小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課歌唱二小放牛郎名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版

歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎欣賞歌曲《松花江上》，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？

日本的侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。

欣賞歌曲《松花江上》，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？

站崗、放哨、送信等。

今天，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。

當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？

當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省沫源縣出現(xiàn)了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動(dòng)人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎。

晉察冀邊區(qū)的文藝戰(zhàn)土方冰和劫夫很快創(chuàng)作了后來傳唱全國的著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省沫源縣出現(xiàn)了一位全國聞

方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方冰，到延安后改名。1938年入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。同年加入中國共產(chǎn)黨。創(chuàng)作的詩歌《歌唱二小放牛郎》曾到處傳唱。1978年后繼續(xù)寫了不少詩作，1985年出版有詩集《大海的心》。1997年去世。是老一輩的作家、詩人。方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方

李劫夫（1913～1976），中國作曲家，音樂教育家?？谷諔?zhàn)爭期間曾在延安晉察冀邊區(qū)參加音樂活動(dòng)，作有歌曲《歌唱二小放牛郎》等，解放戰(zhàn)爭時(shí)期在解放軍中任文工團(tuán)團(tuán)長，作有歌曲《堅(jiān)決打他不留情》等。他還創(chuàng)作了歌劇《星星之火》和幾部小歌劇。1964年出版《劫夫歌曲選》。李劫夫（1913～1976），中國作曲家，音樂教育家

《歌唱二小放牛郎》這首歌曲是一首敘事性的歌曲，在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。旋律采用起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)，以一個(gè)經(jīng)過精心錘煉的曲調(diào)，歌唱多段歌詞，刻畫一個(gè)人物，敘述一個(gè)故事。

這首歌曲很接近我國民歌中的小調(diào)，但內(nèi)容、音樂風(fēng)格都具有新時(shí)代的特點(diǎn)。其音調(diào)同廣泛流行的《小放牛調(diào)》有些聯(lián)系，使人聯(lián)想到放牛娃的形象，在清新的旋律中又略帶些悲涼的情感色彩，寄托著人民對(duì)抗日小英雄的哀思。《歌唱二小放牛郎》這首歌曲是一首敘事性的歌曲，在

《歌唱二小放牛郎》思考

①演唱形式？

②情緒？

欣賞

小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課歌唱二小放牛郎名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版歌唱形式是行進(jìn)中的音樂。

情緒是第一段演唱可一般（指起伏不大），因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘獭谖宥我瘋?，因?yàn)槎奚耍诹?、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些……

歌唱形式是行進(jìn)中的音樂。

情緒是第一段演唱可一般（指起伏

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎

九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。走英雄之路九月十六那天早上，走英雄之路

正在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。做新時(shí)代的好少年！做新時(shí)代的好少年！

二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乓乒乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。

努力學(xué)習(xí)！立志成才！努力學(xué)習(xí)！立志成才！

敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的二小，可憐他死得這樣慘。讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中

干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天。烈士的鮮血不會(huì)白流！烈士的鮮血不會(huì)白流！

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這個(gè)動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？

英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己為人……王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？

英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己今天的音樂課你學(xué)到了什么？

我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自身的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個(gè)有正義感的小朋友，保護(hù)人民的公共財(cái)富，和一切不文明的社會(huì)風(fēng)氣做斗爭！今天的音樂課你學(xué)到了什么？

我們今天的美好生再見！再見！雨花石雨花石

南京是一座山城，又是一座江城。萬里長江滾滾而來，穿城東去；群山環(huán)抱，形若矯龍。城西有座石頭山，南朝梁代的時(shí)候。有一個(gè)和尚，法號(hào)云光，他自幼出家，虔心禮佛，立志要?jiǎng)袷廊讼蛏?，解救百姓劫難，就四處云游，講解佛旨。他來到南京城的一座石崗子上，麻鞋突然斷爛了。他就在石崗上停下來，廣結(jié)善緣，開講佛經(jīng)。開始聽的人還不太多，講了一段時(shí)間后，信眾就越來越多了。南京是一座山城，又是一座江城。萬里長江滾滾而來

有一天，他宣講佛經(jīng)的時(shí)候，講得非常好，一時(shí)感動(dòng)了天神，天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)下起了五顏六色的雨。這些雨滴一落到地上，就變成了一顆顆晶瑩圓潤的小石子。由于這些小石子是天上落下的雨滴所化，所以人們稱之為“雨花石”，而把云光講經(jīng)的石崗子稱作“雨花臺(tái)”。

朋友，當(dāng)你到南京一游的時(shí)候，千萬別忘了去雨花臺(tái)看一下，也許還能撿回幾顆逗人喜愛的雨花石呢。有一天，他宣講佛經(jīng)的時(shí)候，講得非常好，一時(shí)感動(dòng)了天歌曲背景：

這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得“雨花石”成為了中國人民緬懷先烈的一種象征。歌曲背景：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課歌唱二小放牛郎名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版雨花石雨花石動(dòng)一動(dòng)：

邊唱邊用手打著旋律線條感受高低起伏的旋律。說一說：

從起伏的旋律中你發(fā)現(xiàn)了什么？高潮是哪兒？刻畫了什么？動(dòng)一動(dòng)：從曲折的線條中，我們發(fā)現(xiàn)了

局部重復(fù)、對(duì)比。

旋律不是平直的，而是曲折起伏比較大的。

刻畫了革命先烈對(duì)自由和平的生活的向往，而甘愿犧牲自我做人們的鋪路石的革命精神。從曲折的線條中，我們發(fā)現(xiàn)了局部重復(fù)、對(duì)比。旋律不是

倚音是依附于被裝飾音前后的一個(gè)或幾個(gè)小音符，它的形狀就像是一個(gè)小孩子緊緊地靠在媽媽身邊一樣。如果小孩子在前面，稱為前倚音；若小孩調(diào)皮地跑到媽媽身后，稱為后倚音。

倚音分長倚音和短倚音，長倚音放在本音(被裝飾的音)的前面，與本音之間通常構(gòu)成二度關(guān)系。如果本音不帶附點(diǎn)，長倚音占l／2音值；本音帶附點(diǎn)，長倚音占2／3音值。長倚音早被廢除，現(xiàn)在一般只用短倚音。什么是倚音?

倚音是依附于被裝飾音前后的一個(gè)或幾個(gè)小音符，它的

短倚音用帶斜線的小的八分音符來標(biāo)記。當(dāng)倚音是一個(gè)音時(shí)，稱為單倚音。單個(gè)短倚音指占后面本音的時(shí)值，也可記在前一個(gè)大音符后面。當(dāng)倚音為兩個(gè)以上時(shí)，稱為復(fù)倚音，用幾個(gè)連續(xù)的十六分或三十二分音符標(biāo)記。復(fù)倚音大多指占后面本音的時(shí)值，但很短促，不帶強(qiáng)音。短倚音用帶斜線的小的八分音符來標(biāo)記。當(dāng)倚音是一個(gè)作業(yè)1.背唱《雨花石》2.簡述倚音的含義及其分類作業(yè)1.背唱《雨花石》2.簡述倚音的含義及其分類歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎欣賞歌曲《松花江上》，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？

日本的侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。

欣賞歌曲《松花江上》，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？

站崗、放哨、送信等。

今天，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。

當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？

當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省沫源縣出現(xiàn)了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動(dòng)人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎。

晉察冀邊區(qū)的文藝戰(zhàn)土方冰和劫夫很快創(chuàng)作了后來傳唱全國的著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省沫源縣出現(xiàn)了一位全國聞

方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方冰，到延安后改名。1938年入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。同年加入中國共產(chǎn)黨。創(chuàng)作的詩歌《歌唱二小放牛郎》曾到處傳唱。1978年后繼續(xù)寫了不少詩作，1985年出版有詩集《大海的心》。1997年去世。是老一輩的作家、詩人。方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方

李劫夫（1913～1976），中國作曲家，音樂教育家?？谷諔?zhàn)爭期間曾在延安晉察冀邊區(qū)參加音樂活動(dòng)，作有歌曲《歌唱二小放牛郎》等，解放戰(zhàn)爭時(shí)期在解放軍中任文工團(tuán)團(tuán)長，作有歌曲《堅(jiān)決打他不留情》等。他還創(chuàng)作了歌劇《星星之火》和幾部小歌劇。1964年出版《劫夫歌曲選》。李劫夫（1913～1976），中國作曲家，音樂教育家

《歌唱二小放牛郎》這首歌曲是一首敘事性的歌曲，在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。旋律采用起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)，以一個(gè)經(jīng)過精心錘煉的曲調(diào)，歌唱多段歌詞，刻畫一個(gè)人物，敘述一個(gè)故事。

這首歌曲很接近我國民歌中的小調(diào)，但內(nèi)容、音樂風(fēng)格都具有新時(shí)代的特點(diǎn)。其音調(diào)同廣泛流行的《小放牛調(diào)》有些聯(lián)系，使人聯(lián)想到放牛娃的形象，在清新的旋律中又略帶些悲涼的情感色彩，寄托著人民對(duì)抗日小英雄的哀思。《歌唱二小放牛郎》這首歌曲是一首敘事性的歌曲，在

《歌唱二小放牛郎》思考

①演唱形式？

②情緒？

欣賞

小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課歌唱二小放牛郎名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版歌唱形式是行進(jìn)中的音樂。

情緒是第一段演唱可一般（指起伏不大），因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘獭谖宥我瘋?，因?yàn)槎奚耍诹?、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些……

歌唱形式是行進(jìn)中的音樂。

情緒是第一段演唱可一般（指起伏

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎

九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。走英雄之路九月十六那天早上，走英雄之路

正在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。做新時(shí)代的好少年！做新時(shí)代的好少年！

二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乓乒乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。

努力學(xué)習(xí)！立志成才！努力學(xué)習(xí)！立志成才！

敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的二小，可憐他死得這樣慘。讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中

干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天。烈士的鮮血不會(huì)白流！烈士的鮮血不會(huì)白流！

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這個(gè)動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？

英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己為人……王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？

英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己今天的音樂課你學(xué)到了什么？

我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自身的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個(gè)有正義感的小朋友，保護(hù)人民的公共財(cái)富，和一切不文明的社會(huì)風(fēng)氣做斗爭！今天的音樂課你學(xué)到了什么？

我們今天的美好生再見！再見！雨花石雨花石

南京是一座山城，又是一座江城。萬里長江滾滾而來，穿城東去；群山環(huán)抱，形若矯龍。城西有座石頭山，南朝梁代的時(shí)候。有一個(gè)和尚，法號(hào)云光，他自幼出家，虔心禮佛，立志要?jiǎng)袷廊讼蛏?，解救百姓劫難，就四處云游，講解佛旨。他來到南京城的一座石崗子上，麻鞋突然斷爛了。他就在石崗上停下來，廣結(jié)善緣，開講佛經(jīng)。開始聽的人還不太多，講了一段時(shí)間后，信眾就越來越多了。南京是一座山城，又是一座江城。萬里長江滾滾而來

有一天，他宣講佛經(jīng)的時(shí)候，講得非常好，一時(shí)感動(dòng)了天神，天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)下起了五顏六色的雨。這些雨滴一落到地上，就變成了一顆顆晶瑩圓潤的小石子。由于這些小石子是天上落下的雨滴所化，所以人們稱之為“雨花石”，而把云光講經(jīng)的石崗子稱作“雨花臺(tái)”。

朋友，當(dāng)你到南京一游的時(shí)候，千萬別忘了去雨花臺(tái)看一下，也許還能撿回幾顆逗人喜愛的雨花石呢。有一天，他宣講佛經(jīng)的時(shí)候，講得非常好，一時(shí)感動(dòng)了天歌曲背景：

這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得“雨花石”成為了中國人民緬懷先烈的一種象征。歌曲背景：這首《雨花石》是以