃酒、白酒生產,擁有4只中華老字號、2只中國馳名商標、2只中國名牌和25萬千升原酒儲量,年產優(yōu)質紹興黃酒14萬千升,主要產品古越龍山、沈永和、女兒紅、鑒湖牌紹興酒是中國首批原產地域保護產品,其中古越龍山是黃酒行業(yè)首只中國馳名商標、黃酒行業(yè)首只中國名牌產品、中國行業(yè)標志性品牌和唯一釣魚臺國賓館國宴專用黃酒,早在1915年美國巴拿馬萬國博覽會上就榮獲金質獎章。公司產品暢銷全國各大城市,遠銷日本、香港、東南亞、歐美等四十多個國家和地區(qū),并進駐卡慕全球3000多家免稅店的“中華國酒”專區(qū),享有“國粹黃酒”的美譽。前官4「市場調查1.黃酒市場狀況·黃酒作為世界三大古酒中唯一源自中國的古酒種,與中華民族共同成長了5000年,是中華國粹,100%華夏血統(tǒng)。在明清時期,黃酒曾風庫全國。但是,由于種種原因,中國黃酒市場曾長期低迷。2002年以前,全國黃酒總產量一直徘徊在140萬噸左右。2003年全國黃酒總產量增加到160萬噸,2004年上升至180萬噸;據(jù)業(yè)內人士保守測算,2005年黃酒行業(yè)的平均銷售增長率超過20%,部分主導品牌年銷售增長率超過40%,總產量超過220萬噸。在2005年,黃酒企業(yè)逐漸體驗到了增長帶來的快感和喜悅,因此,2005年也被媒體和業(yè)界稱為“黃酒元年”「市場調查5黃酒業(yè)正面臨著前所未有的歷史機遇和壯大空間1)白酒業(yè)競爭極其強烈,且不少消費者認為長期飲用不利于身心健康,此消則意味著彼長;2)啤酒的文化底蘊較淺,除了時尚之外難以承載更多心理價值之需3)果酒業(yè)的不斷發(fā)展給黃酒業(yè)一個十分鮮活的先例;4)黃酒本身度數(shù)的中庸迎合了消費歷史趨勢5)在江南,黃酒的產品屬性(營養(yǎng)價值)幾乎人所共知,同時是其他酒品所不能具備的,足以支持其市場壯大的物質條件。黃酒業(yè)正面臨著前所未有的歷史機遇和壯大空間6黃酒業(yè)雖然巨大的歷史機遇已經到來,但其發(fā)展同樣面對巨大的瓶頸障礙,表現(xiàn)在以下幾個方面1)黃酒本身強烈的區(qū)域性特點,集中于江南(江、浙、滬),在客觀上限制了其市場區(qū)域的擴張·2)黃酒消費層次過于狹窄,束縛了消費群,特別是喝黃酒給人以“老土思想陳舊,觀念落伍跟不上朝代發(fā)展潮流”的印象黃酒成了土氣、落伍的象征更是黃酒發(fā)展的心頭大患,若干年以后,現(xiàn)在的黃酒的主要消費群(中老年人)都老去,黃酒出現(xiàn)消費群的斷層,一旦達到臨界點,銷量將急劇下滑3)黃酒消費行為有明顯的季節(jié)性,從而導致強烈的不規(guī)則需求存在4)黃灑固有過于濃重的傳統(tǒng)內涵,無法迎合時尚化的消費心理。黃酒業(yè)雖然巨大的歷史機遇已經到來,但其發(fā)展同樣面對巨大的瓶頸7消費者分析主打都市白領一族。都市白領一族有知識、有文化、積極進取、流著汗水默默辛苦地工作去獲得一份高收入的同時也懂得享受生活的樂趣,“進取的人生、優(yōu)雅的人生品味生活真情趣”這一核心價值正是他們的人生與內心世界的寫照,能感動他們的心靈。消費者分析8古越龍山黃酒產品自我分析古越龍山黃酒的優(yōu)勢古越龍山黃酒的問題點1)古越龍山是黃酒中的“國酒“,黃·1)黃酒業(yè)所面臨的瓶頸,同樣是古越酒市場沒有古越龍山就象白酒市場中沒龍山必須攻克的障礙有茅臺2)更有甚者,古越龍山處于進退兩難2)黃酒中的上市公司,實力印象具有的尷尬境地一一迎合時尚則擔憂歷史沉強大的“民眾”基礎;淀的削弱;堅持傳統(tǒng)文化又憂慮與時代3)集團化、規(guī)?；南嚓P產業(yè)足以提格格不入供運作古越龍山黃酒品牌的支持3)古越龍山品牌訴求僅僅停留在物化4)既有的營銷活動中尚無重大敗筆的表面上,傳播策略淺薄單對重新創(chuàng)造品牌活力影響較弱4)競爭對手的傳播活動已經超越了物質概念,上升到意識文化范疇·5)更令人玩味的是一一古越龍山品牌的營銷努力在客觀上為競爭對手做嫁衣;·6)北方人對黃酒的口味不適應古越龍山黃酒產品自我分析9三爭對手分析最近幾年,黃酒業(yè)的競爭壓力也越來越大。曾依托古越龍山技術支持的湖南勝景山河生物科技有限公司幾欲躋身首批創(chuàng)業(yè)板上市的黃酒企業(yè),會稽山塔牌的上市進程也在不同程度上推進。光明食品集團旗下的金楓酒業(yè)也在2009年投產年新增10萬千升產能的技改項目。競爭對手的一些做法已經證明黃酒的藍海市場還非常巨大。光明食品集團旗下的金楓酒業(yè)在整合了和酒與石庫門黃酒資產后,短短數(shù)年時間里在上海及華東市場形成了創(chuàng)新風格味清淡型的海派黃酒,銷售幾乎已在上海穩(wěn)占半數(shù)以上的市場份額,毛利也節(jié)節(jié)攀升超越了古越龍山。紹興酒名滿天下,上海也一直是紹興酒的傳統(tǒng)市場,但是,最近幾年海派黃酒異軍突起,成為市場上不可小視的一股力量1998年,上海冠生園集團屬下華光釀酒公司的黃酒品牌“和酒”,把顧客群鎖定于年輕的新一代消費者,樹立起了高檔的品牌形象,而金楓酒業(yè)公司的石庫門”新一代黃酒,打出了上海黃酒的新旗號,也已被滬上白領所熟悉三爭對手分析10三,市場定位1.確定品牌定位戰(zhàn)略2.確定古越龍山黃酒品牌的核心價值定位1)黃酒欠缺的不是市場,奇缺的卻是品牌睿智、厚積薄發(fā)的高層次文化營銷可以改變2)黃酒業(yè)的競爭強度較弱,品牌定位空間十黃酒“土氣、老氣”的感覺。喝黃酒被視為分巨大;“土氣、老氣”,那是天大的冤枉。酒本身無3)品牌定位空間巨大,意味著教小的投入產所謂土洋,問題出在企業(yè)的品脾戰(zhàn)略與宣傳策出比;略。就象中國的白酒也是冤大頭,因為度數(shù)高被人認為是“野蠻、粗暴”的代名詞,但更烈4)古越龍山黃酒的品牌定位遵循的原則是性的法國威士忌、朗姆酒卻成了“高雅、有生充分發(fā)揮古越龍山黃酒固有的優(yōu)勢活情趣”的化身,問題出在中國白酒的宣傳策核心價值文化當先略。我們非常有信心一改消費者心目中“黃打破黃酒的市場消費地理性差異酒=老土”的形象,賦予其“年輕、激情、活極限擴大消費者層次力、高雅、有品位”的氣息,讓年輕人象喝紅根據(jù)以上定位原則,古越龍山黃酒的品牌定酒、啤酒一樣地嚼黃酒。古越龍山的核心價值位戰(zhàn)略,就是在傳統(tǒng)的歷史文化與時尚流行之可以鎖定在“進取的人生、優(yōu)雅的人生間取得平衡一一在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中延續(xù)味生活真情趣”。并據(jù)此挖據(jù)出具有持久競爭力的定位三,市場定位11古越龍山廣告策劃課件12古越龍山廣告策劃課件13古越龍山廣告策劃課件14古越龍山廣告策劃課件15古越龍山廣告策劃課件16古越龍山廣告策劃課件17古越龍山廣告策劃課件18古越龍山廣告策劃課件19古越龍山廣告策劃課件20古越龍山廣告策劃課件21謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕22古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。古越龍山廣告策劃古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。古越龍山廣告策劃書目錄ONTENTS市場調查123456競爭對手分析市場定位廣告策劃媒體策略廣告效果一、轉變教學觀念如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，作為一名初中語文教師首先要有責任感和神圣感，打破“師道尊嚴”的圣框。學生是否發(fā)揮學習主體作用與教師的態(tài)度密切相關。一般學生都喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。學生的學習大部分是在課堂上度過的，“課堂教學是主渠道”。我們要樹立以人為本的教育理念，樹立正確的教育對象觀，擺正自己與學生的關系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學生，用真情實感激發(fā)學生學習的熱情。讓課堂成為學生表演的大舞臺，教師只起點撥引導的作用。作為初中語文教師，要認真學習先進的教育教學理論，認真領會新課標精神，借助信息時代的便利條件，努力使自己成為知識的誘發(fā)者、教學活動的設計者、信息的咨詢者、能力形成的促進者、個性品德形成的培養(yǎng)者，真正實現(xiàn)角色的轉換。為此，課堂要強調以學生為中心，教師變“講”為“導”，讓學生知道怎樣直接、廣泛地介入到學習活動中。教師要向學生傳授基本的學習方法，訓練學生懂得如何確定學習目標和學習目的，使教與學都具有針對性和目的性。在課堂教學中想方設法調動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，鍛煉學生的口才和應變能力，不僅要使學生全面系統(tǒng)地掌握學習內容，還要培養(yǎng)他們自主學習能力和鉆研精神，使他們學會發(fā)現(xiàn)、提問、討論、總結歸納，還要學會調整心態(tài)和自我評價，肯定成績，找出不足，進行調整。新時代提出的素質教育的核心是學生在積極學習的過程中，開動腦筋，學會學習。只有讓學生真正成為學習的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的學習方法，各方面素質得到全面發(fā)展，成為時代需要的合格人才。二、教師有針對性的教學指導傳統(tǒng)的教學中教師往往是教給學生知識，對于學習方法的傳授卻不到位，只有教會學生學習語文的方法，學生才能有效地自主學習。教學中教師為主導，要引導有序，點撥適當，加強方法的傳授，向“教是為了不需要教”的目標前進。1、激發(fā)學生的主體意識教學中要讓學生明白自己才是學習的主體，尤其是語言課堂上，一定要讓學生有充足的時間對文本進行解讀、探究、體悟，教師要少講，盡量把時間和機會留給學生，在學生遇到瓶頸的時候適時地加以點撥，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生自主學習的積極性和主動性。2、創(chuàng)設情境教學語文是一門思維性很強的學科，給學生建立良好的情境教學更能激發(fā)學生思維，保持思維的活躍，在這種情境學習中更易于培養(yǎng)學生的自主學習能力。3、培養(yǎng)學生的成就感自我成就感能滿足學生心理發(fā)展的需要，是學生主動學習的動力。我們正是在滿足不斷發(fā)展的需要的過程中獲得自身發(fā)展的。正如學生在學習中一旦體驗了成功的喜悅，自然會產生更強烈的成功欲望，激發(fā)學生更為自主的學習，形成強烈的自主學習意識。4、激發(fā)學生內在的需要語文學習不僅是為了掌握語文知識，形成語文能力，更是要讓學生掌握獲取知識的本領與方法，以適應未來發(fā)展的需要。由“學會”變?yōu)椤皶W”，激發(fā)學生學習的動力，由被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”。如，教師可在單元復習中，讓學生互相命題、互相測試，激發(fā)學生學習主體的意識，激發(fā)學生內需沖突，變“被動”為“主動”，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，也提高了學生自主學習的能力。三、自主學習的學習方法語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐活動。1、培養(yǎng)學生讀的能力讀，是學生學習語文的重要方法。朱熹說：“讀書千遍，其義自現(xiàn)?！币虼?，在教學中要把“讀”的權利還給學生，讓學生充分的讀，自主的讀，讀出文本的韻味、情感，從而激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中主要有精讀、速讀、背讀、品讀、說讀、聯(lián)讀等方法，教師要根據(jù)教學目標合理安排讀的方法，逐步引導學生學會讀，提高學生自主學習的能力。2、培養(yǎng)學生積累的習慣“積累”是語文學習不可忽視的環(huán)節(jié)，不論是閱讀還是寫作等其他語文學習都離不開積累，“積累”可以把平時得到的信息加以整理，形成知識庫，以便在學習中及時地進行知識反饋。而在積累的過程中，也能加強學生自身注意力、觀察力等方面的能力。積累是一個需要持之以恒的過程，所謂“活到來，學到老”。教師要通過恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生積累的習慣，克服困難，當學生體會到積累的樂趣時，就會帶動學生自主地進行學習。3、培養(yǎng)學生的問題意識4、培養(yǎng)學生的預習習慣預習，就是由學生預先自學下堂課的內容，不僅是課堂學習的開端，也是教師引導學生展開自主學習的活動之一。預習中，首先要給出要求，讓學生有針對性的預習。其次，要給出預習的方法，如：讀、積累、問題這些都會很好的輔助預習。慢慢地引導學生學會預習，掌握學習方法，并喜歡上預習，逐步做到獨立學習。5、高效的能力訓練練習是提高學生能力的重要途徑。因此，教師精心設置練習把能力訓練落實到實處。加強預習，為學生學習學新課做好準備，加快掌握知識的步伐；抓好課堂練習，做到當堂課達標，保證學習效率；做好課后復習與延伸，強化知識遷移和運用，以鞏固知識，不斷提高學生的自學能力?？傊谡Z文教學中，堅持以學生為主體，激發(fā)學生的內在需求，強化學生自主學習能力，提高學生探究能力，為將來更好地學習打下堅實的基礎?？茖W合理的教學質量評價與監(jiān)控體系是保障高等教育內涵式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。目前國家推行的高校審核評估和專業(yè)認證都強調以學生為中心，但目前各高校現(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系都過于重視以教師為中心，如何構建以學生為中心的新型教學質量評價與監(jiān)控體系，有待探索。一、建立新型教學質量評價與監(jiān)控體系的必要性1、體系內容不完整?，F(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系側重指向教師，側重與評估教師教學活動的過程質量、效果質量，而忽視了學生的學習滿意度、投入度、效果等方面。目前正在推行的《普通高等學校本科教學質量年度報告》中就指令性要求報告學生學習滿意度。因而，高校應當圍繞學生學習活動及其質量開展一系列科學可行的評價與監(jiān)控，完善現(xiàn)行體系的內容，真正體現(xiàn)對教與學的評價與監(jiān)控。2、評價范圍的局限性?，F(xiàn)行的教學質量評價與監(jiān)控體系主要關注的是高校內部、學生在校就讀期間的評價，缺乏對學生在校學習活動、學習過程、學習內容、學習效果對學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展的影響的有效測量與評價。因而，要加強學生發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)生涯發(fā)展質量的測量與評價。二、以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系項目以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系不僅關注教師的教，同樣關注學生的學；不僅注重學生在校期間的學習，同時也注重在校期間學習質量對學生畢業(yè)后發(fā)展的影響。該體系應包括以下項目：1、面向在校生的學習滿意度調查。學生是高等教育的消費者，他們對學校的教育教學活動滿意與否，是影響他們在校學習水平的關鍵因素。學習滿意度調查主要調查學校提供的教育教學活動和服務是否滿足學生的期望？沒有滿足學生期望的項目是哪些？學生對哪些項目評價較高？哪些項目是消極評價？學生期望的教育教學活動和服務是哪些？2、面向在校生的學習投入度調查。學習投入度能較好的體現(xiàn)出對學習者學習行為的關注。學習投入度一方面是指學生在校園中的學術活動與非學術活動的投入程度，另一方面是指學校吸引學生投入各項學術活動和非學術活動的力度和能力。通過學習投入度的調查，能有效反映出教師教學的活動狀態(tài)。3、面向應屆畢業(yè)生的教學質量評價。在校生的教學質量評價注重的是學生對某一門課程、某一位老師的評價，而面向應屆畢業(yè)生的教學質量評價則側重學生離校之際對學校整體教育教學活動的綜合評價，這種評價更具有客觀性、整體性。4、面向歷屆畢業(yè)生的質量調查。學校建立畢業(yè)生質量調查制度，通過實地走訪、召開校友聯(lián)誼會、供需見面會、雙向選擇就業(yè)洽談會、座談會等形式，從畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進教育質量的反饋信息。將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務能力、職業(yè)素質及就業(yè)情況等有關信息作為調整教育計劃和改進教學工作的主要依據(jù)。三、以學生為中心的教學質量評價與監(jiān)控體系構建1、建立學生學習指導中心。目前高校學生的個性化、專業(yè)化學習需求日趨高漲，建立滿足學生個性化學習指導中心勢在必行。即在大學或院系層面建立相應的組織，由專門的指導人員對學生在學習方面的有關問題尤其是發(fā)展性的學習問題開展專業(yè)指導。目前我國“985工程”院校在這方面已經開展實踐，但地方院校還未啟動此項工作。2、完善高校教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設。高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫是推動高等教育內涵式發(fā)展，提高高等學校人才培養(yǎng)質量的重要舉措，是實施高等學校教學質量常態(tài)監(jiān)測的重要內容，是建立五位一體中國特色、世界水平高等教育質量保障體系的重要工作。高校審核評估依賴的基礎之一就是《高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》。高校通過挖掘和分析數(shù)據(jù)庫，并依托信息公開制度，為高校教育教學質量的提高提供支持。3、健全教育評價體系。高校要健全教育評價體系，使領導、行政管理人員、教師和學生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的教育質量監(jiān)控運行機制。在健全校內教學質量監(jiān)控和保障體系的同時，要加強對校外利益方信息的收集與處理，建立由外部評價和內部評價相結合、覆蓋各個教學環(huán)節(jié)的教育評價與監(jiān)控體系。古越龍山廣告策劃51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。古越龍山廣告策23古越龍山廣告策劃書古越龍山廣告策劃書24目錄ONTENTS市場調查123456競爭對手分析市場定位廣告策劃媒體策略廣告效果目25前官浙江古越龍山紹興酒股份有限公司系由中國紹興黃酒集團有限公司于1997年獨家發(fā)起設立,以社會集方式組建的股份制企業(yè),是中國黃酒業(yè)第一家上市公司、國內最大的黃酒生產基地、行業(yè)龍頭企業(yè),規(guī)模實力和經濟效益在全國黃酒企業(yè)中保持領先地位浙江古越龍山紹興酒股份有限公司主要經營黃酒、白酒生產,擁有4只中華老字號、2只中國馳名商標、2只中國名牌和25萬千升原酒儲量,年產優(yōu)質紹興黃酒14萬千升,主要產品古越龍山、沈永和、女兒紅、鑒湖牌紹興酒是中國首批原產地域保護產品,其中古越龍山是黃酒行業(yè)首只中國馳名商標、黃酒行業(yè)首只中國名牌產品、中國行業(yè)標志性品牌和唯一釣魚臺國賓館國宴專用黃酒,早在1915年美國巴拿馬萬國博覽會上就榮獲金質獎章。公司產品暢銷全國各大城市,遠銷日本、香港、東南亞、歐美等四十多個國家和地區(qū),并進駐卡慕全球3000多家免稅店的“中華國酒”專區(qū),享有“國粹黃酒”的美譽。前官26「市場調查1.黃酒市場狀況·黃酒作為世界三大古酒中唯一源自中國的古酒種,與中華民族共同成長了5000年,是中華國粹,100%華夏血統(tǒng)。在明清時期,黃酒曾風庫全國。但是,由于種種原因,中國黃酒市場曾長期低迷。2002年以前,全國黃酒總產量一直徘徊在140萬噸左右。2003年全國黃酒總產量增加到160萬噸,2004年上升至180萬噸;據(jù)業(yè)內人士保守測算,2005年黃酒行業(yè)的平均銷售增長率超過20%,部分主導品牌年銷售增長率超過40%,總產量超過220萬噸。在2005年,黃酒企業(yè)逐漸體驗到了增長帶來的快感和喜悅,因此,2005年也被媒體和業(yè)界稱為“黃酒元年”「市場調查27黃酒業(yè)正面臨著前所未有的歷史機遇和壯大空間1)白酒業(yè)競爭極其強烈,且不少消費者認為長期飲用不利于身心健康,此消則意味著彼長;2)啤酒的文化底蘊較淺,除了時尚之外難以承載更多心理價值之需3)果酒業(yè)的不斷發(fā)展給黃酒業(yè)一個十分鮮活的先例;4)黃酒本身度數(shù)的中庸迎合了消費歷史趨勢5)在江南,黃酒的產品屬性(營養(yǎng)價值)幾乎人所共知,同時是其他酒品所不能具備的,足以支持其市場壯大的物質條件。黃酒業(yè)正面臨著前所未有的歷史機遇和壯大空間28黃酒業(yè)雖然巨大的歷史機遇已經到來,但其發(fā)展同樣面對巨大的瓶頸障礙,表現(xiàn)在以下幾個方面1)黃酒本身強烈的區(qū)域性特點,集中于江南(江、浙、滬),在客觀上限制了其市場區(qū)域的擴張·2)黃酒消費層次過于狹窄,束縛了消費群,特別是喝黃酒給人以“老土思想陳舊,觀念落伍跟不上朝代發(fā)展潮流”的印象黃酒成了土氣、落伍的象征更是黃酒發(fā)展的心頭大患,若干年以后,現(xiàn)在的黃酒的主要消費群(中老年人)都老去,黃酒出現(xiàn)消費群的斷層,一旦達到臨界點,銷量將急劇下滑3)黃酒消費行為有明顯的季節(jié)性,從而導致強烈的不規(guī)則需求存在4)黃灑固有過于濃重的傳統(tǒng)內涵,無法迎合時尚化的消費心理。黃酒業(yè)雖然巨大的歷史機遇已經到來,但其發(fā)展同樣面對巨大的瓶頸29消費者分析主打都市白領一族。都市白領一族有知識、有文化、積極進取、流著汗水默默辛苦地工作去獲得一份高收入的同時也懂得享受生活的樂趣,“進取的人生、優(yōu)雅的人生品味生活真情趣”這一核心價值正是他們的人生與內心世界的寫照,能感動他們的心靈。消費者分析30古越龍山黃酒產品自我分析古越龍山黃酒的優(yōu)勢古越龍山黃酒的問題點1)古越龍山是黃酒中的“國酒“,黃·1)黃酒業(yè)所面臨的瓶頸,同樣是古越酒市場沒有古越龍山就象白酒市場中沒龍山必須攻克的障礙有茅臺2)更有甚者,古越龍山處于進退兩難2)黃酒中的上市公司,實力印象具有的尷尬境地一一迎合時尚則擔憂歷史沉強大的“民眾”基礎;淀的削弱;堅持傳統(tǒng)文化又憂慮與時代3)集團化、規(guī)?；南嚓P產業(yè)足以提格格不入供運作古越龍山黃酒品牌的支持3)古越龍山品牌訴求僅僅停留在物化4)既有的營銷活動中尚無重大敗筆的表面上,傳播策略淺薄單對重新創(chuàng)造品牌活力影響較弱