2023年初中骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文

2023年初中骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面對(duì)全體教師，以師德為首，以教育科研力量培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以求得學(xué)校新一輪進(jìn)展的動(dòng)力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)進(jìn)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育進(jìn)展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力氣在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的進(jìn)展趨勢(shì)的根底上，不斷提升學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問層次，進(jìn)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)力量、實(shí)踐創(chuàng)新力量和教育教學(xué)討論力量，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)根底教育進(jìn)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工。

特制定我校骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃如下：仔細(xì)做好教師連續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建立高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為真正把連續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動(dòng)、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容有：

一、師德建立。連續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》局部章節(jié)，提高全體教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，增加從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，樹立新型教師形象。仔細(xì)貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)悟《公民道德建立綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)比、排查、訂正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及污辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓(xùn)：

1、教學(xué)培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住?/p>

二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作溝通：邀請(qǐng)區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，準(zhǔn)時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。連續(xù)有針對(duì)性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為便利教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)效勞，提高教師電腦應(yīng)用力量，讓中青年骨干教師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡(jiǎn)潔的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們供應(yīng)了更為寬闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3、進(jìn)展教育科研根底培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐力量和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快學(xué)問構(gòu)造的調(diào)整優(yōu)化，依據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期仔細(xì)作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。準(zhǔn)時(shí)制定規(guī)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，仔細(xì)開展培訓(xùn)工作。

三、其他

(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參與各級(jí)論文評(píng)比，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建立相結(jié)合，通過建立鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)骨干教師參與教科研論文評(píng)比的積極性，幫忙他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師擔(dān)當(dāng)上級(jí)教研公開課。

(2)協(xié)作學(xué)校進(jìn)一步穩(wěn)固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)討論。做好起始年級(jí)全面實(shí)施根底教育新課程預(yù)備。

2023年初中骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃范文二

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培育的力度，使骨干教師快速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新力量的新型骨干教師隊(duì)伍，來帶動(dòng)全校教師整體素養(yǎng)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育進(jìn)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培育規(guī)劃如下：

二、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素養(yǎng)教育的.力量和水平為主線，進(jìn)一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”閱歷溝通，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中勝利的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3、在平常聽課過程中，發(fā)覺有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)推出進(jìn)展觀摩。大家相互探討、討論、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在討論中進(jìn)展、在討論中提高。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)向廣闊教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)展新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積存工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)展全面檢查和評(píng)比。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范典范作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)治理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)治理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教育處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過治理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組根底層，教研組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)組織本組教師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)根底，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)規(guī)劃。

2、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參與檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特殊是青年教師)、溝通、評(píng)比工作。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

2023年初中骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃范文三

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培育一流的人才，需要高素養(yǎng)的教師，因此，培育勇于探究、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的討論型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培育全面進(jìn)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培育規(guī)劃。

一、培育目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)教師進(jìn)展職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建立，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能堅(jiān)固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高教師教學(xué)力量

注意新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確把握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵏?，從而提高自己的教學(xué)力量。

3、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷深化教師“以科研促進(jìn)展”的意識(shí)，使教師能積極參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，具備討論、開發(fā)、實(shí)施新課程的素養(yǎng)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干教師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2、校級(jí)骨干教師的培育目標(biāo)是：依據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學(xué)問構(gòu)造，具有肯定教育教學(xué)及科研力量，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)比儲(chǔ)藏人選。

(三)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校進(jìn)展要求，力爭(zhēng)每三年培育省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍。

二、培育措施：

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參與課改的主動(dòng)性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)展自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采納校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參與觀摩評(píng)議及各級(jí)各類討論課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)討論課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的力量。

(6)準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，積存教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊教師資源共享。

(7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參加課題討論，在課題討論中擔(dān)當(dāng)主力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增加自己的科研意識(shí)和力量。

2、閱歷成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要仔細(xì)形成并收集好各種試驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)展建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干教師的示范展現(xiàn)課活動(dòng)，仔細(xì)做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見，形成閱歷成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析、反應(yīng)，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)展評(píng)比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒規(guī)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)展帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)展跟蹤培育，善始善終。

(3)仔細(xì)進(jìn)展聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)展閱歷溝通，促進(jìn)共同提高。

三、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氣氛

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參與校本培訓(xùn)，三是帶頭參加課題試驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式進(jìn)展。

2、健全制度，完善機(jī)靈。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的治理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順當(dāng)進(jìn)展。以嘉獎(jiǎng)方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐力量。

四、近期實(shí)施方案

依據(jù)以上意見，擬定本期派出以下教師參與江蘇對(duì)口救濟(jì)我校