化學(xué)是你,化學(xué)是我

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“同學(xué)，你是學(xué)什么專業(yè)？”

“應(yīng)化?！?/p>

“什么，英化，英語(yǔ)和化學(xué)雙學(xué)位？太牛了?！?/p>

“額……”

每當(dāng)別人問我所學(xué)的專業(yè)時(shí)，都免不了發(fā)生這樣的難堪。弄得我現(xiàn)在不得不對(duì)外宣稱我是學(xué)化學(xué)的。由于高中時(shí)對(duì)化學(xué)太感興趣，所以高考填報(bào)志愿時(shí)就認(rèn)準(zhǔn)了化學(xué)專業(yè)。即便老爸猛烈推舉我報(bào)考當(dāng)年很火的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，我也一概不聽?，F(xiàn)在想想真是明智?。≈劣诿髦窃谀?，且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。

雜之義廣，無(wú)所不包

應(yīng)用化學(xué)，就是化學(xué)的應(yīng)用。說(shuō)白了，就是通過(guò)學(xué)習(xí)掌管各種化學(xué)學(xué)識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。它的主要課程包括：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)(含儀器分析)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)(含布局化學(xué))、高分子化學(xué)、精細(xì)化學(xué)、化學(xué)工程根基、化工制圖、布局化學(xué)、化工原理等。除了這些主要課程，還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程，如環(huán)境化學(xué)、綠色化學(xué)、功能高分子材料、化學(xué)與生命、納米材料概論等等。由此可見這是一個(gè)要學(xué)習(xí)N多門課的學(xué)科，因此也就有人把應(yīng)化專業(yè)的同學(xué)戲稱為“雜學(xué)家”。

而雜家的優(yōu)勢(shì)就在于畢業(yè)后流向分外廣。教導(dǎo)、材料、軍工、汽車、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機(jī)械等行業(yè)都有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。還有同學(xué)到石油化工、商品檢驗(yàn)、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細(xì)化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理等工作。

應(yīng)化專業(yè)不僅從所學(xué)課程來(lái)說(shuō)很雜，從學(xué)科方面來(lái)說(shuō)更是一個(gè)混合體。理工在英文解釋，是自然（Science）與科技（Technology）的結(jié)合。應(yīng)用化學(xué)從化學(xué)角度說(shuō)是歸屬于理學(xué)；可從應(yīng)用角度說(shuō)又歸屬于工學(xué)。也就是說(shuō)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是一門理工結(jié)合的學(xué)科。目前的應(yīng)用化學(xué)分有精細(xì)化工、材料化學(xué)、分析化學(xué)三個(gè)方向，前兩個(gè)側(cè)重工科，精細(xì)化工今后從事的是化工副產(chǎn)品和精細(xì)化工品方面的研究，如：殺蟲劑、染料、酒精、涂料、藥物、打扮品、盥洗衛(wèi)生品、洗衣粉里的非外觀活性劑等。而材料化學(xué)的任務(wù)是設(shè)計(jì)和制備材料。設(shè)計(jì)和制備材料的主要途徑是合成、改性和加工成型。后一個(gè)側(cè)重理科，主要是通過(guò)化學(xué)手段，分析物質(zhì)的化學(xué)成分。分析化學(xué)既是應(yīng)用化學(xué)的一個(gè)方向，也是化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料科學(xué)、高分子材料、食品科學(xué)與工程、環(huán)境工程、生物技術(shù)、藥學(xué)、化學(xué)工程與工藝、制藥工程等化學(xué)類專業(yè)的根基課程。它的工作領(lǐng)域分外廣泛。不同院校的側(cè)重點(diǎn)是不同的，如南京工業(yè)大學(xué)的應(yīng)用化學(xué)分在理學(xué)院，大連理工大學(xué)的應(yīng)用化學(xué)分在化工與環(huán)境生命學(xué)部，而武漢大學(xué)的應(yīng)用化學(xué)那么屬于理學(xué)部的化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院，光看這些所屬學(xué)院的名字也能估計(jì)到這個(gè)學(xué)校約莫的方向了。在學(xué)校里，也正是由于其理工的結(jié)合，讓應(yīng)化專業(yè)的男女生比例幾乎達(dá)成了1∶1，在理工類學(xué)科中男女比例嚴(yán)重失調(diào)的大環(huán)境中，應(yīng)用化學(xué)實(shí)現(xiàn)了每個(gè)理工類男女生共同期望的理想，真正表達(dá)了“男女搭配，干活不累”的原那么。所以宏大期望大學(xué)生活不再落莫的男女生們都來(lái)報(bào)考應(yīng)用化學(xué)專業(yè)吧！

應(yīng)用化學(xué)的三駕馬車

說(shuō)了那么多理論的東西，該亮兩把刷子說(shuō)些實(shí)踐的內(nèi)容了。應(yīng)用化學(xué)與高中化學(xué)的最大不同也就在于此，由于高中階段的化學(xué)大多以理論為主，是化學(xué)的一個(gè)概述，就像是論文中的綜述，是通過(guò)使用現(xiàn)象來(lái)推出結(jié)論。而應(yīng)用化學(xué)那么是從分子內(nèi)部布局和回響機(jī)理來(lái)講解回響發(fā)生這種現(xiàn)象的理由。譬如說(shuō)高中化學(xué)學(xué)習(xí)催化劑對(duì)回響速率的影響時(shí)，會(huì)通過(guò)一個(gè)比較測(cè)驗(yàn)來(lái)查看現(xiàn)象，進(jìn)而報(bào)告參與催化劑對(duì)回響速率有影響。而在應(yīng)用化學(xué)中，就會(huì)從回響內(nèi)在的活化能角度來(lái)闡述催化劑對(duì)回響速率的影響；并且還會(huì)從回響機(jī)理角度延遲出各種催化形式?？偟膩?lái)說(shuō)高中化學(xué)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法和根本技能，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)選擇應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的興趣。

在大學(xué)里學(xué)習(xí)化學(xué)還要掌管計(jì)算機(jī)方面的學(xué)識(shí)。你可不能小看計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。在現(xiàn)代化的測(cè)驗(yàn)室里，純熟掌管計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)你的測(cè)驗(yàn)操作簡(jiǎn)直就是如虎添翼。在我做過(guò)的測(cè)驗(yàn)中，就有需要用到計(jì)算機(jī)編程來(lái)輔佐的，為的是模擬航空航天煤油裂解中催化劑的效果。當(dāng)然，平日做完測(cè)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理也需要用到Excel和Origin軟件。寫畢業(yè)論文中，還要用到ChemWindow（化學(xué)布局繪制軟件）來(lái)繪制各種化學(xué)分子的布局和外形。

就業(yè)不如考研

上大學(xué)的最終目的必定是為了將來(lái)獲得一份合意的工作，但是目前多數(shù)國(guó)有企事業(yè)單位在雇用時(shí)賦予本科生的職位都是非研發(fā)類的，譬如技術(shù)支持、檢驗(yàn)檢疫、售前、銷售等。因此，我認(rèn)為讀研是未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)趨勢(shì)。還記得我開頭提到選應(yīng)化專業(yè)是個(gè)明智之舉這事么？這個(gè)明智就表達(dá)在考研上：以11年考研國(guó)家線A區(qū)總分為例（總分500分），對(duì)比火的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)均是350分，而應(yīng)用化學(xué)所屬的工學(xué)才300分。而且相較于化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程與工藝、高分子材料等相近專業(yè)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)更深更廣，因此不管是跨專業(yè)考有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)等專業(yè)，還是考本專業(yè)都更加有利。由于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)對(duì)比早，學(xué)科對(duì)比正統(tǒng)，所以直到博士都有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。當(dāng)然假設(shè)你的專業(yè)和英語(yǔ)勞績(jī)都名列前茅，出國(guó)自然是首選，麻省理工大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校這些化學(xué)名門都是你的“菜”。還有一點(diǎn)不得不說(shuō)，在歷屆諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)中，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的科學(xué)