暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊

暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊xxx公司暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度暢通教育信息化對(duì)教學(xué)改革的利與弊。利用信息化來助力課堂教學(xué)是當(dāng)今理想課堂建設(shè)的又一突破點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用的重大作用和深遠(yuǎn)意義是無(wú)需質(zhì)疑的。但是，事物都存在兩面性，利用好了，事半功倍，反之則事倍功半。因此，為了能夠在課堂教學(xué)中有效地利用好此項(xiàng)技術(shù)，需要將課堂教學(xué)中利用信息化技術(shù)存在的優(yōu)勢(shì)和問題分析到位。一、信息化在課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。1、信息化教學(xué)手段的介入，豐富了學(xué)生的感官世界，開闊了學(xué)生接近知識(shí)、了解知識(shí)的途徑，提高了學(xué)生對(duì)探索知識(shí)的興趣。2、信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，使課堂容量大量增加，課堂銜接性也更呈緊湊。特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，使得教學(xué)資源更為豐富。3、PPT、微視頻等軟件的運(yùn)用，將過去利用原始教學(xué)手段難以表現(xiàn)的事物演變、變化規(guī)律等問題得以直白呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加容易更加直觀地了解到事物的變化規(guī)律，切實(shí)提高了教學(xué)實(shí)效。4、電子白板、網(wǎng)絡(luò)等交互式教學(xué)技術(shù)的引入，使得學(xué)生能親身參與其中，親身體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、演變的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的感官，切實(shí)提高了學(xué)生掌握新知的牢固性。二、信息化在課堂教學(xué)中的問題。1、信息技術(shù)在課上的完美呈現(xiàn)需要老師們課前從收集素材、制定教學(xué)流程、課件制作等方面花費(fèi)大量的時(shí)間。另外還需要熟練掌握必備的軟件操作技能。這就需要通過培訓(xùn)等形式來讓老師們熟練掌握相關(guān)的技術(shù)，并在實(shí)際運(yùn)用的過程中充分發(fā)揮教研組的集體智慧，攻堅(jiān)克難，共同完成相關(guān)的制作任務(wù)。2、課件的運(yùn)用雖然會(huì)增加課堂容量，但也給學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解帶來一定的難度。這就要求教師在制作課件的時(shí)侯，要充分思考如何突出重點(diǎn)難點(diǎn)，如何讓豐富多彩的課件內(nèi)容為解決重難點(diǎn)服務(wù)，為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面服務(wù)。3、多媒體課件在實(shí)際運(yùn)用過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都已確定到位，這也就決定了在實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)受到課件的限制，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏靈活性。這就需要教師在設(shè)計(jì)課件的過程中，靈活設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活設(shè)計(jì)問題，將課件服務(wù)于課堂的理念落實(shí)到位！4、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用雖然無(wú)限制地?cái)U(kuò)大了學(xué)生獲取信息的途徑，但也存在大量有害的信息，對(duì)學(xué)生有較大的負(fù)面影響。另外，在制作課件過程中，往往存在容易分散學(xué)生注意力因素的存在，有時(shí)同學(xué)們的注意力會(huì)集中到對(duì)多媒體畫面的欣賞而忽略了所有學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。所以，這就要求老師在制作課件的過程中要善于突出知識(shí)本位，可有可無(wú)的、影響正常知識(shí)掌握的素材要敢于舍棄。當(dāng)然，信息技術(shù)的先進(jìn)性不可否認(rèn)。只要我