yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案

yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案日期：20xx年X月yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)實(shí)施方案

申報(bào)項(xiàng)目yxw015小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)（一）培訓(xùn)人數(shù)不限培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)及天數(shù)培訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)：20學(xué)時(shí)培訓(xùn)天數(shù)：11周項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周衛(wèi)行政職務(wù)培訓(xùn)總監(jiān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究員辦公電子郵箱zjyx@項(xiàng)目概況項(xiàng)目簡(jiǎn)介班級(jí)常規(guī)管理是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既瑣碎，又艱巨，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本項(xiàng)目從班主任的每一天、每一學(xué)年的日常工作情景中，選取八個(gè)典型事件，用動(dòng)漫、視頻呈現(xiàn)，邀請(qǐng)一線班主任及相關(guān)專家共同“會(huì)診”，讓老師們?cè)诓煌^點(diǎn)的碰撞中學(xué)會(huì)復(fù)雜性的專業(yè)思考。課時(shí)共8講，20學(xué)時(shí)。適用人群適用于小學(xué)新任教師、尤其是新任班主任經(jīng)費(fèi)100元/人培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師[2010]175號(hào)）精神，中國(guó)教師研修網(wǎng)特制定此實(shí)施方案。培訓(xùn)方案堅(jiān)持以班主任核心工作為基礎(chǔ)，以班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題為中心，以案例為載體，貫徹“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的原則，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本實(shí)踐相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，著力提升班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.進(jìn)一步提高班主任教師的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和實(shí)踐智慧。本培訓(xùn)將引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，注重工作細(xì)節(jié)，直面實(shí)踐困惑，充分發(fā)揮班主任教師的創(chuàng)造力，不斷總結(jié)育人經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提升教育能力和班級(jí)管理能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展；2.進(jìn)一步增強(qiáng)班主任教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)班主任教師養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主發(fā)展的機(jī)制。學(xué)會(huì)充分利用各種學(xué)習(xí)資源、深化學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，加快班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。3.改進(jìn)班主任的教育和管理行為，提高工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展；4.幫助班主任運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生、家校間的溝通與合作。三、培訓(xùn)對(duì)象遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)象與規(guī)模：根據(jù)學(xué)員選課報(bào)名情況確定。面向浙江全省，適用于小學(xué)新任教師、尤其是新任班主任。輔導(dǎo)者培訓(xùn)對(duì)象與規(guī)模：在學(xué)員自主選課報(bào)名的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目為單位，30人為起點(diǎn)，原則上50-100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)配備1名班級(jí)指導(dǎo)教師。遴選對(duì)象是區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校研修員、中小學(xué)校長(zhǎng)或骨干教師。四、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容（一）形式采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，學(xué)員通過(guò)“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討交流→提交問(wèn)題、反思總結(jié)”等基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機(jī)整合于研修的全過(guò)程。網(wǎng)上研修階段，安排專家與學(xué)員互動(dòng)，在線集中解答教師在工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行在線互動(dòng)交流。（二）內(nèi)容培訓(xùn)模塊課程（專題）名稱學(xué)時(shí)授課教師職稱授課形式適用對(duì)象

教育管理模塊1.打招呼-“打招呼”與尊師愛(ài)生2王寶祥北京教育科學(xué)研究院研究員，《班主任》雜志主編研究員情景問(wèn)題—專家解析—課例示范—互動(dòng)對(duì)話小學(xué)新任教師、尤其是新任班主任2.遲到處理-保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)2同上同上同上同上3.逃學(xué)/曠課-把曠課學(xué)生吸引到教室里來(lái)2張紅，北京教育學(xué)院教授同上同上4.學(xué)年開始-自我教育從自定目標(biāo)開始2肖北方，北京教育學(xué)院副教授同上同上5.布置教室-布置教室也要立足教育2同上同上同上同上6.制定班規(guī)-使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過(guò)程2同上同上同上同上7.評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)-評(píng)優(yōu)中的價(jià)值引導(dǎo)2張紅，北京教育學(xué)院教授同上同上8.班主任的若干“第一次”2李鎮(zhèn)西，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)特級(jí)教師同上同上9.模塊作業(yè)4————五、培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)地點(diǎn)本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程形式。培訓(xùn)時(shí)間安排如下：2011年6-8月，準(zhǔn)備階段。前期調(diào)研，制定培訓(xùn)方案，研制完善培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)員選課報(bào)名情況組織報(bào)名編班（以項(xiàng)目為單位，50-100人左右編一班）；9月中旬，培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理與指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)；9月中旬-11月末，遠(yuǎn)程培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)階段。為期11周。11月，總結(jié)評(píng)優(yōu)階段。進(jìn)行總結(jié)表彰，成果提煉。六、組織管理1.項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)-中國(guó)教師研修網(wǎng)：成立項(xiàng)目實(shí)施辦公室，由特聘專家、編輯、開發(fā)和客服人員組成，負(fù)責(zé)提供網(wǎng)絡(luò)課程資源、技術(shù)平臺(tái)和專家團(tuán)隊(duì)、遠(yuǎn)程教學(xué)教務(wù)服務(wù)。2.指導(dǎo)教師：原則上50-100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)配備1名班級(jí)指導(dǎo)教師。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)本班學(xué)員實(shí)時(shí)管理；對(duì)參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)；網(wǎng)上組織互動(dòng)與交流，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣；根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)本班學(xué)員的考核與評(píng)優(yōu)；負(fù)責(zé)本班培訓(xùn)工作的總結(jié)、信息上報(bào)等。七、培訓(xùn)考核方式1.培訓(xùn)學(xué)員質(zhì)量監(jiān)測(cè)（1）由中國(guó)教師研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。（2）將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)數(shù)、個(gè)人工作室、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。（3）定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì)。（4）學(xué)員考核辦法，對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，班級(jí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī)。考核項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)習(xí)時(shí)間（60分）包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，達(dá)到項(xiàng)目課程所規(guī)定學(xué)時(shí)（900分鐘）即可得滿分。課程作業(yè)（20分）按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè)并根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行作業(yè)推薦?；?dòng)交流參與活動(dòng)（20分）發(fā)起話題：5個(gè)，計(jì)5分參與話題或在課程頁(yè)面留言：15條，計(jì)15分發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)出勤情況由班級(jí)指導(dǎo)教師記錄。2.授課教師質(zhì)量監(jiān)測(cè)構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，按照計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是：（1）進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度，實(shí)行教師教學(xué)的全程量化考核?？己私Y(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。（2）成立新課試講評(píng)議組，組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評(píng)議，以確保課程本身質(zhì)量。（3）成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組，組織培訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)巡視和培訓(xùn)頁(yè)面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題，并及時(shí)反映給授課教師，促使授課教師及時(shí)糾正問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。（4）培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)后測(cè)對(duì)學(xué)員所選課程的滿意度進(jìn)行調(diào)查，并與前測(cè)對(duì)比，分析教師授課效果，評(píng)測(cè)教師教學(xué)質(zhì)量與水平。3.管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)建立遠(yuǎn)程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：（1）監(jiān)測(cè)內(nèi)容：首問(wèn)負(fù)責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問(wèn)題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技