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文檔簡介
2022年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫題庫大全含答案【B卷】第一部分單選題(50題)1、細(xì)胞內(nèi)專性寄生的病原體是()。
A.諾卡菌
B.衣原體
C.放線菌
D.支原體
E.鉤端螺旋體
【答案】:B
2、冷球蛋白出現(xiàn)沉淀時的溫度是()。
A.20℃
B.56℃
C.4℃
D.37℃
E.25℃
【答案】:C
3、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是()。
A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢査知識
【答案】:A
4、在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,專家教師引入要講的教學(xué)內(nèi)容,通常采用的方法是
A.開門見山式
B.實驗式
C.導(dǎo)入式
D.迂回曲折式
【答案】:C
5、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成的關(guān)系為()。
A.授受關(guān)系
B.民主平等的關(guān)系
C.相互促進的關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系
【答案】:A
6、—般而言,如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),就能使學(xué)校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是()。
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.維果茨基
D.蘇霍姆林斯基
【答案】:C
7、下列表述中屬于學(xué)生隱私權(quán)的是()。
A.學(xué)生獲得的榮譽
B.學(xué)生的日記
C.學(xué)生的尊嚴(yán)
D.學(xué)生的財務(wù)
【答案】:B
8、一個人幻想成為另一個人,而這個人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫()
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
【答案】:A
9、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。
A.構(gòu)造一種完型
B.主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
【答案】:B
10、學(xué)校教育中最基本的活動是()
A.興趣小組
B.社會實踐
C.課外活動
D.教學(xué)
【答案】:D
11、以下不屬于我國義務(wù)教育教學(xué)計劃的基本特征的是()
A.強制性
B.普遍性
C.雙重性
D.基礎(chǔ)性
【答案】:C
12、教學(xué)過程中進行的測量主要采用()
A.測驗
B.觀察
C.訪談
D.實驗
【答案】:A
13、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是()。
A.消退說
B.動機說
C.同化說
D.干擾說
【答案】:A
14、技能是一種()。
A.智力
B.能力
C.才能
D.活動方式
【答案】:D
15、以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類型屬于()。
A.活動課程
B.校本課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
【答案】:D
16、教育過程中,教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在()
A.控制教學(xué)過程
B.控制學(xué)生
C.塑造學(xué)生
D.發(fā)揮學(xué)生的主動性
【答案】:D
17、鑒別小原粒細(xì)胞白血病與原始淋巴細(xì)胞首選試驗()。
A.糖原染色
B.鐵染色
C.過氧化物酶染色
D.堿性磷酸酶染色
E.非特異性酯酶染色
【答案】:C
18、校園文化屬于一種()。
A.隱性課程
B.顯性課程
C.學(xué)科課程
D.學(xué)校課程
【答案】:A
19、高中階段思想政治教育的特殊任務(wù)是()。
A.解決認(rèn)識問題和價值問題
B.度過“危險期”
C.解決青春期問題
D.解決學(xué)業(yè)問題
【答案】:A
20、長期在課程領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位的評價模式是()
A.目標(biāo)游離評價模式
B.CIPP模式
C.表現(xiàn)性評價模式
D.目標(biāo)評價模式
【答案】:D
21、校園文化的核心是()。
A.學(xué)校的精神文化
B.學(xué)校的物質(zhì)文化
C.學(xué)校組織文化
D.學(xué)校的制度文化
【答案】:A
22、“教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿,今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的()特征。
A.公共性
B.未來性
C.生產(chǎn)性
D.科學(xué)性
【答案】:B
23、SS瓊脂平板常用的抑制革蘭陽性菌生長的抑制劑是()。
A.蛋白胨
B.酚紅
C.亞硫酸鈉
D.膽鹽
E.磷酸鈉
【答案】:D
24、()是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。
A.勞動對象
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)力
D.勞動
【答案】:C
25、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱為()。
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計劃
D.學(xué)習(xí)策略
【答案】:A
26、機體的抗腫瘤免疫效應(yīng)機制中,起主導(dǎo)作用的是()。
A.體液免疫
B.細(xì)胞免疫
C.補體依賴的細(xì)胞毒作用
D.抗瘤抗體與腫瘤抗原結(jié)合形成免疫復(fù)合物
E.干擾瘤細(xì)胞的粘附作用
【答案】:B
27、中學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是()。
A.傳授知識技能
B.發(fā)展學(xué)生智力
C.培養(yǎng)學(xué)生品德
D.關(guān)注個性發(fā)展
【答案】:A
28、關(guān)于淀粉酶(AMY)的敘述,正確的是()。
A.胰腺炎控制后,在血清AMY恢復(fù)正常之前尿AMY已下降
B.不同試驗方法測定AMY的參考范圍均相同
C.急性胰腺炎發(fā)病24小時后,多數(shù)人血清AMY開始升高
D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺損傷的程度相關(guān)
E.胰腺癌晚期時血清AMY顯著升高
【答案】:D
29、顯示膽酶分離前兆的疾病是()。
A.脂肪肝
B.膽石癥
C.肝癌
D.肝壞死
E.急性心肌梗死
【答案】:D
30、《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”是指()。
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
【答案】:C
31、與結(jié)腸腫瘤有關(guān)的檢驗項目是()。
A.AFP
B.CEA
C.PSA
D.PAP
E.CPK
【答案】:B
32、AFP升高時最有診斷意義的疾病是()。
A.肝轉(zhuǎn)移癌
B.肝硬化
C.膽管細(xì)胞癌
D.原發(fā)性肝癌
E.慢性活動性肝癌
【答案】:D
33、朗伯-比爾定律A=lg(1/T)=kbC,AT,b、K分別代表()。
A.A-光源,T-吸光度,k-吸收系數(shù),b-液層厚度
B.A-吸光度,T-透光率,k-吸收系數(shù),b-液層厚度
C.A-吸光度,T-溫度,k-吸收系數(shù),b-測定管長度
D.A-吸收系數(shù),T-透光率,k-吸光度,b-液層厚度
E.A-吸光度,T-光源,k-吸收系數(shù),b-液層厚度
【答案】:B
34、全民教育思想的正式提出,始于( )
A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
【答案】:D
35、心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維,這反映了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()。
A.不平衡性
B.互補性
C.階段性
D.順序性
【答案】:D
36、患者男,60歲,咳嗽,咳痰、胸悶、氣喘。影像學(xué)檢測,右肺占位,用化學(xué)發(fā)光法進行腫瘤標(biāo)志物proGRP檢測,以下物質(zhì)不是底物的是()。
A.三聯(lián)吡啶釕
B.藻紅蛋白
C.魯米諾
D.吖啶酯類
E.金剛烷
【答案】:B
37、世界上最早的教育專著是()。
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《大教學(xué)論》
D.《普通教育學(xué)》
【答案】:A
38、動機中最活躍的心理成分是()。
A.學(xué)習(xí)壓力
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)期望
D.學(xué)習(xí)知識
【答案】:B
39、下列關(guān)于度政治經(jīng)濟制度的影響的表述中,正確的是()。
A.教育可以決定一個國家的民主水平
B.教育可以決定輿論
C.教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才
D.教育可以決定一個國家的政治經(jīng)濟制度
【答案】:C
40、當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是()。
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.特長教育
D.繼續(xù)教育
【答案】:B
41、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是()。
A.紳士教育
B.自然教育
C.和諧教育
D.武士教育
【答案】:B
42、奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出了()。
A.發(fā)展的準(zhǔn)備期
B.發(fā)展的關(guān)鍵期
C.發(fā)展的平穩(wěn)期
D.發(fā)展的成熟期
【答案】:B
43、哪個過程屬于問題解決()
A.吃飯穿衣
B.猜謎語
C.漫無目的地幻想
D.回憶手機號碼
【答案】:B
44、皮亞杰認(rèn)為,2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于()
A.思維準(zhǔn)備階段
B.表象思維階段
C.感覺運動階段
D.抽象思維階段
【答案】:A
45、學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是()。
A.道德認(rèn)識
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
【答案】:A
46、“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也”出自于中國古代的()。
A.《論語》
B.《禮記》
C.《學(xué)記》
D.《孟子》
【答案】:A
47、主張教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面,促使學(xué)生的一般發(fā)展的教育家是()。
A.布魯納
B.布魯姆
C.贊可夫
D.巴班斯基
【答案】:C
48、學(xué)校教育必須以()為中心。
A.課外活動
B.課內(nèi)外活動
C.實踐活動
D.教學(xué)
【答案】:D
49、高中階段思想政治教育的特殊任務(wù)是()。
A.解決認(rèn)識問題和價值問題
B.度過“危險期”
C.解決青春期問題
D.解決學(xué)業(yè)問題
【答案】:A
50、決定教育性質(zhì)的根本因素是()。
A.生活方式
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)力
D.政治制度
【答案】:B
第二部分多選題(50題)1、教師對學(xué)生的期望是否實現(xiàn)預(yù)期效應(yīng),取決于()
A.教師自身因素
B.學(xué)生的人格特征
C.學(xué)生原有認(rèn)知水平
D.學(xué)生的歸因風(fēng)格
E.學(xué)生的自我意識
【答案】:ABCD
2、體育的基本任務(wù)包括( )
A.使學(xué)生掌握思想道德的基本知識
B.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體
C.培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)
D.使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識
E.為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才
【答案】:BCD
3、按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力可以將練習(xí)法進一步分成()。
A.口頭練習(xí)
B.書面練習(xí)
C.實際操作練習(xí)
D.獨立性練習(xí)
【答案】:ABC
4、為五聚體的Ig是()。
A.IgE
B.IgA
C.IgM
D.IgD
E.IgG
【答案】:C
5、臨床實驗室中,熒光免疫技術(shù)常用的熒光物質(zhì)不包括()。
A.生物素酰肼
B.四甲基異硫氰酸羅丹明
C.四乙基羅丹明
D.藻紅蛋白
E.異硫氰酸熒光素
【答案】:A
6、探究一研討法注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征,形成了突出的()等教學(xué)特點。
A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.充分利用各種藝術(shù)手段
C.通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)
D.鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)
E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所犯錯誤的意義
【答案】:ACD
7、評價醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()
A.新聞媒體的認(rèn)定
B.社會主義醫(yī)德規(guī)范體系
C.有利于患者康復(fù)、有利于醫(yī)學(xué)發(fā)展、有利于人類生存環(huán)境的改善
D.患者的個人意見
E.患者家屬的意見
【答案】:C
8、不屬于骨髓稀釋的標(biāo)志是
A.鏡下見到非造血細(xì)胞
B.未見到骨髓小粒和脂肪滴
C.桿狀核粒細(xì)胞比例小于分葉核粒細(xì)胞
D.骨髓有核細(xì)胞增生低下或極度低下
E.涂片中以成熟粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞為主
【答案】:A
9、我國中小學(xué)學(xué)生品德評價的常用方法包括( )
A.整體印象評價法
B.操行計量評定法
C.個體內(nèi)差異評價法
D.操行評定評價法
E.終結(jié)性評價法
【答案】:ABD
10、人的身心發(fā)展的特點有()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
【答案】:ABCD
11、下列檢測項目的參考方法屬于手工法的是()。
A.紅細(xì)胞計數(shù)
B.白細(xì)胞計數(shù)
C.血小板計數(shù)
D.網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)
E.造血干細(xì)胞計數(shù)
【答案】:D
12、教學(xué)設(shè)計的特征包括( )
A.指導(dǎo)性
B.操作性
C.預(yù)演性
D.隱含性
E.難控性
【答案】:ABC
13、關(guān)于陣發(fā)性冷性血紅蛋白尿的敘述,錯誤的是()。
A.與病毒感染有關(guān)
B.抗體主要是IgM
C.補體參與溶血
D.冷熱溶血試驗陽性
E.兒童多見
【答案】:B
14、學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律主要有( )
A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.整體性
D.不均衡性
E.個別差異性
【答案】:ABCD
15、造成從眾的群體原因有()。
A.信息壓力
B.規(guī)范壓力
C.群體規(guī)模
D.群體凝聚力
E.意見的一致性和團體的權(quán)威性
【答案】:ABCD
16、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)公正原則要求對病人()。
A.充滿耐心
B.細(xì)致周到
C.一視同仁
D.充滿愛心
E.充滿責(zé)任心
【答案】:C
17、正常人尿滲透壓一般多在下列哪項范圍內(nèi)
A.280~3200sm/kgH
B.1000~20000sm/kgH
C.320~4000sm/kgH
D.280~5000sm/kgH
E.600~10000sm/kgH
【答案】:
18、下列哪項屬于細(xì)胞免疫反應(yīng)()。
A.血清病
B.Arthus反應(yīng)
C.溶血反應(yīng)
D.GVHR
E.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)
【答案】:D
19、ABC法中起橋聯(lián)作用的是
A.三抗
B.生物素
C.生物素化的抗體
D.親和素
E.與生物素結(jié)合的酶
【答案】:D
20、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括( )
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社會教育
【答案】:ABCD
21、直接參與發(fā)光反應(yīng)的標(biāo)記物是()。
A.過氧化物酶
B.熒光素酶
C.吖啶酯
D.堿性磷酸酶
E.魯米諾
【答案】:C
22、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則有()。
A.參與者暢所欲言,不評價和判斷方案
B.鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點
C.鼓勵多種想法,多多益善
D.鼓勵提出改進或補充意見
E.師生互動
【答案】:ABCD
23、美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括()。
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.道德領(lǐng)域
D.動作技能
E.美學(xué)領(lǐng)域
【答案】:ABD
24、花粉引起的支氣管哮喘屬于
A.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)
B.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)
C.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)
D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)
E.非變態(tài)反應(yīng)
【答案】:A
25、培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要丁作,班主任應(yīng)做到()。
A.嚴(yán)格要求
B.培養(yǎng)輿論
C.耐心引導(dǎo)
D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的經(jīng)常變動
E.保持教師的絕對權(quán)威
【答案】:ACD
26、下列表述中符合網(wǎng)絡(luò)教育特點的有()
A.等級制教育
B.開放式教育教
C.較嚴(yán)格的“年齡段教育”
D.跨時空教育
【答案】:BD
27、患者女,27歲。不明原因貧血,HB92g/L,網(wǎng)織紅細(xì)胞百分比3.8%??膳懦脑\斷是()。
A.再生障礙性貧血
B.缺鐵性貧血
C.巨幼細(xì)胞性貧血
D.溶血性貧血
E.地中海貧血
【答案】:A
28、在教育心理學(xué)研宄方法中,調(diào)查法主要有( )
A.問卷法
B.訪談法
C.觀察法
D.教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)法
E.測驗法
【答案】:AB
29、直接參與發(fā)光反應(yīng)的標(biāo)記物是()。
A.過氧化物酶
B.熒光素酶
C.吖啶酯
D.堿性磷酸酶
E.魯米諾
【答案】:C
30、教育科學(xué)研究的基本原則是()。
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實踐相結(jié)合原則
E.教育性原則
【答案】:BCD
31、衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素是()。
A.政治地位
B.經(jīng)濟地位
C.文化地位
D.教師的權(quán)威
【答案】:B
32、形成教育的實體條件有()。
A.教育主體確定
B.教育對象相對穩(wěn)定
C.有系列的文化傳播活動
D.有相對穩(wěn)定的活動場所
【答案】:ABCD
33、患者女,27歲。不明原因貧血,HB92g/L,網(wǎng)織紅細(xì)胞百分比3.8%??膳懦脑\斷是()。
A.再生障礙性貧血
B.缺鐵性貧血
C.巨幼細(xì)胞性貧血
D.溶血性貧血
E.地中海貧血
【答案】:A
34、血紅蛋白尿?qū)儆冢ǎ?/p>
A.腎小球蛋白尿
B.組織性蛋白尿
C.腎小管性蛋白尿
D.溢出性蛋白尿
E.混合性蛋白尿
【答案】:D
35、可用來進行定量測定的試驗是()。
A.雙向擴散試驗
B.單項擴散試驗
C.免疫電泳
D.對流免疫電泳
E.抗人球蛋白試驗
【答案】:B
36、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為()
A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.動作技能目標(biāo)
D.德育目標(biāo)
E.智育目標(biāo)
【答案】:ABC
37、—般來講,成就動機水平較高者具有的特征有()。
A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性
B.具有堅定信念
C.能夠正確歸因
D.計較個人得失
E.不打無把握的仗
【答案】:ABC
38、教育目的為受教育者指明了()。
A.發(fā)展方向
B.發(fā)展原則
C.發(fā)展結(jié)果
D.發(fā)展速度
E.發(fā)展階段
【答案】:AC
39、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)包括 ( )
A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法
C.教學(xué)的實際需要
D.學(xué)生的需要和特點
E.教師的教學(xué)經(jīng)驗
【答案】:ABCD
40、制備單克隆抗體,選擇培養(yǎng)基要選擇融合的()。
A.人鼠脾細(xì)胞與小鼠淋巴瘤細(xì)胞
B.人骨髓瘤細(xì)胞和人淋巴細(xì)胞
C.人骨髓瘤細(xì)胞與小鼠脾細(xì)胞
D.小鼠脾細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
E.人淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
【答案】:D
41、ABC法中起橋聯(lián)作用的是
A.三抗
B.生物素
C.生物素化的抗體
D.親和素
E.與生物素結(jié)合的酶
【答案】:D
42、血清中免疫球蛋白含量缺乏時一般應(yīng)考慮
A.免疫增殖病
B.重鏈病
C.自身免疫性疾病
D.輕鏈病
E.免疫缺陷病
【答案】:
43、針對傳統(tǒng)教育存在的問題,杜威提出的觀點有( )
A.從做中學(xué)
B.兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D.教育即生活
E.學(xué)校即社會
【答案】:AD
44、立克次體與革蘭陰性菌最重要的共同特征是()。
A.細(xì)胞壁中有肽聚糖和脂多糖
B.均只有DNA
C.都沒有細(xì)胞壁
D.可在人工培養(yǎng)基上生長
E.均有二分裂方式繁殖
【答案】:
45、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有()
A.行為矯正
B.克服障礙
C.學(xué)會調(diào)適
D.尋求發(fā)展
E.學(xué)會生存
【答案】:CD
46、教育目的的選擇、確立的基本依據(jù)包括
A.社會關(guān)系現(xiàn)實和發(fā)展的需要
B.社會生產(chǎn)發(fā)展的需要
C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要
D.人的身心發(fā)展的特點E:人的需要
【答案】:ABCD
47、肥達(dá)試驗和外斐試驗檢查屬于()。
A.沉淀試驗
B.直接凝集試驗
C.間接凝集試驗
D.乳膠凝集試驗
E.紅細(xì)胞凝集試驗
【答案】:B
48、近代教育的特點有()
A.國家加強了對教育的重視
B.初等義務(wù)教育普遍實施
C.普通教育與職業(yè)教育互相滲透
D.高等教育類型更加多樣化
【答案】:AB
49、對檢測系統(tǒng)的性能進行核實需要做哪項實驗()。
A.精密度、準(zhǔn)確度和分析靈敏度
B.精密度、準(zhǔn)確度和分析特異性
C.精密度
D.準(zhǔn)確度
E.精密度和準(zhǔn)確度
【答案】:
50、制備單克隆抗體,選擇培養(yǎng)基要選擇融合的()。
A.人鼠脾細(xì)胞與小鼠淋巴瘤細(xì)胞
B.人骨髓瘤細(xì)胞和人淋巴細(xì)胞
C.人骨髓瘤細(xì)胞與小鼠脾細(xì)胞
D.小鼠脾細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
E.人淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
【答案】:D
第三部分大題(50題)1、年底,學(xué)校對教師的年終考核制度進行改革,在考核時加上了“學(xué)生評估教師”這一欄??円怀鰜恚揖故侨W畹头?,當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭,滿臉的恐懼。第三天,我在改作業(yè)時,忽然看到一張小紙條,紙條上寫著:“老師,請你別再生我們的氣了,我們不是說你課上得不好,而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人,有時為一點小事大發(fā)雷霆,甚至不上課。說真的,聽你的課,我們總有-種壓抑感,生怕一不小心就被你罵。老師,真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學(xué)生的署名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀,如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。
【答案】:教學(xué)無小事,教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事,在學(xué)生心中留下了不好的印象,從而影響了你最終的成績。在教學(xué)中,教師對學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理,動之以情,耐心說服教育,真誠與之溝通。老師的職責(zé)是教書育人,學(xué)生在學(xué)校里,每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸,他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師多,故教師應(yīng)關(guān)注和重視學(xué)生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己,所以,教師應(yīng)放下架子,善待每一位學(xué)生的評價。
2、普通實驗室常規(guī)測定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是
A.化學(xué)顯色法
B.熒光分析法
C.放射性核素分析法
D.生物法
E.非核素免疫分析法
【答案】:A
3、教師收集文獻資料可以通過()。
A.閱讀有關(guān)著作
B.瀏覽新的期刊
C.利用工具書
D.剪報和卡片
E.使用檢索工具
【答案】:ABCD
4、王剛以中考第五的省份免費進入市重點一中,升入高中后的第一次摸底測驗,他只排在第23名,他不服氣,努力學(xué)習(xí),尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食,希望通過期中考試挽回名譽,然而好運并沒有光顧他,期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學(xué)一塌糊涂,數(shù)學(xué)老師找他談話:“你怎么回事呀?我就懷疑你中考的成績是不是真的?”他沮喪極了,原有的自信與興趣消失殆盡,他開始懷疑自己的能力,認(rèn)為之所以是自己笨的緣故,漸漸的開始討厭上學(xué)。請用學(xué)過的教育心理學(xué)理論分析并回答下面:(1)導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有哪些?(2)有什么好辦法重新喚起他學(xué)習(xí)的熱情?
【答案】:導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個方面:①任務(wù)難度和學(xué)習(xí)動機的搭配不當(dāng)。在耶克斯-多德森的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系理論中,任務(wù)難度越簡單,應(yīng)當(dāng)控制較高水平的學(xué)習(xí)動機,任務(wù)難度越難,應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動機。而在案例中,摸底考試屬于任務(wù)難度比較低的考試,應(yīng)當(dāng)控制較高水平的動機,但學(xué)生往往不太重視,即動機控制的較低;期中考試屬于任務(wù)難度較高的考試,應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動機,但王剛廢寢忘食,動機水平太高,所以學(xué)習(xí)效果都不是很理想。②師不適當(dāng)?shù)脑u價,傷害了王剛的自尊心,多次的失敗,也使得自我效能感降低,尤其自我的成敗經(jīng)驗是自我效能感的最主要因素。(1)喚起王剛學(xué)習(xí)熱情的主要方法有幾下幾點:①創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,維持好奇心;②根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機水平;③充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力;⑤增強其自我效能感,形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期。
5、花粉引起的支氣管哮喘屬于
A.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)
B.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)
C.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)
D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)
E.非變態(tài)反應(yīng)
【答案】:A
6、教育科學(xué)研究的基本原則是()。
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實踐相結(jié)合原則
E.教育性原則
【答案】:BCD
7、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學(xué)與勤奮息息相關(guān)。我在讀師范大學(xué)時,認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認(rèn)真學(xué)畫畫,練習(xí)美術(shù)字、參加詩朗誦會、練習(xí)舞蹈、學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。這些本領(lǐng)在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué),還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實驗的資料,做了不少卡片。學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應(yīng)具備怎樣的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?
【答案】:一、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)了解與該學(xué)科相天的知識。(3)了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學(xué)科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務(wù),也是各學(xué)科老師的任務(wù)。
8、正常人血清中鈣和磷相互的濃度關(guān)系是(以mg/d1)
A.[Ca]·[P]=40~65
B.[Ca]·[P]=35~40
C.[Ca]·[P]=25~30
D.二者不相關(guān)
E.[Ca]↑時[P]↑
【答案】:B
9、元認(rèn)知策略包括()。
A.調(diào)節(jié)策略
B.計劃策略
C.監(jiān)視策略
D.時間策略
【答案】:ABC
10、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學(xué)與勤奮息息相關(guān)。我在讀師范大學(xué)時,認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認(rèn)真學(xué)畫畫,練習(xí)美術(shù)字、參加詩朗誦會、練習(xí)舞蹈、學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。這些本領(lǐng)在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué),還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實驗的資料,做了不少卡片。學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應(yīng)具備怎樣的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?
【答案】:一、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)了解與該學(xué)科相天的知識。(3)了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學(xué)科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務(wù),也是各學(xué)科老師的任務(wù)。
11、請閱讀下列案例后,結(jié)合實際談?wù)勅绾卧u價一堂好課?一次學(xué)生座談會上,有的學(xué)生說,老師上課應(yīng)該著重講解概念、基本原理,然后組織學(xué)生討論,這樣才能避免滿堂灌;有的學(xué)生則反對說,如果組織討論,學(xué)時不夠,完不成教學(xué)內(nèi)容怎么辦?請結(jié)合實際談?wù)勅绾卧u價一堂好課?
【答案】:(1)目標(biāo)明確。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當(dāng)。(4)表達(dá)清晰。(5)氣氛熱烈。
12、患者女,26歲,血常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn),紅細(xì)胞體積分布寬度RDW增大,則說明紅細(xì)胞()。
A.染色異常
B.結(jié)構(gòu)異常
C.體積大小不均一
D.體積增大
E.體積變小
【答案】:C
13、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,分組教學(xué)在一些國家出現(xiàn)。所謂分組教學(xué),就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式,一般可分為兩類:外部分組和內(nèi)部分組。論述兩類分組的內(nèi)涵及分組教學(xué)的優(yōu)點與不足。
【答案】
【答案】:【答案要點】
所謂分組教學(xué),就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組,以此進行教學(xué)或布置學(xué)生共同完'成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。一般分為外部分組和內(nèi)部分組兩類。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。外部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi),根據(jù)學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績發(fā)展變化的情況等,對學(xué)生進行分組教學(xué)。它也有兩種形式:一種是不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同目標(biāo)的分組,另一種是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相同而采取不同方法和媒體的分組。分組教學(xué)的優(yōu)點:(1)它比較好地考慮了學(xué)生的具體情況,比班級授課更切合學(xué)生個人的水平和特點,有利于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。(2)在分組教學(xué)時因為組的規(guī)模比較小,而且組內(nèi)部學(xué)生之間的同質(zhì)性比較強,因而更容易靈活處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。分組教學(xué)的不足:(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。(2)在對待分組教學(xué)上,學(xué)生、家長和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相矛盾。(3)分組教學(xué)由于組的變動性較大,學(xué)生在不同組之間的變動較為頻繁,從而加大班級管理的難度。(4)分組后造成的副作用很大,較容易給各類學(xué)生的心理造成一定的不良影響。
14、一位初二學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認(rèn)為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?!北O(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細(xì)看過這張試卷后,就請這個學(xué)生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標(biāo)上標(biāo)點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!弊x完這段話,班主任對這位學(xué)生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆勇犃?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學(xué)習(xí)搞上去。在學(xué)習(xí)上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊环?,溫暖了這位學(xué)生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,??忌狭死硐氲母咧?。請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因。
【答案】:(1)這位班主任老師把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學(xué)生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學(xué)機智。
15、在某中學(xué)的一個學(xué)生宿舍中,照明燈突然熄了,同學(xué)們束手無策,叫來電工師傅,一看燈泡壞了,換了一個燈泡就好了,同學(xué)們說,這么簡單,我們自己也會換的。過幾天,燈又不亮了,同學(xué)們一檢查燈泡,燈泡是好的,又沒辦法了,叫來電工,一檢查,是保險絲燒壞了,換了一個保險絲,燈又亮了,同學(xué)們說,關(guān)于保險絲,我們在物理課上也學(xué)過,怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。
【答案】:(1)掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ):(2)能力發(fā)展是掌握知識的重要條件:(3)掌握知識與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。學(xué)生掌握了關(guān)于電路的物理知識,并不代表他具備了維修電路的能力,因此在啟發(fā)學(xué)生掌握知識時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、解決實際問題的能力。
16、正常人血清中鈣和磷相互的濃度關(guān)系是(以mg/d1)
A.[Ca]·[P]=40~65
B.[Ca]·[P]=35~40
C.[Ca]·[P]=25~30
D.二者不相關(guān)
E.[Ca]↑時[P]↑
【答案】:B
17、一位初一數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé),講課較透徹,課后也會細(xì)心督促檢查學(xué)生們學(xué)習(xí),學(xué)生也付出較大努力,師生滿以為成績會取得較大的收獲,可實際情況不盡人意,付出與目標(biāo)之間相去甚遠(yuǎn)。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論,你認(rèn)為數(shù)學(xué)教師該如何改變這種情況?
【答案】:1.運用記憶規(guī)律,促進知識保持(一)深度加工材料所謂深度加工,是指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法。(二)有效運用記憶術(shù)記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義,以促進知識保持的策略。(三)進行組塊化編碼所謂組塊,旨在信息編碼過程中,利用存儲在長時記憶系統(tǒng)當(dāng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織,使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。(四)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)所謂過度學(xué)習(xí),指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。(五)合理進行復(fù)習(xí)1.及時復(fù)習(xí)
2.分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合根據(jù)復(fù)習(xí)在時間上分配的不同,可將復(fù)習(xí)分為兩種:集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。集中復(fù)習(xí)是集中在一個時間內(nèi),對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復(fù)地進行復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復(fù)習(xí)。研究表明,一般情況下,分散復(fù)習(xí)效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。3.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦
18、請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時,老師為了讓學(xué)生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠的,于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情景,下面是這一情景的課堂教學(xué)實錄。老師指定7個女生,3個男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)激發(fā)學(xué)生的興趣。老師:他們唱的好不好?學(xué)生:好!老師:男生和女生哪個組的聲音大?學(xué)生:女生聲音大!
【答案】
【答案】:【答案要點】
案例中的教學(xué)體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應(yīng)用的教學(xué)方法主要是練習(xí)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作,明白了利用“比”的方法可以解決“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”的方法。
19、下列哪項不屬于隨機誤差
A.加樣本不準(zhǔn)或錯誤
B.質(zhì)控物質(zhì)變質(zhì)
C.加試劑不準(zhǔn)或錯誤
D.儀
【答案】:D
20、低鉀血癥是指血清鉀低于
A.5.5mmol/L
B.3.5mmol/L
C.4.5mmol/L
D.4.0mmol/L
E.5.0mmol/L
【答案】:B
21、關(guān)于血紅蛋白和紅細(xì)胞的敘述,正確的是()。
A.正常人血紅蛋白是由兩條珠蛋白肽鏈形成的二聚體和亞鐵血紅素構(gòu)成
B.紅細(xì)胞膜具有可變性、半透性、免疫性和受體特性等功能
C.紅細(xì)胞膜缺陷均為獲得性的
D.新生兒HbA含量較高,至l歲左右接近成人水平
E.紅細(xì)胞膜主要成分為碳水化合物
【答案】:B
22、下列哪項不屬于隨機誤差
A.加樣本不準(zhǔn)或錯誤
B.質(zhì)控物質(zhì)變質(zhì)
C.加試劑不準(zhǔn)或錯誤
D.儀器光源減弱
E.計算錯誤
【答案】:D
23、在臨床檢驗室內(nèi)質(zhì)量控制中,如果質(zhì)控結(jié)果出現(xiàn)失控信號,下列哪一做法是對的
A.尋找失控的原因,并采取一定的措施加以糾正,然后重新測定,再決定是否可發(fā)出報告
B.先發(fā)出患者結(jié)果,然后尋找原因
C.發(fā)出患者結(jié)果,不尋找原因
D.增加質(zhì)控物個數(shù),提高誤差檢出
E.增加質(zhì)控規(guī)則,提高誤差檢出
【答案】:A
24、我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實,考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當(dāng)初如果沒有死,歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試,請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進行分析。
【答案】:(1)素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū),如認(rèn)為素質(zhì)教有就是取消考試,素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育,素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。(3)“應(yīng)試教育”的特點是一切教育與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的,考試成為了指揮棒,導(dǎo)致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題,這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用,當(dāng)然,考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式,關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示,同樣的考核內(nèi)容,采取不同的考核方式,效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
25、將區(qū)帶電泳和雙向瓊脂擴散相結(jié)合的免疫分析技術(shù)稱為
A.對流免疫電泳
B.免疫轉(zhuǎn)印技術(shù)
C.免疫電泳
D.聚丙烯酰胺凝膠電泳
E.火箭免疫電泳
【答案】:C
26、將區(qū)帶電泳和雙向瓊脂擴散相結(jié)合的免疫分析技術(shù)稱為
A.對流免疫電泳
B.免疫轉(zhuǎn)印技術(shù)
C.免疫電泳
D.聚丙烯酰胺凝膠電泳
E.火箭免疫電泳
【答案】:C
27、下列關(guān)于《學(xué)記》的教學(xué)思想的描述中,正確的是()。
A.揭示了教育與政治的關(guān)系
B.提出了教學(xué)相長的主張
C.主張啟發(fā)式教學(xué)
D.要求教學(xué)要循序漸進
【答案】:ABCD
28、林紅是高中一年級一位很不自信的學(xué)生。其實,她是以較高的分?jǐn)?shù)考進此學(xué)校的,只是進入高中后,還沒有適應(yīng)好高中的學(xué)習(xí),掌握高中的學(xué)習(xí)方法。問題:如果你是她的老師,你將怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)的自信心
【答案】:(1)增強其自我效能感:形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期,以體驗到更多的成功。(2)設(shè)置合理的目標(biāo):目標(biāo)應(yīng)是具體、可行的并及時反饋、評價目標(biāo)的實現(xiàn)狀況。(3)進行歸因訓(xùn)練:減輕或消除其習(xí)得無助感,教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。
29、花粉引起的支氣管哮喘屬于
A.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)
B.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)
C.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)
D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)
E.非變態(tài)反應(yīng)
【答案】:A
30、教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
A.耐心周到
B.過分挑剔
C.有責(zé)任心
D.有幽默感
【答案】:ACD
31、教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
A.耐心周到
B.過分挑剔
C.有責(zé)任心
D.有幽默感
【答案】:ACD
32、二戰(zhàn)結(jié)束以來,世界各國教育改革和發(fā)展的一些新特點是()
A.教育的終身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
【答案】:ABCD
33、智力中等的麗麗是初中三年級學(xué)生。小學(xué)階段,她的學(xué)習(xí)成績很好,但升入初中后,尤其是進入到初二下學(xué)期,她卻成績平平。雖然她很努力,每天晚上十一點后才睡覺,但成績就是提不上去。在平時學(xué)習(xí)中,麗麗幾乎把老師講過的內(nèi)容都背了下來,每篇課文后面的答案都背得很熟,因為在小學(xué)階段她就是這樣學(xué)的,而且成績很好,所以至今她還采用這種學(xué)習(xí)方法??蛇M入初三后,麗麗的成績不但沒有進步,反而卻不斷下滑,她自己感到很苦惱。請你運用心理學(xué)知識分析麗麗成績下滑的主要原因,并對她提高成績提出合理的建議。
【答案】:隨著年級的升高,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越抽象,需要學(xué)生運用各種有效的學(xué)習(xí)策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三,但仍采用小學(xué)常用的復(fù)述策略,而沒有學(xué)會其它的有效策略,如精細(xì)加工策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經(jīng)不適合目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以,雖然麗麗很努力,但成績難以提高。要提高成績,麗麗應(yīng)該學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略,注意元認(rèn)知的運用,使自己的學(xué)習(xí)始終在自我意識的監(jiān)控下,根據(jù)不同學(xué)科的特點,采用不同的學(xué)習(xí)策略,才能提高自己的學(xué)業(yè)水平。
34、課上馬老師給大家講“波伊爾定律”,他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體,其壓力與體積成反比。后來,他又出示一個公式“PXV=K”,并解釋說P代表壓力,V代表體積,K代表一個衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書:如果P=2個大氣壓,且衡量為8,那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓X4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓,體積就成了2立方厘米,4個大氣壓X2立方厘米=8,別的同學(xué)都懂了,可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。老師知道小妮空間想象力很強,他說,你可以想象,你有個氣球,你雙手使勁壓氣球,氣球體積變小了,這時壓力變大了,小妮很快就明白了?!皩Γw積變小,壓力會更大,甚至還會爆了呢。”對于小剛,老師也了解他一向身體靈活,運動能力強,他對小剛說.你鼓起腮,嘴里憋一口氣,別讓氣體漏出,然后用手壓住一側(cè)面頰,嘴里的氣體體積變小了,你會感到壓力變大,把另一側(cè)面頰擠得硬邦邦,當(dāng)你把手松開,口腔空間變大,壓力'小了,面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次,也搞明白了“波伊爾定律”。請分析馬老師的教學(xué)符合哪一項教學(xué)原則?
【答案】:(1)以上教學(xué)案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。(2)因材施教的教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中,從學(xué)生個別差異出發(fā),有的放矢地進行傳授知識和發(fā)展智力的基本要求。因材施教的原則是根據(jù)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異牲和我國成功教育經(jīng)驗總結(jié)而提出來的。貫徹此原則的基本要求是:一方面了解學(xué)生的實際和個別差異,為因材施教奠定基礎(chǔ);另一方面,運用多種方式教學(xué),適應(yīng)學(xué)生個別差異,培養(yǎng)學(xué)生的特長。(3)在以上案例中,馬老師知道小妮空間想象力很強,并且知道小剛一向身體靈活,運動能力強,這充分說明他了解學(xué)生的實際和個別差異,為后面因材施教奠定了基礎(chǔ)。同時,對于小妮和小剛不同的教學(xué)方式,也體現(xiàn)了教師運用多種方式教學(xué),適應(yīng)學(xué)生個別差異,培養(yǎng)學(xué)生特長的教學(xué)特點。
35、體內(nèi)哪種組織含ALT最豐富
A.心肌細(xì)胞
B.骨骼肌細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.肝細(xì)胞
E.胰腺細(xì)胞
【答案】:D
36、在某中學(xué)的一個學(xué)生宿舍中,照明燈突然熄了,同學(xué)們束手無策,叫來電工師傅,一看燈泡壞了,換了一個燈泡就好了,同學(xué)們說,這么簡單,我們自己也會換的。過幾天,燈又不亮了,同學(xué)們一檢查燈泡,燈泡是好的,又沒辦法了,叫來電工,一檢查,是保險絲燒壞了,換了一個保險絲,燈又亮了,同學(xué)們說,關(guān)于保險絲,我們在物理課上也學(xué)過,怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。
【答案】:(1)掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ):(2)能力發(fā)展是掌握知識的重要條件:(3)掌握知識與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。學(xué)生掌握了關(guān)于電路的物理知識,并不代表他具備了維修電路的能力,因此在啟發(fā)學(xué)生掌握知識時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、解決實際問題的能力。
37、一位初二學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認(rèn)為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分。”監(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細(xì)看過這張試卷后,就請這個學(xué)生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標(biāo)上標(biāo)點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!弊x完這段話,班主任對這位學(xué)生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆勇犃?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學(xué)習(xí)搞上去。在學(xué)習(xí)上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊环?,溫暖了這位學(xué)生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,。考上了理想的高中。請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因。
【答案】:(1)這位班主任老師把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學(xué)生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學(xué)機智。
38、正常人尿滲透壓一般多在下列哪項范圍內(nèi)
A.280~3200sm/kgH
B.1000~20000sm/kgH
C.320~4000sm/kgH
D.280~5000sm/kgH
E.600~10000sm/kgH
【答案】:
39、請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時,老師為了讓學(xué)生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠的,于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情景,下面是這一情景的課堂教學(xué)實錄。老師指定7個女生,3個男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)激發(fā)學(xué)生的興趣。老師:他們唱的好不好?學(xué)生:好!老師:男生和女生哪個組的聲音大?學(xué)生:女生聲音大!
【答案】
【答案】:【答案要點】
案例中的教學(xué)體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應(yīng)用的教學(xué)方法主要是練習(xí)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作,明白了利用
40、某教師回到辦公室說:“二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了,他們不會我有什么辦法!”問題:如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?
【答案】
【答案】:【答案要點】
案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中,教師的教是矛盾的主要方面,支配著學(xué)生的學(xué),教師在教學(xué)中應(yīng)該起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專攻”,受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練,具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗,并掌握了教育、教學(xué)規(guī)律。因而教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責(zé)任、也有能力主導(dǎo)教學(xué)過程,對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,還有賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學(xué)高身正,才能為人師表。
41、抗血清的鑒定不包括()。
A.敏感性測定
B.特異性鑒定
C.效價測定
D.純度鑒定
E.親和力鑒定
【答案】:A
42、張明同學(xué)是某市重點中學(xué)的學(xué)生,從初中開始他越來越討厭上學(xué),不愛學(xué)習(xí),甚至對學(xué)習(xí)恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且,數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”其實在小學(xué),張明同學(xué)還是相當(dāng)優(yōu)秀的,他曾連續(xù)三年獲得過學(xué)校的三好學(xué)生,在市里舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中還曾獲得過二等獎,而且興趣廣泛,愛好音樂和體育,然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他卻排在班級的第23名,從此以后,張明便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學(xué)也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎,各科學(xué)習(xí)成績下滑,考試成績越來越差。請結(jié)合教育心理學(xué)中的有關(guān)學(xué)習(xí)動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議。
【答案】:分析:(1)一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好,張明同學(xué)對此進行了不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部歸因,進而對自己喪失信心。(2)張明同學(xué)由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗,陷人了習(xí)得性無力感的境地,而且越陷越深,不能自拔。(3)數(shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴(yán)重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信,更加重了該生的無助感。建議:(1)采用各種措施幫助張明同學(xué)自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)成績下滑的真正原因。(2)糾正學(xué)校、家庭在教育過程中過分重視考試,分?jǐn)?shù)、名次等外部強化手段去激勵學(xué)生學(xué)習(xí),而嚴(yán)重忽視對學(xué)生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法,注重對張明同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng),并且利用他對音樂和體育愛好,巧妙實現(xiàn)動機遷移。(3)采用有效措施,消除張明同學(xué)在學(xué)習(xí)上的無力感,增強他的學(xué)業(yè)自我效能感。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況以上各點給0~1分)
43、體育的基本任務(wù)包括( )
A.使學(xué)生掌握思想道德的基本知識
B.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體
C.培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)
D.使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識
E.為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才
【答案】:BCD
44、低鉀血癥是指血清鉀低于
A.5.5mmol/L
B.3.5m
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