理清思路把握內(nèi)容課件

心

銅陵市第十五中學(xué)

王俊妹

抓綱務(wù)本最后提升

—淺談2017年中考語(yǔ)文備考策略心銅陵市第十五中學(xué)抓綱務(wù)本最后提升一、追本溯源，明確方向二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將三、查找缺漏，規(guī)范要求一、追本溯源，明確方向一、追本溯源，明確方向（一）近幾年安徽省中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)

基本不變：

1、考題分布：嚴(yán)格按考綱考核層次命題。2、考核目的：突出基礎(chǔ)，重視價(jià)值引導(dǎo)；注重能力，彰顯人文精神。

3、考核內(nèi)容：立足省情，體現(xiàn)綜合性的

課標(biāo)要求；形式多樣，符合開放性的選材需要。

4、考核方式：以三大板塊為統(tǒng)領(lǐng)，從多角度命題，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。一、追本溯源，明確方向（一）近幾年安徽省中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)（二）《2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要》分析穩(wěn)中有變

（二）《2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要》分析一變：

“編寫說(shuō)明”部分——第三段中明確強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”的功能性：由“綜合性”變?yōu)椤肮ぞ咝?、人文性和綜合性”

一變：

“編寫說(shuō)明”部分——第三段中明確強(qiáng)調(diào)“二變：

“考試內(nèi)容與要求”部分——（寫作第5條）：由“依據(jù)中心，恰當(dāng)?shù)剡x擇常用表達(dá)方式”變?yōu)椤耙罁?jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)某Ｓ帽磉_(dá)方式，條理清晰地表達(dá)自己的意思?！倍儯?/p>

三變：“例證性試題”部分1、片段默寫除了絕句、短詞，還要重點(diǎn)掌握五言、七言律詩(shī)的后四句。2、名著閱讀出題有創(chuàng)新，首次出現(xiàn)以對(duì)比形式考查名著閱讀的理解與掌握。3、記敘文閱讀對(duì)寫作手法的考查例題增多，或是題干中直接要求分析寫作手法，或是答案中涉及寫作手法。三變：“例證性試題”部分

三變：4、材料作文選擇最符合安徽命題風(fēng)格的例題——材料著眼于身邊小故事，語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)易懂，但寓意深刻，十分貼近考生生活。

三變：四變：“優(yōu)秀古詩(shī)文篇目和課外讀物書目”部分優(yōu)秀古詩(shī)文篇目部分（50篇）2017年10篇不在考試范圍––1《孔子語(yǔ)錄》2《魚我所欲也》、8《三峽》、11《小石潭記》、15《記承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官歸京》、32《觀刈麥》、34《雁門太守行》、49《山坡羊潼關(guān)懷古》。課外讀物部分2017年課外讀物書目有五篇和去年一樣––《水滸》、《西游記》、《朝花夕拾》、《紅巖》、《海底兩萬(wàn)里》。今年新?lián)Q了三篇––

《安徒生童話》、《繁星春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。四變：“優(yōu)秀古詩(shī)文篇目和課外讀物書目”部分二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。（二）關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)。（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)。

二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)

1、背誦、默寫扣字、扣意（反復(fù)三遍）

第一遍：每天長(zhǎng)短搭配兩首，在家默寫，家長(zhǎng)督促孩子修改、訂正、簽字。第二遍：課堂默寫，老師批改，學(xué)生訂正。第三遍：抓古詩(shī)文中心句、關(guān)鍵句、重要句有目的地默寫。尤其關(guān)注絕句、

短詞，五言、七言律詩(shī)的后四句

默寫。

（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)1、背誦、默寫扣字、扣

記?。赫Z(yǔ)文積累——根據(jù)要求，工整書寫；輕松拿下，對(duì)點(diǎn)復(fù)查！記?。?、古文復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性（1）分類復(fù)習(xí)①學(xué)生代表串講字詞注釋②老師第二天聽寫過(guò)關(guān)③老師——課代表——小組長(zhǎng)——組員的形式檢查翻譯（2）比較復(fù)習(xí)文段內(nèi)容、寫作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性理清思路把握內(nèi)容課件預(yù)測(cè)：《出師表》《陋室銘》《送東陽(yáng)馬生序》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》

預(yù)測(cè)：《出師表》記住：古文復(fù)習(xí)——重在課內(nèi)，緊扣文本；整體感知，對(duì)比參照！記?。海ǘ╆P(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)1、名著閱讀的整理篇名/體裁作者朝代/國(guó)別文中人物人物故事人物性格人物評(píng)價(jià)篇名/體裁作者朝代/國(guó)別思想內(nèi)容故事情節(jié)人物形象藝術(shù)手法（二）關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)篇名/體裁作者朝代

2、綜合運(yùn)用專題（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、口號(hào)、警示語(yǔ)、

班級(jí)主題語(yǔ)等擬寫。（2）關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題，解答時(shí)要注意

四個(gè)相結(jié)合。（3）新聞（消息）內(nèi)容或標(biāo)題的概括提煉。（4）口語(yǔ)交際題（含勸說(shuō)、勉勵(lì)、安慰、

反駁；串詞、開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、電話

交流、口頭轉(zhuǎn)述、手機(jī)短信等）（5）仿寫、語(yǔ)段修改等綜合性實(shí)踐題。2、綜合運(yùn)用專題例：關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題1）概括表格內(nèi)容2）從表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論3）談看法、感受、啟示4）提建議

例：關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)步驟：分類明確各題型限時(shí)訓(xùn)練心中明發(fā)現(xiàn)問題針對(duì)練歸納整理使更清

綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)步驟：3、應(yīng)用文的歸納(1)關(guān)注內(nèi)容、格式的寫法和安排，可分類記憶。(2)與其他綜合實(shí)踐題結(jié)合考查.3、應(yīng)用文的歸納記?。壕C合運(yùn)用——聯(lián)系主題，緊扣材料；放飛思緒，展示文采！記住：綜合運(yùn)用——（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)

1、現(xiàn)代文閱讀多管齊下。

讀—解讀考綱第一步

練—按點(diǎn)精練尋門路

通—?dú)w納整理一舉三

固—綜合模擬來(lái)鞏固

（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)解讀示例:

閱讀部分的第一條----“整體把握大意，從中獲取重要信息”----把握內(nèi)容、獲取信息。

如文章寫了哪些人、主要人物的形象特點(diǎn)；文章寫了什么事，何時(shí)、何地，經(jīng)過(guò)和意義（影響）如何；文章寫了什么（景）物，主要景物特征如何；文章論述了什么觀點(diǎn)、中心論點(diǎn)又是什么，使用了哪些論據(jù)（材料）；文章介紹、說(shuō)明了什么對(duì)象、對(duì)象有何特點(diǎn)、作者圍繞它說(shuō)明了哪些具體內(nèi)容。(通覽時(shí)用筆勾畫出重要信息點(diǎn)。)解讀示例:例1：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：

本文以

為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

閱讀第一條：整體感知概括要點(diǎn)閱讀第二條：理清思路把握內(nèi)容（以散文為例）

家長(zhǎng)會(huì)

◆找線索的方法：1.根據(jù)文章中心的需要，可以有物線、事線、人線、情線、見聞線、時(shí)間線、地點(diǎn)線;2.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）、開頭和結(jié)尾；3.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；4.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索；5.注意文中閃光的細(xì)節(jié)。例1：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：閱讀第一條：整體感知概例2：《匆匆》的第1題:文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。

例3：《系在風(fēng)箏線上的……》的第2題：根據(jù)第④段內(nèi)容填空。

做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→（

）→糊紙涂色→（）

燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。

制作骨架系纏放線

方法指導(dǎo):理清思路，把握要點(diǎn)，注意找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),然后加以概括。例2：《匆匆》的第1題:例3：《系在風(fēng)箏線上的……》的第2記?。含F(xiàn)代文閱讀——緊扣考綱不能放，辨識(shí)文體記心上。整體理解是關(guān)鍵，審題歸位筆生花！記?。含F(xiàn)代文閱讀——

2、作文訓(xùn)練不可放松四個(gè)方面的要求：（1）分類訓(xùn)練各有側(cè)重（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣（3）優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)落實(shí)到人（4）關(guān)注過(guò)程穩(wěn)中求新

2、作文訓(xùn)練不可放松寫作復(fù)習(xí)步驟:第一步：確立意,薦好文.第二步：找亮點(diǎn),明示例.第三步：有效練,多方評(píng).第四步：傳技法,展精彩.寫作復(fù)習(xí)步驟:︻確立意，薦好文︼︻確立意，薦好文︼︻找亮點(diǎn)，明示例︼。︻找亮點(diǎn)，明示例︼。︻找亮點(diǎn)，明示例︼︻找亮點(diǎn)，明示例︼︻有效練，多方評(píng)︼︻老師改評(píng)講︼︻有效練，多方評(píng)︼︻老師改評(píng)講︼學(xué)生自評(píng)/互評(píng)量化表（100分）項(xiàng)目等級(jí)優(yōu)80-100%中60-80%差60%以下立意20分選材10分結(jié)構(gòu)10分標(biāo)題10分首尾10分語(yǔ)言20分細(xì)節(jié)描寫(20)(環(huán)境/人物)

自評(píng)分：

互評(píng)分:

教師評(píng)分:

學(xué)生自評(píng)/互評(píng)量化表（100分）項(xiàng)目等級(jí)︻學(xué)生互評(píng)︼︻有效練，多方評(píng)︼︻學(xué)生互評(píng)︼︻有效練，多方評(píng)︼︻學(xué)生互評(píng)︼︻學(xué)生互評(píng)︼︻互評(píng)加自評(píng)︼︻求真刻細(xì)融情

——如何讓寫人敘事的作文

“深刻”起來(lái)

【傳技法，展精彩】求真刻細(xì)融情

豐富想象——抓細(xì)節(jié)夜深了，我正在寫作業(yè)，忽然聽見開門聲，抬頭一看，媽媽送了一杯牛奶進(jìn)來(lái)，我回過(guò)頭，只見她走出房間，輕輕關(guān)上了門。豐富想象——抓細(xì)節(jié)要求：1）關(guān)注環(huán)境渲染、烘托。2）學(xué)會(huì)對(duì)母親的細(xì)節(jié)刻畫。3）事件記敘中體現(xiàn)母愛。要求：方法小結(jié)：小事真情感人心細(xì)節(jié)刻畫寫得清讀懂生活抒真情敘議結(jié)合中心明方法小結(jié)：︻學(xué)生當(dāng)堂寫作︼︻學(xué)生當(dāng)堂寫作︼︻學(xué)生課后鞏固之作︼︻學(xué)生課后鞏固之作︼記?。簩懽鲝?fù)習(xí)——全卷壓軸，志在必得。掌握要領(lǐng)，定奪乾坤!記?。簩懽鲝?fù)習(xí)——三、補(bǔ)差補(bǔ)缺，規(guī)范要求（一）針對(duì)?？及l(fā)現(xiàn)問題，

查缺補(bǔ)漏狠抓薄弱。（二）掌握答題順序要領(lǐng)，增強(qiáng)規(guī)范答題意識(shí)。三、補(bǔ)差補(bǔ)缺，規(guī)范要求記住：答題時(shí)要做到五化——書寫工整化；審題準(zhǔn)確化；表述書面化；角度多元化；內(nèi)容序號(hào)化。記?。?/p>

謝謝大家，歡迎各位批評(píng)指正！謝謝大家，心

銅陵市第十五中學(xué)

王俊妹

抓綱務(wù)本最后提升

—淺談2017年中考語(yǔ)文備考策略心銅陵市第十五中學(xué)抓綱務(wù)本最后提升一、追本溯源，明確方向二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將三、查找缺漏，規(guī)范要求一、追本溯源，明確方向一、追本溯源，明確方向（一）近幾年安徽省中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)

基本不變：

1、考題分布：嚴(yán)格按考綱考核層次命題。2、考核目的：突出基礎(chǔ)，重視價(jià)值引導(dǎo)；注重能力，彰顯人文精神。

3、考核內(nèi)容：立足省情，體現(xiàn)綜合性的

課標(biāo)要求；形式多樣，符合開放性的選材需要。

4、考核方式：以三大板塊為統(tǒng)領(lǐng)，從多角度命題，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。一、追本溯源，明確方向（一）近幾年安徽省中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)（二）《2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要》分析穩(wěn)中有變

（二）《2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要》分析一變：

“編寫說(shuō)明”部分——第三段中明確強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”的功能性：由“綜合性”變?yōu)椤肮ぞ咝?、人文性和綜合性”

一變：

“編寫說(shuō)明”部分——第三段中明確強(qiáng)調(diào)“二變：

“考試內(nèi)容與要求”部分——（寫作第5條）：由“依據(jù)中心，恰當(dāng)?shù)剡x擇常用表達(dá)方式”變?yōu)椤耙罁?jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)某Ｓ帽磉_(dá)方式，條理清晰地表達(dá)自己的意思?！倍儯?/p>

三變：“例證性試題”部分1、片段默寫除了絕句、短詞，還要重點(diǎn)掌握五言、七言律詩(shī)的后四句。2、名著閱讀出題有創(chuàng)新，首次出現(xiàn)以對(duì)比形式考查名著閱讀的理解與掌握。3、記敘文閱讀對(duì)寫作手法的考查例題增多，或是題干中直接要求分析寫作手法，或是答案中涉及寫作手法。三變：“例證性試題”部分

三變：4、材料作文選擇最符合安徽命題風(fēng)格的例題——材料著眼于身邊小故事，語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)易懂，但寓意深刻，十分貼近考生生活。

三變：四變：“優(yōu)秀古詩(shī)文篇目和課外讀物書目”部分優(yōu)秀古詩(shī)文篇目部分（50篇）2017年10篇不在考試范圍––1《孔子語(yǔ)錄》2《魚我所欲也》、8《三峽》、11《小石潭記》、15《記承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官歸京》、32《觀刈麥》、34《雁門太守行》、49《山坡羊潼關(guān)懷古》。課外讀物部分2017年課外讀物書目有五篇和去年一樣––《水滸》、《西游記》、《朝花夕拾》、《紅巖》、《海底兩萬(wàn)里》。今年新?lián)Q了三篇––

《安徒生童話》、《繁星春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。四變：“優(yōu)秀古詩(shī)文篇目和課外讀物書目”部分二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。（二）關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)。（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)。

二、分類應(yīng)對(duì)，過(guò)關(guān)斬將（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)

1、背誦、默寫扣字、扣意（反復(fù)三遍）

第一遍：每天長(zhǎng)短搭配兩首，在家默寫，家長(zhǎng)督促孩子修改、訂正、簽字。第二遍：課堂默寫，老師批改，學(xué)生訂正。第三遍：抓古詩(shī)文中心句、關(guān)鍵句、重要句有目的地默寫。尤其關(guān)注絕句、

短詞，五言、七言律詩(shī)的后四句

默寫。

（一）關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識(shí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)1、背誦、默寫扣字、扣

記?。赫Z(yǔ)文積累——根據(jù)要求，工整書寫；輕松拿下，對(duì)點(diǎn)復(fù)查！記?。?、古文復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性（1）分類復(fù)習(xí)①學(xué)生代表串講字詞注釋②老師第二天聽寫過(guò)關(guān)③老師——課代表——小組長(zhǎng)——組員的形式檢查翻譯（2）比較復(fù)習(xí)文段內(nèi)容、寫作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性理清思路把握內(nèi)容課件預(yù)測(cè)：《出師表》《陋室銘》《送東陽(yáng)馬生序》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》

預(yù)測(cè)：《出師表》記住：古文復(fù)習(xí)——重在課內(nèi)，緊扣文本；整體感知，對(duì)比參照！記?。海ǘ╆P(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)1、名著閱讀的整理篇名/體裁作者朝代/國(guó)別文中人物人物故事人物性格人物評(píng)價(jià)篇名/體裁作者朝代/國(guó)別思想內(nèi)容故事情節(jié)人物形象藝術(shù)手法（二）關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)生活，過(guò)好專題關(guān)篇名/體裁作者朝代

2、綜合運(yùn)用專題（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、口號(hào)、警示語(yǔ)、

班級(jí)主題語(yǔ)等擬寫。（2）關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題，解答時(shí)要注意

四個(gè)相結(jié)合。（3）新聞（消息）內(nèi)容或標(biāo)題的概括提煉。（4）口語(yǔ)交際題（含勸說(shuō)、勉勵(lì)、安慰、

反駁；串詞、開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、電話

交流、口頭轉(zhuǎn)述、手機(jī)短信等）（5）仿寫、語(yǔ)段修改等綜合性實(shí)踐題。2、綜合運(yùn)用專題例：關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題1）概括表格內(nèi)容2）從表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論3）談看法、感受、啟示4）提建議

例：關(guān)于圖表轉(zhuǎn)述題綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)步驟：分類明確各題型限時(shí)訓(xùn)練心中明發(fā)現(xiàn)問題針對(duì)練歸納整理使更清

綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)步驟：3、應(yīng)用文的歸納(1)關(guān)注內(nèi)容、格式的寫法和安排，可分類記憶。(2)與其他綜合實(shí)踐題結(jié)合考查.3、應(yīng)用文的歸納記?。壕C合運(yùn)用——聯(lián)系主題，緊扣材料；放飛思緒，展示文采！記?。壕C合運(yùn)用——（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)

1、現(xiàn)代文閱讀多管齊下。

讀—解讀考綱第一步

練—按點(diǎn)精練尋門路

通—?dú)w納整理一舉三

固—綜合模擬來(lái)鞏固

（三）解讀考綱，精選精練，過(guò)好技巧關(guān)解讀示例:

閱讀部分的第一條----“整體把握大意，從中獲取重要信息”----把握內(nèi)容、獲取信息。

如文章寫了哪些人、主要人物的形象特點(diǎn)；文章寫了什么事，何時(shí)、何地，經(jīng)過(guò)和意義（影響）如何；文章寫了什么（景）物，主要景物特征如何；文章論述了什么觀點(diǎn)、中心論點(diǎn)又是什么，使用了哪些論據(jù)（材料）；文章介紹、說(shuō)明了什么對(duì)象、對(duì)象有何特點(diǎn)、作者圍繞它說(shuō)明了哪些具體內(nèi)容。(通覽時(shí)用筆勾畫出重要信息點(diǎn)。)解讀示例:例1：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：

本文以

為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

閱讀第一條：整體感知概括要點(diǎn)閱讀第二條：理清思路把握內(nèi)容（以散文為例）

家長(zhǎng)會(huì)

◆找線索的方法：1.根據(jù)文章中心的需要，可以有物線、事線、人線、情線、見聞線、時(shí)間線、地點(diǎn)線;2.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）、開頭和結(jié)尾；3.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；4.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索；5.注意文中閃光的細(xì)節(jié)。例1：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：閱讀第一條：整體感知概例2：《匆匆》的第1題:文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。

例3：《系在風(fēng)箏線上的……》的第2題：根據(jù)第④段內(nèi)容填空。

做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→（

）→糊紙涂色→（）

燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。

制作骨架系纏放線

方法指導(dǎo):理清思路，把握要點(diǎn)，注意找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),然后加以概括。例2：《匆匆》的第1題:例3：《系在風(fēng)箏線上的……》的第2記?。含F(xiàn)代文閱讀——緊扣考綱不能放，辨識(shí)文體記心上。整體理解是關(guān)鍵，審題歸位筆生花！記?。含F(xiàn)代文閱讀——

2、作文訓(xùn)練不可放松四個(gè)方面的要求：（1）分類訓(xùn)練各有側(cè)重（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣（3）優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)落實(shí)到人（4）關(guān)注過(guò)程穩(wěn)中求新

2、作文訓(xùn)練不可放松寫作復(fù)習(xí)步驟:第一步：確立意,薦好文.第二步：找亮點(diǎn),明示例.第三步：有效練,多方評(píng).第四步：傳技法,展精彩.寫作復(fù)習(xí)步驟:︻確立意，薦好文︼︻確立意，薦好文︼︻找亮點(diǎn)，明示例︼。