物流組織與業(yè)務模式課件

物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式企業(yè)戰(zhàn)略物流戰(zhàn)略降低成本減少投資改進服務第三章物流組織與業(yè)務模式第一節(jié)物流組織第二節(jié)物流業(yè)務模式1.存在的困惑1.1社會氛圍對學生的影響。就本人所在少數(shù)民族地區(qū)來看，學生中大多數(shù)是回族。在這個地區(qū)，家長對孩子的教育重視度不是很高，有很大一部分家長持無所謂的態(tài)度。在這些家長的思想中金錢是第一位的，孩子稍大一些便帶領著出去打工或做生意。而當這些提前步入社會的學生打工回來時穿著時髦，手里有零花錢，想吃什么買什么，想穿成什么樣就穿成什么樣。他們的這些行為嚴重的侵蝕著在校讀書的學生心理。因此，即便是在校讀書的學生，他們中有一部分經不起這些誘惑。人雖然在學校，但思想根本就不在學習上。導致他們在學習上不求上進，思想上不能嚴格要求自己。最終影響學校教育教學質量的整體水平。1.2成績優(yōu)秀的學生外流現(xiàn)象比較突出。隨著社會的發(fā)展，教育改革的不斷深入。各個地區(qū)的教育力度不斷加大，無論是在教學硬件設施上，還是師資力量上都比以前有了很大的改善。所以，近年來學生的學習基礎和條件越來越好了。也涌現(xiàn)出了一些品學兼優(yōu)的學生。這些學生的家長對子女的期望值是比較高的。但是他們又怕少數(shù)民族地區(qū)學校的學習氛圍會耽誤孩子的學習，所以，他們寧可打工、租房也要把孩子送到學習氛圍較好的城市去上學。也有一些家長通過自己的奮斗在城里買了房，也把子女帶到城里去上學了。這樣一來，一些成績優(yōu)秀的學生都流向了城市。這也使得民族地區(qū)數(shù)學教學質量不能得以提升的原因之一。1.3家長對孩子學習上的指導跟不上需求。一線的數(shù)學老師在教學過程中都有這樣的體會。要想在課堂上提高效率，學生的預習和課前準備是非常重要的。然而，在少數(shù)民族農村地區(qū)的學生的預習工作是非常困難的。學生在家里的預習是靠個人的自學和家長的輔導來完成的。少數(shù)民族農村地區(qū)學生家長的文化知識水平都不是很高，對于初中數(shù)學的知識幾乎都已遺忘。還有更多的家長外出打工，許多學生都是留守兒童。所以，學生回到家里面就得不到適當?shù)妮o導，要想高質量的完成預習工作的確是非常困難的。因此，教師在課堂上要想提高教學效率也顯得非常困難。1.4教師的繼續(xù)教育跟不上新課程改革的需要。盡管上級有關部門在不斷的舉辦各種形式的培訓工作，但大多是通過教師自學和聽講座來完成的。老師們不能直接感受和體會先進地區(qū)的教學模式和教學理念。培訓就有種"紙上談兵"的感覺。還有就是少數(shù)民族地區(qū)學校的師資是非常有限的。由于農村地區(qū)學校條件比城市學校要差，很多老師會找出各種理由"進城"教學。農村學校的教師基本上是"一個羅卜一個坑"，如果派教師外出培訓，那么學校的教學工作就會受到影響。如此一來，老師參加繼續(xù)教育和培訓的機會也就少了。教師的教學理念得不到及時的更新，導致教學過程中方法單一、陳舊，教學質量提升不高。2.對如何提高少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學教學質量的反思要想提高少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學教學質量，是一項長期的工作。需要社會、學校、教師、家長、學生的通力配合才能實現(xiàn)。首先，學校要不斷營造良好的學習氛圍和環(huán)境。學校要想方設法改善學校的硬件設施，使學校的校容校貌得到不斷的改善。增加教學儀器和設備，使教師能夠在現(xiàn)代化的教學環(huán)境中教學。同時，學校要加強學生的德育教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。其次，教師要不斷學習，及時掌握新課程改革的理念，改進自己的教學思路。學習先進的教學方法，掌握現(xiàn)代教學技能。要重視學生的全面發(fā)展。第三，家長要高度重視學生的學習。加強與學校、老師的聯(lián)系。即使輔導不了學生的學習，但要時刻關注自己的孩子。不能將孩子的學習完全依靠給學校和老師。要通過自己的言行引導孩子樹立正確的人生觀。幫助孩子健康成長。第四，通過學校、老師、家長的正確引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德修養(yǎng)。使學生樹立正確的學習目標，防止一些不良社會現(xiàn)象影響學生的學習和思想。農村少數(shù)民族地區(qū)學校是一個特殊的環(huán)境，在學校教育教學方面也有一定的特殊性。但是在全面推進素質教育，大力開展的新課程改革進程中，我們不能以地區(qū)特殊性作為借口，忽視了教育教學工作。作為一線教師，要通過自己的努力和智慧，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，提升自己的教育教學質量。如果社會、學校、家長、教師、學生共同努力，相信在不久的將來，少數(shù)民族農村地區(qū)學校的教育教學質量會得到很大改觀。高質量的數(shù)學實驗學習能有效培養(yǎng)學生數(shù)學思維、科學問題意識、探究能力等多方面思維能力，對學生今后學習生活具有重要發(fā)展意義。在素質教育大背景下，強調學生多方面思維能力全面發(fā)展。將合作探究學習模式融入初中數(shù)學實驗教學過程中，能夠做到取長補短，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，促進教學質量提高。而農村初中受師資力量、教學資源、升學壓力等多方面因素影響，為提高學生在升學過程中的競爭力，在教學過程中仍然以單一的理論知識學習為主，沒有跟上時代發(fā)展的步伐。面對這樣的教學環(huán)境，需要教師充分發(fā)揮自身教學藝術，運用現(xiàn)有教學資源，針對教學現(xiàn)狀合理開展數(shù)學實驗教學，將實驗教學與合作探究學習模式和諧統(tǒng)一，提高初中數(shù)學教學質量，促進學生全面發(fā)展。一、提高對數(shù)學實驗課程的認識數(shù)學實驗課程的開設離不開教師的重視與學校的支持。首先，教師要正確認識數(shù)學實驗課程對理論學習的促進作用及對學生思維能力發(fā)展的培養(yǎng)作用，弱化傳統(tǒng)教學過程中“唯成績論英雄”的評價方式，樹立正確教學理念，根據(jù)課標要求及學生發(fā)展需要合理開展數(shù)學實驗教學。其次，農村初中數(shù)學教師往往沒有接受過這方面的專業(yè)訓練，在實驗教學方面毫無經驗可言，一方面，學?？梢越M織學生進行專門的學習與培訓，提高教師專業(yè)素質，另一方面，教師也可以向物理、化學、生物等教師“取經”，吸收有用經驗，并合理運用至自身教學過程中來。最后，需要教師學校引起足夠的重視，實驗課程的開展需要專門的實驗室及實驗儀器，必須加大硬件教學資源的投入，為學生創(chuàng)造一個良好的實驗學習環(huán)境。正確認識實驗課程是有效開展初中數(shù)學實驗教學的基礎，需要多方面共同努力，為開展高質量數(shù)學實驗課程教學奠定良好基礎。二、建設完善實驗小組課堂實驗教學時間有限，初中生實踐能力、數(shù)學知識底蘊有限，在近四十分鐘的時間內獨立完成整個數(shù)學實驗過程、得出相應實驗結論并不現(xiàn)實。因此需要通過建設實驗合作小組，做到實驗教學與合作探究學習模式相互促進，共同發(fā)展。一般來說，實驗教學過程中分組有三個原則。其一是互補性原則，教師既不能將所有動手能力強的學生分為一組，又不能將所有總結分析能力差的學生分到同一個實驗小組，必須保證小組內部成員各有所長、優(yōu)勢互補，讓學生相互學習、共同進步，促進學生全面發(fā)展。其二是均衡性原則，教師在分組過程中必須保證每個實驗小組之間具有同等競爭力，能夠通過平等競爭激發(fā)學生實驗興趣，提高實驗教學質量。其三是動態(tài)調整原則，分組并不是固定不變的，教師需要根據(jù)學生在實驗學習過程中的學習情感變化、學習成果等因素，對小組成員進行微調，保證學生都能分到最合適的組次。合理分組是教學成功的關鍵，教師要做到面面俱到，最大程度滿足不同學生發(fā)展需要。三、盡可能創(chuàng)造問題或矛盾這里所述的問題或矛盾不是指特意制造學生個人或團隊之間的情感矛盾，而是在實驗過程中，教師不斷給學生制造學術或認知上的矛盾，讓學生在不斷的問題解決過程中獲得思維或能力上的提升。例如在學習《平面直角坐標系》一課時，教師可以組織學生進行戶外實驗活動，讓學生通過粗略測繪，將學校地圖用平面直角坐標系表示。在學生制作過程中，教師可以向學生提出問題：如何保證每個地區(qū)相對位置的精確性？我們在學習過程中用點來表達物體在平面直角坐標系中的相對位置，而建筑并不能簡化為點，該如何在圖上表示？不同的原點坐標對地圖有何影響？假如要引導別人參觀學校，該如何畫這幅平面圖？通過一系列問題，既能激發(fā)學生思考，讓學生從更深層次認識平面直角坐標系，又能通過問題豐富實驗內容、豐富學生探究過程，讓學生產生思維或情感上的碰撞與融合，通過實驗學習過程促進學生合作探究學習能力提高。四、恰當交流與延伸數(shù)學學習不能局限于課堂、局限于書本，實驗教學同樣如此，要敢于走出去，通過恰當?shù)慕涣髋c延伸，能夠有效擴大數(shù)學實驗教學成果，促進學生能一步發(fā)展。例如在上述實驗過程中，小組作品不可能做到面面俱到，通過系統(tǒng)交流，學生能夠觀摩他人如何控制實驗誤差，如何進行總結，如何利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)及平面直角坐標系知識，繪制出一份較為精確的地圖。同時，教師還可以進行延伸，讓學生觀察學校的平面圖或電子地圖，比較自己繪圖與真正的地圖有何差別，是什么原因導致了這種差別？通過交流與延伸，進一步升華學生在實驗過程中所學知識內容，通過實驗過程促進學生探究學習發(fā)展。五、結語初中數(shù)學實驗教學與合作探究學習模式，看似毫無關系，而實際上兩者又存在千絲萬縷的聯(lián)系。在教學過程中教師要以學生主動求知為基礎，通過學生合作探究的方式，讓學生發(fā)掘規(guī)律，掌握數(shù)學知識，促進學生全面發(fā)展。積極開展數(shù)學實驗教學是時代發(fā)展要求，在新課改背景下，教師應該敢于嘗試優(yōu)秀教學方式，以學生發(fā)展為己任，不斷探索，完善教學方式，推動初中數(shù)學教學發(fā)展。【物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式企業(yè)戰(zhàn)企業(yè)戰(zhàn)略物流戰(zhàn)略降低成本減少投資改進服務企業(yè)戰(zhàn)略2第三章物流組織與業(yè)務模式第一節(jié)物流組織第二節(jié)物流業(yè)務模式第三章物流組織與業(yè)務模式3第一節(jié)物流組織令物流活動的組織物流組織的行業(yè)特點物流組織結構的發(fā)展企業(yè)物流組織管理的方式第一節(jié)物流組織4物流管理部門發(fā)展經歷了三個階段第一階段運輸時代專門承擔物流管理的部門第三階段獨立的物流部物流管理部門發(fā)展經歷了三個階段5、物流活動的組織總裁市場營銷部財務部業(yè)務部成本分析工廠/半成品庫存職廣信息處理成品包裝責客戶服務資回報生產計劃訂單錄入產品質量基層成品庫存采購分銷渠道運輸促大量庫存最小庫存大量庫存動高頻率、小批量生產低頻率、大批量生產付客戶訂單快速處理客戶訂單處理成本低快速發(fā)貨送貨成本最低客戶服務水平高服務水平與成本權衡服務水平低采購批量小大批量采購分散存儲集中存儲車間存儲寬松的退貨政策嚴格的退貨政策圖3-1典型制造企業(yè)物流活動組織形式、物流活動的組織6傳統(tǒng)企業(yè)物流組織結構中的缺陷令物流活動分散、目標不明確無統(tǒng)一的規(guī)劃、設計和優(yōu)化傳統(tǒng)企業(yè)物流組織結構中的缺陷7海爾變革前的組織結構圖海爾集圓務力銷律中中中中心術中心電冰箱電工技術裝周電子信息產品洗衣機本部。本部本部。·本部部設本部國際商社級利潤中心海海爾業(yè)事業(yè)事業(yè)利潤中心部目自自自自自質管處成本中海爾變革前的組織結構圖8變革后的組織結構圖海爾集西保圓因劃技好調物息術衛(wèi)流金衛(wèi)源律發(fā)術化機興電推推流中開中展中中品進中心心本本本本本本本本本部部部部部(部部韶(部(部空用調工海事調業(yè)事職業(yè)中心海小部業(yè)產品本部推進本部支持流程核心流程變革后的組織結構圖9物流革命改革前導致結果1分別采用第三方物流1供應商繁多臃腫,責任感不強2沒有物流信息系統(tǒng)平臺2總部總要查看不同公司成堆的財務報表3各個公司物流獨立分散3集團采購質量標準不統(tǒng)4物流、生產、銷售不是彼此制約4物流占用流動資金多,導致庫存較多改革Ⅲ取得成果1辭掉三方物流1集團對外統(tǒng)一物流形象,容易和供應商講價2各事業(yè)部物流拆分整合成集團物流2供應商數(shù)量減少,質量提高3搭建物流信息系平臺3不必提前付錢給供應商4物流和商流、生產是收費服務關系4庫存資金和倉庫面積大大減少5按用料和成品銷售與供應商結算5采購、配送周期縮短,成本降低6物流公可可對外做第三方物流6物流成為集團新的經濟增長點物流革命10物流組織的行業(yè)特點◆企業(yè)對于物流活動的重視程度往往取決于物流成本占總運營成本的比例采掘業(yè)采購和運輸是物流活動的主要內容,主要考慮的是運輸方式、路線選擇,提高設備利用率等問題。服務行業(yè)采購和庫存是首要的物流活動,主要作用是物料管理,很少有實物分撥活動。銷售行業(yè)關注的重點是銷售和物流活動,包括采購、內向運輸、庫存控制、倉儲、貨物分揀和運輸。令制造企業(yè)涉及供應物流、生產物流、銷售物流以及回收物流和廢棄物流的各個方面,往往需要設立專門的物流組織機構。物流組織的行業(yè)特點11物流組織與業(yè)務模式課件12物流組織與業(yè)務模式課件13物流組織與業(yè)務模式課件14物流組織與業(yè)務模式課件15物流組織與業(yè)務模式課件16物流組織與業(yè)務模式課件17物流組織與業(yè)務模式課件18物流組織與業(yè)務模式課件19物流組織與業(yè)務模式課件20物流組織與業(yè)務模式課件21物流組織與業(yè)務模式課件22物流組織與業(yè)務模式課件23物流組織與業(yè)務模式課件24物流組織與業(yè)務模式課件25物流組織與業(yè)務模式課件26物流組織與業(yè)務模式課件27物流組織與業(yè)務模式課件28物流組織與業(yè)務模式課件29物流組織與業(yè)務模式課件30物流組織與業(yè)務模式課件31物流組織與業(yè)務模式課件32物流組織與業(yè)務模式課件33物流組織與業(yè)務模式課件34物流組織與業(yè)務模式課件35物流組織與業(yè)務模式課件36物流組織與業(yè)務模式課件37物流組織與業(yè)務模式課件38物流組織與業(yè)務模式課件39物流組織與業(yè)務模式課件40物流組織與業(yè)務模式課件41物流組織與業(yè)務模式課件42物流組織與業(yè)務模式課件43物流組織與業(yè)務模式課件44物流組織與業(yè)務模式課件45物流組織與業(yè)務模式課件46物流組織與業(yè)務模式課件47物流組織與業(yè)務模式課件48物流組織與業(yè)務模式課件49物流組織與業(yè)務模式課件50

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困51物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式企業(yè)戰(zhàn)略物流戰(zhàn)略降低成本減少投資改進服務第三章物流組織與業(yè)務模式第一節(jié)物流組織第二節(jié)物流業(yè)務模式1.存在的困惑1.1社會氛圍對學生的影響。就本人所在少數(shù)民族地區(qū)來看，學生中大多數(shù)是回族。在這個地區(qū)，家長對孩子的教育重視度不是很高，有很大一部分家長持無所謂的態(tài)度。在這些家長的思想中金錢是第一位的，孩子稍大一些便帶領著出去打工或做生意。而當這些提前步入社會的學生打工回來時穿著時髦，手里有零花錢，想吃什么買什么，想穿成什么樣就穿成什么樣。他們的這些行為嚴重的侵蝕著在校讀書的學生心理。因此，即便是在校讀書的學生，他們中有一部分經不起這些誘惑。人雖然在學校，但思想根本就不在學習上。導致他們在學習上不求上進，思想上不能嚴格要求自己。最終影響學校教育教學質量的整體水平。1.2成績優(yōu)秀的學生外流現(xiàn)象比較突出。隨著社會的發(fā)展，教育改革的不斷深入。各個地區(qū)的教育力度不斷加大，無論是在教學硬件設施上，還是師資力量上都比以前有了很大的改善。所以，近年來學生的學習基礎和條件越來越好了。也涌現(xiàn)出了一些品學兼優(yōu)的學生。這些學生的家長對子女的期望值是比較高的。但是他們又怕少數(shù)民族地區(qū)學校的學習氛圍會耽誤孩子的學習，所以，他們寧可打工、租房也要把孩子送到學習氛圍較好的城市去上學。也有一些家長通過自己的奮斗在城里買了房，也把子女帶到城里去上學了。這樣一來，一些成績優(yōu)秀的學生都流向了城市。這也使得民族地區(qū)數(shù)學教學質量不能得以提升的原因之一。1.3家長對孩子學習上的指導跟不上需求。一線的數(shù)學老師在教學過程中都有這樣的體會。要想在課堂上提高效率，學生的預習和課前準備是非常重要的。然而，在少數(shù)民族農村地區(qū)的學生的預習工作是非常困難的。學生在家里的預習是靠個人的自學和家長的輔導來完成的。少數(shù)民族農村地區(qū)學生家長的文化知識水平都不是很高，對于初中數(shù)學的知識幾乎都已遺忘。還有更多的家長外出打工，許多學生都是留守兒童。所以，學生回到家里面就得不到適當?shù)妮o導，要想高質量的完成預習工作的確是非常困難的。因此，教師在課堂上要想提高教學效率也顯得非常困難。1.4教師的繼續(xù)教育跟不上新課程改革的需要。盡管上級有關部門在不斷的舉辦各種形式的培訓工作，但大多是通過教師自學和聽講座來完成的。老師們不能直接感受和體會先進地區(qū)的教學模式和教學理念。培訓就有種"紙上談兵"的感覺。還有就是少數(shù)民族地區(qū)學校的師資是非常有限的。由于農村地區(qū)學校條件比城市學校要差，很多老師會找出各種理由"進城"教學。農村學校的教師基本上是"一個羅卜一個坑"，如果派教師外出培訓，那么學校的教學工作就會受到影響。如此一來，老師參加繼續(xù)教育和培訓的機會也就少了。教師的教學理念得不到及時的更新，導致教學過程中方法單一、陳舊，教學質量提升不高。2.對如何提高少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學教學質量的反思要想提高少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學教學質量，是一項長期的工作。需要社會、學校、教師、家長、學生的通力配合才能實現(xiàn)。首先，學校要不斷營造良好的學習氛圍和環(huán)境。學校要想方設法改善學校的硬件設施，使學校的校容校貌得到不斷的改善。增加教學儀器和設備，使教師能夠在現(xiàn)代化的教學環(huán)境中教學。同時，學校要加強學生的德育教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。其次，教師要不斷學習，及時掌握新課程改革的理念，改進自己的教學思路。學習先進的教學方法，掌握現(xiàn)代教學技能。要重視學生的全面發(fā)展。第三，家長要高度重視學生的學習。加強與學校、老師的聯(lián)系。即使輔導不了學生的學習，但要時刻關注自己的孩子。不能將孩子的學習完全依靠給學校和老師。要通過自己的言行引導孩子樹立正確的人生觀。幫助孩子健康成長。第四，通過學校、老師、家長的正確引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德修養(yǎng)。使學生樹立正確的學習目標，防止一些不良社會現(xiàn)象影響學生的學習和思想。農村少數(shù)民族地區(qū)學校是一個特殊的環(huán)境，在學校教育教學方面也有一定的特殊性。但是在全面推進素質教育，大力開展的新課程改革進程中，我們不能以地區(qū)特殊性作為借口，忽視了教育教學工作。作為一線教師，要通過自己的努力和智慧，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，提升自己的教育教學質量。如果社會、學校、家長、教師、學生共同努力，相信在不久的將來，少數(shù)民族農村地區(qū)學校的教育教學質量會得到很大改觀。高質量的數(shù)學實驗學習能有效培養(yǎng)學生數(shù)學思維、科學問題意識、探究能力等多方面思維能力，對學生今后學習生活具有重要發(fā)展意義。在素質教育大背景下，強調學生多方面思維能力全面發(fā)展。將合作探究學習模式融入初中數(shù)學實驗教學過程中，能夠做到取長補短，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，促進教學質量提高。而農村初中受師資力量、教學資源、升學壓力等多方面因素影響，為提高學生在升學過程中的競爭力，在教學過程中仍然以單一的理論知識學習為主，沒有跟上時代發(fā)展的步伐。面對這樣的教學環(huán)境，需要教師充分發(fā)揮自身教學藝術，運用現(xiàn)有教學資源，針對教學現(xiàn)狀合理開展數(shù)學實驗教學，將實驗教學與合作探究學習模式和諧統(tǒng)一，提高初中數(shù)學教學質量，促進學生全面發(fā)展。一、提高對數(shù)學實驗課程的認識數(shù)學實驗課程的開設離不開教師的重視與學校的支持。首先，教師要正確認識數(shù)學實驗課程對理論學習的促進作用及對學生思維能力發(fā)展的培養(yǎng)作用，弱化傳統(tǒng)教學過程中“唯成績論英雄”的評價方式，樹立正確教學理念，根據(jù)課標要求及學生發(fā)展需要合理開展數(shù)學實驗教學。其次，農村初中數(shù)學教師往往沒有接受過這方面的專業(yè)訓練，在實驗教學方面毫無經驗可言，一方面，學?？梢越M織學生進行專門的學習與培訓，提高教師專業(yè)素質，另一方面，教師也可以向物理、化學、生物等教師“取經”，吸收有用經驗，并合理運用至自身教學過程中來。最后，需要教師學校引起足夠的重視，實驗課程的開展需要專門的實驗室及實驗儀器，必須加大硬件教學資源的投入，為學生創(chuàng)造一個良好的實驗學習環(huán)境。正確認識實驗課程是有效開展初中數(shù)學實驗教學的基礎，需要多方面共同努力，為開展高質量數(shù)學實驗課程教學奠定良好基礎。二、建設完善實驗小組課堂實驗教學時間有限，初中生實踐能力、數(shù)學知識底蘊有限，在近四十分鐘的時間內獨立完成整個數(shù)學實驗過程、得出相應實驗結論并不現(xiàn)實。因此需要通過建設實驗合作小組，做到實驗教學與合作探究學習模式相互促進，共同發(fā)展。一般來說，實驗教學過程中分組有三個原則。其一是互補性原則，教師既不能將所有動手能力強的學生分為一組，又不能將所有總結分析能力差的學生分到同一個實驗小組，必須保證小組內部成員各有所長、優(yōu)勢互補，讓學生相互學習、共同進步，促進學生全面發(fā)展。其二是均衡性原則，教師在分組過程中必須保證每個實驗小組之間具有同等競爭力，能夠通過平等競爭激發(fā)學生實驗興趣，提高實驗教學質量。其三是動態(tài)調整原則，分組并不是固定不變的，教師需要根據(jù)學生在實驗學習過程中的學習情感變化、學習成果等因素，對小組成員進行微調，保證學生都能分到最合適的組次。合理分組是教學成功的關鍵，教師要做到面面俱到，最大程度滿足不同學生發(fā)展需要。三、盡可能創(chuàng)造問題或矛盾這里所述的問題或矛盾不是指特意制造學生個人或團隊之間的情感矛盾，而是在實驗過程中，教師不斷給學生制造學術或認知上的矛盾，讓學生在不斷的問題解決過程中獲得思維或能力上的提升。例如在學習《平面直角坐標系》一課時，教師可以組織學生進行戶外實驗活動，讓學生通過粗略測繪，將學校地圖用平面直角坐標系表示。在學生制作過程中，教師可以向學生提出問題：如何保證每個地區(qū)相對位置的精確性？我們在學習過程中用點來表達物體在平面直角坐標系中的相對位置，而建筑并不能簡化為點，該如何在圖上表示？不同的原點坐標對地圖有何影響？假如要引導別人參觀學校，該如何畫這幅平面圖？通過一系列問題，既能激發(fā)學生思考，讓學生從更深層次認識平面直角坐標系，又能通過問題豐富實驗內容、豐富學生探究過程，讓學生產生思維或情感上的碰撞與融合，通過實驗學習過程促進學生合作探究學習能力提高。四、恰當交流與延伸數(shù)學學習不能局限于課堂、局限于書本，實驗教學同樣如此，要敢于走出去，通過恰當?shù)慕涣髋c延伸，能夠有效擴大數(shù)學實驗教學成果，促進學生能一步發(fā)展。例如在上述實驗過程中，小組作品不可能做到面面俱到，通過系統(tǒng)交流，學生能夠觀摩他人如何控制實驗誤差，如何進行總結，如何利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)及平面直角坐標系知識，繪制出一份較為精確的地圖。同時，教師還可以進行延伸，讓學生觀察學校的平面圖或電子地圖，比較自己繪圖與真正的地圖有何差別，是什么原因導致了這種差別？通過交流與延伸，進一步升華學生在實驗過程中所學知識內容，通過實驗過程促進學生探究學習發(fā)展。五、結語初中數(shù)學實驗教學與合作探究學習模式，看似毫無關系，而實際上兩者又存在千絲萬縷的聯(lián)系。在教學過程中教師要以學生主動求知為基礎，通過學生合作探究的方式，讓學生發(fā)掘規(guī)律，掌握數(shù)學知識，促進學生全面發(fā)展。積極開展數(shù)學實驗教學是時代發(fā)展要求，在新課改背景下，教師應該敢于嘗試優(yōu)秀教學方式，以學生發(fā)展為己任，不斷探索，完善教學方式，推動初中數(shù)學教學發(fā)展?！疚锪鹘M織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式物流組織與業(yè)務模式企業(yè)戰(zhàn)企業(yè)戰(zhàn)略物流戰(zhàn)略降低成本減少投資改進服務企業(yè)戰(zhàn)略53第三章物流組織與業(yè)務模式第一節(jié)物流組織第二節(jié)物流業(yè)務模式第三章物流組織與業(yè)務模式54第一節(jié)物流組織令物流活動的組織物流組織的行業(yè)特點物流組織結構的發(fā)展企業(yè)物流組織管理的方式第一節(jié)物流組織55物流管理部門發(fā)展經歷了三個階段第一階段運輸時代專門承擔物流管理的部門第三階段獨立的物流部物流管理部門發(fā)展經歷了三個階段56、物流活動的組織總裁市場營銷部財務部業(yè)務部成本分析工廠/半成品庫存職廣信息處理成品包裝責客戶服務資回報生產計劃訂單錄入產品質量基層成品庫存采購分銷渠道運輸促大量庫存最小庫存大量庫存動高頻率、小批量生產低頻率、大批量生產付客戶訂單快速處理客戶訂單處理成本低快速發(fā)貨送貨成本最低客戶服務水平高服務水平與成本權衡服務水平低采購批量小大批量采購分散存儲集中存儲車間存儲寬松的退貨政策嚴格的退貨政策圖3-1典型制造企業(yè)物流活動組織形式、物流活動的組織57傳統(tǒng)企業(yè)物流組織結構中的缺陷令物流活動分散、目標不明確無統(tǒng)一的規(guī)劃、設計和優(yōu)化傳統(tǒng)企業(yè)物流組織結構中的缺陷58海爾變革前的組織結構圖海爾集圓務力銷律中中中中心術中心電冰箱電工技術裝周電子信息產品洗衣機本部。本部本部?！け静坎吭O本部國際商社級利潤中心海海爾業(yè)事業(yè)事業(yè)利潤中心部目自自自自自質管處成本中海爾變革前的組織結構圖59變革后的組織結構圖海爾集西保圓因劃技好調物息術衛(wèi)流金衛(wèi)源律發(fā)術化機興電推推流中開中展中中品進中心心本本本本本本本本本部部部部部(部部韶(部(部空用調工海事調業(yè)事職業(yè)中心海小部業(yè)產品本部推進本部支持流程核心流程變革后的組織結構圖60物流革命改革前導致結果1分別采用第三方物流1供應商繁多臃腫,責任感不強2沒有物流信息系統(tǒng)平臺2總部總要查看不同公司成堆的財務報表3各個公司物流獨立分散3集團采購質量標準不統(tǒng)4物流、生產、銷售不是彼此制約4物流占用流動資金多,導致庫存較多改革Ⅲ取得成果1辭掉三方物流