《中國現(xiàn)代文學》教學大綱

PAGE10PAGE《中國現(xiàn)代文學》教學大綱課程名稱：中國現(xiàn)代文學課程類型：專業(yè)必修課考核類別：考試適用對象：本科一年級適用專業(yè)：漢語言文學總學時、學分：68學時4學分課程教學目標本課程教學目標可具體分解為以下三方面：1.知識：在全面了解中國現(xiàn)代文學史歷程和概況的基礎上，理解中國現(xiàn)代文學史在整個中國文學史中的地位和基本特征；熟悉一批重要的中國現(xiàn)代文學作家、作品及社團流派；掌握考察和評價中國現(xiàn)代文學的一系列基本的文學理論概念和文學史范疇。2.技能：學會結合歷史背景，解讀分析中國現(xiàn)代文學具體作品和具體作家創(chuàng)作生涯的基本方法；學會從社會歷史和藝術審美的雙重角度，對中國現(xiàn)代文學史各重要階段展開宏觀和微觀相結合的分析研究。3.思想：通過以上知識和技能的獲得，深入體會中國現(xiàn)代文學在推動和伴隨整個中國文化走向現(xiàn)代化的進程中，所發(fā)揮的重要歷史作用。二、課程教學要求主講教師應在深入理解和嚴格遵循本課程教學目的及教學內(nèi)容綱要的基礎上，充分備課，依據(jù)本學科教學研究發(fā)展動態(tài)和學生特點，及時更新和調(diào)整講授內(nèi)容中的難點、重點，制作補充相應課件，引導學生獲得全面清晰的知識框架，積極、認真地組織、安排好課堂討論和作業(yè)講評。修學本課程的學生應做到以下幾點：1.聽講和課外閱讀（包括讀作品和教材以外的其他版本中國現(xiàn)代文學史著作）相結合。2.閱讀與寫作相結合。3.泛讀和專題研讀、評析特定作家作品相結合。4.對課堂討論和考試同等重視。三、先修課程無四、課程教學重點、難點1.重點：中國現(xiàn)代文學史的歷史定位和學科性質(zhì)，新文化運動和文學革命具體經(jīng)過和重要文獻要點，新文學格局開創(chuàng)階段各體裁代表作家作品，新文學陣營的分化經(jīng)過和影響，魯迅小說代表作的文學史價值，文學研究會、創(chuàng)造社、語絲社、新月社的文學實績及歷史評價，左翼文學興起的經(jīng)過，左聯(lián)理論建設和斗爭實績，老舍、巴金、曹禺、沈從文成名作及代表作，抗戰(zhàn)文藝具體形態(tài)，大后方各體創(chuàng)作狀況及重要作家作品，艾青、穆旦詩作及其文學史地位，延安文藝座談會及《講話》的歷史作用及現(xiàn)實意義。2.難點：辨析中國現(xiàn)代文學史的學科性質(zhì)和歷史屬性，新文化運動和文學革命的區(qū)別，新文學格局開創(chuàng)階段各體創(chuàng)作與思潮之間的聯(lián)系，新文學陣營分化的起因與時代關系，魯迅小說等重要作家作品主題變化情況，魯陳論戰(zhàn)及相關事件的文學史意義，左翼文學早期代表作品藝術與思想特色，左聯(lián)歷史評價，延安文藝各體創(chuàng)作文學史價值。五、課程教學重點、難點1.教師講授與學生自主發(fā)言及教師隨堂講評相互穿插、結合。2.在教師講授部分，輔以教師自制的多媒體課件，力求以系統(tǒng)、豐富的圖文素材，為學生創(chuàng)造身臨其境的文學史認知和藝術體驗情境。3.課堂現(xiàn)場教學與長江雨課堂在線教學并行。六、課程教學內(nèi)容本課程教學內(nèi)容可分為如下層面：文學宏觀格局、作家作品、社團流派、文學思潮、文學評論、出版機構和出版物以及相關時代文化背景。具體教學內(nèi)容綱目及課時進度安排如下：第一章作為歷史形態(tài)和學科形態(tài)的“中國現(xiàn)代文學史”（2學時）第一節(jié)中國現(xiàn)代文學史與中國文學史第二節(jié)中國現(xiàn)代文學史學科的形成及演變重點：中國現(xiàn)代文學史的歷史定位和學科性質(zhì)難點：辨析中國現(xiàn)代文學史的學科性質(zhì)和歷史屬性第二章新文化運動和文學革命的發(fā)生（4學時）第一節(jié)歷史背景與具體經(jīng)過第二節(jié)聯(lián)系與區(qū)別第三節(jié)意義重點：新文化運動和文學革命具體經(jīng)過和重要文獻要點難點：新文化運動和文學革命的區(qū)別第三章白話新文學格局的開創(chuàng)（4學時）第一節(jié)理論思潮第二節(jié)各體創(chuàng)作第三節(jié)社團期刊第四節(jié)社會環(huán)境重點：新文學格局開創(chuàng)階段各體裁代表作家作品難點：新文學格局開創(chuàng)階段各體創(chuàng)作與思潮之間的聯(lián)系第四章新文學陣營的分化（4學時）第一節(jié)起因第二節(jié)具體經(jīng)過第三節(jié)對新文學格局和前景的影響重點：新文學陣營的分化經(jīng)過和影響難點：新文學陣營分化的起因與時代關系第五章從吶喊到彷徨（4學時）第一節(jié)從周樹人到魯迅第二節(jié)重要作品及背景略解第三節(jié)1920年代魯迅影響下的作家群重點：魯迅小說代表作的文學史價值難點：魯迅小說等重要作家作品主題變化情況第六章1920年代前期多元并行的新文學態(tài)勢（4學時）第一節(jié)時代背景特點第二節(jié)各風格重要作家作品第三節(jié)各種主張的文學團體及期刊第四節(jié)文學思潮層面上的百家爭鳴重點及難點：文學研究會、創(chuàng)造社的文學實績及歷史評價第七章“語絲社”與“新月社”（4學時）第一節(jié)兩社概況第二節(jié)魯陳論戰(zhàn)第三節(jié)兩社文學實績及歷史評價 重點：語絲社、新月社的文學實績及歷史評價難點：魯陳論戰(zhàn)及相關事件的文學史意義第八章1920年代后期新文學的轉型（4學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)重要理論、創(chuàng)作現(xiàn)象第三節(jié)轉型后的文壇格局重點：1920年代后期重要文論與創(chuàng)作難點：1920年代后期新文學格局轉型態(tài)勢第九章左翼文學的崛起及其時代背景（4學時）第一節(jié)時代背景和社會思想緣起第二節(jié)左翼文學的興起重點：左翼文學早期代表作品藝術與思想特色難點：左翼文學興起的經(jīng)過第十章“左聯(lián)”及其文學實績（4學時）第一節(jié)左聯(lián)始末第二節(jié)左聯(lián)實績第三節(jié)歷史評價問題重點：左聯(lián)理論建設和斗爭實績難點：左聯(lián)歷史評價第十一章1930年代的非左翼文學（6學時）第一節(jié)概述第二節(jié)各體創(chuàng)作及作家第三節(jié)文學理論和批評重點及難點：老舍、巴金、沈從文成名作及代表作第十二章曹禺及其劇作（4學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)曹禺創(chuàng)作概述第三節(jié)《雷雨》及其文學史價值第四節(jié)曹禺其他劇作概況重點及難點：《雷雨》藝術特色及文學史價值第十三章“抗戰(zhàn)文藝”及抗戰(zhàn)時期的文學態(tài)勢（2學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)文學空間的分裂及相關特點重點及難點：抗戰(zhàn)文藝具體形態(tài)第十四章“西南聯(lián)大”及大后方其他地區(qū)的文學活動（4學時）第一節(jié)概述第二節(jié)各體創(chuàng)作狀況第三節(jié)重要作家作品重點及難點：大后方各體創(chuàng)作狀況及重要作家作品第十五章艾青、穆旦及其詩創(chuàng)作（4學時）第一節(jié)艾青、穆旦概述第二節(jié)艾青詩作及其文學史地位第三節(jié)穆旦詩作及其文學史地位重點及難點：艾青、穆旦詩作及其文學史地位第十六章“孤島”文學及其余脈（4學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)“孤島”文學概況及文學史意義第三節(jié)上海淪陷后文學概述重點及難點：“孤島”重要作家作品及文學史意義第十七章延安文學（4學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)延安文藝座談會及《講話》第三節(jié)各體創(chuàng)作特色及文學史價值重點：延安文藝座談會及《講話》的歷史作用及現(xiàn)實意義難點：延安文藝各體創(chuàng)作文學史價值第十八章1940年代后半期的文學態(tài)勢（2學時）第一節(jié)時代背景第二節(jié)各體創(chuàng)作狀況重點及難點：1940年代后半期各體創(chuàng)作狀況七、課程考核方式1.考核方式：閉卷考試2.成績構成：平時成績+期中考試+期末考試八、選用教材和參考書目1.選用教材：朱棟霖等主編：《中國現(xiàn)代文學史1915—2016（上）》（教育部“十五”國家規(guī)劃教材），北京大學出版社，2018年。2.參考書目[1]錢理群等著：《中國現(xiàn)代文學三十年（修訂本）》，北京大學出版社，1998年。[2]嚴家炎等編：《中國現(xiàn)代文學作品精選》，北京大學出版社，2001年。[3]朱棟霖等編：《中國現(xiàn)代文學作品選1917-2015》（第一、二卷），高等教育出版