文檔《李子核》課堂實(shí)錄

《李子核》課堂實(shí)錄出示(核)字字卡，這個字誰來讀？(讀)“核”是植物果實(shí)中心，比較硬的一部分，我們武漢話叫做“hu”，正確的說法應(yīng)該是“he”。蘋果的核就叫“蘋果核”，桃子的核就叫“桃”核，李子的核就叫—(齊說)李子核植物的核落到泥土中，有了合適的營養(yǎng)和水分，就會慢慢地生根、發(fā)芽，長出綠綠的葉子，最后長成一棵枝葉茂盛的大樹，開出許多許多美麗的花朵。(課件演示，植物的生長過程)瞧，花朵里還藏著我們學(xué)過的生字呢！誰愿意讀這些字？(讀)(生讀一個字，花朵就變成一個李子，直到全讀完)噍，在我們?nèi)瑢W(xué)的共同努力下，樹上結(jié)滿了又紅又大的李子，同學(xué)們真棒，鼓鼓掌，獎勵一下自己。媽媽買來李子，放在盤子里，準(zhǔn)備完晚飯后，再分給大家吃，可是，吃晚飯后李子卻少了一個，這是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請大家翻開書113頁，自由讀課文的2、3自然，讀完后說說你從這兩個自然段中知道了什么。自由讀2、3自然段，再指各讀2自然段。我從這個自然段中知道了瓦尼亞畫以前從來沒有吃過李子(課件出示第二自然段，點(diǎn)出從來沒有)請你讀這句話，讓別人一聽就知道瓦尼亞以前一次都沒吃過李子讀句子生3，分別讀句子，全班讀句子)我還從這段話中知道瓦尼亞很想吃李子。你是從哪些地方看出來的？因?yàn)橥吣醽啿煌５貒钭哟蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)你來學(xué)學(xué)瓦尼亞的樣子(生表演不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))生2：我還從這些地方看出瓦尼亞想吃李子，他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒摸摸，一會兒聞聞，很想馬上拿一個嘗嘗。師：誰能學(xué)著用“……一會兒……一會兒……”說說話？生1：大雁一會兒排成人字，一會兒排成一字。生2：小狗一會兒看書，一會兒睡覺。生3：我一會兒看書，一會兒寫作業(yè)。師；你真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，讓我們再回到課文中來，看看瓦尼亞是怎么想吃這個李子的。生：齊讀第2自然段。師：接下來瓦尼亞是怎么做的呢？請一個同學(xué)來讀第3自然段。生：(讀)師：老師要表揚(yáng)你，課文讀得很流利，字音咬得非常準(zhǔn)。(出示課件)“踮”這是一個表示動作的詞，來，這是一個什么動作？大家來做一做。生：(站起來，踮起腳尖)師：對，像你這樣表示動作的這個自然段里有許多，大家找找看。生：有“抓起”“塞進(jìn)”師：找著很準(zhǔn)。(出示課件，有字、詞、短語等)師：誰愿意讀給大家聽？生1：踮踮起踮起腳尖。生2：抓抓起抓起一個李子。師：做一個“抓起“的動作。生3：塞塞進(jìn)塞進(jìn)嘴里飛快地塞進(jìn)嘴里師：你來做一下這個動作。生3：(做一個塞進(jìn)嘴里的動作)師：塞得不夠快。生3：(飛快地塞進(jìn)嘴里)生：(全班做動作)師：讓我們也想象瓦尼亞的樣子，一邊讀這個自然段吧！生：齊讀第3自然段師：瓦尼亞終于嘗到李子的滋味了，吃完晚飯后，又發(fā)生了什么事呢？請大家聽老師讀課文的4、5、6自然段。師：(范讀4、5、6自然段)生：瓦尼亞嚇得臉色發(fā)白。師：他為什么這么害怕？生：因?yàn)樗乱嵌亲娱L出小樹來會怎么辦呢？師：對呀，要是真的像媽媽說的那樣，那多可怕呀！(課件演示，肚子長小樹)師：我們一起來讀第八自然段，體會一下瓦尼亞當(dāng)時(shí)害怕的心情。生：(齊讀)師：聽了瓦尼亞的話，一家人都笑了。大家為什么笑？生：大家笑瓦尼亞以為肚子里真的會長小樹。生2：大家笑瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴的樣子很好笑。師：如果你是瓦尼亞，你聽了大家在笑你，你會怎么做呢？生：我會向媽媽承認(rèn)錯誤。師：假如我是瓦尼亞的媽媽，你是瓦尼亞，你會怎么對媽媽承認(rèn)錯誤呢？生：媽媽，對不起，是我偷了李子，我不應(yīng)該撒謊。師：沒關(guān)系，改正了錯誤就是好孩子。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《李子核》這篇課文，認(rèn)識了一個叫瓦尼亞的男孩，他先偷吃了李子，還撒了謊，又因?yàn)榕露亲娱L小樹趕緊說了實(shí)話，希望同學(xué)們記住瓦尼亞和他的故事，也把“誠實(shí)”的種子播在你們的心田里，并且生根，發(fā)芽，綻放出美麗的花朵。師：課文學(xué)完了，有些聰明的同學(xué)還把這個故事編成了一首兒歌呢？想聽嗎？生：想。(放兒歌)師：好玩嗎？我們一起來拍著手學(xué)著唱吧！生：(學(xué)唱兒歌)師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，兒歌里還藏著我們今天要學(xué)的三個生字呢！(生積極找到要學(xué)的生字)生：(齊讀生字)師：你有什么聰明的方法來記這些生字？生1：大小的小字沒有鉤，下面加一個大字就是尖。師：我們剛才的情景演一演吧！(生當(dāng)瓦尼亞，師當(dāng)媽媽，全班當(dāng)孩子們)師：你們都吃了李子嗎？生：(眾)沒有。生：沒有，我沒有吃。師：，咦，瓦尼亞今天怎么了，說話的聲音怎么這么小呢？生1：因?yàn)樗党粤死钭?，怕媽媽發(fā)現(xiàn)了。生2：因?yàn)樗谌鲋e，所以說話聲音小。生3：因?yàn)樗奶?，害怕。師：還從什么地方可以看出來瓦尼亞心里慌？生：瓦尼亞的臉紅得像一個大番茄。(出示句子)師：誰來讀這兩句話？生：(讀)瓦尼亞的臉紅了。瓦尼亞的臉紅得像熟透的大番茄。師：熟透的大番茄是什么樣子的？生：顏色很紅很紅。師：你再讀這一話。生：(有感情地讀句子)師：全班同學(xué)學(xué)著他讀。生：瓦尼亞撒謊了，瞧他說這話時(shí)多心虛呀，全班讀瓦尼亞說的話。生：沒有，我沒有吃。師：瓦尼亞知道自己偷了李子不對，但他沒有立即承認(rèn)錯誤，還說謊。生：沒有，我沒有吃。師：瓦尼亞覺得多不好意思呀，所以紅著臉，說---生：沒有，我沒有吃。師：我們來分角色讀一讀這一部分吧！生：(分角色朗讀課文4、5、6自然段)師：聽了瓦尼亞的話，媽媽是怎么說的呢？請同學(xué)們自由讀第7自然段。生：自由讀第7自然段。師：瓦尼亞聽了媽媽的話是什么表現(xiàn)？師：你見過什么東西是尖的？生：寶塔的頂是尖的。生2：松樹的葉子是尖的。生3：火箭、鉛筆是尖的。生：我想記“外”字，“夕陽”的“夕”加上“蘿卜”的“卜”就是“外”。師：這兩個我們都沒有學(xué)過，你都會認(rèn)，你真能干。生：我記“嚇”，“上下”的“下”加上口字旁就是“嚇”。師：熟字加偏旁的方法可以帶我們記很多字呢，大家