科學與生活教學工作計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學與生活教學工作計劃科學與生活教學工作籌劃

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。工作范文網(wǎng)和大家共享的科學與生活教學工作籌劃資料，接待你的參閱。

科學與生活教學工作籌劃一

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身體驗以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根基。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身體驗科學探究的全過程，從中獲得科學學識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、提防證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護，關(guān)切現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析

學植物的一生單元：引導(dǎo)學生體驗種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的查看，扶助學生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學會定期查看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元：引導(dǎo)學生體驗養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的查看，扶助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣變更物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

動物的生命周期單元：引導(dǎo)學生體驗養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的查看，扶助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。

四、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生加入各類有關(guān)競賽，以賽促學。

科學與生活教學工作籌劃二

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實《綱要》的教導(dǎo)理念及"科學領(lǐng)域'的教導(dǎo)精神為宗旨，以本園《幼兒園"生活、學習'課程構(gòu)建的研究》課題為研究方向，積極創(chuàng)造"生活化的科學教導(dǎo)活動'這一特色課程體系，提防生活與科學教導(dǎo)的精細結(jié)合，通過對比典型的課例設(shè)計與表示，使課程更加適合幼兒的進展需求，使我園的科學教導(dǎo)活動真正走上"生活化'的道路。

二、研究目標：

(1)立足兒童早期科學探究精神的培養(yǎng)，構(gòu)建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學教導(dǎo)的目標體系。

(2)從幼兒興趣和生活環(huán)境啟程，提防地區(qū)資源的開發(fā)和有效利用，探索適合兒童科學探究的生活化和生成性科學教導(dǎo)內(nèi)容，形本金土化幼兒科學教導(dǎo)的內(nèi)容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學教導(dǎo)課程。

(3)提高教師自身素養(yǎng)、豐富拓展科學教學方法，提高對科學教導(dǎo)的實踐研究才能，為幼兒在科學活動中的合作才能的培養(yǎng)供給表示的平臺創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。

三、每月工作安置：

1、每月提煉一個較高質(zhì)量的生活化的集體科學教學活動

3月份：實踐一個以"人的身體'為素材的集體科學教學活動(大班)

4月份：實踐一個以"紙'為素材的集體科學教學活動(大班)

5月份：實踐一個以"瓶子'為素材的集體科學教學活動(小班)

6月份：實踐一個以"水果'為素材的集體科學教學活動(大班)

2、每月提煉三份生活化的科學區(qū)域方案及教學案例，大、中、小各一份

3月份：設(shè)計以水為操作材料的區(qū)域方案。

4月份：設(shè)計以紙為操作材料的區(qū)域方案。

5月份：設(shè)計以瓶子為操作材料的區(qū)域方案。

6月份：收集源于生活中的素材所設(shè)計的教學案例。

四、概括措施：

1、以幼兒生活為來源、興趣為根基、進展為根本選擇科學教導(dǎo)內(nèi)容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動。依據(jù)各年齡段科學教導(dǎo)目標和幼兒身心進展特點，將科學教導(dǎo)滲透于主題活動、嬉戲和區(qū)域活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學教導(dǎo)內(nèi)容系列。

2、圍繞科學教導(dǎo)主題，投放和不斷豐富班級活動區(qū)材料。引發(fā)幼兒的查看、探索、研究、操作;供給一個科學測驗室，其中大量幼兒在探索過程中可能用得著的特意操作材料，如顯微鏡、天平、試管等;創(chuàng)設(shè)并不斷豐富圖書閱覽室，不斷豐富和收集一些百科全書。

3、在幼兒現(xiàn)實生活的真實情景和日常生活中引導(dǎo)幼兒多查看，多提問，引導(dǎo)幼兒大膽的斟酌假設(shè)、在生活的現(xiàn)實情景中去自主探究;支持激勵幼兒大膽提問;接納幼兒不同的見解、探究方式和察覺途徑;賦予鼓舞性的評價;引導(dǎo)幼兒用不同的方法記錄他們探究的過程和結(jié)果;激勵幼兒間的交流和共享，引導(dǎo)同伴間的合作學習;調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合、引導(dǎo)者的關(guān)系。

4、充分利用社區(qū)和家庭資源，倡導(dǎo)家長們在家庭生活中多激勵孩子們積極大膽地對自己的問題和揣摩加以驗證，使孩子們不由自主地把已有的學識儲蓄與實境有機地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。

五、預(yù)期的成果：

(一)實踐成果：

(二)理論成果：

預(yù)期完成論文《讓幼兒科學活動閃爍生活的光輝》、《讓科學教導(dǎo)與生活更加貼近》。

科學與生活教學工作籌劃三

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教導(dǎo)方針指導(dǎo)下，提高學生各方面素質(zhì)，拓寬學生的學識視野，促進學生全面進展，提高學生對科學奧秘的探究意識，進一步推進學校科學教導(dǎo)工作，傳播科學學識，培養(yǎng)科學精神，鼓舞科學創(chuàng)新，提升學校綜合實力。

二、活動目的

1.學得開心，玩得開心。在學習中培養(yǎng)興趣，在嬉戲中學習科學。

2.培養(yǎng)學生獨立斟酌、創(chuàng)新進取的科學素養(yǎng)。

3.促進學生整體素質(zhì)的提高。

三、活動時間及地點

1.時間：課外活動時間

2.地點：科學測驗室。

四、活動內(nèi)容

選取較簡樸的測驗，打定好測驗材料，創(chuàng)造機遇讓學生動手做測驗，讓學生參與其中，親歷測驗過程，真正體驗科學學習過程。

五、活動措施

1.根據(jù)不同的測驗內(nèi)容，開展豐富多彩的測驗活動。老師可裁減不必要活動前打定，多讓學生自己舉行打定，選取最適合的測驗材料舉行活動，提高活動效益。

2.活動時老師要作適當講解，舉行必要模范的演示，學生分組要團結(jié)合作。

3.測驗活動過程中，教師要加強巡查指導(dǎo)，以保證學生測驗告成率達成100%。

4、留神提防安好教導(dǎo)，對較危害的測驗應(yīng)多強調(diào)留神事項，要求學生嚴格模范操作。

5、激勵學生動手的