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文檔簡介
2023中考語文模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列句子沒有語病的一句是()A.美國軍艦擅自闖入中國海域,我方對其識別查證,并予以警告驅(qū)離。B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C.語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂,努力學(xué)習(xí),就會取得可喜的成績。不思進(jìn)取,語文學(xué)習(xí)確實(shí)就令人堪憂。D.性格懦弱的李娟的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌。2.與下面這段話銜接恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ澳就袄碚摱贪逍?yīng)”的意思是一個由很多木板箍成的木桶,如果一塊木板很長并不能盛水,它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿,著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績比作箍桶的木板,。A.只有八個因素都突出,才能迅速提高運(yùn)動員的整體成績。B.如果有一個因素欠缺,那將影響運(yùn)動員的整體成績。C.只有一個因素很突出,并不能迅速提高運(yùn)動員的整體成績。D.如果八個因素都欠缺,必將影響運(yùn)動員的整體成績。3.根據(jù)文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)詞填空正確的一項是()是滿月,天上()有一層淡淡的云,()不能朗照;()我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。A.只有才所以因?yàn)锽.雖然卻所以但C.即使也就雖然D.盡管但是而因?yàn)?.下列各項中,有語病的一項是()A.《經(jīng)典詠流傳》不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”,而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來,為傳承找到了一條寬廣而新穎的途徑。B.中國高鐵迅速發(fā)展,不僅帶動了中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也讓中國老百姓在日常生活中實(shí)實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感。C.針對春季傳染病頻發(fā)的客觀實(shí)際,湖北省藥監(jiān)局、教育廳聯(lián)合召開全省學(xué)校食品安全電視電話會議,部署學(xué)校食堂食品安全專項檢查工作。D.《紅海行動》通過表現(xiàn)國力強(qiáng)盛和大國威嚴(yán)激發(fā)了人們的愛國情懷,看來能否點(diǎn)燃人們的愛國熱情取決于電影的質(zhì)量。5.古詩文名句默寫填空?!端蜄|陽馬生序》中點(diǎn)明作者并不羨慕同學(xué)富有的原因的句子是:______________,__________________。《觀滄?!分薪淮擞^察的方位、地點(diǎn)以及觀察對象的句子是:__________,__________________。王灣的《次北固山下》一詩中,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)涵著自然理趣的詩句是:________________,______________________.在“十九大”工作會議上,許多代表關(guān)注高房價、關(guān)注民生,其中有代表借用唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩“_________________,_______________”表達(dá)了“居者有其屋”的良好愿望。古詩詞中有許多描寫鄉(xiāng)愁的佳句,請寫出你喜歡的兩句:_______________,____________________________。春天萬物復(fù),請根據(jù)你的積累,寫出一句“詠春”的詩句:_____________,_____________。6.閱讀下面的名著選段,完成下列小題。結(jié)果,發(fā)生了這樣的事情:那留著棕黃色小胡子的押送兵走列保爾跟前的時候,保爾出其不意地向他撲過去,抓住他的槍,使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊,馬上嚇呆了,可是立刻就拚命往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍,死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭.跳到溝里去了。朱赫來聽見槍聲,往旁邊一躲,回過頭來,看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個半圈,扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候,那個彼得留拉匪兵氣昏了,猛一推,把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上,順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時候,無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。朱赫來兩步就跳到他們旁邊,揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去。一秒鐘后,臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵,已經(jīng)放開了躺在地上的保爾,像一條笨重的袋子似的,滾到壕溝里去了。也就是這雙強(qiáng)有力的手臂把保爾從地上扶起來。1.用一句話概括文段內(nèi)容。2.從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點(diǎn)?主要采用什么描寫手法來寫?3.從文段的內(nèi)容看,你得到什么啟示?二、閱讀7.比較閱讀《小石潭記》和《滿井游記》,完成小題。:從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,
往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。唐.柳宗元《小石潭記》:燕地寒,花朝節(jié)后,余寒猶厲。凍風(fēng)時作,作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風(fēng)馳行,未百步輒返。廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,
鱗浪層層,清澈見底,
晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。而此地適與余近,余之游將自此始,惡能無紀(jì)?己亥之二月也。明.袁宏道《滿井游記》1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是()A.潭中魚可百許頭麥田淺鬣寸許B.為坻,為嶼山巒為晴雪所洗C.倩女之靧面吾妻之美我者D.以其境過清夫不能以游墮事2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴.潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。⑵.始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。3.下列對文段內(nèi)容的理解,不正確的一項是(
)A.甲文寫了小石潭及其周圍環(huán)境的幽深冷寂。乙文滿井雖然春天還未到來,天氣乍暖還寒,但萬物已開始復(fù)蘇,生機(jī)勃勃。B.甲文第二段字字寫魚,對水的描寫不著一字。然而其名寫魚,其實(shí)寫水,運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法,描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。C.乙文第二段寫水光山色、柳枝麥苗、游人歡欣、魚鳥之樂,運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,動靜結(jié)合,表現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致和刻畫的工巧。D.甲、乙兩文在寫景的同時,都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。甲文抒發(fā)了作者被貶官后無法排遣的孤凄悲涼之情。乙文表現(xiàn)了作者不因官小職閑而懊惱,反而慶幸自己有游樂時間的達(dá)觀個性。8.文言文閱讀劉氏善舉劉氏者,某鄉(xiāng)寡婦也,育一兒,晝則疾耕作于田間,夜則紡織于燭下,竟年如是。鄰有貧乏者,劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無衣者,劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解,心有怨言。母誠之,曰:“與人為善,乃為人之本,誰無緩急之事?!蹦缸淙?,劉家大火,屋舍衣物殆盡。鄉(xiāng)鄰給衣物,且為之伐木建屋,皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。①殆盡:幾乎全部燒光。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。晝則疾耕作于田間于:_________________時劉兒方悟母之善舉也悟:_________________2.把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)鄰給衣物,且為之伐木建屋。3.我們從這個故事中得到什么啟示?9.從下列選項中選出和例句中加點(diǎn)意義相同的一項。例:因曰:“我亦無他,惟手熟爾?!保W陽修《賣油翁》)(______)A.眾菩薩獻(xiàn)畢。因請如來明示根本,指解源流。(吳承恩《西游記》)B.周進(jìn)因他說這樣話,倒不同他讓了,竟僭著他作了揖。(吳敬梓《儒林外史》)例:公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?(孟子《富貴不能淫》)(______)A.眾人見晁蓋如此志誠,盡皆歡喜。(施耐庵《水滸傳》)B.獻(xiàn)帝泣曰:“朕被二賊欺凌久矣!若得誅之,誠為大幸!”(羅貫中《三國演義》)例:佛印絕類彌勒,祖胸露乳,矯首昂視。(魏學(xué)《核舟記》)(______)A.喚李催、郭汜領(lǐng)兵五百,圍住太傅袁隗家,不分老幼,盡皆誅絕。(羅貫中《三國演義》)B.老和尚見說,滿心歡喜,卻才揩了眼淚道:“好,好,好!此計絕妙!”(吳承恩《西游記》)例:見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。(陶淵明《桃花源記》)(______)A.故特具小酌邀兄到敝齋一飲,不知可納芹意否?”雨村聽了,并不推辭。(曹雪芹《紅樓夢》)B.行者見說,喚山神、土地,同來見了三藏,具言前事。(吳承恩《西游記》)10.說明文閱讀。如何成為一個“學(xué)霸”①“學(xué)霸”有很多含義,其中一種含義是指那些會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢,但是,在心理學(xué)家眼中,學(xué)霸之所以為學(xué)霸,正確的努力——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。②一、詳盡發(fā)問法:連接新知識與舊知識③研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時候我們認(rèn)為自己讀懂了,實(shí)際上印象并不深刻,也沒有真正理解。當(dāng)我們對所學(xué)知識進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時,我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來,用舊的知識來解釋新的知識,從而讓新知識融入已有的知識體系,這樣才是真正的“理解”,因而也會記得更牢。所以,我們應(yīng)打破教條式接受知識的習(xí)慣,對學(xué)到的每個知識點(diǎn)都要多問幾個“為什么”。④二、心理意象法:用心作畫印象深⑤人的想象,力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳一句話:只要能付諸比喻和聯(lián)想,使其“可見”,就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個心理圖像里,這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)知識整合,提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測法:從內(nèi)部主動回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡做習(xí)題測驗(yàn)。但是,習(xí)題測驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。1906年,美國著名心理學(xué)家桑代克說過:“一般而言,從內(nèi)部進(jìn)行主動回憶比從外能吸收的印象要深。”所以,我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題,而這種習(xí)題最好是好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測驗(yàn)的過程必然是存在心理前熬的。然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用.⑧四、分散學(xué)習(xí)法:不要“臨時抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識,那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說,有計劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的,因?yàn)橛行┤穗m然可以考前實(shí)擊記住大部分內(nèi)容,但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠(yuǎn)的效果考慮,應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分敢學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15小時或20小時,對長期記憶而言效率更高。而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然,這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法:促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí),是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)同時學(xué)習(xí)多個技能,進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法,會得到比長時間學(xué)習(xí)同種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí),在做下一類習(xí)題的時候,前面的知識點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣,下次遇到這些問題時,學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識點(diǎn)上。因此我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計劃中,這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。1.下列說法與原文意思不相符合的項是()A.真正的“理解”需要把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來,用舊的知識來解釋新的知識,讓新知識融入已有的知識體系。B.習(xí)題測驗(yàn)是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí),所以我們要盡量多做高質(zhì)量的習(xí)題。C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高,同時也要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。D.交叉學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。2.下列說法不正確的一項是()A.本文是一篇事理說明文,說明對象是“成為一個‘學(xué)霸’的學(xué)習(xí)方法”。B.第⑦段“一般而言,從內(nèi)部進(jìn)行主動回憶比從外部吸收的印象要深?!币痪渲械摹耙话愣浴眲h除后,原文意思發(fā)生改變。C.第⑨段“分散學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15小時或20小時,對長期記憶而言效率更高?!币痪洳捎昧肆袛?shù)字、作比較的說明方法。D.本文先介紹了“學(xué)霸”的含義,再分別介紹了“詳盡發(fā)問法”、“心理意象法”、“習(xí)題檢測法”、“分散學(xué)習(xí)法”、“交叉學(xué)習(xí)法”五種經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。3.閱讀“鏈接材料”,具體分析這位學(xué)霸用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。鏈接材料:學(xué)霸何建相作息時間表(部分)6:40-7:00起床7:00-7:10背誦一篇英語短文7:10-7:30早餐7:30-7:50識記十個英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題7:40-12:00上課12:10-12:20學(xué)習(xí)英語語法12:20-12:40午餐12:40-12:50背誦一首古詩詞12:50-14:00午休14:00-14:20閱讀名著片段11.閱讀下面的文字,完成下列小題。學(xué)會轉(zhuǎn)身董建昌①一個木匠丟了一塊手表,幾個熱心的鄰居一起幫他找,他們將地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到,結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝,問那孩子是怎么找到的。孩子說,很簡單??!你知道,手表是有聲音的,我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽,然后沿著聲音的方向走過去,就找到了。②事實(shí)上,在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身,我們看到的就會是一個嶄新的天空,就像丟失在刨花里的那塊表,大人們翻爛了刨花,找遍了工具箱,甚至木匠的口袋,都沒能找到,而那個孩子只是換了一個尋找的角度,即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。③換個角度看問題,往往可以化難為易、化繁為簡??突f:“一個人要想讓自己的生活愉快、自在,在事業(yè)上取得重大的成就,學(xué)會變通是很重要的?!币淮?,愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后,立即開始了工作,他一會兒拿游標(biāo)卡尺測量,一會兒在稿紙上計算,后來甚至還動用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式??蓭讉€小時過去了,他忙得滿頭大汗,還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識,準(zhǔn)備再一次計算燈泡的容積時,愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙,立刻就明白了怎么回事。于是,他拿起燈泡,朝里面倒?jié)M水,遞給助手說:“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里,就會得出我們所需要的答案?!边@時,忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟:自己想的太復(fù)雜了??磥?,學(xué)會變通,善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的,我們很多人就像愛迪生的助手一樣,做事不知道變通,結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣,到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題,學(xué)會換一種思維,從不同角度看,這樣,“無法解決”的問題就變得簡單化了,而這,才是真正的大智慧。⑤1916年,美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地,備好了建筑圖紙,可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)?,從鹽湖城用火車運(yùn)磚過來,每磅要2.5美元。這個價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來,大家又想了許多種貨運(yùn)方式,甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時候,不知誰說了句,郵寄磚啊!結(jié)果是,包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元,比火車便宜了一半多。⑥這樣,小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是,這個故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材,用來詮釋一條校訓(xùn):要保持“頭腦簡單”,敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過郵局郵寄貨物,這無疑是最常見的運(yùn)輸方式,然而,就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式,很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的,才是最高明的(達(dá)芬奇語)。細(xì)想,我們生活中缺少的,不正是達(dá)芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。⑧同一件事,如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作,肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式,轉(zhuǎn)個身,用不同的方法去開拓,自然會結(jié)出不同的碩果。學(xué)會轉(zhuǎn)身,學(xué)會換一個角度看問題,從而把看似復(fù)雜的事情簡單化,你就會發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單,成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。1.以下關(guān)于本文主要觀點(diǎn)的說法,正確的一項是()A.同一件事,如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作,一定不會有新的改變。B.一個人要學(xué)會變通,這樣自己的生活才能愉快、自在,事業(yè)有成。C.在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身,換個角度看問題,問題往往就迎刃而解。D.把看似復(fù)雜的事情簡單化,你就會發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單。2.下列各項,對選文內(nèi)容表述正確的一項是()A.那個孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個尋找的角度,聽聲音去找表。B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時,將復(fù)雜的問題簡單化了。C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們,只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題,是因?yàn)椴欢脠猿帧?.下面的事例,可以作為本文論據(jù)的一項是()A.明代宋濂自幼多病,且家境貧寒,但他努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成為“明初詩文三大家”之一。B.田忌以別人賽馬,因?yàn)轳R整體上不如別人,常常失敗。孫臏讓他用下等馬對付別人的上等馬,用上等馬對付中等馬,用中等馬對付下等馬,結(jié)果三局兩勝,贏得比賽。C.英國著名作家狄更斯平時很注意體驗(yàn)生活,不管刮風(fēng)下雨,每天都堅持到街頭去觀察,積累了豐富的生活資料,終于成為著名作家。D.大數(shù)學(xué)家華羅庚,在“七·七”事變后,從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國,不為金錢和學(xué)位,回國后積極參加抗日救國運(yùn)動。三、應(yīng)用12.“清明”“白露”“冬至”是二十四節(jié)氣中的三個時節(jié)。請仿照示例,從“白露”“冬至”中任選一個,結(jié)合相關(guān)詩句,對“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋。示例:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,清明時節(jié),陰雨連綿,掃墓祭祀,緬懷祖先。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.作文人生有夢想才有未來,人要敢想敢做,心有多大,舞臺就有多大,讓我們用想象來撐起人生的大廈吧。請以“想”為題寫一篇作文,不少于600字。寫作提示:①文中應(yīng)融合敘述、議論、抒情等多種表達(dá)方式;②文體自選,詩歌除外;③文中不得現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;④書寫規(guī)范,卷面整潔。
參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累1、A【答案解析】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下:B:關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng):“只有……就……”不能搭配,應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”;C:應(yīng)改為“語文學(xué)習(xí)確實(shí)令人憂慮”,或改作“語文學(xué)習(xí)確實(shí)堪憂;D:有歧義,可改為“李娟性格懦弱的母親”。點(diǎn)睛:病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、B【答案解析】從句意看,本小段文字主要講的是“木桶短板效應(yīng)”,強(qiáng)調(diào)的是,短缺的因素制約事物的發(fā)展,所以,只能在B、D中產(chǎn)生,但是D項顯然與文意不符,故選擇B3、B【答案解析】
試題分析:從“()是滿月,天上()有一層淡淡的云”兩分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以兩個空應(yīng)該選用“雖然”和“卻”;“雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云”與“不能朗照”之間是因果關(guān)系,應(yīng)該選用“所以”;“我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的”與前面的句子之間又是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以選擇“但”。據(jù)此,符合要求的選項是B。4、B【答案解析】
B.語序不當(dāng),可將關(guān)聯(lián)詞前后內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,改為:不僅讓中國老百姓在日常生活中實(shí)實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感,也帶動了中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。5、以中有足樂者,不知口體之奉不若人也東臨碣石,以觀滄海海日生殘夜,江春入舊年安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏夕陽西下,斷腸人在天涯春眠不覺曉,處處聞啼鳥【答案解析】
考查理解性默寫。顧名思義,理解了才能默寫出來;理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的,因?yàn)槟闼洃浀臇|西,能用的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“碣”“廈”“庇”等字詞的書寫。6、1.保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。2.機(jī)智勇敢、動作(或行動)描寫3.示例一:對待敵人必須要同心協(xié)力,要狠。示例二:人遇事必須臨危不懼,機(jī)智勇敢,才能解決問題,獲得成功?!敬鸢附馕觥?.本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文,抓住主要人物,主要事件。不難看出,這里的主要人物即是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾,由“保爾出其不意地向他撲過去,抓住他的槍,使勁地往地下一按”“朱赫來聽見槍聲,往旁邊一躲”“保爾用整個身子壓住槍,死也不放手”“保爾倒在馬路上,順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去”“朱赫來兩步就跳到他們旁邊,揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去”看出,本段敘述的是保爾一個人勇救朱赫來的故事。答題時可用“何時何地何人做何事,結(jié)果如何”的形式。2.本題考查把握人物描寫方法及人物性格的能力。描寫人物的方法有:語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。劃線句子中,由關(guān)鍵句子“保爾出其不意地向他撲過去,抓住他的槍,使勁地往地下一按”“保爾用整個身子壓住槍”“保爾倒在馬路上,順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去”可知,文章描寫保爾主要運(yùn)用了動作描寫?!俺銎洳灰狻睂懗隽吮柕臋C(jī)智,“撲過去”“抓住他的槍”“死也不放手”寫出了保爾的勇敢。3.本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章內(nèi)容,然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。本文可從兩個角度談啟示,一個是從保爾營救朱赫來時表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢來談,如“保爾出其不意地向他撲過去,抓住他的槍,使勁地往地下一按”“保爾用整個身子壓住槍,死也不放手”等,告訴我們,人遇事必須臨危不懼,機(jī)智勇敢,才能解決問題,獲得成功;還可以從朱赫來最終被解救是因?yàn)槎说暮献?,齊心協(xié)力,以及對敵人的毫不手軟來談,如“朱赫來聽見槍聲,往旁邊一躲”“朱赫來兩步就跳到他們旁邊,揮起他那只鐵拳……”,告訴我們,對待敵人必須要同心協(xié)力,要狠。二、閱讀7、1.B2.⑴向(小石潭)西南方向望去,(看到溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。⑵(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天,可是住在城里的人(卻)不知道這種情況啊。3.A【答案解析】1.試題分析:此題考查理解常見文言詞語含義的能力。此題較為簡單,弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.均是用在數(shù)詞后表示約數(shù)。B.成為/被。C.均是助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性。D.均是介詞,因?yàn)?。故選B。2.試題分析:本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時,要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“斗”“蛇”“明滅可見”“始”“未始”的意思,同時注意“而城居者未之知也”是賓語前置句。點(diǎn)睛:翻譯文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語境,做到句不離篇。其次,要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,不可遺漏。第三,盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四,句子要通順,語氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來疏通句子。3.試題分析:本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。A項中“生機(jī)勃勃”不正確?!稘M井游記》描寫的是北國早春景象?!疽椅摹康诙伍_頭寫了“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,如脫籠之鵠”,作者雖未提早春,但早春景色自現(xiàn)。正因?yàn)榇禾斓搅耍┫?,春雨蒙蒙,大地才會變得滋潤,但春天畢竟才剛剛開始,所以又是“微潤”。同樣地,正因?yàn)槭窃绱海菽旧形捶泵?,人的視線無遮無攔,才會“一望空闊”。參考譯文:【甲文】從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興??车怪褡樱_辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動不動,忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,一段明的看得見,一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己,一個叫做奉壹?!疽椅摹勘本┮粠夂蚝?,花朝節(jié)過后,冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時常刮起,刮起就飛沙走石。拘束在一室之中,想出去不可得。每次冒風(fēng)疾行,不到百步就(被迫)返回。二十二日天氣略微暖和,偕同幾個朋友出東直門,到滿井。高大的柳樹夾立堤旁,肥沃的土地有些濕潤,一望空曠開闊,(覺得自己)好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛?cè)诨ü獠艅倓傞_始明亮,像魚鱗似的浪紋一層一層,清澈得可以看到河底,光亮的樣子,好像明鏡新打開,清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過,美好的樣子,好像剛擦過一樣;嬌艷光亮,(又)像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展,柔軟的梢頭在風(fēng)中散開,麥苗破土而出,短小如獸頸上的毛,才一寸左右。游人雖然還不旺盛,(但)用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的,身著艷裝騎驢的,也時時能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng),然而走路就汗流浹背。舉凡(那些)在沙灘上曬太陽的鳥,浮到水面上戲水的魚,都悠然自得,一切動物都透出喜悅的氣息。(我這)才知道郊野之外未曾沒有春天,可住在城里的人(卻)不知道啊。不會因?yàn)橛瓮娑⒄`公事,能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的,恐怕只這個職位了。而此地正好離我近,我將從現(xiàn)在開始出游,怎能沒有記述?(這是)明萬歷二十七年二月啊。8、1.(1)介詞,在(2)明白,醒悟2.大家不僅給他衣物,并且為他砍樹建造房屋。3.劉氏平時幫助別人,她去世后,家里遭遇大火,損失慘重,鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己?!敬鸢附馕觥?.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,“給”:給予?!拔颉保好靼?,醒悟。2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:且:并且。伐:砍。3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!秳⑹仙婆e》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。劉氏無私幫助別人,兒子開始不理解,最后劉家兒子“方悟”,他明白了對別人做好事,別人也會回報自己的道理。給我們的啟示:幫助別人也是幫自己。多給別人做好事,當(dāng)自己有困難時,別人也會來幫助你。人都有需要幫助的時候,其實(shí),助人為樂是一件善事。這樣才是“我為人人,人人為我”。【答案點(diǎn)睛】參考譯文(有一個)姓劉的人,是某一個鄉(xiāng)里的寡婦,養(yǎng)育(有)一個孩子。她白天在田間努力耕作,晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織,整年都像這樣。鄰居中有窮國的人,劉氏就用糧食救濟(jì)他們,偶爾有沒有衣服穿的人,劉氏就把自己的衣服贈送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。然而她的孩子不理解,心里有怨言,母親告誠他,說:“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢?”母親(指劉氏)死后三年,劉家遭遇大火,房屋衣物幾乎全部被燒光大家不僅給他衣物,并且為他砍樹建造房屋,這都是感念劉氏的恩情!這時劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。9、(1)A(2)B(3)B(4)B【答案解析】
考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。(1)題干句“因曰”的“因”與A“因請如來明示根本”的“因”意思相同,都是“于是”之意。B“周進(jìn)因他說這樣話”的“因”是“因?yàn)椤敝狻#?)題干句“誠大丈夫哉”的“誠”與B“誠為大幸”的“誠”意思相同,都是“的確,確實(shí)”之意。A“眾人見晁蓋如此志誠”的“誠”是“真誠”之意。(3)題干句“佛印絕類彌勒”的“絕”與B“此計絕妙”的“絕”意思相同,都是“非常,十分”之意。A“盡皆誅絕”的“絕”是“盡”之意。(4)題干句“具答之”的“具”與B“具言前事”的“具”意思相同,都是“詳盡”之意。A“故特具小酌邀兄到敝齋一飲”的“具”是“置辦”之意。10、1.B2.C3.①分散學(xué)習(xí)法。利用早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和1個20分鐘的時間來分散地學(xué)習(xí)語文英語、數(shù)學(xué);②交叉學(xué)習(xí)法。利用早餐后的20分鐘,交叉學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué);③習(xí)題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)錯題。【答案解析】1.B錯誤,與原文“我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題”不符。2.C項有誤。此句只運(yùn)用作比較的說明方法,時間不屬于列數(shù)字。3.考查對文中重要信息的提取。這也是考查學(xué)生運(yùn)用原文知識的能力。鏈接材料是圖表類試題。如從學(xué)霸何曉羽作息時間表中的時間運(yùn)用分析,這位學(xué)霸運(yùn)用了分散學(xué)習(xí)法、交叉學(xué)習(xí)法和習(xí)題檢測法。分散學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)屬于分散學(xué)習(xí)法,而交叉學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)則屬于交叉學(xué)習(xí)法。識記十個美語單詞,挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題,這屬于習(xí)題檢測法。點(diǎn)睛:信息篩選的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個段落,綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干,確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括,重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。11、1.C2.A3.B【答案解析】1.本題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的理解把握能力。論點(diǎn)是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間。論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語,如:“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認(rèn)為”等。如果沒有符合特點(diǎn)的語句,就需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容來進(jìn)行中心論點(diǎn)的歸納。通讀本文可知,文中沒有明顯符合題意的語句,可根據(jù)題目和結(jié)尾段來進(jìn)行概括:在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身,換個角度看問題,問題往往就迎刃而解。故選C。2.A.表述正確;B.表述不正確,應(yīng)為:愛迪生的助手在測量燈泡容積時,想的太復(fù)雜了;C.表述不正確,應(yīng)為:西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們要保持“頭腦簡單”,敢于去干所謂“辦不到”的事情;D.表述不正確,應(yīng)為:人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題,是因?yàn)樗麄儗⒑唵螁栴}復(fù)雜化了。故選A。3.本題選文的論點(diǎn)是:在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身,換個角度看問題,問題往往就迎刃而解
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